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有關(guān)公開(kāi)課作文400字合集6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的公開(kāi)課作文400字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
公開(kāi)課作文400字 篇1
今天我們下午的第二節(jié)應(yīng)該是數(shù)學(xué)的，但是聽(tīng)說(shuō)下午的第二節(jié)變成英語(yǔ)課時(shí)，我一下子就開(kāi)心的不得了，因?yàn)樯嫌⒄Z(yǔ)課時(shí)老師會(huì)發(fā)笑臉，而且哪組的.笑臉最多還可以得到金幣巧克力呢！
該上英語(yǔ)課了，我們拿著英語(yǔ)書(shū)和文具盒走到了階梯教室是上英語(yǔ)課。一進(jìn)階梯教室就有許多的老師坐在后面。有的身穿粉色棉襖、有的身穿皮大衣，還有的身穿花毛衣。老師們的衣顏色不齊、千奇百怪真是美麗極了。
開(kāi) 始上公開(kāi)課了，我努力的舉手希望能幫我們組得到一個(gè)小笑臉，這樣我就能提醒組員們多拿笑臉了。在課上的時(shí)候老師讓我們做了一個(gè)游戲，那就是猜一猜。這個(gè)游 戲的規(guī)則是一個(gè)同學(xué)站在另一個(gè)同學(xué)的身后，站在后面的那個(gè)同學(xué)可以隨便拿一張圖片讓另一個(gè)同學(xué)猜，其他同學(xué)要用手式表示告訴他這是什么動(dòng)物，如果他猜對(duì)了 就可以得到一個(gè)小笑臉在課上我們還寫(xiě)了字母和單詞。比如：熊、貓、狗、鴨、鳥(niǎo)、母雞這些簡(jiǎn)單的單詞。我們還寫(xiě)了字母比如：Aa Bb Cc Dc Ee Ff Gg這些字母，可是我總覺(jué)得寫(xiě)字母沒(méi)意思，所以不是太想寫(xiě)。
就這樣英語(yǔ)公開(kāi)課很快就結(jié)束了，我真想對(duì)老師說(shuō)：“我愛(ài)英語(yǔ)公開(kāi)課�！�
公開(kāi)課作文400字 篇2
怎么說(shuō)呢？今天的語(yǔ)文課感覺(jué)很詭異。
很安靜。很有壓力。
這是一堂公開(kāi)課，教室后面坐著一排人。
每位同學(xué)都坐得規(guī)規(guī)矩矩，一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，不知為什么，我總是有錯(cuò)覺(jué)全班人要去趕赴刑場(chǎng)，對(duì)了，那個(gè)詞叫視死如歸。沒(méi)有平素里的歡聲笑語(yǔ)，嘴角也從原來(lái)的45度變成了180度，死氣沉沉。
窗外的銀杏樹(shù)似乎也耐不住寂寞，是不是的晃一下表達(dá)著自己的不耐煩。朝著碧藍(lán)色的天空伸展上去，大大小小的密集的樹(shù)枝，像是墨水滴在水上，沿著紋路浸染開(kāi)來(lái)。
時(shí)間荒誕的停頓著�？諝饫锟囍骄彾o張的節(jié)奏，像是永遠(yuǎn)停在了這一點(diǎn)，以至于完全不用考慮他的.將來(lái)會(huì)演變出怎樣的走向。
語(yǔ)文老師像是沒(méi)睡醒，嘴角維持著欲睡的人所特有的弧度，眉頭緊蹙。那個(gè)瞬間，老師停在空中的手，讓我不自覺(jué)的想起慷慨就義的英勇戰(zhàn)士。他轉(zhuǎn)過(guò)身板書(shū)的時(shí)候，教室才顯的真正可怕。不習(xí)慣這種靜。像是浸泡在水里，隨時(shí)可能會(huì)窒息。
他的字依然剛勁有力，接著，轉(zhuǎn)過(guò)身，有點(diǎn)無(wú)辜的眼神，輕聲道：“這個(gè)字怎么寫(xiě)的？”說(shuō)著又瞄了一眼課本。啞然。再怎么偽裝，時(shí)間一長(zhǎng)，原本歡樂(lè)的氣氛還是露出了它的一角。老師有些不好意思的撓撓后腦勺。但很快又恢復(fù)了原始狀態(tài)。黑板上奮筆疾書(shū)的粉筆，如同顫抖的羽翼，清晰的投在了我們的瞳孔里。
耳邊只剩下老師不帶一絲感情的講解……
公開(kāi)課作文400字 篇3
今天第一節(jié)課是語(yǔ)文公開(kāi)課。在上課前，我們都很緊張——因?yàn)槠渌嗉?jí)的老師們都要來(lái)聽(tīng)課!
叮鈴鈴，上課了......
我們一個(gè)個(gè)的小腰板挺得溜直!都按老師講的做到了“心到、口到、眼到、耳到、手到”。生怕給班集體抹黑丟臉。
同學(xué)們都很積極，高高的舉起手，我也不能落下，也高高的舉起了手，心里暗想：為了班級(jí)，加油!為了老師的贊揚(yáng)，加油!
精彩的.課程開(kāi)始了，陳老師講了哈爾威船長(zhǎng)。在老師的循循引導(dǎo)下，同學(xué)們明白了：善終職守、舍己救人、紳士風(fēng)度、鎮(zhèn)定自若不僅是哈爾威船長(zhǎng)的的高尚品質(zhì)，還是我們每個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)!想想我們那些同學(xué)間的小爭(zhēng)吵是多么的無(wú)聊!
我要向哈爾威船長(zhǎng)學(xué)習(xí)，也要成為一名高尚的人，一名受人尊敬的人!
最后，我們?cè)诒瘋匾魳?lè)中讀完了這篇課文。我的眼淚就像斷了線的珍珠，不停地往下掉。這是一個(gè)多么悲傷的故事啊!哈爾威船長(zhǎng)是多么偉大呀!
這節(jié)公開(kāi)課結(jié)束了，可是我卻久久不能平靜，我被哈爾威船長(zhǎng)的高尚品質(zhì)和精神深深震撼了!
我也成為一名“哈爾威船長(zhǎng)”!
公開(kāi)課作文400字 篇4
這是一堂不尋常的公開(kāi)課。沒(méi)有老師給我們上課，臺(tái)下卻坐滿了聽(tīng)課的老師。他們都是來(lái)聆聽(tīng)我們班背中華民族的“文化瑰寶”（成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)）的呢！
別大驚小怪，我們班正在“經(jīng)典誦讀”呢！
上課開(kāi)始了，大家先背成語(yǔ)長(zhǎng)龍“千軍萬(wàn)馬、馬到成功、功德無(wú)量……”如果想算一算有多少字的話，去展示的有三十四人，34×4=136。每人背二個(gè)成語(yǔ)，136×2=272哇！還真是條名副其實(shí)的.龍！有272個(gè)字！我們“長(zhǎng)龍”總共有450多個(gè)成語(yǔ)呢！
輪到我背格言了，我響亮地背道：“一早三光，一晚三慌，一早百早，萬(wàn)事順當(dāng)�！�
當(dāng)“春花詩(shī)句”接龍時(shí)，我只顧舉手，把詞都忘了。“竹外……三兩……竹”，我猛地記起，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！�
下課了，大家都像小鳥(niǎo)一樣飛回教室。
老師向我們豎起了大拇指。我想：別人常說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，而我們卻是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下三天功！因?yàn)�，我們�?jiān)持日積月累，所以，只用了短短三天的時(shí)間就排練成了！
公開(kāi)課作文400字 篇5
我們班的公開(kāi)課又要開(kāi)始了，這一節(jié)公開(kāi)課由6班的黃老師上。
“等一會(huì)兒上課了，你們要好好表現(xiàn)，今天可是有獎(jiǎng)勵(lì)的哦！”語(yǔ)文老師說(shuō)完轉(zhuǎn)身離去，留下了期望的眼神。很快，風(fēng)度翩翩，戴著一副金絲眼鏡，穿著花格子襯衫，皮鞋擦得格外亮的黃老師走上講臺(tái)：“上課！”黃老師的聲音鏗鏘有力，就像一位軍人。
公開(kāi)課開(kāi)始了。因?yàn)槠綍r(shí)上過(guò)很多公開(kāi)課，所以同學(xué)們都很有經(jīng)驗(yàn)，課堂按照黃老師的.教學(xué)設(shè)計(jì)有序進(jìn)行著。終于到了我最喜歡的朗讀環(huán)節(jié)了，黃老師讓我們先看一看朗讀文段里面的字詞，要我們注意詞語(yǔ)的讀音，別讀錯(cuò)了。接著黃老師指著黑板上的“無(wú)奈”一詞，要求同學(xué)們說(shuō)出它準(zhǔn)確的讀音。我率先舉起了手，手高得恨不得把教室上方的電風(fēng)扇給取下來(lái)。黃老師看在我這么積極的份上，朝我示意：“這位同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答。”我興奮地站了起來(lái)，大聲回答：“無(wú)奈（nèi）�！甭�(tīng)到我的回答，全班同學(xué)大笑起來(lái)。黃老師指了指黑板上的詞語(yǔ)，親切地對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)不要著急，請(qǐng)坐下再想一想到底怎么讀？”頓時(shí)，我不好意思了，捂住臉坐了下來(lái)。真是丟臉呀！這時(shí)，不遠(yuǎn)處的一位同學(xué)倏地站起來(lái)，糾正了我的讀音：“黃老師，這個(gè)字應(yīng)該念‘奈（nài），無(wú)奈！”教室里掌聲雷鳴，而我卻被掌聲羞愧著，恨不得在座位下挖一條地道溜走。
這真是一節(jié)尷尬的公開(kāi)課呀！
公開(kāi)課作文400字 篇6
下午有堂公開(kāi)課，還是外校來(lái)的名師，這可算是個(gè)新鮮事，在這個(gè)無(wú)味的上午，可算是個(gè)最好不過(guò)的消息了。
“丁零零”清脆的上課鈴聲撥動(dòng)著我們那急切、緊張的`心弦。只見(jiàn)一個(gè)矯健的身影躍上講臺(tái)：“同學(xué)們，我姓曹”曹老師神采飛揚(yáng)地作著自我介紹，眼神中流露出無(wú)比的自信。
接著，曹老師把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容用問(wèn)題的方式羅列出來(lái)。我在默讀思考的時(shí)候，用眼睛的余光打量著曹老師，只見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上奮筆寫(xiě)下了“鞋匠的兒子”五個(gè)大字，方方正正、剛勁有力，她的丸子發(fā)型隨著她的筆觸有節(jié)奏地抖動(dòng)著。
曹老師時(shí)而顯得緊張，時(shí)而顯得輕松，把文章主人公競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)不同時(shí)期的心情，惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)，讓這個(gè)課堂的空氣似乎凝結(jié)起來(lái)，仿佛這就是競(jìng)選總統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)，我們每個(gè)人都是選民。
不知不覺(jué)，鈴聲悄然響起，打斷了我們這火熱的競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)，曹老師面帶難色地說(shuō)道：看樣子，最終的競(jìng)選結(jié)果還要等到下節(jié)課揭曉了。
這真是讓人回味的一節(jié)課。
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