【合集】大班教案9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受沙溪古鎮(zhèn)的美，嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)。
2、初步了解水墨畫的作畫方法，體驗(yàn)用水墨材料合作繪畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、奔�、國(guó)畫顏料、清水、毛筆、小毛巾、調(diào)色盤8、濃墨和淡墨
�、睵PT幻燈、音樂、攝像頭
活動(dòng)過程：
一、欣賞，了解沙溪古鎮(zhèn)的美
�、宀シ派诚沛�(zhèn)照片
師：看了這些圖片你有什么感受？
小結(jié)：我們太倉(cāng)的沙溪古鎮(zhèn)，在唐代就已經(jīng)形成了。古時(shí)候有很多商人在這里居住，做買賣。走在古鎮(zhèn)里，隨處可見古老的臨水建筑、古橋和烏篷船。它們有一種古樸的美，很多人都喜歡到沙溪古鎮(zhèn)去旅游。
㈡欣賞古鎮(zhèn)水墨畫作品
師：水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)也是許多畫家喜歡描繪的景色，我們一起來看一看。
師：你覺得這些畫美嗎？美在哪里？你想說說哪一幅？
這些畫都是用什么材料畫的？我們可以叫它們水墨畫。
二、繪畫，討論繪畫方法。
㈠出示圖片：討論如何繪畫沙溪古鎮(zhèn)的房屋。
師：今天我們也要用水墨畫的方法來畫古鎮(zhèn)沙溪。
師：你覺得可以先畫房屋的哪一部分？（先把高低錯(cuò)落的房屋輪廓畫好，然后再添畫瓦片、墻、窗戶、門等細(xì)節(jié)）
㈡討論筆法
師：房屋輪廓是豎著用筆尖畫還是把筆躺下來畫？為什么？
教師小結(jié)高低錯(cuò)落的輪廓畫法。
教師提升。
師：還可以畫些什么？（樹、橋、花）
�、绶止ず献�
師：接下來要請(qǐng)三個(gè)小朋友一起合作繪畫，你們覺得三個(gè)人可以怎么合作？
師：開始畫之前先商量好，注意保持衣服整潔，現(xiàn)在請(qǐng)你們結(jié)伴去繪畫。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)
播放古鎮(zhèn)圖片群
四、講評(píng)分享
�、睅煟何覀儺嫷墓沛�(zhèn)美嗎？（用水墨畫的方法表現(xiàn)古鎮(zhèn)真的很美）
師：你喜歡哪一幅？為什么？
師：你們是如何合作的？
師：這幢漂亮的房子是誰的作品？你是怎么畫的？
師：下次有機(jī)會(huì)可以和爸爸媽媽一起帶上筆和紙到沙溪古鎮(zhèn)去寫生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)眼睛看到的會(huì)比照片里的更美！
五、結(jié)束
師：我們一起去古鎮(zhèn)玩一玩吧！和你的好朋友說說你看到了什么？
活動(dòng)反思：
一、關(guān)于幼兒經(jīng)驗(yàn)
這個(gè)活動(dòng)來源于走班課題藝之墨，在組織這個(gè)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)時(shí)的孩子已經(jīng)參加了三次藝之墨的活動(dòng)，對(duì)水墨畫的工具和簡(jiǎn)單的`繪畫方法有了一定的了解。但本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)執(zhí)教的班級(jí)對(duì)水墨畫是缺乏經(jīng)驗(yàn)的，因此在前期我和孩子們一起做了一些有關(guān)水墨畫的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓孩子們初步了解了水墨畫的作畫方法。為了提升繪畫的樂趣并提高作品呈現(xiàn)的美觀性，我將原來的單人繪畫變成了三人一組合作繪畫，孩子們沒有嘗試過這樣的繪畫形式，但大班的孩子學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，也會(huì)簡(jiǎn)單的分工合作，因此三人合作的方式還是比較成功的。
二、關(guān)于材料
在設(shè)計(jì)初期，考慮過用水暈染炫彩棒的方法營(yíng)造水墨畫的效果，經(jīng)過嘗試后發(fā)現(xiàn)還是毛筆繪畫出來的效果更棒�？紤]到宣紙易壞的特性不適合三人合作繪畫，因此選擇鉛畫紙代替宣紙�？紤]到孩子們的經(jīng)驗(yàn)有限，我為孩子們提供了濃墨和淡墨，配以兩種國(guó)畫顏色進(jìn)行水鄉(xiāng)沙溪的創(chuàng)作。我為每位孩子們提供了兩支毛筆，一支用來畫墨色，一支用來繪色彩，減少了洗筆的過程。
三、關(guān)于選材
沙溪古鎮(zhèn)是我們太倉(cāng)的旅游名勝，那里不僅有美麗、古老的房屋，同時(shí)也有熱鬧的現(xiàn)代街景，大多數(shù)孩子都去游玩過，有的甚至去過很多次。選擇繪畫沙溪古鎮(zhèn)一方面是從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，另一方面是希望通過這次的活動(dòng)（前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和評(píng)優(yōu)活動(dòng)本身）幫助孩子們了解我們太倉(cāng)自己的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，看看它的房屋結(jié)構(gòu)，街道形式等，激發(fā)他們對(duì)古老建筑和家鄉(xiāng)的熱愛之情。
四、活動(dòng)后的調(diào)整
首先對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的調(diào)整，原目標(biāo)：⒈感受沙溪古鎮(zhèn)的美，嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)房屋的主要特征。⒉初步了解水墨畫的作畫方法，體驗(yàn)用水墨材料合作繪畫的樂趣。其中第一條中“嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)�！睂�(duì)缺少水墨繪畫經(jīng)驗(yàn)的大班孩子來說比較難，可以改成“嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)房屋的主要特征�！笔鼓繕�(biāo)更明確。為了達(dá)到跟之前同樣美觀的呈現(xiàn)效果，教師可以事前準(zhǔn)備好沙溪古鎮(zhèn)中的其他景物，如樹木、古橋、流水、人物等。其次美術(shù)繪畫具有很強(qiáng)的個(gè)體性，三人合作可以讓孩子們?cè)诶L畫中獲得很多的樂趣，但同時(shí)也少了很多的自我創(chuàng)作的空間，可以讓孩子們單獨(dú)繪畫古鎮(zhèn)房屋，最后拼接起來成為一條美麗的沙溪古鎮(zhèn)。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1、初步了解文房四寶，知道中國(guó)書畫離不開筆墨紙硯文房四寶。
2、體驗(yàn)用文房四寶成功作畫的快樂。
準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過幾張中國(guó)書畫。
幼兒準(zhǔn)備：幼兒提出幾個(gè)有關(guān)文房四寶的問題，老師幫助整理歸類，幼兒根據(jù)問題收集文房四寶相關(guān)資料、實(shí)物等。
教師準(zhǔn)備:：每組一小桶墨水，幼兒人手一套文房四寶，一個(gè)盤子（里面裝有水）、一根牙簽、一張彩紙做成的卷軸，中國(guó)書畫幾張、名家名畫欣賞ppt，作畫步驟圖ppt、一幅裱好的字畫，廢報(bào)紙鋪在幼兒操作桌上，破毛巾一組一條。
過程：
一、 前期經(jīng)驗(yàn)回顧：
昨天，我們欣賞了幾幅很特別的字畫，叫什么？（中國(guó)書畫）。因?yàn)樗玫牟牧鲜俏覀冎袊?guó)人發(fā)明的.，它需要哪些材料呢？筆墨紙硯在一起有一個(gè)很好聽的名字叫什么？（文房四寶）。
二、 認(rèn)識(shí)文房四寶：
上次，我們提了好多有關(guān)文房四寶的問題，然后分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，今天我們一起來分享我們找到的資料。
（幼兒提問并回答）提醒幼兒把話講完整。
三、墨汁滴畫：
剛才我們認(rèn)識(shí)了文房四寶，今天我們用文房四寶來作畫。
1、示范：
先請(qǐng)毛筆喝飽墨水，用喝飽墨水的毛筆尖在水里蘸一下，墨水就會(huì)到水里形成一個(gè)圓圈，拿一根牙簽，在自己頭上摩擦幾下，放在墨水里，就會(huì)發(fā)現(xiàn)墨水有了個(gè)洞洞（油水分離），然后，輕輕地，慢慢地劃動(dòng)牙簽，墨水便出現(xiàn)了各種奇怪的形狀。然后，把宣紙放入水中等宣紙全部浸濕后馬上取出，輕輕攤平放在毛巾上吸干水份，宣紙上出現(xiàn)了一幅美麗的畫。象什么？那我們就給這幅畫取名叫xx。
老師示范完以后向幼兒提問作畫過程提煉作畫步驟（出示ppt步驟）
2、裱：
因?yàn)樾埡鼙�，很容易破碎，不太好掛起來或者保存起來，聰明的中�?guó)人想到了在宣紙的后面再貼上一張厚一點(diǎn)的牢固的紙或者布，象這幅字，（出示一幅裱好的字）這樣，也就好看多了。這種方法叫做裱。今天，范老師也為你們準(zhǔn)備了裱的底紙，等我們的作品干透了，我們也把它裱上去。（出示老師已經(jīng)完成的作品）
3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒動(dòng)作要輕，防止破壞宣紙。
四、欣賞：
1、欣賞幼兒的作品，給作品起名
2、欣賞名家名作，為后期活動(dòng)作引子。
中國(guó)的文房四寶可以畫出那么美的中國(guó)畫，從古到今，出現(xiàn)了很多有名的大畫家，今天，范老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看……（欣賞中國(guó)畫名家名作ppt）
其實(shí)，中國(guó)有名的大畫家和有名的畫還有很多很多，請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些，下次，我們一起來分享好嗎？
結(jié)合成語欣賞：栩栩如生、妙筆生輝
延伸：幼兒裱畫。
追隨孩子 引導(dǎo)孩子——二期課改中的老師
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)有關(guān)花和葉子的名稱。
2．初步了解壓花藝術(shù)，學(xué)會(huì)使用壓花工具，學(xué)習(xí)創(chuàng)作壓花作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．組織幼兒采摘各種野花野草，并了解它們的名稱、特征及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2．微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙簽、水彩紙、過塑紙、過塑機(jī)、冷裱膜、剪刀、打洞機(jī)、彩繩、相框。
活動(dòng)過程
一、出示鮮花，引出壓花
1．教師提出問題：這么漂亮的鮮花，有什么辦法讓它保存下來呢?(幼兒討論。)一起來看看老師用的這種方法吧。
演示：修剪花和葉子，并放入壓花板里面扣好，再放入微波爐里干燥。(師：猜猜這些花會(huì)發(fā)生什么變化?)出示壓干素材讓幼兒觀察、對(duì)比。
小結(jié)：老師用剛才的方法把花和葉子的水分抽干，而它們的顏色和形狀都沒有發(fā)生變化，這種方法叫做壓花。
二、出示三幅有代表性的作品讓幼兒觀察，引起幼兒創(chuàng)作的興趣(作品1—3)
幼兒觀察后分別談自己的.感受。
小結(jié)：第一幅作品主體表現(xiàn)突出，花和花之間有遮擋關(guān)系；第二幅作品中花和花之間緊緊相連，葉子擁抱著花朵，形狀像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩畫筆涂抹，顏色搭配很美。
三、介紹壓花工具，幼兒進(jìn)行壓花創(chuàng)作
1．師：今天我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠、牙簽等，花材需要用鑷子夾起來(教師邊介紹邊演示)，老師還準(zhǔn)備了冷膜、過塑紙、過塑機(jī)、微波爐，你們做好了拿上來過塑、冷裱。
2．幼兒壓花創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也來創(chuàng)作一幅壓花作品，請(qǐng)先想好你的作品表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，想用哪些表現(xiàn)方法，是突出主體的、還是表現(xiàn)花與葉子之間關(guān)系的……
幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用花材進(jìn)行構(gòu)圖，注意花與葉子的相連、顏色的搭配等，構(gòu)好圖后用少量的白乳膠把花材固定即可。
3．作品過塑、冷裱、裝鏡框。
教師提醒幼兒根據(jù)自己作品的大小和自己的需要，選擇過塑紙或冷裱膜進(jìn)行過塑、冷裱，最后裝框，作品完成。
四、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品
大班教案 篇4
活動(dòng)日標(biāo)
1．欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2．嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3．大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。
2．固體膠，記號(hào)筆，綠色水溶彩棒，8K白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。
活動(dòng)過程
一、大膽猜想，隨意撕貼
1．猜西瓜。
(課件：一個(gè)黑色的點(diǎn))這是什么? (擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色)這是什么呢? (逐漸擴(kuò)大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?
小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2．撕西瓜。
你們喜歡吃西瓜嗎? (整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好，我們來比一比誰是“切”西瓜的.高手。
提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。
3．貼西瓜。
西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請(qǐng)?jiān)诩埳蠑[一擺。
提醒：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫面就變得與眾不同了。
4．畫瓜皮、點(diǎn)瓜籽。
西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。
西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。
二、深入刻畫，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)
1．猜螞蟻。
這么誘人的西瓜把誰引來了呢?
(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰?(兩個(gè)相連的西瓜子)猜出來了嗎? (三個(gè)相連的西瓜子)原來是螞蟻呀!
2．拼動(dòng)態(tài)。
(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。(邊擺邊說)頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?
小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。
3．看圖片。
如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會(huì)怎么辦? (通過欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)
A．吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。
B．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……
c．搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著怎么辦? (用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象，個(gè)性添畫
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!
提示：
1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?
3．被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?
四、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
1．集體講評(píng)。
你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2．回歸繪本。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場(chǎng)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。
2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達(dá)出來。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望，萌發(fā)對(duì)大自然的親近感。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)六種奇特花草，了解它們的藥用價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價(jià)值的植物圖書等資料。
2、植物標(biāo)本、圖片若干。
3、幼兒人手一份操作材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
老師先咳嗽幾聲，提問：小朋友，老師剛才怎么啦？
幼兒：（咳嗽）
師：那么咳嗽了怎么辦呢?
幼兒：打針吃藥、掛鹽水。
師：小朋友，我們平時(shí)感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫(yī)生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家?guī)砹艘恍┢嫣氐幕ú荩鼈兪侵胁菟�，我們一起來認(rèn)一認(rèn)，它是誰，好嗎？
二、出示魚腥草，引起幼兒的興趣。
1、看老師給你們帶來了一種草，你們認(rèn)識(shí)它嗎？知道它有什么奇特的地方嗎？情你們看一看、摸一摸、聞一聞。
幼：是一種草，聞上去有一股味道，好像是魚的味道。
師：這種草有一股魚腥味，我們叫它魚腥草，你們知道魚腥草有什么用途嗎？
2、小結(jié)：魚腥草是一種中草藥，如果我們吃了那個(gè)汁，咳嗽就會(huì)好起來的。
三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的花草。
師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請(qǐng)你們向同伴說一說，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里發(fā)現(xiàn)或找到的？它有什么奇特的地方？
幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來的最奇特的植物。
1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來了，有止血的作用。
2、枸杞：我們?nèi)搜劬δ：床磺�，�?yīng)該多吃點(diǎn)枸杞，吃了眼睛明亮。
3、馬齒莧：也叫長(zhǎng)壽菜，它主要治拉肚子，如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。
四、出示植物標(biāo)本、教師介紹奇特的`花草。
1、蒲公英：葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，邊緣有鋸齒狀，開得黃花，籽像一個(gè)雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對(duì)糖尿病功效很好。
2、金錢草：葉子小小的，圓圓的，形狀像一個(gè)圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結(jié)石。
五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。
剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草，它們能治哪些病，現(xiàn)在老師來考考你們有沒有掌握，請(qǐng)你們連線一種草治一種病。
魚腥草拉肚子馬蘭膽結(jié)石
馬齒莧眼睛明亮金錢草糖尿病
枸杞感冒咳嗽蒲公英止血
六、作品評(píng)價(jià)，表現(xiàn)做得對(duì)的幼兒
活動(dòng)延伸：
我們大自然中還有很多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍很早就寫了《本草綱目》一書，記錄了各種中草藥的用途，只要用它們放在水里煮一下，喝點(diǎn)湯病就會(huì)好。大自然中還有好多奇特的花草有很大的用處，待你們長(zhǎng)大后慢慢探索發(fā)現(xiàn)，為人們治病。
教學(xué)反思：
這堂課還是上的蠻成功的，因?yàn)槲覉@地處農(nóng)村，園內(nèi)綠化面積較大，花草樹木很多，為了讓孩子了解園內(nèi)的花花草草，老師們專門設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)好看的牌子，有：小手形的，笑臉形的，在上面寫上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草樹木的名字，老師平時(shí)帶幼兒散步時(shí)，小朋友無意中就問：“老師這是什么草呀？”“為什么它沒有掛上名字呀？”而這些都是不知名的一顆兩顆花草，不是一大片，我就向孩子們一一介紹了它們的名字，其中就有馬蘭、枸杞、金錢草、蒲公英、魚腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們?nèi)フ移压�，采一朵用嘴一吹飄到四面八方，小朋友們一個(gè)個(gè)像斷了線的風(fēng)箏歡呼雀躍。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)自然界中一些奇特的花草并能知道這些花草的奇特之處有藥用價(jià)值。根據(jù)綱要提出的科學(xué)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的欲望，引導(dǎo)他們愛學(xué)習(xí)會(huì)探索。
整堂課以老師感冒咳嗽為導(dǎo)入，喚醒了孩子的興趣。因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)都經(jīng)歷過咳嗽、拉肚子，遇到這種情況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗(yàn)，而這些中草藥只要我們周圍找一下就能找到，無毒、無副作用。現(xiàn)在孩子們都是家中的小主人，他們?cè)诩依镒约旱臓敔斈棠袒忌系募膊∪纾耗懡Y(jié)石、糖尿病都是常見病。他們家中也曾吃過這些中草藥。在最后的操作連線題時(shí)，大班孩子已有初步認(rèn)識(shí)漢字的興趣，通過老師的范例講解，因此他們都能正確連線。
總之，這堂課的成功之處要讓孩子平時(shí)接觸并了解一些我們身邊奇特花草的名字和作用，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們才可以把這堂課上好。
小百科：花最外輪的變態(tài)葉，由若干萼片組成；常綠色，有離萼、合萼、副萼，有保護(hù)幼花的作用。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩。
2、感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。
3、理解古詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、詩歌范例。
2、人手一份紙、筆。
3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。
活動(dòng)過程:
一、出示掛圖導(dǎo)入。
1、提問：這是什么地方?
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面所反映的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流。)
二、 感受古詩的韻律美。
1、配樂教師示范朗讀。
提問：聽這首詩，你心里有什么感覺?
2、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩的意境。提問：這首古詩描寫了怎樣美麗的景色?詩人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?
3、幼兒跟讀。
4、了解古詩結(jié)構(gòu)教師：這首古詩共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩叫"七言絕句"。
三、分句理解古詩。
1、月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠(yuǎn)處傳來幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。
2、江楓漁火對(duì)愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。
3、姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。
4、夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩人乘坐的`客船上。
教師：在一個(gè)秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠(yuǎn)處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。
四、學(xué)做小詩人。
1、感受古詩的韻味。
教師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩。
2、學(xué)做小詩人。
集體吟誦古詩，在誦讀中體會(huì)古詩的韻味和意境。
請(qǐng)個(gè)別幼兒念。
3、作畫。
五、過渡語：剛才我們做了一回小詩人，現(xiàn)在我們來當(dāng)個(gè)小畫家，讓我們聽著配樂詩畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。
1、能否根據(jù)自己對(duì)詩歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。
2、是否理解詩意，并能有感情地吟誦詩歌。
教學(xué)反思：
課程結(jié)束后，我在網(wǎng)上無意間看到一位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，他將詩中詩人的所見所聞進(jìn)行了串講，詢問學(xué)生，如果“愁”有顏色，它是什么顏色的，你從哪里感受到？如果它有聲音，又是什么聲音的，你從哪里感受到？雖然都是講所見所聞，這位老師的教學(xué)方法相較于我就顯得詩意多了，也更加便于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)理解，也會(huì)對(duì)“愁”的理解更加深刻。看來，要教好一首古詩，教的有詩意，讓學(xué)生學(xué)的有體會(huì)，須得多花心思。
小百科：《楓橋夜泊》是唐代詩人張繼的作品。唐朝安史之亂后，張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)寫下這首羈旅詩。此詩精確而細(xì)膩地描述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖 ：
近期孩子對(duì)于美術(shù)區(qū)域中的色彩紙條很感興趣，總是將紙條拿在手里轉(zhuǎn)圈圈玩，我禁不住思考，如何能讓幼兒玩出精彩玩出智慧?《指南》中指出：根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與幼兒共同確定表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒主題開展想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。這一闡述給了我啟迪。如果能圍繞幼兒的興趣結(jié)合主題活動(dòng)開展一次混齡紙藝活動(dòng)。而花是孩子們?cè)谏钪谐Ｒ娪址浅Ｏ矚g的美麗的一種東西，我以卷紙花為主題，用彩色紙卷出花形，并增添花莖和花葉部分不僅讓幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)美麗的花朵外形的特點(diǎn)，還能制作出立體又美觀的花。
教學(xué)目標(biāo)共性目標(biāo)：
1、感知卷紙花是由花、樹干、樹葉三個(gè)基本部分組成的，嘗試運(yùn)用卷、剪、貼的方法來表現(xiàn)出卷紙花。
2、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。
高層次目標(biāo)：學(xué)習(xí)用卷的方法制作花桿和卷紙花低層次目標(biāo)：能按輪廓剪樹葉和花瓣，并貼上葉子。
教學(xué)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能沿著輪廓剪
材料準(zhǔn)備：彩色紙條，雙面膠，塑料吸管，膠水， ppt
活動(dòng)過程
一、欣賞各種卷紙花。
觀看PPT卷紙花，引起幼兒的觀察興趣。
教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?
這些花漂亮嗎?它們是真的花嗎?
二、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)那么它們是用什么做出來的呢?今天我們就走進(jìn)“紙”的世界。
三、引導(dǎo)幼兒探索將紙條變成花朵。
1、做花桿老師這里有兩種材料我們要把它做成花桿我們可以怎么做?
老師介紹花桿的做法提醒幼兒斜著卷，要卷緊，頭和尾要粘牢。
2、剪花老師這里有一個(gè)紙條，上面有一條直線，仔細(xì)看一下線條的位置，代表剪到這里就停下來。剪之前我們先把它對(duì)折，再對(duì)折，注意：線條那面在外面。
如果有的小朋友覺得難，剪不好，老師也為你們準(zhǔn)備了畫好線條的紙，一會(huì)可以自由選擇。
3、卷花將雙面膠粘到紙條的頭、中間、尾部三個(gè)位置，然后將紙條卷到花莖上(要卷緊)。
4粘葉子紙上有什么?它像什么?實(shí)線是用來干什么的'?
老師這里準(zhǔn)備了兩種紙，一種是畫有葉子輪廓的紙一種是空白紙和筆，你們可以根據(jù)自己的需要來選擇想要的材料。將葉子剪下來然后粘到花莖上，一朵花就完成了。
四、幼兒自由結(jié)伴，分工進(jìn)行創(chuàng)作。
1、中班孩子和大班孩子結(jié)對(duì)，大班孩子負(fù)責(zé)卷花桿和花，中班孩子剪花瓣及葉子在大孩子的指導(dǎo)下粘貼花桿。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。
五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒將做好的卷紙花放在花瓶里
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。
活動(dòng)過程：
聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：——"故事的名稱叫什么？""誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？"師生共同聽故事錄音前半段。
教師提問，幼兒回答交流：——"熊的眼鏡會(huì)在哪里？""為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡？""他的'眼鏡應(yīng)該放在哪里？"聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：
閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。
幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：——"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢？"幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
引導(dǎo)幼兒積極討論：——"我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢？"師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。
大班教案 篇9
目標(biāo)： 區(qū)分碗和盤子形狀和高矮的不同，并用肢體動(dòng)作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。 看到物體后能迅速作出相應(yīng)的肢體反應(yīng)，體驗(yàn)游戲的快樂。準(zhǔn)備 幼兒已玩過高人走和矮人走的游戲。
回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。
碗和盤各一只。
過程
碗和盤哪里不一樣?
——出示碗和盤，引導(dǎo)幼兒觀察比較：碗和盤子誰高，誰矮。
高人和矮人。
——引導(dǎo)幼兒想象，將碗和盤子擬人化：用什么人的動(dòng)作來表現(xiàn)碗，用什么人的動(dòng)作來表現(xiàn)盤子的動(dòng)作。
——幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行模仿活動(dòng)。
——幼兒交流分享：請(qǐng)幼兒將自己的想法和動(dòng)作在同伴面前表演，較好的動(dòng)作組織全體幼兒跟著模仿。
高人走和矮人走。
——引導(dǎo)幼兒想象模仿高人走和矮人走的動(dòng)作，要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。
——將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的'基本動(dòng)作，要求幼兒在場(chǎng)地上進(jìn)行自由練習(xí)。
游戲：《開飯了!》
——介紹游戲的玩法：幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地上，當(dāng)聽到老師“開飯了”的口令時(shí)，幼兒有節(jié)奏地踏步走，當(dāng)老師發(fā)出“飯來了”的口令時(shí)，幼兒便迅速作出相應(yīng)的高人走路的動(dòng)作，當(dāng)老師發(fā)出“菜來了”的口令時(shí)，幼兒便迅速模仿矮人的動(dòng)作。
——交代游戲規(guī)則：幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。
——教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請(qǐng)幼兒當(dāng)發(fā)號(hào)司令者。
建議
幼兒模仿高人和矮人時(shí)會(huì)有很多火花的閃現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的肯定，為了保護(hù)幼兒創(chuàng)編的積極性，教師應(yīng)盡可能地組織幼兒模仿他們創(chuàng)編的合理動(dòng)作。
為了讓幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，在游戲中對(duì)做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒給予小小的懲罰，如表演歌曲，敬個(gè)禮等等。
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