(精品)大班教案7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出家鄉(xiāng)瑞金的主要建筑或風(fēng)景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽、合理的運(yùn)用顏色進(jìn)行作畫。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感�；顒�(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒合理安排畫面的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出家鄉(xiāng)瑞金的主要建筑或風(fēng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些瑞金風(fēng)景圖片、示范畫、幼兒用書和油畫棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、播放瑞金的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：小朋友看老師今天給你們帶來(lái)了什么圖片?
2、提問(wèn)：我們剛才看見(jiàn)的是什么地方?瑞金美嗎?你覺(jué)得瑞金的什么地方最美?
二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫。
1、教師出示瑞金的塔圖片——龍珠塔、紅軍烈士紀(jì)念塔。
(1)你見(jiàn)過(guò)這個(gè)塔嗎?它叫什么名字?師小結(jié)：這是瑞金的龍珠塔，俗稱白塔，座落于瑞金市區(qū)西南方向約3000米之綿江河畔。該處因塔建寺，因寺而設(shè)地名，“塔下寺”這一歷史地名一直沿用至今。
(2)師：這座塔小朋友都看過(guò)吧?在哪里看過(guò)呢?
師小結(jié)：這是紅軍烈士紀(jì)念塔，在瑞金的紅色景點(diǎn)——葉坪。炮彈形的.塔身布滿一粒粒小石塊，象征著無(wú)數(shù)革命烈士凝結(jié)而成。
2、看看老師是怎么畫的這些塔呢?老師示范，幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在我們就來(lái)畫“美麗的瑞金”的畫。在畫紙上我們要先畫瑞金的一處有特色的風(fēng)景，再畫人、背景等。要求從風(fēng)景上能看出是瑞金，想一想，用什么顏色畫才能看得清楚，才好看。教師注意幼兒畫面內(nèi)容是否反映了瑞金的特征，構(gòu)圖是否合理，適當(dāng)幫助能力差的幼兒豐富繪畫內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品，
展示全部作品，評(píng)出繪畫內(nèi)容豐富、瑞金特征明顯的作品。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)一：小熊讓路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。
2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作卡片《小熊 讓路》
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂(lè) ，才能讓別人也關(guān)心你。
提問(wèn)：
A、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?
B、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?
C、如果你是小熊，你會(huì)怎么做?為什么?
2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。
提問(wèn)：
A、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?
B、小熊心里又是怎樣想的?
小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂(lè)。
活動(dòng)二：分享好處多
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。
2、學(xué)會(huì)正確分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問(wèn)：
A、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢?
B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?
C、你怎么做的呢?
2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。
3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。
針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問(wèn)原因，討論解決方法。
活動(dòng)三：你快樂(lè)、我快樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、通過(guò)故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂(lè)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè);小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹(shù)模型;彩色樹(shù)葉、小禮品;音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
1、小朋友，我是新來(lái)的老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的.游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽，請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?
2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn)：“我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀?小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)
二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè)。
1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂(lè)�？墒�，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂(lè)?你能告訴他，到底什么是快樂(lè)嗎?你遇到什么事情最快樂(lè)呢?
2、那么，到底什么是快樂(lè)?怎樣才能得到快樂(lè)呢?(第一次觀看多媒體演示)
3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè)，它遇到了誰(shuí)?(小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙)它們快樂(lè)嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái))
4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(第二次觀看多媒體演示)
5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話)
6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè)。小朋友，你明白了嗎?
三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè)。
1、出示“大樹(shù)媽媽”，“小朋友，你們都很快樂(lè)，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉!”
2、是呀，我們?cè)鯓訋椭髽?shù)媽媽，讓她也快樂(lè)起來(lái)呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽。
4、樹(shù)媽媽：(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太高興了，我請(qǐng)大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室)
活動(dòng)四：快樂(lè)心情
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
前期準(zhǔn)備：
1、心情火車六列。
2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。
3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的情緒
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情
預(yù)設(shè)內(nèi)容：
一、說(shuō)說(shuō)演演
導(dǎo)入：“老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!”請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?
2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?
出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢?
4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。)
二、畫畫講講
1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。
2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)
把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
大班教案 篇3
教學(xué)目的：
�、僮層變褐缿�(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
�、谂囵B(yǎng)幼兒的分析能力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小朋友、蝴蝶各一套圖；圖片（畫有小朋友拍球、小雞吃蟲(chóng)）一張；
卡片、動(dòng)物膠片若干，21=？數(shù)字卡若干，魚、鴨、狗圖片若干。
教學(xué)過(guò)程：
�、逡鹋d趣
�、嬗螒颉翱凑l(shuí)答得對(duì)”（邊講邊出示圖卡）
師：老師編應(yīng)用題，你們用動(dòng)物的叫聲回答�！安莸厣�，有1只小狗，又來(lái)了2只小狗，一共有幾只小狗？”（汪、汪、汪）
�、缬變簩W(xué)編加法應(yīng)用題（集體活動(dòng)）
1。教師示范編應(yīng)用題（出示小朋友一套圖）
師：應(yīng)用題講了一件事（小朋友做操），2個(gè)已知道的數(shù)（2和1），還提出一個(gè)問(wèn)題？（一共有幾個(gè)小朋友）這道應(yīng)用題用什么方法運(yùn)算？為什么說(shuō)21=3？（2和1合起來(lái)是3）。
2。教師編應(yīng)用題，幼兒找出應(yīng)用題的`三個(gè)要求（出示蝴蝶一套圖）。
師：剛才編的應(yīng)用題講了一件事？有哪兩個(gè)已知道的數(shù)？還提出一個(gè)什么問(wèn)題？（教師小結(jié)：編應(yīng)用題有三個(gè)要求：要說(shuō)出一件事情，有2個(gè)已知道的數(shù)；還提出一個(gè)問(wèn)題）這道應(yīng)用題用什么方法運(yùn)算？為什么？怎樣列式？為什么說(shuō)23=5？對(duì)了，一共有5只蝴蝶。
3。幼兒看圖編加法應(yīng)用題（出示畫小朋友拍球、小雞吃蟲(chóng)）。
師：看誰(shuí)能根據(jù)三個(gè)要求來(lái)編應(yīng)用題，編得又快又完整（并用“三個(gè)要求”檢查應(yīng)用題對(duì)、錯(cuò)）。
�、璺纸M活動(dòng)
師：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、式子來(lái)編應(yīng)用題，看誰(shuí)能根據(jù)一件事、兩個(gè)已知道的數(shù)，提出一個(gè)問(wèn)題這三個(gè)要求來(lái)編應(yīng)用題，編得又快又好，并且列出式子，計(jì)算結(jié)果。
指導(dǎo)：①提示幼兒根據(jù)“三個(gè)要求”編應(yīng)用題。
�、谧層變哼x擇適宜的材料活動(dòng)。
�、橐龑�(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編題
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，知道高興快樂(lè)有利于身體健康。
3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體《小甜心和小苦惱》
2、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)
3、準(zhǔn)備各種味道的東西及相應(yīng)的表情圖片，布置味道王國(guó)場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、游戲?qū)耄?/strong>
帶領(lǐng)幼兒去心情味道王國(guó)感受不同味道的心情。
師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩兒的地方——心情味道王國(guó)，在那個(gè)王國(guó)里所有人的心情都是和味道相聯(lián)系的，我們一起去看一看吧。
帶領(lǐng)幼兒做《表情歌》的律動(dòng)去心情味道王國(guó)。
2、品嘗味道，感受心情。
師：心情味道王國(guó)到了，請(qǐng)小朋友自由地品嘗味道，感受心情吧。
幼兒分散自由品嘗體驗(yàn)，教師提醒幼兒注意衛(wèi)生，保護(hù)口腔。
提問(wèn)：你剛才品嘗的'是什么味道?心情怎樣?
3、看多媒體聽(tīng)故事《小甜心和小苦惱》
提問(wèn)：⑴、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
�、�、生活中你會(huì)遇到和小苦惱相同的經(jīng)歷嗎?你應(yīng)該怎么對(duì)待?
�、�、小朋友在日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎?如果遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?
�、�、小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?
�、伞熜〗Y(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂(lè))的心情。
4、請(qǐng)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪�，哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
�、�、師：你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么?
�、�、師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開(kāi)心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?
�、�、小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
5、進(jìn)區(qū)域活動(dòng)
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧!
提問(wèn)：小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的?
師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問(wèn)題，想辦法解決。
當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)
6、結(jié)束活動(dòng)
師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，我的心里也很快樂(lè)，我希望我們每個(gè)小朋友都是快樂(lè)的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱，下面讓我們一起到外面把我們的快樂(lè)傳遞給幼兒園里的每個(gè)小朋友吧!
活動(dòng)結(jié)束
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)宇宙太空的奧秘，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
2、誘發(fā)幼兒對(duì)太空的探究和好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄像、電腦。
2、設(shè)計(jì)好的'大幅“未來(lái)太空城”的圖片。
3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。
4、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 感知太空。
�。�1） 教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請(qǐng)你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們?cè)趺慈ツ�？（坐飛船、航天飛機(jī)等）
�。�2） 幼兒隨音樂(lè)一起做律動(dòng)“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。
（3） 查看關(guān)于介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“現(xiàn)在，我們來(lái)到太空資料廳，請(qǐng)你們自己去查看關(guān)于太空的介紹，好嗎？幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。
2、 構(gòu)思太空城。
�。�1） 請(qǐng)幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關(guān)太空的知識(shí)，教師適當(dāng)幫助補(bǔ)充小結(jié)。
�。�2） 教師出示“未來(lái)太空城”的圖片。
“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來(lái)了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來(lái)，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設(shè)計(jì)的“未來(lái)太空成”，這里也有學(xué)校、工廠、商店、娛樂(lè)場(chǎng)所、街道，到了那時(shí)，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？” （3） 幼兒大膽想象“未來(lái)太空成”
“那星姐姐請(qǐng)你們幫幫忙，幫我再設(shè)計(jì)幾座太空成好嗎？”幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思，并相互討論交流。
3、 建造太空城。
�。�1） 教師幫助幼兒分組，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，利用各種材料進(jìn)行建造。
�。�2） 幼兒分工合作，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3） 請(qǐng)幾名幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽(tīng)音樂(lè)坐飛船回到地球，和星姐姐再見(jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域中繪畫或搭建“未來(lái)太空城”。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用手指印作畫，激發(fā)孩子的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與，感受手指畫的樂(lè)趣，發(fā)揮手指的靈活性。
3、通過(guò)手指畫臘梅花，讓幼兒體會(huì)臘梅花的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、利用手指點(diǎn)出臘梅花。
2、簡(jiǎn)單的感受到臘梅花的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神。
3、繪畫過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、泛畫、水彩顏料、調(diào)色盤、白紙、濕巾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、臘梅花手指操
三、新授：
1、小朋友瞧老師��！今天給咱班請(qǐng)來(lái)了一位美麗的客人，他的名字叫做臘梅花，喜歡這位美麗的客人嗎？
2、想認(rèn)識(shí)它嗎？那就讓咱們一起來(lái)看大屏幕吧（出事風(fēng)雪中的美麗圖片）當(dāng)寒冷的冬天到來(lái)時(shí)我們的小朋友都穿上了厚厚的衣服百花又都凋零了唯有堅(jiān)強(qiáng)勇敢的臘梅花在靜靜地盛開(kāi)著，默默無(wú)聞地裝點(diǎn)著寒冷的冬季�？戳诉@些圖，你想對(duì)臘梅花說(shuō)些什么？瞧，這一朵小臘梅花多么的美麗��！咱們一起來(lái)看一下它的花瓣是什么顏色的��？誰(shuí)能舉手說(shuō)�。ǘ髂慊卮鸬恼姘舨贿^(guò)下次記得要說(shuō)完整話�。┠乾F(xiàn)在我們?cè)谟^察一下看看它的花心是什么顏色的？舉手說(shuō)（恩，你觀察的很仔細(xì)）再仔細(xì)觀察觀察看看屏幕中的臘梅花有幾片花瓣呢？讓我們一起數(shù)一數(shù)好不好（咱班的小朋友真棒�。�
3、小朋友臘梅花那種在風(fēng)雪中堅(jiān)強(qiáng)的精神也感染了很多的畫家下面就讓我們一起來(lái)欣賞名家的作品吧！
4、看到這些美麗的圖片關(guān)老師也忍不住想畫一畫了瞧關(guān)老師也帶來(lái)了自己的作品小朋友們好看嗎？知道老師是用什么畫出來(lái)的嗎？（對(duì)了關(guān)老師啊是用手指點(diǎn)出來(lái)的）那你們想不想學(xué)一學(xué)��？
5、好現(xiàn)在啊！看老師的'演示認(rèn)真看，才會(huì)記得準(zhǔn)，看誰(shuí)看的最認(rèn)真首先我把紙鋪好其次用一個(gè)指頭的手指肚去蘸調(diào)色盤中的顏料這個(gè)時(shí)候一定要注意不可以蘸太多然后把你蘸顏料的手指肚印在紙上瞧這樣一片花瓣就形成了那么小朋友們老師忘記了臘梅花一共有幾片花瓣��？（你們真聰明，對(duì)了，關(guān)老師再點(diǎn)幾片花瓣就可以了。）那么花朵大概成什么形狀��？（一看就知道你們是愿意觀察的孩子）對(duì)像這樣呈圓形狀點(diǎn)五次，一朵臘梅花就形成了那關(guān)老師想點(diǎn)五朵就按照這樣的次序點(diǎn)出臘梅花把想畫的臘梅花都點(diǎn)完以后就要用你的小濕巾去擦你的小手，然后把濕巾扔到你們組的小筐內(nèi)，我們要注意課堂衛(wèi)生最后我們要用到水彩筆用黃色涂花心用棕色去畫樹(shù)干瞧一束臘梅花就形成了小朋友們聽(tīng)懂了嗎還有誰(shuí)有疑問(wèn)嗎？
6、老師看到了咱們的小朋友已經(jīng)等不及了那么現(xiàn)在就拿出你的小手指點(diǎn)出美麗的臘梅花吧�。ǚ乓魳�(lè)）
四、成果展示：
停剛才��！關(guān)老師看到了咱班的小畫家都在認(rèn)認(rèn)真真的點(diǎn)臘梅花呢?現(xiàn)在��！哪個(gè)小畫家愿意把你的作品帶到前面來(lái)和你的小伙伴們分享呢？（填畫）
五、教學(xué)總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)��！關(guān)老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)老師也相信你們也會(huì)成為又堅(jiān)強(qiáng)又勇敢的好孩子！那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點(diǎn)一下我們美麗的“冬天”吧！
大班教案 篇7
一、游戲玩法建議
1、第一段音樂(lè)的四個(gè)樂(lè)句分別代表四個(gè)密碼，幼兒根據(jù)不同密碼創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作。
2、第二段音樂(lè)中一步一步靠近豬豬，聽(tīng)到豬豬的“哼哼”聲停止不動(dòng)。
3、第三段音樂(lè)中“首領(lǐng)”拿出糖果吧豬豬引到一邊，其他小朋友配合首領(lǐng)救回蛋寶寶。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、分段與完整的音樂(lè)。
2、糖果一包�？诖舾�，內(nèi)放各種蔬菜。一只口袋放蛋寶寶。
3、一位教師扮演豬豬。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)辨別三段音樂(lè)的不同，并隨樂(lè)表演、游戲，體驗(yàn)音樂(lè)的詼諧、神秘氛圍。
2、根據(jù)不同密碼大膽地創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作。
3、在游戲的情境中，遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)到豬豬的“哼哼”聲停止不動(dòng)。感受與同伴共同游戲的快樂(lè)，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成目標(biāo)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、情境導(dǎo)入。
教師：烏王國(guó)的蛋寶寶被豬豬偷走了，藏在豬豬城堡里，我們?nèi)グ训皩殞毦然貋?lái)吧！
2、傾聽(tīng)第一段音樂(lè)，共同商討如何進(jìn)入豬豬城堡，創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作。
(l)幼兒注意傾聽(tīng)第一段音樂(lè)有幾句。
教師：想要救回蛋寶寶，先要進(jìn)得了豬豬城堡�？墒浅潜ご箝T有一臺(tái)監(jiān)控器，要答對(duì)密碼才能進(jìn)。一句音樂(lè)是一個(gè)密碼。聽(tīng)一聽(tīng)，一共有幾句音樂(lè)？
(2)幼兒創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作、提煉動(dòng)作。
教師：這四個(gè)密碼分剔是是豬的耳朵、豬的鼻子、豬的強(qiáng)壯、豬的肥肥的屁股。你們會(huì)表演嗎？
3、傾聽(tīng)第二段音樂(lè)，共同商討如何不被豬豬發(fā)現(xiàn)，知道在適當(dāng)?shù)臉?lè)段中停住不動(dòng)。
教師：城堡里，豬豬正在睡覺(jué)，可是它隨時(shí)可能醒。聽(tīng)聽(tīng)豬豬快醒的`時(shí)候會(huì)怎樣？
教師：豬豬大王的視力不好，當(dāng)它快要醒了的時(shí)候我們停住不動(dòng)，它就看不見(jiàn)。我們?cè)鯓幼�，才不�?huì)讓豬豬發(fā)現(xiàn)我們？
(l)先用手指代替腳步，熟悉音樂(lè)，感受規(guī)則。
(2)個(gè)別幼兒先跟教師示范一次。
4、傾聽(tīng)音樂(lè)第三段，商討如何救回蛋寶寶。
教師當(dāng)首領(lǐng)，示范用糖果引開(kāi)豬豬，其他幼兒救回蛋寶寶，一起跑回家。
5、創(chuàng)設(shè)失敗情境，全體幼兒完整游戲，再次進(jìn)入城堡救回蛋寶寶。
教師：哎呀！救回來(lái)的不是蛋寶寶，而是一袋蘿卜！我們還得去一次！
6、幼兒當(dāng)首領(lǐng)，反復(fù)游戲。
(1)明確首領(lǐng)的任務(wù)。
教師：我累了，要請(qǐng)一位新的首領(lǐng)帶領(lǐng)大家救回蛋寶寶。首領(lǐng)應(yīng)該做什么？
(2)適時(shí)提高挑戰(zhàn)難度，幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同商討解決辦法，不斷嘗試，救回蛋寶寶。
教師：為什么沒(méi)有救回蛋寶寶？我們應(yīng)該怎么做？
7、幼兒通過(guò)合作救回蛋寶寶，結(jié)束活動(dòng)。
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