- 相關推薦
高中德育常規(guī)管理制度
為真正貫徹“兩抓一促”的工作思路，進一步明確德育工作責任，減少德育管理成本，形成“人人有事干，事事有人干”的良性循環(huán)機制，特制定本規(guī)定：
㈠ 德育管理的組織及其關系
學校德育工作的管理組織有：黨支部、行政會、政教處、年級組、共青團、學生會、以及由上述組織代表組成的德育工作領導小組。
1、 學校德育工作由分管副校長全面負責。
2、 學校德育工作領導小組，全面負責學生思想政治工作，由校長任組長，分管校長任副組長。這個小組的任務是：學習理論、分析情況、交流信息、制訂計劃、部署工作、協調關系、總結經驗。
3、政教主任具體負責學生德育工作。
4、各年級設立主任一名，在政教處直接領導下，負責管理本年級學生德育工作。
5、年級主任、班主任在政教處領導下，對學生進行德育工作。
6、學校共青團、學生會由黨支部通過政教處實行領導，開展工作。
7、教學班的管理是學校管理的基礎。每個教學班設班主任一名，負責班級的管理。班級的團支部、班委會與校級的團、學生會對口接受領導。班主任要當好班級團隊組織、班委會的參謀。班級團隊組織、班委會是班主任的助手。
8、學生通過學生代表大會參加學校的管理工作。
㈡ 管理的人員及其職責
1、分管副校長
經常研究德育工作。
制訂德育工作計劃，檢查實施情況，對各級管理人員進行考核。
協調學生德育工作與學校其他各項工作的關系，疏通各種渠道。發(fā)動、指導全體教職工人人做學生德育工作。
領導團委、少先隊、學生會開展工作，經常聽取學生對學校工作的意見。 抓好各學科的德育教育滲透工作。
選配好年級主任、班主任。
2、政教主任
協助分管校長（或副校長）做好上述六頂工作。
抓好校風、校容、校紀、穩(wěn)定教育秩序，正常開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動，保證學校各項工作順利進行。
組織好全校性的德育活動，貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，組織好升旗儀式。指導班主任搞好德育活動，上好班會課、時政課。
定期召開年級組長、班主任工作會議，學習理論、交流經驗、發(fā)揚先進、抓好典型，進行專題研究，探索德育工作的規(guī)律。
組織好各項評比活動；做好“三好”學生、優(yōu)秀學生干部等的評選工作；審查班主任寫的評語；指導學生過好假期生活，組織好社會實踐活動等。
舉辦家長學校，檢查、督促班主任做好“家庭、學校、社會”三結合聯系工作，召開家長會，搞好家庭教育指導；密切與校外教育機構（包括共建單位）的聯系，爭取社會教育力量的支持。
對后進學生做好思想轉化工作，提出對犯錯誤學生的處理意見，并執(zhí)行行政辦公會議的決定。
3、年級主任
根據學校工作計劃，結合本年級的具體情況，督促本年級班主任，按時制訂出班主任工作計劃，并經常檢查這些工作計劃的貫徹執(zhí)行情況。
按要求組織好本年級教師的政治學習，師德修養(yǎng)學習，協調年級組的人際關系和與其他年級組的關系，加強年級組教師集體的建設。
定期召開本年級教師會議和學生干部會議，分析情況，研究教育措施，及時協助本年級教師解決在工作上遇到的困難，調整好各種關系，以保證本年級的教育教學工作順利進行，努力使學生德、智、體、美、勞和-諧發(fā)展和優(yōu)秀班集體建設的開展。
組織安排好本年級學生的集體活動、公益勞動、社會實踐，協助共青團、少先隊開展本年級的團、隊活動，督促檢查本年級的衛(wèi)生值日工作。
根據學校安排，開好學生家長會，并督促班主任做好家訪工作。
配合班主任妥善處理好學生中的偶發(fā)事件。
定期向學校匯報
4、 班主任
班主任管理班級的工作主要有：
① 接受新班，了解情況，做好開學準備工作；
② 根據學校工作計劃，從班級實際出發(fā)，提出創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的總目標和每階段的工作目標，并組織力量實施計劃；
③ 組織班級干部班子，做好學生干部的培養(yǎng)、使用工作；做好學生干部自我管理工作；
④ 幫助班級團隊組織開展工作；
⑤ 指導家庭教育，做好家訪工作；
⑥ 記好班主任工作手冊，寫好學生品德評語和班級總結；
⑦ 關心學生的假期生活，組織好返�；顒蛹吧鐣䦟嵺`活動；
⑧ 做好班級任課教師的協調工作；
⑨ 經常檢查學生宿舍，做好住校生管理；
⑩ 做好日常工作，如關心或組織升旗儀式、早讀、早操、眼保健操、課外活動，自習課、勞動課，全面關心督促檢查本班的各項評比工作。
班主任要通過各種渠道，采用多種形式，著重抓好對學生進行以共-產主義理想和行為規(guī)范為核心的思想教育，使學生樹立正確目的，調動他們的學習積極性，這是思想工作的出發(fā)點和歸宿。
《高中德育常規(guī)管理制度》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
班主任對學生進行德育的內容主要有：《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》教育；十種生活習慣和學習習慣教育；校風、校紀教育；愛國主義和堅持四項基本原則教育；法制教育；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的勞動觀點教育；心理健康教育；青春期教育；等等。
5、 政治教師
政治教師要通過政治理論課：
① 對學生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想、社會主義榮辱觀等基礎知識教育，進行堅持四項基本原則教育，進行愛國主義和共-產主義思想教育，進行遵紀守法教育，逐步提高學生的思想政治覺悟和認識能力，培養(yǎng)學生成為合格公民；
② 引導學生逐步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，培養(yǎng)他們勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，使學生逐步確立科學的人生觀和為振興中華而獻身的思想；
③ 高中最后一年要對學生進行職業(yè)道德教育、畢業(yè)前途教育、要讓學生確立起社會責任感。
努力探索政治理論課的改革，理論聯系實際，充分發(fā)揮政治理論課在學生德育工作中的作用。
隨時與班主任聯系，交流學生的思想情況，密切配合班主任做好學生思想政治工作。
組織豐富多彩的教學活動，包括請進來、走出去、訪問調查等，培養(yǎng)學生學習政治理論的興趣，緊密聯系學生思想和社會實際，提高他們運用馬列主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題的能力。
6、 其他任課老師、職工
全體教師和職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。任課教師要樹立教書育人、管教管導的思想。有為人師表的實際行動，為學生作出榜樣。
任課教師要根據本學科的特點和具體內容對學生進行滲透德育教育，做到寓思想教育于教學之中，寓思想教育于課外活動之中，使教育與教學互相滲透。
凡學校組織的德育活動，任課老師要積極參加。并應主動協助班主任管理好班級。平時應經常找學生談心，要負責處理好在課堂上出現的問題。
職工通過自己的工作為學生服務，也要做學生的思想教育工作，做到服務育人、管理育人。
7、 團委書記
自覺接受校黨組織的領導，圍繞學校德育目標和各個階段的中心任務，訂出團工作計劃，督促各團支部貫徹執(zhí)行，保證學校德育工作和黨的中心工作的完成。
辦好團校，經常對團員青年進行共-產主義理想教育和團的基本知識教育，不斷提高團員的思想素質，充分發(fā)揮共青團員的先鋒模范作用。積極組織適合團員、青年特點的活動，促進他們身心健康成長。
加強與班主任、年級組長的聯系，主動爭取各級行政領導對團工作的支持。
指導學生會抓好文明監(jiān)督崗、黑板報宣傳、組織清潔衛(wèi)生檢查評比等各項工作。
㈢ 管理的途徑及其內容
1、學校教育的管理
學校對學生進行德育的途徑有：政治理論課（包括時事形勢和政策教育)；其他各科教學；勞動技術教育；社會活動；課外活動；團、隊活動；重大節(jié)日的紀念活動；升旗儀式、班會課；新生入學教育、軍訓、個別談話等等。
對學生進行德育的原則有：全面提高學生素質的原則；從學生實際出發(fā)因材施教的原則；正面教育、積極疏導的原則；平等信任和嚴格要求相結合的原則；發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用相結合的原則。尤其要強調熱愛學生、尊重學生，關心學生，建立平等的師生關系，提高教育的可接受性。
對學生進行思想教育的形式和方法：開展小型多樣、生動活潑、學生喜聞樂見的活動寓教于樂。
2、 家庭教育的管理
家庭教育是學校教育的基礎，是國民教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人才的不可缺少的環(huán)節(jié)。學校領導和教師要充分認識家庭教育的作用和地位，抓好家庭教育管理。
家庭教育管理的途徑：
① 經常家訪，密切家校聯系，任課教師也要搞好家訪工作。
② 定期召開家長會，由學校領導或班主任向家長說明學校工作的計劃及要求，匯報學生情況，征求家長的意見和建議。
③ 舉辦家長學校，指導家長用正確的方法教育子女。
④ 召開家長代表會議，建立家長代表委員會，與家長共同研究教育子女的規(guī)律，做好學生思想政治工作。
⑤ 定期推薦評選“好家長”。
3、社會教育的管理
主動爭取社會上各種教育力量的支持和配合，組織學生開展社會調查、社會實踐，開展豐富多彩的教育活動，開擴學生視野，讓學生接受鍛煉，促進學生身心健康成長。
運用家長中、校友中以及社會上各個方面的先進人物的先進事跡對學生進行思想教育。
㈣ 德育管理的激勵機制
1、每學年班級量化考核在全年級前8名的班主任可參與評選優(yōu)秀班主任，獲獎的班主任，學校發(fā)給榮譽證書和獎品。在其它評優(yōu)選先活動中，在同等條件下，優(yōu)先考慮班主任。
《高中德育常規(guī)管理制度》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
2、學校鼓勵并積極推薦班主任當選為縣級、市級、省級、乃至國家級優(yōu)秀班主任。
3、在德育工作中，能認真學習并研究德育理論，探索教育規(guī)律，其論文與經驗材料在省級以上報刊雜志上發(fā)表者，學校給予表彰獎勵。
4、在每學年的綜合考核中，依據班級量化考核成績，各年級班主任按3：4：3的比例，分別享受2分、1.5分、1分的加分(年級最后一名不加分)。
5、連續(xù)三年擔任班主任或年級主任，從第四年起，每月增加10元的主任津貼。
6、在每學期期末考核中，班級考試成績位于全年級前三名者，分別獎給班主任100元、80元、60元的獎金。
㈤ 德育管理的懲戒機制
1、工作滯后問責
在班級檢查考核中，對常規(guī)工作或學校安排的臨時性工作，一周內出現一次性落實不力者，大會通報，以示提醒。
在常規(guī)檢查中，一周內常規(guī)工作單項檢查出現兩次落實不力者或班內存在學校明令禁止的現象，或出現一般性學生打架斗毆者，原則上由政教主任問責誡勉，學校其它領導，誰發(fā)現誰介入，被問責誡勉者要從改進工作的高度，從顧全大局的角度出發(fā)，積極思考，認真改進。
對政教處、值周員常規(guī)工作檢查落實不力達一定量時，即兩周內達四次者，如宿舍內務整理，早操質量，衛(wèi)生打掃，早晚讀秩序，自習秩序等，或抽煙，喝酒，上網，攜帶管制刀具，帶手機等班級違紀人次達2人以上者，或出現打架斗毆情節(jié)相當嚴重者，由主管德育工作的副校長或包級領導問責談話，以示誡勉。
個別學生攜帶刀具，棍棒等危險物品超過一個上午或一個下午班主任沒清理，由此引發(fā)的事故，班主任負主要責任，若科任教師發(fā)現而未及時處理引發(fā)的事故，由主管主任、校長、包級領導問責談話，以示誡勉。
科任教師在課前10分鐘和課堂期間，學生發(fā)生打架事件或造成人身傷害，任課教師負全責，學校大會通報批評，并根據情節(jié)問責任課教師的相關責任。
科任教師必須堂堂點名，搞清學生去向，如科任教師上課期間學生無故曠課而不過問引發(fā)事故，實行責任追究制，既哪節(jié)課開始曠課了，哪節(jié)課的任課教師負責。
2、工作失誤處理
校長談話后兩周內仍在單項檢查依然兩次以上工作落實不力，或有抽煙，喝酒，上網，攜帶管制刀具手機等現象者或班內存在集體性的不良團伙，影響學校形象，危及師生人身安全等現象者，學校將在教師大會上宣布該班主任由正式班主任調整為“待成長班主任”，以促進教師積極學習，盡快成長，一經宣布，從當日起該班主任享受班主任應有津貼的一半（即30元）直至問題得到解決，經個人申請，學校復核通知為止（個人申請時間應在一個月之后）。
在縣級以上工作檢查、調研或參觀學習中，因工作失誤影響學校形象者，扣除當月班主任津貼的一半（30元），并寫出書面說明及改進措施，面呈主管校長，由校長簽字后交政教處存檔待查。對階段性工作落實不力者，如周記批閱，班會教案，總結上交，優(yōu)秀學生評選等，同上述處理。
對班級量化考核半學期有5次倒數第一名；全學期有8次倒數第一名的班級；班級出現嚴重事故者（由行政會界定），或在二：1、2中規(guī)定的基礎上達到一：3之規(guī)定者，學校大會宣布撤換班主任，記工作失誤一次，扣除當年考核總分2—5分，并追回兩個月的班主任費及通訊費（不論考核結果，以200元計），不享受當年的任何層面的評優(yōu)選先，情節(jié)嚴重者將給予相應行政紀律處分。
班主任如果第一次出現較嚴重工作失誤，則首先免去班主任任職資格，3如果教育教學再次出現較嚴重失誤，就掛課停崗，接受培訓；科任教師教育教學如果出現較嚴重失誤，則直接掛課停崗，接受培訓。
對因品行不端，喪失教師職業(yè)道德操守造成嚴重危及學生身心健康和人身安全的教師，不僅要被停職待崗，還要承擔相應法律責任。
中學德育常規(guī)管理制度2017-04-23 17:35 | #2樓
德育是素質教育中最重要的組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。為貫徹執(zhí)行黨的教育方針，使學校德育工作科學化、序列化、規(guī)范化、制度化和系統化，全面提高德育工作質量，特制定以下德育工作常規(guī)：
德育工作常規(guī)盡量堅持符合學校實際和學生實際，遵循中學生思想品德形成規(guī)律和社會發(fā)展要求，一般包括德育常規(guī)和德育常規(guī)管理兩部分。德育常規(guī)包括：執(zhí)行課程計劃、制定德育計劃、執(zhí)行德育計劃、訓練學生、輔導學生和評價學生、指導家庭社會教育和德育研究。德育常規(guī)管理包括：建立管理機構、常規(guī)管理制度、德育常規(guī)檢查、德育隊伍建設、德育環(huán)境建設。
一、德育常規(guī)
1、 執(zhí)行德育課程計劃
嚴格按課程計劃開設德育課，充分保證政治課、班會校會課、團隊課、晨會或夕會課、社會實踐和學校傳統活動的時間，任何人不得挪作他用和減少時間，注重實效，不斷提高質量。
2、 制定德育計劃
(1)、各部門、各教師制定德育計劃必須以馬列主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論為指導必須符合中《中華人民共和國未成年人保護-法》、《中小學德育規(guī)程》、《中學德育大綱》等法律法規(guī)的精神和學生實際、時代特點。計劃要有系統性和針對性。
(2)、開學初擬定好學校德育工作計劃，開學初各部門和教師根據學校德育工作計劃精神、制定好計劃，及時上交學校備查存檔。
(3)、德育計劃應包括：
A、情況分析：當年形勢、德育任務、學生思想品德行為規(guī)范等的分析。
1
B.德育目標：知、情、意、行目標等。
C、 實施德育計劃措施、方式方法。
D、 德育工作安排。
(4)、超周寫好德育課或活動課計劃(即備課)，或指導學生寫好活動方案。備課或活動方案應包括目的要求，活動準備、活動過程、活動方式和其他設計。
3、 實施德育計劃
(1)、實施德育工作，不能隨意改變計劃 。
(2)、要求：目的明確，層次清楚，結構合理，針對性強，思想性、教育性和趣味性融為一體;遵循三為主原則，面向全體學生，人人參與，內容要內化。
4、開展訓練
(1)、根據《中學生日常行為規(guī)范》要求和學生年特征，分階段、有組織、有計劃和有針對性的訓練。
(2)、訓練任務的目的明確，措施落實，方法得當，訓練質量高。
5、輔導學生
(1)、輔導內容：政治思想教育、心理素質鍛煉、情感培養(yǎng)、意志磨煉、行為的
訓練等使品行異常的學生得到轉化，品行優(yōu)良者進一提高。
(2)輔導方式方法和注意問題：
A 面向全體學生，采用個別談話談心與集體講道理相結合，創(chuàng)造條件經常與學生
交流，了解分析學生。
2
B先進典型(可以是學生、也可以是其他人)，樹立榜樣，激勵學生積極向上。
對個別問題學生不歧視，有針對性的關心、幫助和轉化。
C尊重學生人格，不挖苦、熱愛學生，不用侮辱性的語言對待學生，不漠不關心、體罰和變相體罰學生。
6、評價學生和總結
(1)、以素質教育思想為指導，對學生品行進行全面評價。
(2)、評價標準要科學、客觀、公正。
(3)、實行民-主評價：評價中以班主任為主，學生自評互評、科任教師評價
和家長評價相結。
(4)品行評語由班主任負責填寫，每期或每學年給學生寫好評語。評語客觀熱情，反映學生的個性特點，對學生有激勵作用。
(5)、班主任評出學生品行等級或分數，交學校備案審查后如實通知家長并記入學籍檔案。
(6)、各部門和教師在每期結束時寫出德育工作書面總結交學校備查存檔。
7.導家庭教育和協調社會教育
(1)、指導家庭教育：
A每期至少召開一次家長會，注意德智并講，形式多樣。
B建立家長委員會，定期研究教育;舉辦家長學校，每期至少舉辦家庭教育講座一次。
C確立每逢2、5、8日為我校學生家長接待日。
D班主任每期至少家訪3次，科任教師每期至少家訪1次，并作好記錄。學校協調婦聯，印發(fā)各種家庭教育資料，落實家長教育行為規(guī)范等。
(2)、協調社會教育
A學校、教師應通過各種手段、渠道，爭取社會理解、支持和配合學校德育工作。
B充分利用社會教育場所、基地，爭取社會向學生提供精神文明作品。
C爭取各級行政部門、村委會、社區(qū)等指導監(jiān)督學校德育工作，凈化學校周邊育人環(huán)境。
8.德育研究
(1)、每學年要建立德育工作研究小組，根據專題或熱點問題，定期召開研究會，為學校德育工作提供指導。
(2)、研究小組針對德育的熱點、難點、問題等進行調查研究，提出對策，寫出德育論文或報告。
(3)、其他教師也應努力專研德育工作方法，互相學習，提高育人效果。
(4)、加強班級間德育活動的學習和競賽。
(5)、每學期學校組織2—3節(jié)德育研究課，公開課或觀摩課。
二、德育常規(guī)管理
1、建立德育管理機構和機制
(1)、每學年成立德育領導小組：由校長任組組長，由黨、政、工、團、學生會、政治教研組組長和教師代表任組員，審核德育管理制度，監(jiān)督、檢查和指導學校德育工作。
(2)、每學年成立德育工作小組：由校長、德育主任、少團負責人和學生會負責人、所有的政治教師和班主任組成，管理日常德育事務。
(3)、各部門德育人員應有明確的德育分工，較完善的德育工作制度。
2、構建德育常規(guī)管理制度
各種德育常規(guī)管理要符合國家法律法規(guī)、與學校其他制度，互相補充并形成一個完整的體系;各類德育常規(guī)管理制度由相應的負責人制定，上報德育領導小組審查通過。
(1)、升旗儀式制度：根據《國旗法》由團支部制定。應包括升降旗儀式程序、要求、訓練出旗手和國旗下的講話、背校訓、唱國歌和校歌等方面。
(2)、各類德育工作人員的職責和分工制度：包括校長、、教導主任、德育主任、工會主席、班主、科任教師、生活教師和職工均應有明確的分工、職責。由校長根據學校工作的需要擬定和安排。
(3)、班主任管理制度：包括班主任的聘任條件、工作要求、培訓、考核評比評優(yōu)、待遇等，由學校行政共同討論制定。
(4)、全體德育工作人員(全體教職工)德育工作應納入教職工年度考評的制度。
(5)、學生品行評價制度：要求可操作，量化和性化相結合，自評和他評相結合，由德育工作小組共同制定。
(6)、德育常規(guī)檢查制度：一是德育領導小組對各類德育工作人員和部門的監(jiān)督、檢查、評價等制度;二是對清潔衛(wèi)生和學生文明儀表，課間操、集會、課堂紀律，各種活動等的檢查評比制度。由德育工作小組制定。
(7)、對各類工作人員培訓制度
A對學校德育基本力量(全體教師)進行培訓，每期至少一次。 B對學校德育骨干力量進行培訓，包括班主任、少團和學生會負責人、政治教師每月一次培訓制度。
(8)、紀律處分制度：對嚴重違犯紀律又屢教不改的學生進行紀律處分，并通知其家長記入學籍。
(9)、德育研究制度：包括研究的內容，撰寫論文及論文評比獎勵等。
(10)、德育或德育工作評比和獎勵制度：每期都應對德育或德育工作的先進集體或個人、教師或學生進行評比獎勵，有一整套評比文明學生、文明班級等制度。
3、堅持德育常規(guī)檢查
(1)、查德育計劃(包括學期計劃、課時計劃、活動計劃等)，校長每期至少2次，分管德育工作的主任每期至少4 次。
(2)、查班級德育活動每期不少于4 次。
(3)、查學生日常行為規(guī)范及訓練情況，每期不少于10次。
(4)、查教師輔導評價學生情況及記錄(每位教師至少每期要輔導2 名學生，
學校每期至少查1次)。
(5)、查學生各種常規(guī)(衛(wèi)生、紀律、儀表等)。
(6)、查教師參加德育研究情況(每期不少于2 次，上交論文1—3篇)
(7)、各部門和教師要作好各種檢查和活動記錄，按規(guī)定時間上交學校備查。
4、 抓好德育隊伍建設
(1)、選配好德育干部和后備干部。
(2)、建設一支精壯的德育骨干隊伍，定期實行形式多樣的培訓。
(3)、采取各種措施，不斷提高德育骨干隊伍的思想和業(yè)務水平。
5、 搞好德育環(huán)境建設
(1)、抓好硬件建設：搞好校園綠化、美化、香化建設，布置和管理好字畫、
標語等：教室各種字畫布置、東西的擺放有利于德育;加強校園文化對德育的滲透。
(2)、辦好學校文化長廊、黑板報等德育基地。
(3)、豐富學生的課間生活，用健康有益的音、體、美、科等活動充實學生生活。
(4)、抓好人際關系環(huán)境建設，構建和-諧的師生關系，團結友愛的學生之間的關系，使學生以良好心態(tài)投入學習和生活。
【高中德育常規(guī)管理制度】相關文章：
德育常規(guī)管理之我見09-24
班級德育常規(guī)管理考核標準09-24
班級德育常規(guī)考核制度05-02
常規(guī)管理制度03-26
教學常規(guī)管理制度_教學常規(guī)管理制度匯編04-05
德育常規(guī)檢查方案（通用13篇）03-10
小學常規(guī)管理制度09-24