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中班教育常規(guī)管理
一、教學(xué)計劃
制定教學(xué)計劃是備好課的前提，是對本期教學(xué)工作的全面安排，使學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，教師在備課前必須制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。
1、學(xué)期初，教師應(yīng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)對學(xué)科整體要求，按教材內(nèi)容結(jié)合自身特點和所任教班級學(xué)生實際，以及授課時間空間情況，及時制定規(guī)范可行的教學(xué)工作計劃，計劃制定要做到：據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)）、依教材、切實際（符合實際安排合理）、求實效，教學(xué)計劃必須在開學(xué)第一周內(nèi)由交教導(dǎo)處審查批準(zhǔn)，一式兩份，一份貼與教案之前，一份交教導(dǎo)處存檔。
2、學(xué)科教學(xué)計劃按學(xué)期制訂，計劃中必須包括下列六個方面內(nèi)容：
（1）本學(xué)期的目標(biāo)、任務(wù)及工作重點；
（2）學(xué)生基本情況分析；
（3）教材內(nèi)容分析；
（4）提高教學(xué)質(zhì)量的措施；
（5）全學(xué)期總課時及課時分配；
（6）教學(xué)進度與內(nèi)容安排（含每一階段教學(xué)目標(biāo)）
二、備課
備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，結(jié)合學(xué)生實際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計層次清楚，重視學(xué)法。教師備課應(yīng)做到“六備”、“五精心”。即：備教材、備教具、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備板書設(shè)計；精心設(shè)計課堂步驟，精心設(shè)計課堂情境，精心設(shè)計板書，精心設(shè)計課堂提問，精心設(shè)計課堂練習(xí)及課外作業(yè)。備課的基本要求：
1、備課必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，基本知識、基本技能要求和教學(xué)規(guī)則。微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。
2、備課要深入鉆研教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理解每一部分教材，在全書及全單元（章）中的地位與作用，正確地掌握和處理好的重點、難點，對每一課時的應(yīng)傳授的知識和技能，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴(yán)密準(zhǔn)確，不出錯漏。
3、備課既要備教材，更要備教法和學(xué)生的學(xué)法。要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
4、認真編寫教案。教案要整潔，條理清楚，切實能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義。不能抄襲人家的教案。每一課（章、節(jié)）的教案以課時為單位編寫。每一課時都應(yīng)反映出以下內(nèi)容：課題，第幾課時，教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教具、學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)步驟、教學(xué)教法和學(xué)法、教師精講部分和學(xué)生精練部分、板書設(shè)計、作業(yè)、課后反思等。教學(xué)基本步驟；教學(xué)方法；板書設(shè)計；課堂練習(xí)；小結(jié)；作業(yè)布置等等。同時要認真?zhèn)浜闷谥小⑵谀⿵?fù)習(xí)教案。
5、教案的編寫既要有數(shù)量，又要求質(zhì)量。
（1）數(shù)量要求達到每學(xué)期總教時的90%左右，各學(xué)科教案編寫要求是：語文、數(shù)學(xué)各80課時（七年級語文96課時）；英語64課時；九年物理、化學(xué)各48課時；政治、歷史、地理、生物、體育及八年物理各32課時（七年級地理48課時）；音樂、美術(shù)、勞技各16課時。語文教師對作文教學(xué)要單獨備課；理、化、生教師要備實驗課，
（2）質(zhì)量方面要求寫成詳案，任兩個頭課程的教師可寫一個簡案，同一教材上了兩遍的教師可寫簡案，其余均寫詳案（新教師必須備詳案）。每周數(shù)學(xué)、語文、英語要有兩次的教學(xué)反思；政治、歷史、地理、生物、體育及八年物理，一次教學(xué)反思；音樂、美術(shù)、勞技兩周一次的教學(xué)反思。各科每學(xué)期至少有兩次階段性的教學(xué)反思。
6、任課教師必須提前一周寫出分課時教案，并于每周星期一交教導(dǎo)處審閱，經(jīng)審閱簽字后方可進
課堂上課。堅決杜絕不備課就上課和課后補備課現(xiàn)象，課堂上使用的教具和課件要在上課前做好準(zhǔn)備，課堂演示實驗和分組實驗要在課前完整、熟練地操作一遍。
7、備課一律書寫。公開課、觀摩課課可以用電子文稿。
8、學(xué)校教導(dǎo)處要定期或不定期檢查教師的備課，檢查結(jié)果要有記錄，并存入學(xué)校檔案。學(xué)校實行
每月備課檢查考核制度。并按《教育教學(xué)常規(guī)考核管理辦法》的計算辦法納入教師年度考核。
三、上課
課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要求每個教師必須認真上好
每一堂課，向四十五分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。樹立“以生為本”觀念，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民-主性；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學(xué)效益
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1、做好上課的各項準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備教案、資料、教材、教具、學(xué)具、演示儀器等。無教案，不得
進入課堂教學(xué)。
2、教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。堅持上課鈴前
2分鐘到教室前侯課（音體美及實驗課教師應(yīng)在上課鈴響前將學(xué)生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回）
3、上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。上課時，可擇
重點酌情進行檢查。
4、上課先要做好知識定向，發(fā)揚教學(xué)民-主，啟發(fā)學(xué)生循序漸進地搞好教學(xué)活動。重視復(fù)習(xí)舊知識，
當(dāng)堂鞏固新知識，精講精練，即時反饋，注意學(xué)生的原有基礎(chǔ)，扎實提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
5、要認真組織學(xué)生的課堂紀(jì)律，不得讓學(xué)生隨意走動，隨便講話或搞小動作。課堂紀(jì)律不好不講
課，待維持好紀(jì)律以后才繼續(xù)講課 ，以免徒勞無功。搞好課堂紀(jì)律既要從嚴(yán)要求、一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要以改革教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。力求課堂教學(xué)嚴(yán)謹、活潑、有條不紊。
6、建立良好的課堂教學(xué)秩序，按時上課、下課，不遲時、不早退、不拖堂、不抽煙、不坐著講課（有病上課除外）、不穿背心、短褲、拖鞋進入教室。
7、教師必須嚴(yán)格控制課堂教學(xué)時間，力爭做到傳授知識的時間不超過20分鐘，課堂教學(xué)要在全校
范圍內(nèi)大面積推廣“自學(xué)+督查”教學(xué)法，突出實施五步教學(xué)法，即設(shè)疑、自學(xué)、分析、博練、檢測，交給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的鑰匙，把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，作為基礎(chǔ)教育的最大目標(biāo)，確立終生求學(xué)的思想。根據(jù)教學(xué)實際留足夠的時間給學(xué)生閱讀、討論、發(fā)言或練習(xí)，有一半的學(xué)生能獨立活動，能主動學(xué)習(xí)；練習(xí)內(nèi)容要考慮各個層次的學(xué)生。
8、認真組織課堂教學(xué)，每一堂課都要做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中，教學(xué)思路清晰，內(nèi)容講述正確，
教材組織恰當(dāng)，講授知識準(zhǔn)確，邏輯性、系統(tǒng)性強，講清概念、闡明規(guī)律，突出重點，抓住疑點，突破難點，課堂結(jié)構(gòu)合理，條理分明，疏密適度。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段先進，態(tài)度親切自然，提倡“微笑”教學(xué)，教學(xué)語言富于激勵性，多贊揚、肯定，少批評，不指責(zé)，使學(xué)生心情舒暢地上好課�？茖W(xué)地安排時間，最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。
9、整個教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使
各類學(xué)生都有所得。特別是要照顧差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
10、傳授知識要觀點正確、知識準(zhǔn)確、注重運用啟發(fā)式教學(xué)，輸入愉快因子，教學(xué)時要注意抓住重
點，攻破難點，精講多練，舉一反三，特別要注重學(xué)法指導(dǎo)，智能開發(fā)與能力培養(yǎng)，切實培養(yǎng)學(xué)生的注
意、觀察、記憶、想象和思維能力，切實培養(yǎng)學(xué)生主動、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，切實發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。
11、要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，因材施教原則和理論聯(lián)系實際原則，積極響
應(yīng)新的教研教改精神,推行新的教育方法.做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。注重差生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生分
析、解決實際問題的能力，以及思想道德水平。
12、學(xué)生思維活躍，重視課堂的雙向交流，學(xué)習(xí)潛力發(fā)揮好，并能實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”這一原則，處理好教與學(xué)的關(guān)系。不斷優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
13、板書要規(guī)范實用，書寫要正確美觀，布局合理，脈絡(luò)清楚；內(nèi)容簡明扼要，直觀性強，利于學(xué)生記憶和掌握。教態(tài)要和藹可親、嚴(yán)肅大方，語言要精練、通俗、規(guī)范、準(zhǔn)確、清晰、流暢，有條理，無語病。力求富有趣味性，盡量使用普通話。
14、合理使用教具和現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，能上實驗課的一定上實驗課，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。鼓勵教師使用多媒體組織教學(xué)， 45 歲以下教師每學(xué)期必須上兩節(jié)多媒體教學(xué)課。
15、體育課上下課須列隊，集中教學(xué)時間不得低于15分鐘，每月至少上一堂室內(nèi)健康課，室外課時體育教師必須穿運動服、運動鞋。組織好“兩操”。
16、信息技術(shù)課教學(xué)必須按照教學(xué)要求上課，不得在上課時間組織學(xué)生看與教學(xué)無關(guān)的碟片，在教學(xué)時應(yīng)注意做好室內(nèi)通風(fēng)，如因停電造成無法上機，教師可調(diào)課或另行安排時間補上。
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17、尊重學(xué)生，偏愛差生，不漫罵、嘲笑、挖苦學(xué)生。堅決貫徹《義務(wù)教育》和《末成年人保護-法》，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生（包括罰站、罰抄書、趕出教室、罰曬太陽、任何形式的打人）。如果體罰學(xué)生，查有實據(jù)，除批評教育外，視情況扣除當(dāng)月部分或全部獎金，情節(jié)嚴(yán)重的，要負法律責(zé)任。上課要認真負責(zé)，室外課要采取措施，保證學(xué)生的安全。如因失職，而致學(xué)生受到傷害者，要承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。
18、嚴(yán)格按照課表上課或組織學(xué)生開展活動，不得私自調(diào)課、占課、停課、請別人代課或擅自改上自習(xí)課。公出由教導(dǎo)處安排，因請假或其它原因需調(diào)課、停課者，須隔天提出，須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)；確實需臨時調(diào)課的，必須向教導(dǎo)處補辦手續(xù)。
19、課后聽取學(xué)生反映，了解教學(xué)效果，采納學(xué)生的正確意見，不斷改進教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效果。
20、課堂教學(xué)“四不準(zhǔn)”：
⑴不準(zhǔn)接聽電話；
⑵不準(zhǔn)上課吸煙；
⑶不準(zhǔn)中途離開教室，與其他教師閑談或做其它與教學(xué)與關(guān)的事；
⑷不準(zhǔn)酒后進入教室。
四、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式，教師應(yīng)認真進行作業(yè)的布置與批改。作業(yè)的布置要做到“八要”，即目的要明確，內(nèi)容要精選，形式要多樣，難易要適度，格式要規(guī)范，分量要適宜，各科要協(xié)調(diào)，總量要控制。作業(yè)的批改要做到“三要”，即一要認真及時，二要查漏補缺，三要反饋評講。
1、教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)重點和學(xué)生實際，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。作業(yè)題目要典型，力求精煉。作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適當(dāng)，難易要適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。既加“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。布置的作業(yè)教師必須預(yù)先練習(xí)一遍。作業(yè)應(yīng)包括動腦、動筆、動口、動手等方面的習(xí)作。
2、作業(yè)分課內(nèi)、課外作業(yè)，要嚴(yán)格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成；課外作業(yè)，七、八年級每科作業(yè)時間每天不超過30分鐘，九年級每科作業(yè)時間每天不超過45分鐘，讓學(xué)生有較多的時間進行自學(xué)，參加隊活動，以及科技、文娛、體育、社會實踐等課外活動。不得搞題戰(zhàn)術(shù)，杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一的要求。要嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)。當(dāng)前要特別注意培訓(xùn)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。字跡潦草，不符合要求的，一律要求重做。還要培養(yǎng)學(xué)生改錯訂正作業(yè)的好習(xí)慣。
4、教師要認真批改作業(yè)，各科作業(yè)必須由教師親自批改，以便掌握情況，及時反饋，及時調(diào)整，改進教學(xué)，作業(yè)批改要及時、準(zhǔn)確、字跡工整、符號統(tǒng)一，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有指導(dǎo)性、啟發(fā)性，杜絕只有布置，不批改或不及時批改的現(xiàn)象，嚴(yán)禁由學(xué)生代查、代批、代改作業(yè)。提倡各學(xué)科教師進行作業(yè)面批。每次作業(yè)批閱后必須寫清批閱時間和等次。作業(yè)批改一律用紅筆批閱，原則上要求全批全改、詳批詳改。批改的基本要求：堅持教師批改——學(xué)生訂正——教師檢查——課堂評講。決不能用集體對答案代替作業(yè)評講，提倡在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自我評價。
5、教師批改作業(yè)時，應(yīng)記載學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和問題，并劃分等級，以便有效地進行講評。
6、教師要重視作業(yè)的講評，切實為改進教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要及時進行集體講評；對作業(yè)中出現(xiàn)的個性問題，要進行個別輔導(dǎo)或面批。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查缺補漏。對于差生，要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。
7、各科作業(yè)批改量
（1）語文：作文每學(xué)期不少于七篇，且全批全改，語文作業(yè)按課批閱，每學(xué)期累計不少于30次。
（2）數(shù)學(xué)：按課時批閱，每學(xué)期累計不少于80次。
（3）英語：按課時批閱，每學(xué)期累計不少于64次，并要布置適量的口語、聽力作業(yè)。
（4）物理：按課時批閱，每學(xué)期八年級累計不少于32次；九年級累計不少于48次。
（5）化學(xué)：按課時批閱，每學(xué)期不少于48次。
（6）政史地生：按課時批閱，每學(xué)期累計不少于32次。
（7）美術(shù)：按課時批閱，每學(xué)期不少于16次
（8）音樂、體育、信息技術(shù)等課程可不布置課外書面作業(yè)。
（9）各科練習(xí)冊每周由任課教師檢查1次，每學(xué)期累計檢查不少于16次，其中詳查不少于5次。
8、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，每學(xué)期檢查不少于3次，并將檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。按《教育教學(xué)常規(guī)考核管理辦法》的計算辦法納入教師年度考核。
五、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補充，是貫徹因材施教原則的重要途徑，是實行分層次教學(xué)、培優(yōu)輔差不可少的一環(huán)，是全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量的有效輔助手段。教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。要在上好課的前提下，要注意因材施教，既要面向全體，又要分類指導(dǎo)，從學(xué)生實際出發(fā)，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1、輔導(dǎo)包括解惑答疑、補缺補漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。
2、輔導(dǎo)形式要有多樣性�？刹捎眉w輔導(dǎo)、舉辦講座、個別答疑、輔導(dǎo)閱讀、面批作業(yè)、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進行，輔導(dǎo)必須做到有計劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記載。
3、各科課外輔導(dǎo)要做到四點：
（1）制定后進生轉(zhuǎn)化記錄；
（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；
（3）解答疑難問題進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；
（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫。
4、輔導(dǎo)要有針對性。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點應(yīng)放在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時補缺補差，加強學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)
展。
5、教師應(yīng)經(jīng)常深入班級指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并重視非智力因素的培養(yǎng)。
6、教師必須熱愛差生，正確對待差生，堅決反對厭惡、排斥、放棄差生的做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰差生。必須熱情關(guān)懷、耐心輔導(dǎo)差生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學(xué)習(xí)的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。必須在授課、提問、設(shè)計練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧差生的實際。特別是精心設(shè)計一些適合差生思考的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。要充分利用自習(xí)課和課余時間，加強對差生的個別輔導(dǎo)，對待差生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，對他們的點滴優(yōu)點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在的問題，也要實事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進。
7、對學(xué)習(xí)成績差、態(tài)度不端正的學(xué)生，要熱情關(guān)心他們了解分析差的原因，耐心教導(dǎo)，注意調(diào)動學(xué)生的非智力因素，幫助他們端正態(tài)度，樹立信心，改進方法鼓勵他們迎頭趕上。
8、要正確對待成績優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，“更上一層樓”。要班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。
9、教師有責(zé)任和義務(wù)在教學(xué)以外做好學(xué)生的思想工作和心理輔導(dǎo)工作，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，采取有效方式消除心理障礙。
10、早自習(xí)以輔導(dǎo)語文、英語、政治為主，其它各科輔導(dǎo)時間由教導(dǎo)處安排，輔導(dǎo)老師要按規(guī)定時間上下班輔導(dǎo)，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。
六、學(xué)生成績考查及評定
考核是檢查教與學(xué)的情況，衡量教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是督促學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師要認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代考試?yán)碚摵涂荚嚧缶V，研究考試命題的基本原則和具體要求，提高命題能力。學(xué)校統(tǒng)一組織的中期和期末考試（或質(zhì)量檢測）、階段性檢測以及隨堂進行的平時測驗均屬于課堂教學(xué)的有機組成部分。
1、凡是開設(shè)的課程，都要進行考試或考查�？己诵问桨üP試、口試，操作技能的檢查等�？荚嚳颇堪ㄕZ文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等，考查科目包括音樂、體育、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)等。
2、考試分章節(jié)、單元檢測、階段性檢測、期中和期末考試，每學(xué)年第一學(xué)期期末考試由學(xué)校統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，教導(dǎo)處組織實施；第二學(xué)期期末考試為年級過關(guān)考試，由縣局統(tǒng)一命題（九年級由市局統(tǒng)一命題，縣局組織實施），學(xué)校組織實施，作為考核教師的教學(xué)效果的重要依據(jù)之一。章節(jié)、單元檢測及階段性檢測由任課教師組織，檢查學(xué)生掌握知識的情況，并做好分析工作�？己蟀胫軆�(nèi)要評閱完試卷并及時評講。
3、考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對自己教學(xué)進行反思改進的重要手段，而不是目的，因此必須持認真嚴(yán)肅的態(tài)度�？荚嚽敖處煵坏糜萌魏畏绞较�?qū)W生泄露或暗示考題�？荚嚥坏门撟骷佟�
4、考試要有目的，考試命題要以教學(xué)大綱和教材為主要依據(jù)，以本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為知識范圍，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能和運用知識，綜合、歸納、分析問題的能力以及創(chuàng)新能力，不出偏題、怪題，一般要求基礎(chǔ)知識的題占70%；綜合、歸納、分析等中等難度的試題占20%，考查創(chuàng)新能力的難度較大的試題占10%。平時考試要以促進學(xué)生發(fā)展為主要目的，按規(guī)定單科及格率不得低于60% 。
5、全體教師都應(yīng)按照教導(dǎo)處要求，認真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學(xué)校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一登分，嚴(yán)格考場紀(jì)律，任課教師要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處安排的監(jiān)考表監(jiān)考，不得隨意調(diào)換，并在考場要按照監(jiān)考的有關(guān)規(guī)定認真做好監(jiān)考工作，嚴(yán)格遵守《監(jiān)考守則》，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕作弊不良現(xiàn)象發(fā)生或由于監(jiān)考教師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。
6、嚴(yán)格按試題的“評分標(biāo)準(zhǔn)”評改試卷，認真做好閱卷、評分工作，不憑印象，不搞主觀臆斷，
不得因是本班的學(xué)生的考卷而放寬要求，也不得對別班的考卷有任何不公平的評分，對于統(tǒng)一考試的評卷要實行流水作業(yè)，要求實事求是、公正、公平評卷。做到扣分有理，給分有據(jù)。
7、教學(xué)質(zhì)量分析是改進教學(xué)的重要參考資料，任課教師對所任學(xué)科進行教學(xué)質(zhì)量分析每期不少于兩次。教學(xué)質(zhì)量分析應(yīng)從定性的定量兩個方面進行。“三率”即優(yōu)秀率、及格率、低分率和“三條平均線”即班平均線、優(yōu)生平均分數(shù)線（前10名）、差生平均分數(shù)線（后10名），是反映學(xué)生成績的基本成績的基本數(shù)據(jù)之一，教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計以后，結(jié)合對所任班級的了解做出定性方面的描述。認真填好閱卷分析表和質(zhì)量分析表，及時做好分析總結(jié)工作，并將試卷分析交教導(dǎo)處。
8、成績評定實行等級制。每學(xué)期期中，各任科教師主持考核一次，平時教師自測3—5次，期末學(xué)校統(tǒng)一考試一次，學(xué)期考試成績原則上按下列辦法計算：進行期中考試的學(xué)科，平時成績占30%；期中考試占30%，期末考試占40%；未進行期中考試的學(xué)科，平時成績占40%，期末成績占60%。并按優(yōu)秀、良好、及格、不及格進行等級評定。 90分以上為優(yōu)秀，80—89分為良好，60—79分為及格，60分以下為不及格。
9、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自我評價，注重評價主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評價，各班建立學(xué)生成長記錄袋。
10、做好學(xué)生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。
七、聽課評課
1、學(xué)校行政人員每人每學(xué)期聽課累計不少于15節(jié)，評課每學(xué)期累計不少于10節(jié)。教研組長、新分配教師每人每學(xué)期聽課累計不少于20節(jié)，評課每學(xué)期累計不少于15節(jié)。其他教師每人每學(xué)期聽課累計不少于10節(jié)，評課每學(xué)期累計不少于8節(jié)。
2、學(xué)校組織各科校內(nèi)公開課，全體教師都必須參加，并要做好聽課記錄，及時組織評課。
3、聽課教師課前要有準(zhǔn)備工作，聽課過程中要認真觀察和記錄，不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，課后要思考和整理，并提出優(yōu)缺點。
4、 每次聽課都必須事先與教師告知，并于預(yù)備鈴前帶凳子進入教室。
5、尊重他人勞動。在聽課過程中，要關(guān)閉通訊工具，不與其他教師談話，不做影響學(xué)生上課的事，更不能無故中途離開教室。
6、任何教師不得無故拒絕本校其他老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。
7、評課不必面面俱到，要有側(cè)重點，評課可由以下幾方面進行：
（1）教學(xué)內(nèi)容是否符合課程計劃和教學(xué)目標(biāo)的要求聯(lián)系社會和學(xué)生的生活經(jīng)驗，達到學(xué)科教材所規(guī)定的教學(xué)原則和目的。
（2）教學(xué)過程是否讓學(xué)生主動參與，課堂教學(xué)能否做到理論聯(lián)系實際，強化基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，講求效率，能否做到知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三維教學(xué)目標(biāo)的有機融合、統(tǒng)一。貫徹始終。
（3）教學(xué)方法是否具有先進性，創(chuàng)新性，教師是否善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
（4）教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標(biāo)，是否使學(xué)生掌握知識、提高能力，做到不同層次的學(xué)生都有所得。
（5）充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，講求師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。
8、 每學(xué)期終了教師應(yīng)將聽課評課記錄上交教導(dǎo)處存檔。
八、校本教研
1、每學(xué)期初，教導(dǎo)處，各教研組必須根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)計劃，訂立學(xué)校學(xué)科教研組的教學(xué)研究活動計劃。
2、嚴(yán)格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)�；�，制度化，教研活動須做到“四定”即定時間、定地點、定研計內(nèi)容和定主持召集人，并做好教研記錄，參與者簽名。
3、活動形式多樣化，要把理論學(xué)習(xí)，實踐活動，合作討論與交流等形式緊密結(jié)合，精心組織，提
高活動的實效性。
4、在學(xué)校統(tǒng)一安排的時間內(nèi)，各教研組每兩周至少活動一次，每學(xué)期至少有八次集中研究，研究內(nèi)容包括：
⑴研究教材教法，有計劃有目的地開展本學(xué)科中的教學(xué)問題的討論，交流個人的見解和經(jīng)驗； ⑵有目的，有計劃地組織教改觀摩課，活動推索教學(xué)規(guī)律，推動教學(xué)改革；
⑶學(xué)習(xí)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)及在教學(xué)中的具體落實措施；
⑷落實聽課評課制度，按質(zhì)按量完成聽課評課任務(wù)；
⑸說課等活動；
⑹了解分析掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期組織知識競賽活動，研究和改進教學(xué)方法。
5、每位教師要認真參加教研組活動，不得缺席。教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。
6、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。
九、課外活動
課外活動是促進全面發(fā)展的不可缺少的一方面。
1、教師均要根據(jù)學(xué)科特點和本人愛好、特長，利用課余時間積極組織學(xué)生開展課外活動，語、數(shù)、外、理、化等學(xué)科還應(yīng)有課外活動小組，發(fā)動有專長的教師組織和輔導(dǎo)各種科技活動小組，興趣小組。開展課外活動要做到四落實：即計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。
2、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確�；顒淤|(zhì)量，力爭出成果。
3、活動的內(nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點�；顒又幸詫W(xué)生動手、動口、動腦為主，要積極鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加小制作，小發(fā)明、撰寫小論文等活動。舉行各種形式的學(xué)科報告會、講座、課外閱讀、建立學(xué)科園地，辦好櫥窗（或黑板報）等第二課堂活動，以拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，開闊視野、培養(yǎng)興趣。每個教師每學(xué)期至少參加一個課外興趣小組的組織或指導(dǎo)工作。
4、課外活動每次活動時間不得少于30分鐘，并做好活動記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，每次活動由教務(wù)處負責(zé)登記，期末將活動記錄交教導(dǎo)處檢查、存檔。
5、學(xué)校鼓勵教師組織、指導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門批準(zhǔn)的各類競賽活動。對獲獎的指導(dǎo)教師，學(xué)校將給予獎勵。
十、教學(xué)總結(jié)
學(xué)期結(jié)束，各學(xué)科任課教師、各教研組及興趣活動小組要認真進行工作總結(jié)。
1、每學(xué)期末教師在離校前必須交回個人教學(xué)工作總結(jié)，教研組工作及興趣小組活動總結(jié)（第一學(xué)期末還必須交回個人述職報告）。
2、按時完成各種材料的匯集、保送工作。每學(xué)期應(yīng)認真進行回顧總結(jié)，寫成教學(xué)論文或教學(xué)心得體會，參加交流，直至在各級刊物上發(fā)表。
狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理2017-04-23 09:06 | #2樓
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，明確責(zé)任，狠抓落實。
一是深刻領(lǐng)會推進雙語教育工作的重大意義，成立雙語教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組加強督查指導(dǎo)，配齊配強雙語教研人員和雙語班任課教師，做到分工明確、責(zé)任到人。
二是是強化責(zé)任，傳導(dǎo)壓力。與教職工簽訂《伯西熱克鄉(xiāng)中學(xué)教職工雙語學(xué)習(xí)達標(biāo)責(zé)任書》。根據(jù)教師的漢語水平分快、中、慢等三個班級，安排專人備課，授課，批改作業(yè)，組織教師每月一測試，每學(xué)期一考核，每年一總結(jié)”并將學(xué)習(xí)成績與教師月績效工資及年度考核、評優(yōu)評先掛鉤。
三是加大教師培訓(xùn)力度，提高雙語教師的雙語水平。開展民漢教師之間雙語結(jié)對子活動，以“1+1結(jié)對幫扶學(xué)”形式開展雙語學(xué)習(xí)，一名漢族教師或漢語水平較高的教師與一名漢語水平比較低的教師互相結(jié)為對子互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高雙語能力。
四是認真落實“每天一句，每周一段文，每兩周雙語一優(yōu)課。再此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，針對不同層次、不同對象，采取不同的措施，研究制定切實可行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案。 五是制定《學(xué)科帶頭人評選方案》，評選出學(xué)科帶頭人若干名，通過專題講座、示范課、研究課等形式，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人，骨干教師的示范帶頭作用。
六是定期開展三課活動。舉辦雙語“骨干教師引領(lǐng)課”、“雙語教師匯報課”、“雙語優(yōu)質(zhì)課”，為學(xué)校教師，特別是中青年雙語教師提供了一個表現(xiàn)自我、展示雙語教學(xué)技能的平臺。
七是認真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程實施方案》，立足校本培訓(xùn)，要求每名雙語教師必須參加優(yōu)質(zhì)雙語聽評課活動，并鼓勵教師積極上各類公開課，為提高教師參加雙語評優(yōu)課活動的積極性和活動質(zhì)量，對獲得前三名的教師進行精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，同時在評先評優(yōu)、晉升職稱工作中傾向于雙語教師。去年我校物理教師阿布都熱合曼〃阿不來提參加了地區(qū)雙語教學(xué)比賽獲得一等獎。
八是落實校領(lǐng)導(dǎo)“推門聽、評課，督導(dǎo)”常態(tài)化。校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任，教研組長不定期進教研組、班級重點檢查雙
語教師業(yè)務(wù)技能工作，并將發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給教師本人對存在的問題及時糾正，改善。教務(wù)處每月按時組織檢查一次雙語班教師批改作業(yè)及布置作業(yè)量的情況，發(fā)現(xiàn)的好的教學(xué)方法和經(jīng)驗及時在全校推廣。
九是教研組重點抓教師說課環(huán)節(jié)。通過說課講座、說課示范、說課大比武等形式，提高教師課堂教學(xué)的設(shè)計能力，優(yōu)化雙語課堂教學(xué)。
十是加強多媒體使用與管理。充分發(fā)揮多媒體班班通教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢，擴展和豐富學(xué)生學(xué)習(xí)途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雙語的積極性。
二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，全面提高學(xué)生雙語水平。 一是充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂多說、多討論的機會讓給學(xué)生，學(xué)生需要時老師及時出現(xiàn)引領(lǐng)及點撥學(xué)生拓展學(xué)生的思路。二是創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境，（一）除正常上課外，利用早讀和課余時間強化雙語班學(xué)生漢語學(xué)習(xí)；（二）利用每日校園廣播，語音室等提高學(xué)生漢語聽、說、讀、寫能力。（三）開設(shè)各種興趣培訓(xùn)班，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性。（四）努力加強社會、家長、學(xué)校之間合作，推動學(xué)校雙語教學(xué)發(fā)展。
三、以校園文化活動為載體推進雙語學(xué)習(xí)。
為提高學(xué)生的雙語水平，學(xué)校定期舉辦雙語演講比賽、漢字書寫比賽、模擬法庭、漢語小品、課本劇等系列創(chuàng)新活動；常態(tài)化的開展一系列文體活動大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性、啟發(fā)了創(chuàng)新能力，增強了法制意識，老師通過參與、輔導(dǎo)漢語水平也有了明顯的提升；2017年5月，在葉城縣中小學(xué)第五屆文化藝術(shù)節(jié)上，我校雙語班學(xué)生在縣演播大廳的表演的《鐵罐和陶罐》課本劇獲得縣級第二名，民族學(xué)校第一名。
近年來，通過加強雙語教學(xué)工作，我校各項工作在同級學(xué)校中均名列前茅，我校雙語教師的備課在同類學(xué)校中被當(dāng)作模范展覽；教育局還安排我校語文教師依迪熱斯.庫爾班對全縣中學(xué)語文教師進行了教學(xué)培訓(xùn)。學(xué)校多次召開的雙語工作及校園文化現(xiàn)場會都得到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會一致好評和充分肯定。
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