期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇（集合）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
復(fù)習(xí)要求
1．抓好35分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2．把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來不利于學(xué)生的身心健康，二來練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3．定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
6月6日～6月12日單元復(fù)習(xí)
6月13日～6月18日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀414個(gè)生字，其中192個(gè)漢字只識不寫，掌握222個(gè)要求書寫的漢字。
2.了解和掌握一些常用的識字方法。
3.用學(xué)過的詞語說句通順的話。
4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩一年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1.幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
復(fù)習(xí)類型
一、漢語拼音
1.復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
二、識字寫字
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀414個(gè)生字。
2.復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望
3.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4.掌握本冊課本上安排的常用偏旁，并能正確書寫。
5. 按筆順在田字格里書寫、默寫222個(gè)生字。做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
三、詞語句子
1.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語，用學(xué)過的.生字組詞。
2.認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
3.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
4.用學(xué)過的生字組詞；會(huì)用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念。
四、閱讀
1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。
2.聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思。
3.認(rèn)識句號、問號、感嘆號，并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。
4.正確、流利地朗讀課文一年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃工作計(jì)劃。知道課文的大意
五、寫話
1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。
3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4.不寫錯(cuò)別字，不會(huì)寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、掌握長方體和正方體的特征以及展開圖，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，認(rèn)識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。
4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
5、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。
6、認(rèn)識眾數(shù)及作用，會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡單問題。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。
2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題，熟練地進(jìn)行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、分?jǐn)?shù)加減法的'意義以及計(jì)算方法，把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。
4、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測量和算。
(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、在方格紙上將一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。
2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。
3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的計(jì)算。
4、分?jǐn)?shù)加減法的簡便計(jì)算。
5、根據(jù)具體問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量。
四、復(fù)習(xí)安排：
(一)歸類復(fù)習(xí)。
對本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時(shí)對該類型知識進(jìn)行整合。
1、因數(shù)和倍數(shù)()
知識點(diǎn)：因數(shù)倍數(shù)意義，找一個(gè)數(shù)因數(shù)倍數(shù)的方法，2、3、5倍數(shù)特征，奇數(shù)偶數(shù)，質(zhì)數(shù)合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)。
2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(6月5、6日)
知識點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)單位，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，真假帶分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)和整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的互化，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，公因數(shù)的最大公因數(shù)，互質(zhì)數(shù)意義，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法，最簡分?jǐn)?shù)，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，通分，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化方法。
3、長方體和正方體(6月7日)
知識點(diǎn)：長方體正方體的特征，長方體的長、寬、高，表面積的意義和計(jì)算方法，體積的意義、單位、公式，容積的意義、單位、進(jìn)率、計(jì)算方法。
4、圖形的變換、分?jǐn)?shù)加減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角(6月8日)
知識點(diǎn)：軸對稱圖形，將一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)90度，分?jǐn)?shù)加減法簡算，區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù)，中位數(shù)，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，找次品的最優(yōu)方法。
(二)綜合訓(xùn)練(6月11、12、13日開始)
綜合所學(xué)知識，重點(diǎn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，能靈活運(yùn)用一定的方法和手段解決實(shí)際問題。
五、復(fù)習(xí)措施：
加強(qiáng)知識梳理、重點(diǎn)易錯(cuò)題訓(xùn)練、綜合練兵試卷、學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
我任教的是二年級二班，共有學(xué)生41人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：(1)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；(2)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高；(3)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題；(4)少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。有部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象針對這些情況，我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。
二、教學(xué)情況分析
1、開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時(shí)，可以通過第114頁第1題，118頁第12題，13題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在仆么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時(shí)，可先讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算一道除法式題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式，教師還可以補(bǔ)充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計(jì)算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。
2、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器，或算盤。也可以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動(dòng)，既要提高學(xué)生的興趣，又要注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材，仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時(shí)合第114頁的第1題，讓學(xué)生說·說是怎樣算的，計(jì)算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)了解錯(cuò)誤的原因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第117頁的第6題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。學(xué)生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應(yīng)給予充分的背定。
3、復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。第117頁的第7題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說一說選擇(或不選擇)的理由，從而加深對克和千克的認(rèn)識。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷外，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實(shí)物用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識。復(fù)習(xí)“圖形的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，可以采取小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生說一說生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高，只要意思正確就可以了。
4、復(fù)習(xí)“解決問題”(第116頁的第1題，117頁第8題)時(shí)，教師要引導(dǎo)生仔細(xì)看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法�？梢愿鶕�(jù)本班的實(shí)際情況，采用不同的方法
5、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程�？上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計(jì)表。對于統(tǒng)計(jì)表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個(gè)結(jié)論，再在全班進(jìn)行交流。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形的運(yùn)動(dòng)，解決問題，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角�？倧�(fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計(jì)算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“萬”和”千“，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、檠干數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。
3、通過復(fù)習(xí)，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
A、進(jìn)步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號。
5、感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移
6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。
了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意思，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識：初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法，以及根據(jù)所的知識解決簡單的實(shí)際問題。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計(jì)算己經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。日的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個(gè)計(jì)算的'問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.“圖形的運(yùn)動(dòng)”的復(fù)習(xí)。
木學(xué)期所學(xué)的圖形的運(yùn)動(dòng)(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。
本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計(jì)知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。
六、復(fù)習(xí)的方法和措施
1.努力提高課堂效率，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理淸各單元知識在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2.多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
3.采用”一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
4.在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5.在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生白主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
7.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
8.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
9.復(fù)習(xí)時(shí)注意方法，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)的同時(shí)使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
經(jīng)過一學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識如字詞掌握情況較好，但獨(dú)立閱讀知識方面還欠佳，部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。有些獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)中等生、后進(jìn)生則是無從下手。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的生字及會(huì)認(rèn)的生字；能正確讀寫詞語盤點(diǎn)中的詞語，做到書寫工整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的.效果。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
�。�1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱；
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字、多音字并能組成詞語；
（3）按要求寫字；
�。�4）選字填空；
�。�5）改正錯(cuò)別字；
�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確解釋；
（7）按要求查字典等。
3、詞語。
�。�1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
（1）能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句；
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內(nèi)容或園地中的“日積月累”填空；
（5）默寫；
（6）補(bǔ)足詞語；
（7）詞語搭配；
�。�8）會(huì)修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。
5、語言感悟
�。ǎ保┞�(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句子含著的意思；
�。ǎ玻┌匆笳页鱿嚓P(guān)的詞句、回答問題；
�。�3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；
�。�5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；
�。�6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題；
（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
6、標(biāo)點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作。
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體；復(fù)習(xí)寫一封信；復(fù)習(xí)導(dǎo)游詞。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會(huì)修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
七、復(fù)習(xí)措施
突出三個(gè)特色：
1、一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；
2、二是新內(nèi)容，即【您現(xiàn)在訪問的是四年級語文教學(xué)工作總結(jié)，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；
3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
八、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合
九、復(fù)習(xí)時(shí)間
20xx年12月15日 -------20xx年1月15日
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
本期知識內(nèi)容以及復(fù)習(xí)重點(diǎn)
本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括七部分:分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓、統(tǒng)計(jì)和可能性以及百分?jǐn)?shù)。其中第一、三、六、七單元緊密相關(guān)。
計(jì)算方面：能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算以及百分?jǐn)?shù)的相關(guān)計(jì)算；代數(shù)初步知識方面：能解含有分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的簡易方程；幾何初步知識方面：認(rèn)識圓，能求圓的周長和面積，能運(yùn)用這些知識解決生活中的具體問題、認(rèn)識扇形、軸對稱圖形；應(yīng)用題方面：能正確解答分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題�；靖拍畹谋嫖鲆约胺�?jǐn)?shù)應(yīng)用題的理解及解答是本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
基本情況
經(jīng)過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握知識和能力發(fā)展基本情況是：在計(jì)算上，本學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘除法及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，學(xué)生對計(jì)算方法的掌握基本沒有問題，但在練習(xí)的過程中，學(xué)生由于審題不細(xì)、對比不到位等，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，且比較頑固。在混合運(yùn)算中，不求簡算和盲目簡算的.同學(xué)都存在，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的隨意性大，自覺性不強(qiáng)。在概念方面，相對于上學(xué)期，本冊新概念不太多，但隨著知識的積累，很多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新知識的基礎(chǔ)，大量運(yùn)用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，因此也多次出現(xiàn)在檢測中。學(xué)生的思維在發(fā)展的過程中，其深刻性、準(zhǔn)確性、全面性等方面都急需通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進(jìn)一步提高，在填空、選擇及判斷題中，學(xué)生失分依然十分嚴(yán)重，需加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
應(yīng)用題歷來是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分，而且本學(xué)期的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題板塊中變化最多、難度最大的，有的學(xué)生掌握很好，但不少學(xué)生對這部分知識的掌握不穩(wěn)定，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
幾何：本期所學(xué)幾何知識是圓的認(rèn)識，以及其周長、面積的計(jì)算，同時(shí)認(rèn)識了扇形和軸對稱圖形。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較好，但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對數(shù)學(xué)信息的正確提取、正確分析。
基本思路
針對學(xué)生掌握知識的情況，采取知識歸類復(fù)習(xí)，知識與知識之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次8-10分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)堂檢測及時(shí)幫助。計(jì)算類知識主要放在平時(shí)，每天都安排進(jìn)行適當(dāng)聽算、簡算力爭達(dá)到計(jì)算熟練、正確。應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點(diǎn)，注意在溝通知識的聯(lián)系的同時(shí)加強(qiáng)填空、判斷、選擇的方式的練習(xí)。
具體措施
1、在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前全面、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識的掌握情況如計(jì)算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況?以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆、出錯(cuò)比較多等?再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)?增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。
2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率，課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理，更要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)性，突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。
3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力 。
4、做好個(gè)別生的輔導(dǎo)，并爭取家長的配合。
5、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。
6、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析，加強(qiáng)針對性復(fù)習(xí)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
系統(tǒng)整理，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。
學(xué)習(xí)：重溫語文課程目標(biāo)和教材編寫說明，對本冊教材所要掌握的知識要點(diǎn)再次做到心中明確。
思考：思考知識重點(diǎn)難點(diǎn)，思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的辦法和策略。
整理：整理知識重點(diǎn)難點(diǎn)，整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易錯(cuò)的知識點(diǎn)。
分析：根據(jù)其中監(jiān)測和上學(xué)期期末監(jiān)測的情況，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分析，列出培優(yōu)輔差的計(jì)劃，尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間，發(fā)揮他們的潛能。
歸納：在學(xué)習(xí)，思考、整理、分析的基礎(chǔ)上，綜合知識點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀等，進(jìn)行歸納，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)課教案，扎扎實(shí)實(shí)，高效開展復(fù)習(xí)工作。
二、班級情況：
1.班級存在一部分比較弱的學(xué)生。這一部分學(xué)生除了有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，有部分是因?yàn)楸旧韺W(xué)習(xí)能力的問題。對基礎(chǔ)知識，學(xué)生的主要問題還是靈活運(yùn)用的問題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注重對已有的知識進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。
2．學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，特別是深入思考的習(xí)慣和訂正作業(yè)的習(xí)慣，顯得尤為突出。特別愛動(dòng)腦筋的學(xué)生不多。作業(yè)批改后主動(dòng)訂正的學(xué)生也不多。因此，在復(fù)習(xí)階段要充分把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來。
3．閱讀方面主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的問題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做，不愿意再做深入思考，所以閱讀習(xí)慣不夠。從閱讀的情況來看，還有一個(gè)問題，就是理解的能力是比較薄弱。復(fù)習(xí)階段，要通過練習(xí)，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。
4．關(guān)于作文，主要的問題是作文基本功較弱，對于審題的能力，還是非常弱的。復(fù)習(xí)階段，要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)策略：
1．采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。
2．分單元復(fù)習(xí)，主要針對每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)，特別是學(xué)生平
時(shí)作業(yè)過程中出現(xiàn)錯(cuò)題，進(jìn)行重現(xiàn)，進(jìn)行重點(diǎn)講評。
3．分塊復(fù)習(xí)主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。
識字寫字，主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。
閱讀：作為專項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來進(jìn)行。要花時(shí)間，整理一些題型，結(jié)合一些閱讀題，在練習(xí)的過程中來提高學(xué)生的能力。
寫作：對教材中的習(xí)作做一次整理，結(jié)合本冊教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練，還有審題能力的訓(xùn)練。既要對本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理，還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。
4．注重復(fù)習(xí)階段提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。
四、具體措施：
1．把握復(fù)習(xí)目標(biāo)，分析每個(gè)同學(xué)的問題，按教學(xué)要求開展復(fù)習(xí)，降低復(fù)習(xí)的`盲目性。
2．字詞的復(fù)習(xí)要有針對性，對優(yōu)等生可減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，對有困難的學(xué)生采取同學(xué)幫、老師幫的手段，使他們掌握每一個(gè)字的寫法，正確寫出每一個(gè)字、詞。
3．閱讀的復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，在學(xué)生已掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容，一方面鞏固學(xué)習(xí)方法，一方面擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
4．加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭取家長配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)。
5．復(fù)習(xí)階段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂上訓(xùn)練有層次，讓他們自覺地對自己所學(xué)的知識進(jìn)行一次全面的查漏補(bǔ)缺，盡可能使每個(gè)學(xué)生都能有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、學(xué)情分析
我班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號，忘記進(jìn)位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決實(shí)際問題存在一定的問題，主要是由于不能很好地理解題意。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容：
(一)數(shù)與代數(shù)：
1、萬以內(nèi)的加減法
2、倍的認(rèn)識
3、多位數(shù)乘一位數(shù)
4、千米和噸
5、分?jǐn)?shù)的初步知識
(二)空間與圖形：
周長的認(rèn)識;長方形、正方形的周長計(jì)算
(三)數(shù)學(xué)廣角--集合
三、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性地輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。
2、倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、分?jǐn)?shù)的含義。
4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
五、復(fù)習(xí)的具體措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況，然后針對本班實(shí)際情況有的放矢，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、精講多練，練習(xí)的形式要多樣化。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。
3、多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對知識的認(rèn)識和運(yùn)用。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識上：
1．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞；
2．對話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能融會(huì)貫通，學(xué)以致用。
態(tài)度上：
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。
方法上：
教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的.小組合作能力。
（二）復(fù)習(xí)課時(shí)要注意:
1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，對話為主
2. 重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強(qiáng)化）
3. 彌補(bǔ)不足（教與學(xué)的不足）
4. 歸納總結(jié)，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）
5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主 （學(xué)生語言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）
(三) 復(fù)習(xí)方法：
1). 全面復(fù)習(xí)
2). 關(guān)注學(xué)困生；
3). 系統(tǒng)復(fù)習(xí)；
4). 突出重、難點(diǎn)；
5). 有效的利用時(shí)間；
6). 操練為主、游戲?yàn)檩o；
7). 及時(shí)反饋
（四）具體步驟：
１．復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:
把學(xué)過的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）
本學(xué)期的單詞可分類如下：
學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.
2．課堂上的工作：
�。�、歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來
�。隆⒙犃τ�(xùn)練 ：在總復(fù)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。
�。�、 口語練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話
�。�、課堂尾聲: 先讓學(xué)生來小結(jié)教師再來補(bǔ)充。
總之，復(fù)習(xí)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，避免填鴨式教學(xué)。
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