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中小學(xué)教育管理名詞解釋
1.管理：就是合理組織人力,物力,財(cái)力,時(shí)間,信息,協(xié)調(diào)各種關(guān)系和各項(xiàng)工作,高效益地實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程.
2.教育管理：是管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)-教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力和信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率地實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。
3.教育管理學(xué)：研究教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的學(xué)科
4.教育管理目標(biāo)：教育管理活動(dòng)所要達(dá)到的某種結(jié)果或境地.
5.目標(biāo)管理：圍繞管理的目標(biāo)所進(jìn)行的管理.該思想由美國(guó)管理學(xué)家德魯克于1954年在其出版的《管理實(shí)踐》一書中提出。
6.教育管理過(guò)程：是在教育行政部門和學(xué)校管理機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下,充分利用人,財(cái),物,時(shí)間,空間,信息等資源,充分發(fā)揮計(jì)劃,組織控制,激勵(lì)等職能,使整個(gè)教育管理系統(tǒng)有效運(yùn)轉(zhuǎn)預(yù)定目標(biāo)的過(guò)程.
7.管理過(guò)程理論：以管理的過(guò)程和管理過(guò)程中的各種職能為研究對(duì)象的一種管理理論.
8.教育管理職能：教育管理系統(tǒng)所具有的職責(zé)和功能.教育管理職能通過(guò)教育管理過(guò)程中的各種管理行為表現(xiàn)出來(lái).教育管理過(guò)程的職能有:計(jì)劃組織控制教育指揮協(xié)調(diào)激勵(lì)。
9.教育質(zhì)量管理：教育管理中應(yīng)用企業(yè)管理的“全面質(zhì)量管理”的原理，采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段和方法，對(duì)教育工作的全過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織和控制，以保證教育目標(biāo)和教育管理目標(biāo)達(dá)到最優(yōu)化效果的管理思想。
10.教學(xué)效益：教育管理要講效益，即要講在相同時(shí)間里投入相同的人力、物力、財(cái)力而達(dá)到的效率的高低。
11.中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制：中小學(xué)內(nèi)部的機(jī)構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系和權(quán)限劃分等方面的體系和制度的總稱。
12.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：學(xué)校工作由校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全面負(fù)責(zé)的學(xué)校組織制度。這是學(xué)校的基本組織制度，也是學(xué)校的一種決策制度。
13.國(guó)家行政機(jī)關(guān)：包括國(guó)務(wù)院及其各部門和省、地、縣、鄉(xiāng)各級(jí)人民政府及其工作部門，國(guó)家行政機(jī)關(guān)是國(guó)家權(quán)力的執(zhí)行機(jī)關(guān)，行使國(guó)家日常事務(wù)管理的職能。
14.教育行政機(jī)關(guān)國(guó)家公務(wù)員：從國(guó)務(wù)院至鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各級(jí)人民政府的教育行政機(jī)關(guān)中除工勤人員以外的工作人員。
15.教育發(fā)展戰(zhàn)略：國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)，根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求教育發(fā)展條件與可能性，為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)而作出的有關(guān)教育發(fā)展的全局性、長(zhǎng)期性的謀劃和對(duì)策。
16.教育規(guī)劃：國(guó)家教育方針、政策和法規(guī)的指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及任務(wù)而確定教育目標(biāo)及其所采取的規(guī)則、步驟、方法的總和。
17.教育行政執(zhí)法：國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)依照職權(quán)和法定程序，對(duì)特定的管理事項(xiàng)和特定的教育行政管理相對(duì)人適用教育法律規(guī)范并產(chǎn)生法律效力的活動(dòng)。
18.教育行政措施：國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)為執(zhí)行教育法規(guī)，對(duì)特定對(duì)象作出能直接產(chǎn)生法律效果的處理或決定的教育行政執(zhí)法行為。
19.教育行政處罰：國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)依法對(duì)違反教育行政管理秩序，按照《中華人共和國(guó)行政處罰法》和原國(guó)家教委發(fā)布的《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》的規(guī)定實(shí)施的處罰。
20.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行：教育行政機(jī)關(guān)對(duì)應(yīng)履行而不自動(dòng)履行教育法上義務(wù)的行政管理相對(duì)人，依法強(qiáng)制其履行義務(wù)的教育行政執(zhí)法行為。
21.教育經(jīng)費(fèi)：中央和地方政府財(cái)政預(yù)算中實(shí)際用于教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)，以及社會(huì)各種力量和個(gè)人直接用于教育的費(fèi)用。
四川省高等教育自學(xué)考試.復(fù)習(xí)專題
22.教育評(píng)價(jià)：根據(jù)一定的教育價(jià)值觀或教育目標(biāo)，應(yīng)用可行的科學(xué)手段，通過(guò)系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對(duì)教育活動(dòng)、教育過(guò)程和教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過(guò)程。
23.教育督導(dǎo)：各級(jí)政府授權(quán)的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員，依據(jù)國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)和督導(dǎo)的原則與要求，對(duì)下級(jí)政府、教育行政部門和學(xué)校，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的視察、監(jiān)督、評(píng)估和指導(dǎo)，并向同級(jí)或上級(jí)政府及教育行政部門反饋有關(guān)教育工作的信息，提供改進(jìn)工作的建議的活動(dòng)。
24.學(xué)生自我意識(shí)管理：學(xué)生對(duì)自己的管理，一部分指向外部世界，指向其同學(xué)，讓他人服從集體的意志，這就是學(xué)生之間的管理，另一部分，指向自己，指向自己思想的深處，自己調(diào)節(jié)自己的思想和行為，這就是學(xué)生的自我意識(shí)管理。
25.教學(xué)管理的任務(wù)：認(rèn)真貫徹我國(guó)的教育方針，按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)制定計(jì)劃、組織實(shí)施、檢查監(jiān)督，指導(dǎo)刺激等活動(dòng)，提高教學(xué)工作的效率和質(zhì)量，獲得最佳的教育效果。
26.德育管理：德育管理者應(yīng)用一定的方法和手段，充分發(fā)揮人、財(cái)、物、時(shí)、空、信息的作用，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，有效組織教育者和受教育者，共同實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。
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27.德育管理目標(biāo)：把有關(guān)德育的各種要素的作用發(fā)揮出來(lái)，形成合力，使德育工作整體優(yōu)化。
28.學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)：學(xué)校占有的或使用以貨幣計(jì)量的國(guó)家經(jīng)濟(jì)資源，包括公立學(xué)校財(cái)產(chǎn)以及民辦公助學(xué)校、民辦學(xué)校屬于國(guó)有的財(cái)產(chǎn)，主要指學(xué)校的固定資產(chǎn)。
29.學(xué)校財(cái)務(wù)管理：學(xué)校物質(zhì)財(cái)富的計(jì)劃組織、使用保管的活動(dòng)。
30.學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度：根據(jù)國(guó)家或上級(jí)主管部門制定的有關(guān)規(guī)章制度、法令，結(jié)婚學(xué)校實(shí)際的學(xué)校內(nèi)部財(cái)務(wù)工作的行為準(zhǔn)則，是學(xué)校財(cái)務(wù)工作統(tǒng)一思想、協(xié)調(diào)行動(dòng)、分清職責(zé)、健全組織的依據(jù)。
31.校園文化：在學(xué)校這個(gè)特殊組織里，以學(xué)校組織成員為文化主體，通過(guò)組織內(nèi)部的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、生活和文化實(shí)踐活動(dòng)所創(chuàng)造出來(lái)的文化財(cái)富的總和。
32.校園文化行為：校園文化主體在特定的文化理想指導(dǎo)下，產(chǎn)生相應(yīng)的實(shí)踐行為，包括校園文化行為主體與評(píng)價(jià)的活動(dòng)、課外活動(dòng)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面。
33.社會(huì)環(huán)境（狹義）：一切影響學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。從狹義上講，社會(huì)環(huán)境是指學(xué)校以外的一切文化教育設(shè)施對(duì)青少年、兒童和成人進(jìn)行的各種教育活動(dòng)。
34.教育信息：教育及教育行政活動(dòng)在不同層面所產(chǎn)生的信息。
35.辦學(xué)特色：學(xué)校主體在辦學(xué)過(guò)程中所顯示出的優(yōu)質(zhì)而又相對(duì)穩(wěn)定、個(gè)性鮮明的育人風(fēng)格。
36.“學(xué)在官府”：我國(guó)奴隸社會(huì)時(shí)期的教育行政管理體制的基本特點(diǎn)，它的主要表現(xiàn)是官師不分和學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)在官府。這種設(shè)置是由當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力低下以及奴隸主國(guó)家所有制決定的。
37.體制：關(guān)于國(guó)家機(jī)關(guān)。企事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系和權(quán)限劃分等方面的體系和制度的總稱。
38.系統(tǒng)方法-論：教育管理研究的重要的一般方法-論之一。所謂系統(tǒng)方法-論，是指系統(tǒng)論、控制論、信息論、耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同論、突變論的基本思想和方法。
39.教師考核：按照教師任職條件和教師職責(zé)，通過(guò)定性和定量相結(jié)合的手段，對(duì)教師的工作進(jìn)行考查和評(píng)定。
40.教學(xué)工作的組織管理：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)組織手段——如建立組織機(jī)構(gòu)、合理分工、組織協(xié)作等方式，把教學(xué)力量組織成為一個(gè)有機(jī)整體，從而發(fā)揮各種教學(xué)力量的作用，提高教學(xué)工作的效率和質(zhì)量以實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作目標(biāo)
中小學(xué)教育管理名詞解釋12017-04-09 20:04 | #2樓
1、管理：是合理組織人力、物力、財(cái)力、時(shí)間、信息，協(xié)調(diào)各種關(guān)系和各項(xiàng)工作，高效益地實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。
2、教育管理：是管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)-教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力]物力和信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率地實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的行動(dòng)過(guò)程
3、教育管理目標(biāo)：是指教育管理行動(dòng)所要達(dá)到的某種結(jié)果或境地。教育管理目標(biāo)明確規(guī)定了一定教育管理組織在一事實(shí)上時(shí)間和范圍內(nèi)的活動(dòng)任務(wù)。
4、管理過(guò)程理論：是以管理的過(guò)程和管理過(guò)程中的各種職能為研究對(duì)象的一種管理理論。
5、管理職能：是管理系統(tǒng)的職責(zé)和功能。管理職能是通過(guò)管理過(guò)程中管理者的管理勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而這種專門的管理勞動(dòng)是在長(zhǎng)期的生產(chǎn)發(fā)展教程中，從其他勞動(dòng)中分化出來(lái)的。
6、教育管理過(guò)程：是在教育行政部門和學(xué)校管理機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下，充分利用人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源，充分發(fā)揮計(jì)劃、組織控制、激勵(lì)等職能，使整個(gè)教育管理體系有效運(yùn)轉(zhuǎn)預(yù)定目標(biāo)的過(guò)程。
7、檢查：是依據(jù)計(jì)劃的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育管理活動(dòng)的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督、考查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的管理活動(dòng)。
8、質(zhì)量：是指產(chǎn)品或工作滿足規(guī)定要求的特征和特性的總和。
9、效益：指某一特定的系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)后所產(chǎn)生的實(shí)際效果和利益。
10、教育管理效益：講在相同時(shí)間里投入相同的人力、物力、財(cái)力而達(dá)到的效率的高低。
11、科學(xué)方法-論：是以認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)，以科學(xué)研究過(guò)程為線索，以一整套系統(tǒng)的科學(xué)研究方法為內(nèi)容所建立起來(lái)的體系。
12、系統(tǒng)方法-論：是教育管理研究的重要一般方法-論之一，它是指系統(tǒng)論、信息論、耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同學(xué)、突變論的基本思想和方法。
13、系統(tǒng)方法：是按事物本身的系統(tǒng)性把研究對(duì)象作為一個(gè)具有一定組織、結(jié)構(gòu)和功能的整體來(lái)加以考察的一種方法。
14、實(shí)驗(yàn)法：是研究者有目的地合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，采取主動(dòng)變革措施，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。
15、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：是以教育管理實(shí)踐工作者為主體，對(duì)其所從事的教育管理活動(dòng)過(guò)程加以主觀回顧，通過(guò)分析和思考，將教育管理措施、教育現(xiàn)象和教育效果之間關(guān)系的感性認(rèn)識(shí)，上升到理性認(rèn)識(shí)的一種研究方法。
16、觀察法：是研究者有目的、有計(jì)劃地在自然條件下，通過(guò)感官或借助于一定的科學(xué)儀器，考察并描述教育現(xiàn)象的方法。
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17、測(cè)量法：是以測(cè)驗(yàn)為工具對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行測(cè)試來(lái)收集研究資料的一種研究方法。
18、文獻(xiàn)法：是從古今中外有歷史價(jià)值或參考價(jià)值的著作、圖書、公文、書信、資料中去研究教育管理中某個(gè)專門問(wèn)題的方法。
19、教育行政機(jī)關(guān)：是國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府擔(dān)負(fù)教育行政管理職能的專門機(jī)關(guān)，是國(guó)家行政機(jī)關(guān)中專門從事教育行政管理的行政機(jī)關(guān)。
20、中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制：是指中小學(xué)內(nèi)部的機(jī)構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系和權(quán)限劃分等方面的體系和制度的總稱。
21、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：指學(xué)校工作由校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全面負(fù)責(zé)的學(xué)校組織制度。
22、教育發(fā)展戰(zhàn)略：是指國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)，根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要以及教育發(fā)展條件與可能性，為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)而作出的有關(guān)教育發(fā)展的全局性、長(zhǎng)期性的謀劃和對(duì)策。
23、教育規(guī)劃：指在國(guó)家教育方針、政策和法規(guī)的指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及任務(wù)而確定教育目標(biāo)及其所采取的規(guī)則、步驟、方法的總和。
24、教育行政執(zhí)法：是指國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)依照職權(quán)和法定程序，對(duì)特定的管理事項(xiàng)和特定的教育行政管理相對(duì)人適用教育法律規(guī)范并產(chǎn)生法律效力的活動(dòng)。
25、教育行政措施：是指國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)為執(zhí)行教育法規(guī)，對(duì)特定對(duì)象作出能直接產(chǎn)生法律效果的處理或決定的教育行政執(zhí)法行為。
26、教育行政處罰：是指國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)依法對(duì)違反教育行政管理秩序，按照《中華人民共和國(guó)行政處罰法》和原國(guó)家教育委發(fā)布的《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》的規(guī)定所實(shí)施的處罰。
27、教育行政強(qiáng)制執(zhí)行：是指教育行政機(jī)關(guān)對(duì)應(yīng)履行而不自動(dòng)履行教育法上義務(wù)的行政管理相對(duì)人，依法強(qiáng)制其履行義務(wù)的教育行政執(zhí)法行為。
28、教育經(jīng)費(fèi)：是中央和地方政府財(cái)政預(yù)算中實(shí)際用于教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)，以及社會(huì)各種力量和個(gè)人直接用于教育的費(fèi)用。
29、教育評(píng)價(jià)：是根據(jù)一定的教育價(jià)值觀或教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，通過(guò)系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對(duì)教育活動(dòng)、教育過(guò)程和教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過(guò)程。
30、教育督導(dǎo)：是指各級(jí)政府授權(quán)的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員，依據(jù)國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)和督導(dǎo)的原則與要求，對(duì)下級(jí)政府、教育行政部門和學(xué)校，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的視察、監(jiān)督、評(píng)估和指導(dǎo)，并向同級(jí)和上級(jí)政府及教育行政部門反饋有關(guān)教育工作的信息，提供改進(jìn)工作的建議的活動(dòng)。
31、自我管理：是作為主體的個(gè)人，自己對(duì)自己進(jìn)行的管理。
32、廣義的學(xué)生：泛指一切受教育的人，即在特定的社會(huì)關(guān)系——教與學(xué)的關(guān)系中，處于學(xué)習(xí)地位的人。
33、狹義的學(xué)生：專指正在各級(jí)各類學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)的兒童、少年、青年及成人。
39、班集體輿-論：是指在學(xué)生班集體交往中，對(duì)各種是非、美丑的大多數(shù)人的評(píng)論。
34、教學(xué)工作的組織管理：是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)組織手段——如建立組織機(jī)構(gòu)、合理分工、組織協(xié)作等方式，把教學(xué)力量組織成為一個(gè)有機(jī)整體，從而充分發(fā)揮各種教學(xué)力量的作用，提高教學(xué)工作的效率和質(zhì)量以實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作目標(biāo)。
35、教學(xué)質(zhì)量分析：是對(duì)教學(xué)質(zhì)量檢查的結(jié)果進(jìn)行整理、分類、統(tǒng)計(jì)、比較、找出問(wèn)題，分析原因，提出改進(jìn)教學(xué)和管理措施的過(guò)程。
36、德育管理：是德育管理者運(yùn)用一定的方法和手段，充分發(fā)揮人財(cái)、物、時(shí)、空、信息的作用，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，有效地組織教育者和受教育者，共同實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。
37、財(cái)產(chǎn)管理：是對(duì)學(xué)校物質(zhì)財(cái)富的計(jì)劃組織、使用保管的活動(dòng)。財(cái)產(chǎn)包括固定資產(chǎn)和流動(dòng)資產(chǎn)。
38、校園文化行為：是校園文化主體在特定的文化理想指導(dǎo)下，產(chǎn)生相應(yīng)的實(shí)踐行為，包括校園文化行為主體與評(píng)價(jià)的活動(dòng)、課外活動(dòng)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面。
39、教育信息：是指教育及教育行政活動(dòng)在不同層面上所產(chǎn)生的信息，它包括國(guó)家層面上調(diào)控教育活動(dòng)的指令性、指導(dǎo)性的信息，也有在地區(qū)層面上的信息，也有在學(xué)校中教育活動(dòng)、管理活動(dòng)所產(chǎn)生的信息；另外還有教育系統(tǒng)內(nèi)部相互聯(lián)系所產(chǎn)生的信息，教育系統(tǒng)中學(xué)校與家庭、學(xué)校與社區(qū)之間相互聯(lián)系，彼此促進(jìn)或制約中所產(chǎn)生的信息。
40、教師考核：是按照教師任職條件和教師職責(zé)，通過(guò)定性和定量相結(jié)合的手段，對(duì)教師的工作進(jìn)行考核和評(píng)定。
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船舶安全與管理名詞解釋09-23
物業(yè)管理名詞解釋09-23
教育專業(yè)名詞解釋09-23