初中語(yǔ)文古詩(shī)詞課堂教學(xué)策略

隨著對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)改革的深入，相應(yīng)的研究不斷推進(jìn)，這些成果從多個(gè)角度提出了若干教學(xué)策略。概括地說(shuō)，這些教學(xué)策略主要涉及教材的選編、教學(xué)方式的改革、教師素養(yǎng)的提高和評(píng)價(jià)機(jī)制的完善等多個(gè)方面。

教材的選編：古詩(shī)詞教學(xué)離不開(kāi)教材，教材是古詩(shī)詞教學(xué)的主要依據(jù)。所以，要改革古詩(shī)詞教學(xué)，應(yīng)從教材的選編改起。教材中應(yīng)選用哪種題材的古詩(shī)詞、選擇多少首、如何編排它們，這都是教材在選編時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。雒婷婷（重慶師范大學(xué)）的碩士論文《初中古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀與改革研究》、劉素芳（蘇州大學(xué)）的碩士論文《初中古詩(shī)詞教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策》指出，目前初中語(yǔ)文教材存在的缺陷，分別是所選古詩(shī)詞的數(shù)量不足，題材上單一，編排順序不夠合理。針對(duì)這些不足，他們主張?jiān)黾咏滩募哟蠊旁?shī)詞數(shù)量，選用多樣化的題材，按照原則排序。熊高明的《初中古詩(shī)詞教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與對(duì)策》、王勤的《談新課標(biāo)下的中學(xué)古詩(shī)詞審美教育》、丁嵐的《論初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)》、張聰?shù)摹肚袑?shí)提高高中生古詩(shī)詞鑒賞能力的探》等論文中也都涉及到了教材的選編。

教學(xué)方式的改革：為了響應(yīng)新課改以及古詩(shī)詞教學(xué)中確實(shí)存在教學(xué)方式單一的現(xiàn)狀，古詩(shī)詞教學(xué)方式的改革勢(shì)在必行。近年來(lái)，形式多樣的教學(xué)方式紛紛被提出。田雪杰（河北師范大學(xué)）的碩士論文《7-9年級(jí)古詩(shī)詞情境教學(xué)的實(shí)施策略》、于航的《試談初中古詩(shī)詞情趣教學(xué)》、陳萍的期刊文章《初中古詩(shī)詞的情境教學(xué)策略例談》、徐大賀的《農(nóng)村初中古詩(shī)詞情境教學(xué)探究》都對(duì)“古詩(shī)詞情境教學(xué)”做出了自己的解讀，認(rèn)為情境教學(xué)是古詩(shī)詞教學(xué)的重要方式。曾茂華的《運(yùn)用自主探究學(xué)習(xí)，提高初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)實(shí)效》、馬麗的《自主學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的初中古詩(shī)詞教與學(xué)研究》、周瀅的《初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的思考與實(shí)踐》研究了古詩(shī)詞的主觀(guān)體驗(yàn)、自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。此外還有誦讀教學(xué)、鑒賞教學(xué)等方式。如章穎菊的《初中語(yǔ)文古詩(shī)詞誦讀教學(xué)研究》、王麗娟的《初中語(yǔ)文古詩(shī)詞誦讀教學(xué)探究》、寧榮的《讓初中古詩(shī)詞鑒賞課堂教學(xué)更有效》。

教師素養(yǎng)的提高：教師想要教好古詩(shī)詞，自身必須具有扎實(shí)的古詩(shī)詞素養(yǎng)，這也是一堂古詩(shī)詞精彩課的前提。胡宜海在《新課程背景下初中古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀及其策略》一文中指出，要加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)古詩(shī)詞教學(xué)。認(rèn)為語(yǔ)文教

師在古詩(shī)詞教學(xué)時(shí)應(yīng)重視讀書(shū),發(fā)展良好的詩(shī)詞素養(yǎng)；重視反思,發(fā)展良好的教學(xué)素養(yǎng)；重視學(xué)生,發(fā)展良好的課程素養(yǎng)。曹亞平的《初、高中古詩(shī)詞教學(xué)美育策略比較研究》中強(qiáng)調(diào)了古詩(shī)詞審美教育對(duì)教師的要求。教師除了要有嫻熟的教學(xué)技能、審美的觀(guān)念，還要努力的去提高自身的文化素養(yǎng)。雒婷婷的《初中古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀與改革研究》、劉素芳的《初中古詩(shī)詞教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策》以及陳瑋瑋的《和龍市初中古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析》也同樣主張教師應(yīng)提高自身素養(yǎng)。

評(píng)價(jià)機(jī)制的完善：新課標(biāo)明確指出評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。為了改革古詩(shī)詞教學(xué)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，胡廳在《初中語(yǔ)文教學(xué)中的古詩(shī)詞讀解問(wèn)題研究》中主張樹(shù)立新的評(píng)價(jià)理念，認(rèn)為評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，要使評(píng)價(jià)的主體多-維化、內(nèi)容多元化、方式多樣化、過(guò)程具體化。雒婷婷的《初中古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀與改革研究》、劉素芳的《初中古詩(shī)詞教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策》、程冬梅的《淺論高中古詩(shī)文教學(xué)的評(píng)價(jià)策略》等文獻(xiàn)也都對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)評(píng)價(jià)方式提出了自己的見(jiàn)解。

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