【實用】公開課作文匯編6篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的公開課作文6篇，歡迎大家分享。

公開課作文 篇1

　　在這星期二的下午語文課時王老師對我們說：“明天上午第一節(jié)數(shù)學課改成公開課，下節(jié)課給你們上公開課那位老師會過來講一下公開課的要求，大家要認真的聽�！蔽覀円黄瘘c了點頭。過了一會兒，那位老師來了，利用了一節(jié)課的時間，那位老師把要求講清楚后，我們胸有成竹的`答應了。

　　第二天早上，我六點多就起了床。將刷牙洗臉等小事情搞完后，就給自己列了一張小單子。這張單子上寫的都是今天上午公開課所要用的文具，為什么要這樣呢？因為我可不想像上次數(shù)學公開課一樣忘記了重要的數(shù)學書，讓我在上數(shù)學公開課時全身都是冷汗。最后確認了全部東西都帶起了的時候，我總算越過了第一道障礙。

　　來到了學校，我們沒有跟往常一樣下去做早操，因為跟往常一樣下去做早操的話就來不及去電教室上數(shù)學公開課了。過了二十分鐘后，打零聲響起了。我們在王老師的帶領下，緊緊有序的來到了電教室，這時，已經(jīng)有一些老師來到了，后來校長和主任這些學校的大人物也陸陸續(xù)續(xù)的來到了。我們等待著的數(shù)學公開課的開始馬上就要來臨了。

公開課作文 篇2

　　今天下午，第三節(jié)數(shù)學課，毛老師帶全班同學去大教室上公開課。這節(jié)課是陳老師給我們上的。我回答了3個問題，而且這3個問題都是對的'。

　　上課的時候，陳老師還表揚我們3——4組回答問題很積極。我很開心，盼望著陳老師能再給我們上一次公開課

公開課作文 篇3

　　對聯(lián)是我國人民喜聞樂道的民族文學形式之一。為了讓同學們了解對聯(lián)基礎知識，宏揚民族文化，三月二十日，我們班上了一節(jié)有關(guān)對聯(lián)的公開課。

　　上公開課之前，老師精心查找了相關(guān)資料，并印發(fā)了小學生對子歌等五份材料，讓我們做了將近半個月的`準備。公開課在學校多媒體教室上，大約有三十多位老師來觀摩。

　　開始，老師在大屏幕上投影了一些對子和對聯(lián)。讓我們自由讀三遍，然后齊讀，讀完后老師將這些對聯(lián)上下聯(lián)怎樣相對一一作了講解。講完這些對子，對聯(lián)，老師就教我們怎樣區(qū)分上、下聯(lián)。老師告訴我們：“區(qū)分上下聯(lián)用這招：把每句話的最后一個字比，只要音是一、二聲就是下聯(lián)，三四聲就是上聯(lián)�！闭f完以后，老師拿出四組對聯(lián)讓我們區(qū)分上下聯(lián)。同學們踴躍發(fā)言，全都回答正確，贏得了觀摩老師的陣陣掌聲。接著是根據(jù)詞性、詞意對對聯(lián)。老師也教給我們一種方法：對對聯(lián)應懂得字數(shù)要相等，詞性要相同，意思應合理、準確。比如：“蠶為天下蟲，鴻是江邊鳥”，蠶對鴻，為對是，天下對江邊，蟲對鳥。接下來，老師出了一些題，讓我們自由討論。我們熱火朝天地討論起來，得到的答案也各不相同。為此，有對有錯。但是，我們都很開心。最后，老師講了一些對聯(lián)形式，如：“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”是回文聯(lián)：“水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇”是疊字聯(lián)：“凍雨灑窗，東兩點，西三點；切瓜分客，上七刀，下八刀”是拆字聯(lián)等。通過老師講解，我們又學到了一些對聯(lián)新知識。時間過得可真快，一個小時轉(zhuǎn)眼就過去了，公開課在熱烈的掌聲中結(jié)束了。

　　這樣的公開課讓我覺得受益匪淺。我希望下次還能多舉行。

公開課作文 篇4

　　哎呀！今天怎么這么緊張！下午剛剛起床，迷迷糊糊的走進教室，不到一分鐘就感覺心跳加速了。我這次一定要把聲音亮出來！

　　上了四樓大廳第一眼看到的就是一群黑乎乎的人頭，老師叫我們把觀眾當成白菜蘿卜，可我不管怎么看都像一個個定時炸彈！我盡量把它們當成白菜，可是看著看著就餓了，我真的好想下臺把這些白菜摘著吃掉呀！課開始了，為了得到掌聲，我把精力全部都用在了回答問題上，跟同學們搶著答。我們的小手就像雨后的春筍，一個勁的拔節(jié)。其中數(shù)我拔得最歷害了，一節(jié)課那么快就上完，最拿手的問題卻讓別人給搶了。不過，有個大大的驚喜正等著我們呢！回到教室里，真好！可是，讓人頭疼的護士們來了！我說實話，她們的外衣像幽靈一樣，看著就讓人毛骨悚然！因為我跟打針有仇，我的'命為什么這樣苦！我只好忍著痛打了針。可陳老師給我們的禮物是包含著濃濃的愛的巧克力！我吃著香濃的巧克力，心里暖暖的。

　　今天真開心，不過也有點痛苦。

公開課作文 篇5

　　今天，我們班要去上一節(jié)公開課，我之前有過充足的準備，所以我一點也不擔心。我們要去四年級七班上公開課，進去就按照小組的位置坐好了。此時雖然老師只有兩三個，但我們也不敢松懈，坐直腰板的等著上課。我當心里不知怎么了，總有一種臉上火辣辣的感覺。

　　終于教師來齊了，我稍微歪了一下頭，迎頭看見了密密麻麻的老師，心里想：“媽呀，這起碼要有兩個級部的老師呀！”，我當時嚇了一眺，直倒吸了一口氣。

　　現(xiàn)在開始演講了，第一個小組就是我們組先上，然后呢，我還是我們組第二個演講的。我當時心理直往壞里想，覺得自己會不會搶詞呢？會不會把詞讀差行了呢？可是想了沒多久就到我演講了，我當時心里打起鼓來，感覺自己的心都提到了嗓子眼里了，因為我們臺下竟然有孫老師。我演講時感覺懷里像揣了只兔子，汗毛都一根根的豎起來了，連大氣都不敢喘，只是雙眼緊張的看著演講稿，仿佛所有老師都在紙上，我是一直都不敢抬頭。有時我緊張的手都忘記抬起來，只覺得我的'心兒在我的體內(nèi)跟喝醉了似的，一直在東撞西撞的，把我撞的好像快要倒了似的，感覺有十萬雙眼睛盯著我似的，好像是想把我給叮死一樣，我當時只好鼓勵自己：加油！千萬不能讀錯，不然我們組就砸鍋了。于是我便認真的讀了起來。

　　終于演講完了，老師說我們展示的很好，可我不覺得，我說詞時可是連大氣都不敢喘呀。不過這真是一次難忘經(jīng)歷呀！

公開課作文 篇6

　　今天，我們在錄播教室上了一節(jié)與眾不同的公開課。

　　我們一進教室，一個老師就給我們每人發(fā)了一個平板電腦。要平板電腦干什么？我們以往上課不都是老師在電腦上操作，然后顯示在顯示屏上嗎？算了算了，安心聽課吧。這個老師讓我們把平板電腦開機。平板電腦一開機，我就發(fā)現(xiàn)它是華為的。哇！華為平板可是很貴的，學�？烧嬗绣X！那個老師讓我們進入“互動課堂”軟件，只有通過這個軟件才能與老師互動。

　　開始上課了，給我們上課的是我們的班主任趙老師。不知怎么回事，平板上顯示出了搶答題，接著又顯示出“曹靜怡搶答成功”。趙老師說這只是測試一下設備。搞什么？我還以為是正式答題呢。趙老師先在電腦上給我們看了一個科學家很瀟灑地用吉他彈奏了一首詩（具體這個科學家叫什么名字我忘了）。這時，老師才告訴我們今天上課是要學習《將進酒》這首古詩，并把這首古詩顯示在了我們的平板上。

　　接著又上了很長時間的課，終于到了最有趣的.一個環(huán)節(jié)——小小詩詞會。選擇題因為我粗心大意。哎呀！實在是太可惜了！但由于設備出了問題，這堂課又是全程錄像，這個版本只好重錄。很幸運在重錄的過程中，我所有題目都做對了，進入了下一環(huán)節(jié)——飛花令。飛花令的內(nèi)容是酒，我立刻想到一句“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，可飛花令是搶答，每次都有人在我前面按下平板上的“搶答”按鈕。最后，李鳴煊把我想到的這一句說了出來，奪得了飛花令冠軍。這時，我又想起了一句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，但飛花令結(jié)束了。如果我早一點想到就好了，但就是想到也不一定有用，我搶不到答題的機會。

　　接著我們又經(jīng)歷了許多環(huán)節(jié)，最后我們?nèi)�班合唱《將進酒》，在音樂的旋律中結(jié)束了這堂課。

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