大班教案常用（6篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
無(wú)處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見(jiàn)，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對(duì)照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程，過(guò)程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”，這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺(jué)得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無(wú)法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過(guò)自己的操作觀(guān)察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè)的`氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。
最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對(duì)我們南方城市來(lái)說(shuō)是少見(jiàn)的，可以說(shuō)對(duì)我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會(huì)里對(duì)治理霧霾又是勢(shì)在必行的。因此，本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來(lái)?到霧霾對(duì)人類(lèi)的影響。最后討論對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作愉悅的心情。
2、學(xué)習(xí)使用炫彩版蘸水進(jìn)行多形式化的繪畫(huà)，畫(huà)面美觀(guān)整潔。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致進(jìn)行操作的良好習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的五彩恐龍蛋。
教學(xué)準(zhǔn)備：
氣球，宣紙，炫彩棒，水。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用炫彩版蘸水進(jìn)行多形式化的繪畫(huà)，畫(huà)面美觀(guān)整潔。
教學(xué)方法：
談話(huà)法 演示法 操作法
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，故事方式引出恐龍蛋。
出示恐龍圖片
師：今天啊我們迎來(lái)了一個(gè)新朋友。他是誰(shuí)呀？他的名字啊叫做奇奇，我們想它打個(gè)招呼吧！
師：有一天啊，它認(rèn)識(shí)了另外一只恐龍拉拉，他們決定生活在一起，過(guò)了不久，你猜他們?cè)趺戳耍?/p>
幼兒猜測(cè)結(jié)果，出示恐龍蛋圖片。
師：他們啊生出了一個(gè)恐龍蛋，你們瞧，恐龍蛋是什么顏色的呀？
幼：白色的。
師：那奇奇和拉拉是怎么想的呀？
（設(shè)計(jì)意圖：用故事，圖片的形式引起幼兒的興趣）
二、示范繪畫(huà)恐龍蛋。
1、出示白色恐龍蛋
師：這是老師制作的恐龍蛋，請(qǐng)小朋友們觀(guān)察一下，老師是怎么做的？
�。ㄐ堈核车綒馇蛏希�
2、出示已畫(huà)好的恐龍蛋向幼兒展示。（恐龍蛋的四面分別用不同的方式繪畫(huà)）
師：恐龍蛋是這個(gè)顏色，你覺(jué)得奇奇和拉拉開(kāi)心嗎？可是，老師想出了一個(gè)好辦法，你們看。
師：你們觀(guān)察一下，老師用了多少種方法來(lái)繪畫(huà)這只恐龍蛋。
�。ǚ謩e有多彩格子形狀，美麗的圖畫(huà)，彈簧線(xiàn)豎條，弧形形狀）
師：你們說(shuō)得真棒，接下來(lái)請(qǐng)你們睜大小眼睛看看老師是怎么制作這個(gè)美麗的恐龍蛋的。
3、繪畫(huà)恐龍蛋。
師：我們現(xiàn)在恐龍蛋上輕輕地用鉛筆或者水筆畫(huà)上我們喜歡的.圖案，可以用老師的方法，也可以畫(huà)自己喜歡的圖形。
接著出示炫彩棒和水。
師：再選擇我們喜歡的顏色，在畫(huà)之前，先讓蠟筆寶寶喝一口水，然后再畫(huà)。
教師示范，每種方式都示范一下。
（設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒的動(dòng)手能力很強(qiáng)，對(duì)于新奇的事物充滿(mǎn)了好奇心，利用炫彩棒蘸水繪畫(huà)的方式對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很新鮮，操作起來(lái)又方便又美觀(guān)，引起了幼兒濃烈的操作欲望）
三、幼兒操作。
1、師：看到這么漂亮的恐龍蛋，你們是不是都想快到嘗試畫(huà)一下。
講清楚繪畫(huà)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)在畫(huà)之前讓蠟筆寶寶先喝水，讓兩個(gè)小朋友畫(huà)一個(gè)恐龍蛋之后，幼兒開(kāi)始操作。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
在指導(dǎo)中，提出幼兒蠟筆寶寶需要喝水才能工作，在涂色之前先要畫(huà)好自己想要的圖案。并指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫(huà)。
3、展示恐龍蛋。
將恐龍蛋掛出了欣賞
師：你們的恐龍蛋可真漂亮，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
（設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒在操作時(shí)容易按照自己的意愿去操作，因此在操作過(guò)程中，教師需要不斷地提醒幼兒操作方式，以達(dá)到理想的效果。）
活動(dòng)延伸：
回教室設(shè)計(jì)一個(gè)恐龍博物館，并將恐龍蛋放在博物館內(nèi)，供小朋友們觀(guān)摩。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本主題為《動(dòng)物王國(guó)》，幼兒對(duì)恐龍尤其感興趣，因此我們班開(kāi)展了恐龍博物館來(lái)供幼兒觀(guān)摩。）
小百科：恐龍種類(lèi)多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過(guò)50米，而最小的蜂鳥(niǎo)可能還不到10厘米。就食性來(lái)說(shuō)，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏演唱歌曲。
2、通過(guò)加入襯詞伴唱，感受學(xué)唱歌曲過(guò)程中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)、歌詞圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片（為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊）
1、孩子們，今天我給你們帶來(lái)一張有關(guān)建筑工地的圖片，仔細(xì)觀(guān)察圖片，發(fā)生了一件什么事？
小結(jié)：建筑工地上舊的'房子準(zhǔn)備被改造。
過(guò)渡語(yǔ)：今天我們要學(xué)唱一首新的歌曲，有關(guān)建筑工地上舊房子被改造的事情。不過(guò)在唱之前，我們要先把歌詞記住，有一點(diǎn)難度哦！行不行？
二、學(xué)唱歌曲（理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂(lè)旋律，通過(guò)加入襯詞伴唱，激發(fā)幼兒興趣，嘗試跟著節(jié)奏演唱。）
1、建筑工地在改造舊房子的時(shí)候會(huì)先用到什么機(jī)械？他有什么用處呢？
機(jī)械一：推土機(jī)
小結(jié)：推土機(jī)的用處是：推倒那座墻，推倒那座墻，推土機(jī)力氣大，推倒那座墻。
1)教師范唱。（我把這句話(huà)唱到歌曲里面好嗎？）
2) 我來(lái)幫助推土機(jī)推墻，你們來(lái)幫我加加油�。ㄎ�?guī)屯仆翙C(jī)推墻的時(shí)候你們給我加加油好嗎？加油的詞有哪些？）
3)墻推倒了沒(méi)有？聽(tīng)！什么聲音？（嘩啦啦啦 嘩啦啦啦 嘩啦啦啦啦啦）
4)合著音樂(lè)，我們把這件事完整的唱一遍，你們給我加加油好嗎？
過(guò)渡：推土機(jī)把墻推倒了，接下來(lái)誰(shuí)要來(lái)工作了？（ppt1）
機(jī)械二：大吊車(chē)
1)我把大吊車(chē)的工作唱到歌曲里好嗎？鏟起一堆土，鏟起一堆土，大吊車(chē)力氣大，鏟起一堆土。
2)記得要給我加加油！
3)交換角色。（你們來(lái)幫助大吊車(chē)，我來(lái)給你們加加油）
過(guò)渡：有了你們的幫忙泥土都馬上鏟好了，最后要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？）
機(jī)械三：大卡車(chē)
1)分三組嘗試。（把大卡車(chē)的工作唱到歌曲里，還要記得給大卡車(chē)加加油哦！）
2）哪組先來(lái)表演，他們表演的好嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié)：要合著音樂(lè)，還要加上加油詞，大卡車(chē)才能力氣大，運(yùn)走那么多泥土哦！
�。w驗(yàn)演唱的多種形式,感受歌唱的快樂(lè)）
三、集體演唱（感受演唱歌曲過(guò)程中的快樂(lè)）
1、師幼合作演唱。（教師唱前面機(jī)械的工作，幼兒來(lái)加油）
2、師幼交換演唱。
3、幼兒分組演唱。
大班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。大班科學(xué)活動(dòng)《紙橋》通過(guò)情境式設(shè)計(jì)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)困難，運(yùn)用對(duì)紙張的改變進(jìn)行自由探究、分享經(jīng)驗(yàn)、邏輯推理，鼓勵(lì)幼兒在多次的互動(dòng)探究中發(fā)現(xiàn)不同形式的紙橋面的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．在玩紙過(guò)程中積累改變紙的形狀可以使紙橋的承重能力發(fā)生變化的經(jīng)驗(yàn)。
2．運(yùn)用比較的方法來(lái)進(jìn)行紙的承重力的探索感知，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)過(guò)程
科學(xué)活動(dòng)需要教師設(shè)計(jì)一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪�，所以在活�?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我們就將搭建紙橋時(shí)的一些不定因素進(jìn)行了排除，比如說(shuō)河的寬度要一樣，橋墩的寬度也要一樣，因?yàn)樵诓煌臈l件下出現(xiàn)的情況也會(huì)不一樣，比如橋墩的距離不一樣，那么橋面的承重也不一樣，所以今天的活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒探索橋面變化后承重力有沒(méi)有變化。孩子是活動(dòng)的主體，教師只是教學(xué)活動(dòng)的`組織者、指導(dǎo)者和參與者，因此，在整個(gè)活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)幼兒，幼兒是通過(guò)自己的探索發(fā)現(xiàn)哪一種紙橋最堅(jiān)固。
在一開(kāi)始設(shè)計(jì)時(shí)我將活動(dòng)設(shè)計(jì)為三部分，也加入了一些記錄表請(qǐng)幼兒記錄，先是設(shè)計(jì)情景開(kāi)展造紙橋活動(dòng)，第二部分請(qǐng)幼兒用積木檢驗(yàn)是否可以通行，第三次是在探索發(fā)現(xiàn)哪一種方法的橋面最堅(jiān)固。后來(lái)在試教中發(fā)現(xiàn)記錄表放置在活動(dòng)中起到的作用并不大所以舍棄了，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累已經(jīng)很充分了，所以在試教后決定將造橋和檢驗(yàn)橋是否可以通行放置到了同一環(huán)節(jié)，再在第三環(huán)節(jié)拓寬幼兒思維讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)更多的方法，比一比哪一種方法可以使橋更堅(jiān)固。
試教時(shí)，我總害怕孩子沒(méi)有朝我想的方向進(jìn)行，所以就在幼兒沒(méi)有探索后就講出了各種方法，使得幼兒只是在檢驗(yàn)我講述，而沒(méi)有很好的進(jìn)行思考探索。后來(lái)在劉老師和周老師的強(qiáng)調(diào)后，我也更加的明白科學(xué)活動(dòng)需要是教師的引導(dǎo)以及幼兒的探索，要給予幼兒更多的機(jī)會(huì)自己講述自己探索。所以整個(gè)活動(dòng)從幼兒出發(fā)，盡量引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、體驗(yàn)、探究、思考，調(diào)動(dòng)孩子進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，從根本上改變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，讓他們輕松愉快地進(jìn)行探索，從而達(dá)到樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。
在活動(dòng)呈現(xiàn)的時(shí)候我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，比如說(shuō)在幼兒的每一次操作后進(jìn)行梳理時(shí)沒(méi)有講到點(diǎn)上，沒(méi)有讓幼兒很好的了解更深一層次。所以在活動(dòng)中有一些混亂。希望在一次次的科學(xué)活動(dòng)中我對(duì)科學(xué)課堂的理解也能更進(jìn)一步，對(duì)科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也能更加順手。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解人早上起床要做的事。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，隨樂(lè)有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
3、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂(lè)《音樂(lè)瞬間》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。
師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會(huì)做哪些事情？小結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。
二、教師隨樂(lè)示范表演，幼兒欣賞。
提問(wèn)：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我表演的.動(dòng)作，一起猜猜看。
師：小朋友那你們呢，每天早上起來(lái)都做哪些事了？
三、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、分解示范動(dòng)作，幼兒自主模仿。
師：我們也來(lái)向莉莉?qū)W習(xí)，自己的事情自己做�，F(xiàn)在跟老師一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，來(lái)大家一起動(dòng)起來(lái)。
2、幼兒看圖片表演律動(dòng)。
師：梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己表演一遍吧。
四、幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地表演。
1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂(lè)。
師：莉莉表演的時(shí)候還配上音樂(lè)，動(dòng)作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看，莉莉
梳頭、洗臉的時(shí)候，是怎么配合音樂(lè)節(jié)奏的？
2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，并隨樂(lè)一拍一下有節(jié)奏地拍手。
師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一拍一下的拍手。
3、隨樂(lè)完整表演。
師：我們跟著音樂(lè)一起表演一次吧！
五、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
師：除了梳頭、洗臉，你們還會(huì)自己做哪些事情？我們一起編編看。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！薄端{(lán)色多瑙河》是一首經(jīng)典的三拍子圓舞曲，這樣的節(jié)拍對(duì)大班孩子來(lái)講既有需求，又有挑戰(zhàn)。因此，我設(shè)計(jì)將民間藝術(shù)——手影游戲應(yīng)用到課程之中，讓幼兒嘗試用手影來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的造型特點(diǎn)，在快樂(lè)的游戲中感受三拍子的旋律，極大的激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)，結(jié)合手影游戲表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，達(dá)到三者的融合。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手影造型，能跟隨三拍旋律進(jìn)行音樂(lè)游戲。(重點(diǎn))
2.嘗試創(chuàng)編孔雀等動(dòng)物造型，并隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。(難點(diǎn))
3.對(duì)手影游戲感興趣，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拍攝手影視頻、PPT、音樂(lè)《藍(lán)色多瑙河》、卡通貼
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞手影表演，感受美妙音樂(lè)
播放視頻，幼兒欣賞手影表演。
師：“動(dòng)物狂歡會(huì)開(kāi)始啦，我們來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了呢?它們的出場(chǎng)方式很特別，請(qǐng)你仔細(xì)看哦�！�
二、嘗試手影造型，體驗(yàn)音樂(lè)游戲
1.猜猜參加舞會(huì)的動(dòng)物手影，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和猜測(cè)。
師：“小朋友們，你們看出來(lái)了嗎?都有哪些小動(dòng)物參加狂歡舞會(huì)啦?”
2.引導(dǎo)幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶的四種手影造型，初步感受三拍子節(jié)奏。
3.完整體驗(yàn)音樂(lè)游戲。
(1)第一次完整體驗(yàn)手影游戲。
師：“舞會(huì)上不僅天鵝來(lái)了很多只，就連其他小動(dòng)物也來(lái)了很多。讓我們一起來(lái)表演吧�！�
(2)第二次完整體驗(yàn)情境手影游戲。
師：“我們的舞會(huì)即將開(kāi)始啦!每個(gè)小動(dòng)物都有他們自己的專(zhuān)屬舞臺(tái)!看看這是誰(shuí)的舞臺(tái)?讓我們一起表演吧!”
三、創(chuàng)編手影造型，進(jìn)行音樂(lè)游戲。
1.創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥(niǎo)的手影造型。
師：“想一想，怎樣用你的'小手變出它們呢?”
2.幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行分組手影游戲。
四、欣賞其他動(dòng)物手影，自由創(chuàng)作表演。
師：“我們的小手還可以變出更多的小動(dòng)物，快來(lái)試一試吧�！�
五、欣賞大師手影視頻
師：“我們的小手變了這么多小動(dòng)物，那我們的小手還能變成什么呢?讓我們看一段視頻吧!”
六、活動(dòng)結(jié)束：
師：“視頻中是多人進(jìn)行的手影造型，讓我們回到教室里繼續(xù)探索吧!”
大班音樂(lè)游戲《動(dòng)物狂歡夜》實(shí)錄
教師：小朋友們上午好!
小朋友：欣欣老師好
教師：今天場(chǎng)上來(lái)了很多客人老師，讓我們起立、轉(zhuǎn)身向后面的老師問(wèn)聲好。
小朋友：客人老師好
一、欣賞手影表演，感受美妙音樂(lè)
教師：你們一個(gè)好消息，聽(tīng)說(shuō)森林里要召開(kāi)盛大的狂歡會(huì)，你們想不想?yún)⒓?
小朋友：想
教師：很多的小動(dòng)物都來(lái)參加了，讓我們看看都有誰(shuí)?他們的出場(chǎng)方式很特別，你們要仔細(xì)看哦。
欣賞音樂(lè)
二、嘗試手影造型、體驗(yàn)游戲音樂(lè)。
1.猜猜參加舞會(huì)的動(dòng)物手影，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)猜測(cè)。
教師：小朋友們看出來(lái)了嗎?都有哪些小動(dòng)物參加狂歡舞會(huì)?
小朋友：有小鴨子
教師：什么樣子的?會(huì)吃東西的哦
小朋友：小兔子
教師：長(zhǎng)耳朵看起來(lái)很像
小朋友：有小鳥(niǎo)
教師：你的觀(guān)察真仔細(xì)
小朋友：毛毛蟲(chóng)
教師：毛毛蟲(chóng)什么樣子?一扭一扭的。
小朋友：小鳥(niǎo)
教師：很有可能
教師：狂歡會(huì)共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?
小朋友：好幾個(gè)
小朋友：9個(gè)
教師：好那讓我們一起回憶一下。第一個(gè)出場(chǎng)的是?
小朋友：鴨子
教師：其實(shí)它是一只脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，非常美麗的?
小朋友：天鵝
教師：第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
小朋友：小白兔
教師：是我們可愛(ài)的小白兔。第三個(gè)小動(dòng)物呢?
小朋友：毛毛蟲(chóng)
教師：對(duì)、爬爬的毛毛蟲(chóng)。第四個(gè)小動(dòng)物呢
小朋友：蝴蝶
2.引導(dǎo)幼兒嘗試、小兔、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶四種手型，初步感受三排節(jié)奏
教師：這些是由什么變成的?
小朋友：小手
教師：我們今天就來(lái)玩一個(gè)手影游戲。好不好?
小朋友：好
教師：快跟我來(lái)找到位置坐好，面向我們的舞臺(tái)�？纯茨銈兊男∈帜懿荒芸吹玫�?
小朋友：能。
教師：看不到的小朋友往中間坐一坐
教師：我們第一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物是?
小朋友:天鵝
教師：它來(lái)跟我們打招呼了�？纯此窃趺创蛘泻舻�?
教師：天鵝從水面浮出來(lái)了，你好，你好。
教師：前面的小天鵝、你們要坐好擋住后面的小天鵝了。
教師：天鵝來(lái)了幾只呢?讓我們數(shù)一數(shù)幾只天鵝?注意聽(tīng)音樂(lè)。
教師：來(lái)了幾只天鵝?
小朋友：8支.
3.完整體驗(yàn)音樂(lè)游戲
教師：不僅天鵝來(lái)了很多只，其他小動(dòng)物也來(lái)了很多支。小兔子來(lái)了準(zhǔn)備出場(chǎng)、長(zhǎng)耳朵、長(zhǎng)耳朵、第三個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?
小朋友：毛毛蟲(chóng)
教師：毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備出場(chǎng)，毛毛蟲(chóng)來(lái)了，爬爬、爬上樹(shù)。最后一個(gè)出場(chǎng)的是?
小朋友：小狐貍
教師：是小狐貍嗎?
小朋友：是蝴蝶
教師：大一班的小朋友反應(yīng)真快。小蝴蝶候場(chǎng)，小蝴蝶飛起來(lái)
教師：這幾位小動(dòng)物想要表演，讓我們一起來(lái)吧。
教師：第一支天鵝、你好、你好````第八支，你好，你好，你好
小兔子來(lái)了~毛毛蟲(chóng)來(lái)了~小蝴蝶來(lái)了
教師：每個(gè)小動(dòng)物都有他們專(zhuān)屬的舞臺(tái)、讓我們也登上舞臺(tái)表演吧
這是誰(shuí)的舞臺(tái)?
小朋友：天鵝
教師：讓我們開(kāi)始登上舞臺(tái)表演吧(表演)
三、創(chuàng)編手影造型，進(jìn)行音樂(lè)游戲。
教師：舞會(huì)的音樂(lè)吸引了很多小動(dòng)物，猜猜都有誰(shuí)?這是誰(shuí)?
小朋友：孔雀
教師：讓我們的小手把它編出來(lái)。小孔雀?jìng)儊?lái)打個(gè)招呼
教師：我看到有個(gè)小孔雀的尾巴開(kāi)屏了。還看到小孔雀的眼睛和嘴巴
教師：又有小動(dòng)物來(lái)了，看看是誰(shuí)?
小朋友：小貓咪
教師：讓我們的小手變一變
教師：我看到小貓咪尖尖的耳朵、小貓的尾巴
教師：下一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
小朋友：小螃蟹
教師：讓我們也來(lái)試一試。我看到小螃蟹的八只腳了、還看到一個(gè)大鉗子。
教師：小螃蟹怎么走路?
小朋友：橫著走
教師：左走走、右走走。打個(gè)招呼、你好!你好!
小朋友：你好!你好
教師：這四個(gè)小動(dòng)物都迫不及待的出場(chǎng)了。第一個(gè)出場(chǎng)會(huì)是誰(shuí)呢?
小朋友：小孔雀!
教師：第二個(gè)是?
小朋友：小貓咪
教師：第三個(gè)是?
小朋友：小螃蟹
教師：第四個(gè)是?
小朋友：小鳥(niǎo)
教師：你們想和他們一起表演嗎?誰(shuí)來(lái)扮演小孔雀?誰(shuí)來(lái)扮演小貓咪?誰(shuí)來(lái)扮演小螃蟹?誰(shuí)來(lái)扮演小鳥(niǎo)?
教師：誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)?
小朋友:孔雀
教師：那其他的小動(dòng)物要好好準(zhǔn)備、耐心等待。
教師：好聽(tīng)的音樂(lè)讓這些小動(dòng)物也迫不及待的登上舞臺(tái)、找到你喜歡的朋友跟它一起做游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師：我們的演出非常成功!我們的小手原來(lái)能變出這么多的東西，你們想不想知道他還能變出什么?讓我們欣賞一段視頻，回到觀(guān)賞席
教師：我們要做文明小觀(guān)眾、仔細(xì)看。
教師：我們之前變小動(dòng)物是一雙手、視頻中變小動(dòng)物是?
小朋友：很多
教師：讓我們一起回班和其他的小朋友合作變出更多的事物吧!
教師：跟我們的客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班教案01-21
（精選）大班教案09-15
[經(jīng)典]大班教案07-26
（經(jīng)典）大班教案08-29
大班教案（精選）08-29
(經(jīng)典)大班教案08-22
大班教案【經(jīng)典】08-17
(精選)大班教案09-12
大班教案[經(jīng)典]08-12
[精選]大班教案08-18