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班主任職責和班級常規(guī)管理
一、班主任的地位和作用
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學工作計劃的得力助手。班主任的主要工作是德育工作、班主任在學生素質(zhì)全面、均衡發(fā)展過程中起著導(dǎo)師作用，并負有協(xié)調(diào)本班各科的教師和溝通學校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的責任。班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。
二、班主任的工作職責
1、向?qū)W生進行思想政治教育和道德教育，保證學生身心健康，教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)。要教育學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。教育學生要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。培養(yǎng)學生社會主義的民-主和法制觀念。
2、教育學生努力完成學習任務(wù)。會同各科任課教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，不斷提高學生的學習成績。
3、組織、開展健康向上，豐富多彩的班級文化活動。通過指導(dǎo)學生辦好黑板報，開展各種讀書活動、科技活動、社會實踐活動等，對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義的教育，培養(yǎng)學生的興趣、愛好、特長，健全學生的人格。
4、教育、指導(dǎo)學生積極參加學校規(guī)定的各種勞動及社會公益勞動、技能勞動，培養(yǎng)學生的勞動觀念，使學生養(yǎng)成良好的勞動習慣，提高勞動技能。
5、協(xié)助學校貫徹實施《體育衛(wèi)生條例》，指導(dǎo)學生堅持進行體育鍛煉，上好“兩課兩操”，讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，增強學生體質(zhì)。
6、組織開展后進生的教育工作，建立教育組織，落實到人，落實教育計劃，使后進生在政治、思想、道德、學習成績、心理健康上有較大的進步。切不可歧視后進生，多給他們些關(guān)懷、溫暖，做好過細的思想工作。
7、建立班干、團干等骨干隊伍，指導(dǎo)團支部、班委會干部開展工作，進行班級的日常管理。建立班級常規(guī)管理制度，提高學生的自我管理能力，增強班集體的凝聚力，把班級建立成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛的集體，同時還要協(xié)助學校做好培養(yǎng)和發(fā)展團員的工作，培養(yǎng)學生干部。
8、協(xié)調(diào)各任課教師進行教育、教學工作，充分發(fā)揮各任課教師參與德育 1
工作的積極性。負責聯(lián)系和組織各任課教師商討本班的教育工作和教學工作，互通情報，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔。
9、協(xié)調(diào)家庭、社會參與學校的教育、教學工作。聯(lián)系本班學生家長、爭取家長和社會有關(guān)的密切配合，根據(jù)學校的要求定期召開學生家長會，向家長通報學生情況。并隨時與家長取得聯(lián)系，以取得家長的支持和諒解。
10、做好評定本班學生品德和學生素質(zhì)等方面評價，協(xié)助教導(dǎo)處完善學生學籍檔案，對學生進行獎懲，對照班級的工作目標和學校的工作計劃，與好班級的工作計劃和學期結(jié)束時工作總結(jié)。
三、班主任工作的原則和方法
1、班主任在管理班級工作中要注意調(diào)查研究，全面了解學生。對本班學生的思想、家庭情況，學生的個性及特點，學習情況和學生生活習慣有一個全面的了解，要從學生的特點和思想實際出發(fā)，進行工作和教育活動。講求思想教育工作的科學性、針對性、實效性。切不可簡單粗暴，憑自己意志去處理班級的工作。
2、班主任對學生要正面教育、積極引導(dǎo)、寓教育于活動和管理之中。要表揚先進，樹立榜樣，充分調(diào)動積極因素。對學生的思想認識問題，不要簡單地批評壓制，要做過細的工作，要循循善誘，以理服人，以情感人。要體現(xiàn)教育，要充滿愛心，做工作要有耐心，生活上體現(xiàn)關(guān)心，以平等的態(tài)度去對待，切不可把學生推到對立面。要引導(dǎo)學生進行自我教育，發(fā)揚學生的熱情主動和創(chuàng)造精神。
3、班主任要熱愛班級工作，熱愛本班的學生，尊重本班的學生，對學生嚴格要求，耐心幫助，熱情關(guān)懷。要積極做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。工作中要嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生的人格，要依法執(zhí)教，依法管理，切不可隨意性，要注意發(fā)揮集體的教育作用，在進行集體教育的同時注意培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)，使學生健康的發(fā)展。
4、班主任要嚴格要求自己，處處起表率作用，以身作則，言傳身教。說話要有分寸，處理問題有尺度。平時要衣著整潔、儀表端莊，在思想、道德、文明行為等方面努力成為學生的表率、榜樣的力量是無窮的。
四、班級工作的常規(guī)管理
1、入學教育。學期初，班主任對學生進行以行為規(guī)范教育為主的入學教育，主要學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為學期各項工作打好基礎(chǔ)開好頭。
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2、班集體建設(shè)。建立健全班級組織，選撥培養(yǎng)學生干部，發(fā)揮班委會，團隊組織作用。就是班主任首先成立班委會，團支部、選好班長、團支部書 2
記。教育和鼓勵學生參與班級的民-主管理。開展文明班級及各種活動，培養(yǎng)學生集體榮譽感，以形成健康、積極、向上的集體輿-論，進而樹立優(yōu)良學風和班風，使班級成為和-諧的集體。
3、開好班會。班主任要堅持每周召開一次班會，每月開一次主題班會。每次班會要明班會的主題，要精心設(shè)計班會講什么，達到什么目的，全體參與，充分發(fā)揮班會的育人作用。
4、健康教育。班主任平時要抓好“兩課兩操”，特別是兩操（課間操和保健操）。有組織、有計劃地開展好班外活動，引導(dǎo)學生積極鍛煉身體，增強體質(zhì)，優(yōu)化心理，保持身心健康。
5、實踐教育。班主任通過各種途徑組織指導(dǎo)學生自我服務(wù)，凈化環(huán)境公益勞動（如教室、衛(wèi)生區(qū)、宿舍的衛(wèi)生大掃除）家務(wù)勞動和力所能及生產(chǎn)勞動。通過參觀、訪問、社會調(diào)查等形式，去指導(dǎo)學生積極參與社會實踐，去培養(yǎng)他們的適應(yīng)社會和社會實踐能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要和要求。
6.個別教育。個別教育就是個別學生在非集體場合進行的特別教育，要求班主任要詳細了解學生、掌握一些情況，要求對不同的學生要因材施教，對癥下藥。也就是班主任要善于發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)常通過個別教育方式進行后進生的轉(zhuǎn)化。在不同的場合處理的方式不同，對不同的學生教育的方法不同。對考試有焦慮、學習困難、行為異常等問題的學生要進行心理行為的疏導(dǎo)和行為的矯正。平時要善于發(fā)現(xiàn)班學生特長，正確引導(dǎo)他們?nèi)?yōu)化學生的個性，培養(yǎng)特長學生，提高學生的全面素質(zhì)。
7.班級文化建設(shè)。根據(jù)學校的要求去指導(dǎo)學生美化教室環(huán)境，辦好黑板報，出好學習園地、團隊園地，形成一個好班級文化氛圍。開展豐富多彩的班級文化活動，形成班級的特色。班主任只需去指導(dǎo)，千萬不要包干代替。
8.學生評價。在班級管理工作中班主任會在班級中講話做些經(jīng)常性評價，我對班工作做階段性的評價，對某項工作，某項活動做總結(jié)性的評價，不管做什么評價，班主任都要做到全面、客觀、公正。特別學期結(jié)束時學生品德的評定更要客觀公正，要對學生負責。在獎懲學生時，要起到激勵和教育作用，把握分寸，掌握尺度。
9.協(xié)調(diào)作用。班主任要做好協(xié)調(diào)本班各任課教師的工作。要讓各任課教師對本班學生的教育及教學工作起到積極的配合作用。同時要經(jīng)常從各科教師那里收集班級學生的情況，同時又要做到向任課教師轉(zhuǎn)達學生對任課教師的教學意見和建議。班主任配合學校各部門、各科室開展工作，優(yōu)化班級工作的外部環(huán)境。
10.家庭教育的指導(dǎo)。班主任要對本班學生進行家庭情況的登記，聯(lián)系方
式。經(jīng)常家訪或電話聯(lián)系，或定期公開家長會，一方面及時將學生的有關(guān)情況通報給家長，另一方面對家庭教育給予指導(dǎo)，要尊重家長。以便更好地做好家長、學校、社會教育的有機聯(lián)系與結(jié)合。在與家長聯(lián)系時，認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持與配合，不得訓(xùn)斥、指責學生家長。當與家長在某些問題有沖突時，要大度、要忍、切不可語言過急，說一些過頭的話，把矛盾激化，不利于問題的解決。
五、班主任要做到十不準。
不準無目的無計劃去開班會；
不準帶有個人成見去處理班級和學生問題；
不準打擊、報復(fù)給自己提意見的學生；
不準歧視、驅(qū)趕后進生；
不準體罰和變相體罰學生；
不準辱罵、毆打?qū)W生；
不準在班級亂收費、亂罰款；
不準讓學生或家長為自己謀私利，辦私事；
不準在班級吸煙、影響班級環(huán)境；
不準在工作期間酗酒，影響自己的形象。
六、班主任要做到十要
要熱愛班集體及本職工作。
要學會班級管理的經(jīng)驗。
要學期初有班級工作目標與計劃。
要學期末有班級工作總結(jié)。
要有與家長的聯(lián)系記錄。
要有后進生轉(zhuǎn)化工作的記錄。
要有班級獎懲記錄。
要有主題班會記錄與班會小結(jié)。
要有班級工作記錄。
要有班級管理的個人心得體會。
以上如有不妥之處，敬請批評指正。
班主任如何做好班級常規(guī)管理(3)2017-04-23 16:43 | #2樓
“親其師，信其道”。班主任作為整個班級全面工作的管理者、引導(dǎo)者、組織者，在創(chuàng)建良好班集體中起著舉足輕重的作用。我認為班主任要管理好班級，應(yīng)做好以下幾項工作：
一、選拔班干部，培養(yǎng)班委。
曾經(jīng)聽過這樣一句話：“什么樣的老師帶出什么樣的班級”，但我認為 “什么樣的班委帶出什么樣的班級”。雖然班主任在管理班級中極為重要，但是選拔班干部，培養(yǎng)班委更為重要，因為他們往往能夠決定一個班級的精神風貌，尤其班長是重中之重。我認為選班委切勿急躁，而應(yīng)該在開學第一天開始就仔細觀察，了解每一位學生，以便在選拔時做到心中有數(shù)。同時，在過培養(yǎng)班干部時我堅持的原則是：第一、班長一定要正直、有責任心，為班級做實事，這樣班級才能有正氣。第二、放膽、放權(quán)給每位班干部。班委是班級干部和班級骨干組成的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心，要想讓他們真正能在班級事務(wù)中發(fā)揮作用就要加以培養(yǎng)和調(diào)-教。班級建立初期，工作開展相對困難，我就“放膽、放權(quán)”給他們。利用班會課給全班同學做思想工作，告訴他們班干部代表的是老師，他們有權(quán)管理班級。并在班內(nèi)宣讀每位班干部的名字及他們的職責。這樣一來班干部的信心就增強了，也更愿意為班集體做事了。第三、高標準，嚴要求班委。偶爾也要潑一潑冷水，他們雖然是班委，但也是學生，有的時候也會表現(xiàn)出懶惰、畏難和驕傲的情緒，尤其是在他們犯錯誤的時候，我對他們的批評程度相對于普通同學更加嚴厲，會毫不留情的指出他們的問題，讓他們馬上加以改正。第
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四、定期召開班干部會議，對于負責任的班干部要及時給予表揚、獎勵。對于 1
責任心中強的要指出并批評�，F(xiàn)在我班的班委確實在班級管理工作中起了很大的作用，在班級的各項事務(wù)中班委都能積極的起到帶頭作用，其它同學的積極性也就相應(yīng)的調(diào)動起來了。
二、引導(dǎo)學生制定目標，培養(yǎng)學生的自主管理精神。
1、制定班級的總目標。
在班級形成了初步的凝聚力后，我從本班實際出發(fā)，以學習、勞動、文體等各個不同角度向?qū)W生提出富有鼓舞力量的新目標、新任務(wù)，使集體活動一個接一個轟轟烈烈地展開。我在班內(nèi)的墻壁的四周布置了四個表揚欄，分別是“勞動之星”“文明之星”“學習之星”“進步之星”，進行班內(nèi)“四星”的評選。這一活動的開展調(diào)動了全班學生的積極性，每位同學都給自己定了一個目標，學習成績好的要摘取“學習之星”；學習成績不好的同學也不用灰心，只要在勞動、文明禮貌方面做好就可以摘取“勞動之星”和“文明之星”；以前表現(xiàn)差的學生只要取得一點的進步就給予“進步之星”的稱號，進行表揚。每月評選一次，人數(shù)不限，取得“四星”稱號的同學在全班進行表揚，并在表揚欄中張貼照片，這樣讓每位學生感受到取得“四星”是非常光榮的，而且并不難做到。在制定目標時絕不提出不切實際、超越學生能力范圍的要求，讓學生“跳起來，摘得到”，學生在共同努力中不斷體驗成功的喜悅，產(chǎn)生持久的熱情，激勵著他們?yōu)閷崿F(xiàn)一個個新目標而克服困難，共同奮斗。
2、建立若干管理小組，細化班干部職責，培養(yǎng)學生的自主管理精神。 班內(nèi)各項活動的開展沒有具體的監(jiān)督是行不通的，因此根據(jù)班級管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。細化班干部職責，如：出操組——負責出操排隊及路上的紀律；衛(wèi)生組——負責教室及保潔區(qū)的檢查；課間紀律 2
組——負責課間紀律的檢查，協(xié)助解決同學之間的矛盾；帶讀組——負責組織好早上的帶讀。這樣班級管理井然有序：早上教師來到時，教室里已經(jīng)書聲朗朗，帶讀組的組長已管理好紀律站在講臺上帶讀了。再看看教室及保潔區(qū)，在衛(wèi)生組的早已掃得干干凈凈了。上課鈴響了走進教室，紀律組的同學已管理好班內(nèi)紀律等老師來上課。建立管理小組，細化班干部職責，充分發(fā)揮了學生骨干作用，不僅可以鍛煉學生干部的工作能力、組織能力，培養(yǎng)了學生自主管理的精神，還可以使班主任從紛繁的工作中解脫出來。
三、營造勤奮好學的學習氛圍。
現(xiàn)在的小學生，面對著電子游戲的誘-惑，各種精彩的動畫片、令人愛不釋手的小人書�；ㄔ趯W習的時間越來越少，越來越不愛學習，有不少同學上課總是無精打采，甚至經(jīng)常不完成作業(yè)，這是讓我們班主任很頭疼的問題。如果學生不學習，自然就要鬧亂子，因此學風建設(shè)也不容忽視，我在這方面也是下了一些功夫的。我先通過形式多樣的主題班會讓學生明白學習的重要性。如：一開學我就開展了“熱愛祖國、勤奮學習”的主題班會，通過愛國主義教育，使學生真正樹立起為振興祖國，提高中華民族素質(zhì)，奮發(fā)讀書的遠大理想，從而提高學習積極性。在中段考后又開展了“熱愛學習、珍惜時間”的主題班會，在班會上，同學們用一個個生動的故事和一個個幽默有趣的小品詮釋了“熱愛學習，珍惜時間”的重要性。其次，為學生提供豐富多彩的課間生活�？梢栽诎嗬镩_設(shè)一個“讀書角”，讓學生把自己的、有益的書拿到學校放到“讀書角”擺好，下課后同學們可以自由地去挑選自己喜歡看的書。還讓學生把象棋、圍棋、魔方等益智的游戲拿到學校，由生活委員保管，下課后生活委員就可以發(fā)給要玩的同學。這樣，課間打架、違紀的學生
就少了，課間紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)，因為以前在走廊上追逐打鬧、在教室內(nèi)惹事生非的學生，注意力都來轉(zhuǎn)到玩游戲或看書上了。
我相信只要我們班主任平時在工作中做個有心人，多觀察，多學習，多想辦法，多總結(jié)經(jīng)驗，我們的班級管理能力就會不斷增強，班級事務(wù)也會井然有序，學生在這樣的氛圍里學習會更出色。
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