科學教案[實用10篇]

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的科學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

　　2、能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

　　3、探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

　　活動準備

　　1、各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等）。

　　2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

　　3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

　　活動過程一、創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？

　�。ㄗ層變簝A聽各種聲音，尋找小動物。）

　　二、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

　　1、表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。

　�。ㄍㄟ^此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）

　　2、兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？

　　3、兒正確處理各種小動物。

　　（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）

　　三、雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。

　　四、過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。

　　通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，

　　發(fā)展幼兒的`想象力及語言能力。

　　五、蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

　　1、兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

　　給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。

　　2、進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

　　六、滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。

　　1、使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。

　　2、總結：呱呱"的蛙聲，"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理，做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手，讓孩子們感知更多夏夜里的聲音，從而更深刻的認識夏季！

科學教案 篇2

　　一、教材分析

　　《云和雨》是小學教科版《科學》四年級上冊《天氣》單元的第一課。主要學習內(nèi)容包括兩大部分，一是：“我們看云去”；二是：“下雨了”。

　　新課標對本教學內(nèi)容的要求：讓學生用觀察、描述等方式記錄天空的云量，從而建構“晴天、多云、陰天”概念。用容器收集雨水，測量雨水的深度，對照雨量等級表確定降雨的等級。

　　二、學生分析

　　1.知識基礎

　　學生在學習本課之前已經(jīng)學習了探究“空氣”、“冷水與熱水”、“測量物體溫度”等知識。學生在日常生活中，對天氣變化產(chǎn)生過一些有意或無意的注意，但對云和雨的認識只是模糊的，不清晰的。

　　2.年齡特點

　　小學生天性好奇、好問、富于幻想、勇于探索，學習激情容易調(diào)動。另一方面，小學生善于具體形象的觀察與探究，對抽象的推理則興趣不大。而《云和雨》的探究較為抽象，所以讓學生的探究活動難度較大。

　　三、設計思路

　　新課標明確指出，探究既是科學教學目標，又是科學學習方法�？茖W知識和技能不是通過教師傳授得到的，而是在老師和學習伙伴的幫助下，利用多種資源，通過親歷活動而獲得。在這一教學理念指導下，運用了以下的教法：

　　1.學科整合。

　　這里的學科整合是指信息技術、網(wǎng)絡資源和科學課綜合運用�！拔覀兛丛迫ァ笔且�求學生觀察、記錄、描繪、交流云的變化，但事實上，天空中云量的變化時機與教學時間的吻合機會是很少的。我利用網(wǎng)絡中豐富的氣象資源，滿足了這一教學內(nèi)容的`需要。

　　2.創(chuàng)設情景

　　“下雨了”是教材編排的第二個教學活動。小學生的探究活動需要有看得到的景、摸得著的物，而課室里和書本上都難以滿足上述的要求，所以把創(chuàng)設情境作為本課的難點。

　　在日常生活中，學生有目的有組織經(jīng)歷下雨的過程是很少的。所以我組織部分學生進行了模擬“人工降雨”，收集“雨水”的活動并拍成了錄像。學生在課室中也可以看掛風下雨了。到學生有了情景經(jīng)歷，學習積極性說能充分調(diào)動，教學目標就能很好地完成，并很好地突破了教學難點。

　　3.提供資源、搭建學習平臺。

　　老師設計網(wǎng)站讓學生探究云；提供工具，測量溶器中雨水深度。這是為學生搭建平臺，讓他們在自主實驗、交流、成果展示過程中****建構知識，感悟科學，形成科學素養(yǎng)。

　　四、教學目標

　　1.知識與技能

　�、琶枋鲈频淖兓瘯�引起天氣的變化，說出一些和云有關的諺語。

　�、普莆帐占�雨水的方法，能通過測量容器中雨水的深度，確定雨量等級。

　�、沁\用感官和從網(wǎng)絡中獲取資源探究云。

　�、仁褂霉ぞ邷y量雨水的深度。

　　2.過程與方法

　�、沤�(jīng)歷情景（觀看“云和雨”的小^電.影、人工降雨）

　　⑵小組合作、自主探究（上網(wǎng)搜索與云有關的諺語，動手測量雨水的深度）

　�、菂R報交流，共同建構知識。（匯報交流天氣圖的云量和雨水的深度，共同建構云和雨的知識）

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　⑴愿意關注天氣的變化。

　　⑵樂于合作與交流。

　　⑶欣賞美麗的天氣，培養(yǎng)熱愛大自然之情。

　　五、教學重點和難點

　　重點：認識晴天、多云、陰天的天氣特點，測量一天的降雨量。

　　難點：創(chuàng)設“云”和“雨”的情景供學生開展探究。

科學教案 篇3

　　教材簡解：冬天悄悄地來了，天氣漸漸冷了，但寒風并沒有吹走孩子們玩的興致，細心的孩子們總能發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象。如：梳頭時頭發(fā)會飛起來……這些現(xiàn)象引起了孩子們的好奇，總是不斷地追問我：“老師，這是為什么呀？”升入中班了，孩子們已經(jīng)不再只關注自己，更學會了關注身邊有趣的事情，并且總有問不完的“為什么”，為了激發(fā)幼兒的好奇心和探究周圍現(xiàn)象的欲望，我設計了本節(jié)科學活動《我的發(fā)現(xiàn)》。

　　目標預設：

　　1．通過引導幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。

　　2．鼓勵幼兒自己動手做實驗，并嘗試記錄實驗結果，萌發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究欲望。

　　3．通過與同伴共同游戲，體驗合作的樂趣。

　　重、難點：

　　本節(jié)活動不是要求幼兒認識靜電，而是引導幼兒通過實驗，了解物體摩擦產(chǎn)生的神奇魔力，從而萌發(fā)對科學的興趣。利用有趣的科學操作活動，使幼兒對科學探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關鍵，它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點，精心的.呵護和培植。

　　設計理念 ：

　　新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！�

　　靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)了許多有關靜電的現(xiàn)象。作為教師，應為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發(fā)愛科學的情感。

　　設計思路：

　　通過創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒思考解決問題的方法，并嘗試操作，然后在教師的引導下，幼兒再次試驗各種方法得出結論，并記錄下操作結果，最后鼓勵幼兒多觀察，勤思考。

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考

　　師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花！（教師邊說邊拋灑小紙片）小朋友，想不想把小雪花揀起來玩�。�

　　師：可是，小雪花很害羞，一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？你們桌上有些東西，可以用它們試一試。

　　二、 幼兒利用教師提供的材料（木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等）一 一試驗，看能否成功。

　　三、 做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象

　　師：看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子），老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

　�。ú荒埽�

　　師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）

　　再用尺子去吸引小紙屑，看看有什么變化？

　　幼兒觀察

　　師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇��？（在黑板上做記錄演示行的表示法）

　�。ㄉ衿妫�

　　師：塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢？

　　老師這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力�！吧衿嬉徊�，芝麻開花”（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引啊？

　　(不能)

　　（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）

　　師： 這兒還有一把梳子，讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力（營造一種看見什么都想試一試的情境。）請個別幼兒來操作。

　　四、幼兒分組操作，并記錄結果

　　下面請你們再用桌上的那些東西試試，看看它們摩擦了以后會發(fā)生什么現(xiàn)象呢!跟你同桌的好朋友一起來做試驗，把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來。做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友協(xié)助他，并且要仔細觀察。

　　教師巡回指導，統(tǒng)計的時候引導幼兒如何做記錄。

　　五、 總結評價，結束活動。

　　請3--4名幼兒展示記錄表，并表述出來。

　　師：從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象就告訴杜老師，比一比誰眼睛最亮，最善于發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘！

科學教案 篇4

　　活動內(nèi)容：

　　認識水

　　活動目標：

　　1、通過活動，引導幼兒認識水的興趣，知道水的一般性質(zhì)和用途。

　　2、豐富詞匯：無色、無嗅、無味、透明、流動。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、思維力和想象力。

　　活動準備：

　　1、每組一盆水，水中有果凍碗與幼兒人數(shù)相等；

　　2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒；

　　3、每位幼兒一杯水；

　　4、字卡：水、無色、無嗅、無味、透明、流動；

　　活動過程：

　　一、觀看錄像：水資源

　　1、教師播放錄像，幼兒觀看；

　　2、教師提問：“小朋友剛才看到的是什么？你們知道水是一種什么樣的東西嗎？”

　　二、認識水的性質(zhì)和用途：

　　1、水的性質(zhì)：

　　(1)出示一杯清水，讓幼兒觀察，問：“杯里裝的是什么？水是什么顏色的？”（幼兒會回答：白色）再出示一杯牛奶，讓幼兒觀察，問：“杯里裝的是什么？是什么顏色？”（牛奶、白色）再問：“水和牛奶的顏色一樣嗎？都是白色的嗎？”從對比中知道：水是無色的'，牛奶才是白色的。領讀：無色。（出示字卡）

　　(2)出示一杯酒，問：“杯里裝的什么？”（幼兒可能回答是水）“肯定是水嗎？為什么？”“現(xiàn)在老師要讓小朋友來聞一聞是不是水”（巡回讓幼兒聞）“現(xiàn)在請小朋友告訴老師：這個杯子里裝的是不是水？（酒）酒有氣味嗎？（有）我們再來聞一聞水有氣味嗎？（沒有）對，水是無氣味的，既無嗅。領讀：無嗅（出示字卡）

　　(3)問：“水是什么味道的呢？水有味兒嗎？你用什么辦法知道呢？”（請幼兒嘗嘗溫開水）從而知道：水是無味的。領讀：無味（出示字卡）小結：水是無色、無嗅、無味的。請個別幼兒說。

　　(4)出示清水和牛奶各一杯，分別投入硬糖，問：“哪只杯里的糖粒看得見？”從觀察對比中知道，水里的糖�？吹靡�，水是透明的，牛奶是不透明的。領讀：透明（出示字卡）

　　(5)“現(xiàn)在請小朋友玩水，好嗎？”要求：將一只碗里的水倒入另一只碗里，倒?jié)M后繼續(xù)倒，看看另一只碗里的水會怎樣？（流出來）從而得出，水會流動。領讀：流動（出示自卡）

　　2、水的用途：

　　小朋友們我們知道了水是無色、無嗅、無味、透明的，還知道了水會流動，那么水有什么用途呢？（指導幼兒說）

　　教師進行小結：水的用途很大，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、洗菜、做飯等都要用水；花草樹木和莊稼也要用水；動物生存也離不開水，工廠生產(chǎn)需要水，發(fā)電織布需要水等等。所以，水的用途可多了，那么，我們應該怎樣用水呢？（節(jié)約用水，不能浪費一滴水）

　　教育幼兒要及時關閉水龍頭

　　活動延伸：

　　朗誦兒歌：《水是個寶》結束

　　附：

　　水是個寶

　　水呀水，是個寶，人民生活少不了。

　　媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。

　　淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。

　　水呀水，是個寶，生產(chǎn)建設不可少。

　　莊稼要它來灌溉，花草樹木也需要。

　　發(fā)電織布煉鋼鐵，大小工廠都需要。

　　水呀水，是個寶，它的用處真不少。

　　人人用水要愛惜，節(jié)約用水記得牢。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

　　2、 能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

　　活動準備：

　　1、 一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。

　　2、 裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

　　活動過程：

　　一、 觀察活動，引入課題。

　　1、教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

　　2、請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

　　3、猜測活動：水怎么會是甜的?

　　二、實驗活動：水娃娃的魔術

　　觀察桌上的材料，說說都有些什么?提出操作要求：

　　1、只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào)。

　　2、水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的'太滿。

　　3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

　　幼兒操作，教師觀察。比較、探討“飲料粉”，到哪兒去了。

　　三、品嘗活動。

　　說說調(diào)配好的水是什么味道的。

　　四、表述結果，教師記錄。

　　請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。教師利用標記指示圖進行記錄。

　　五、再次沖調(diào)飲料。

　　提出要求：

　　1、選擇另一種材料進行沖調(diào)。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

　　幼兒操作。

　　六、延伸活動。

　　你還喝過哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、觀察各種花朵的外觀，學習從顏色、形狀等多角度觀察物體特征。

　　2、大膽想象，感受將花朵形狀與具體的物品形象結合在一起進行感知。

　　活動準備：

　　1、各種花朵圖片。

　　2、幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、觀察、認識花朵的外觀。

　　二、請教師扮演成春姑娘，手持裝有各種花朵圖片的布袋，請幼兒每人從布袋里摸一張花朵圖片。觀察它的外形特征。

　　1、鼓勵幼兒仔細觀察自己手中的圖片。

　　2、幼兒獨立觀察，教師引導幼兒從花朵顏色、形狀等方面進行觀察。

　　3、集體交流。

　　三、激發(fā)幼兒想象力，用花朵形狀與具體形狀對應的方法，鞏固對花朵特征的了解。

　　1、教師出示掛圖，引導幼兒觀察。

　　2、請幼兒仔細觀察幼兒用書上花朵的.形狀特征，想象它像什么，并用完整的語言進行描述。

　　3、幼兒在組內(nèi)分享自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒比較花朵之間的差異。

　　5、鼓勵幼兒畫己最喜歡的花朵，并說說它的特征。

科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、積極參與探索活動，體驗找到目標物的成功感。

　　2、能根據(jù)多種特征標記找到目標物。

　　3、學習根據(jù)物體特征用排除方法找到目標，并嘗試在生活中運用�；顒訙蕚洌喊装逭n件、幼兒操作材料各種糖果、餅干、玩具若干。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起學習興趣。師：今天鮑老師帶來一個故事，名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家喜歡旅游，瞧，他們又出發(fā)了，他們走得又累又餓，這時他們看到了一個城堡，進入城堡看到一桌豐盛的食物，小熊一家太餓了，坐下來就吃了起來……

　　二、講述故事，學習用排除法找目標.

　　1、繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。

　�。�1）師：就在他們吃的正開心的時候，一群怪物進來了，小熊數(shù)了數(shù)，這群怪物有20個呢！

　　（2）師：小怪物們看到自己的食物被吃了，會怎么樣？他們會怎么說呢？誰來學學非常生氣的小怪物會怎么說話？

　�。�3）師：是的，你們學的真像，他們?nèi)轮�要把小熊一家關起來，這時一只小怪物跳出來說“等等，我們來玩著找人游戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個問題�！�

　　2、根據(jù)標記圖，提問問題。師：小熊仔細看了看小怪物，提出第一、二個問題，引導幼兒問第三、四、第五個問題。（要求幼兒觀察畫面、語言完整。）

　　3、根據(jù)標記圖，驗證結果。師：大王長什么樣子的呢？幼兒看著標記驗證。

　　師：你們覺得小熊怎么樣？是的.，從此小熊和小怪物成了好朋友，而且小熊也喜歡上玩猜謎的游戲了，你們喜歡玩嗎？

　　三、幼兒操作，體驗找到目標物的成功感。

　　師：過了幾天，小熊過生日，請你們一起來參加他的生日派對，小熊聽說你們也喜歡玩猜謎游戲，想考考你們，可以嗎？

　　1、根據(jù)多種標記圖，找出糖果、餅干、玩具。出示標記，理解標記含義，明確要滿足所有標記的要求，才能找出目標物。

　　2、幼兒自主合作，操作材料。

　　幼兒自主結伴操作，教師觀察。

　　3、幼兒展示操作結果。

　　教師和幼兒一起驗證操作結果，并請幼兒并說出理由。

　　四、游戲“找朋友”，嘗試在生活中運用。

　　師：你們太棒啦，幫助小熊找到最喜歡吃的和玩的，小熊想找好朋友和他一起唱生日歌，找誰呢？請仔細挺好哦！

　　1、介紹游戲方法。

　�。�1）小熊說好朋友特征，幼兒聽指令并做動作。師：全體起立，如果你不是我的好朋友就要坐下來了�！拔业暮门笥咽桥�生，我的好朋友扎著兩個辮子，我的好朋友穿（紅）色上衣。我的好朋友是誰？請你站上來。

　　（2）請個別幼兒幫助小熊找好朋友：（可以是同伴或是客人老師）

　�。�3）師：大一班的小朋友太棒了，我喜歡你們，這次我要多選一些，請全體起立，如果你不是我的好朋友就要坐下來了。我的好朋友是所有女生。我的好朋友是剩下的男生。

　　2、師生齊唱唱生日歌。師：太棒了！你們都是我的好朋友，讓我們一起唱一支生日歌吧！

科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結構、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關系。

　　2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。

　　活動準備：

　　大樹衣服、圖片、營養(yǎng)-報紙球

　　活動過程：

　　1、師：“這是哪？”——動畫城 。

　　2、今天動畫城給小朋友準備什么好看的呢？一起來看。

　　（1）你們都看到了什么？

　�。�2）大樹是什么表情？

　　3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了。”

　�。�1）大樹為什么要倒呢？（幼兒討論）

　�。�2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？

　　4、蚯蚓：“老鷹， 你去那邊的樹上安家吧！那邊的樹很健康�！�

　　老鷹：“那邊？ 那么遠你怎么知道？ 分明是在騙我�！�

　　5、老鷹不明白那么遠蚯蚓怎么知道，我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）——蚯蚓可以爬很遠的地方

　　老鷹：“哼！你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅硬的.地下鉆來鉆去呢?別騙我了。”

　　“小朋友，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬�！�

　　老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，

　　“蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢？”（幼兒討論）

　　6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會有人來煩我了�！�

　　“老鷹！你好嗎？”（蚯蚓鉆出）

　　“你為什么沒死”？

　　小朋友來告訴老鷹，我為什么沒有死，好嗎？（討論）

　　7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。

　　蚯蚓：“小朋友大樹真的沒有營養(yǎng)生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎？”

　　小蚯蚓變好了嗎？快去運營養(yǎng)吧！

　　8、老師變成大樹

　　提醒幼兒：

　　小蚯蚓沒有手腳，我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？

　　或——小蚯蚓，你怎么長出手來了呀？

　　大樹吸收營養(yǎng)慢慢舒展開來

　　大樹：我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會死了，謝謝小蚯蚓

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　　9、蚯蚓和大樹跳舞

　　大樹：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過去看看他好嗎？”

　　活動結束：

　　幼兒一起走出活動室。

科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過觀察、比較，感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關系。

　　2、樂意大膽探索實驗，并根據(jù)結果總結出管子的特性。

　　3、愿意在集體中表達自己的想法。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　尋找自己認為是管子的東西。

　　物資準備：

　　收集各種各樣的管子；水、豆子等游戲材料；茶杯和茶。

　　活動過程：

　　一、幼兒操作，感知管子在顏色、形狀、長短、粗細、軟硬、光滑與粗糙等方面的不同。

　　師：昨天我們小朋友都去尋找管子了，你們找到的管子和老師找到的管子都在這兒，等會請你們找個好朋友一起去用小眼睛仔細地看一看，用小手摸一摸、捏一捏，把幾根管子放在一起比一比這些管子有什么不一樣的地方？

　　1、幼兒操作比較。（教師和幼兒進行個別交流）

　　2、互相交流、學習在操作活動中獲得的經(jīng)驗。

　　師：誰來說說，你們發(fā)現(xiàn)管子有哪些不一樣的地方？

　　請兩個小朋友一起來回答。（教師引導幼兒從管子的顏色、形狀、長短、粗細、軟硬、光滑與粗糙等方面來回答。并在過程中發(fā)起兩兩互動或全班互動）

　　3、小結。

　　師：我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了管子有很多不一樣的地方：顏色不一樣，有紅的、黃的、藍的、綠的……，形狀不一樣，用小手摸一摸，有些管子軟軟的會跳舞，有些管子硬硬的會唱歌。有的摸起來一棱一棱的，有的摸起來光光的、滑滑的，放在一起比一比，還發(fā)現(xiàn)管子的長短不一樣，粗細也不一樣。這些管子真有趣，有很多不一樣的地方，但是，它們都有一個一樣的名字——叫管子。

　　二、了解管子中間空，東西可以通過的本質(zhì)特征。

　　1、通過游戲了解管子中間是空的。

　　師：你們愿意和管子做游戲嗎？這里有水和管子，等會可以用水和管子做游戲；這里呢，還有豆子和管子，可以用豆子和管子做個鉆山洞的游戲；這里還有茶，能不能用吸管喝到茶，能不能用茶吹泡泡呢？小朋友輕輕地去找一個游戲玩一玩。玩過以后可以再去玩一玩別的.游戲。

　　2、幼兒交流游戲的玩法和自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：請小朋友們來說一說你剛才是用管子和誰做游戲的？你是怎么玩的？

　　3、小結：小朋友們真厲害，你們發(fā)現(xiàn)了管子的秘密：水、氣、彈珠都能從管子里面出來，管子中間是不是空的呢？（空的）管子真奇妙，所有管子中間都是通的，里面空空的。

　　三、拓展經(jīng)驗，了解管子的用途

　　1、教師：在我們的周圍生活中，你在哪里也見到過管子？它們是干什么用的？

　　2、播放多媒體課件。

　　3、小結：日常生活中管子的用處可多了，浴室有、洗衣機上有，空調(diào)上有，抽油煙機上也有，汽車上、摩托車上，還有下水道管子呢……它們可以用來通水、通氣、通油、通電線等等，給我們的生活帶來了許多方便。就連我們的身體里也少不了它，比如血管、氣管、腸子等。

科學教案 篇10

　　教案目的：

　　1、體驗手影的愉悅情緒；

　　2、動手探索影子形成的科學現(xiàn)象，初步了解影子在民間中的運用；

　　3、大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的影子。

　　教案準備：

　　1、 臺燈、手電筒、應急燈若干 布3-4塊

　　2、 手影及鏤空圖片、樹干、書本等若干，

　　3、 音樂片段

　　教案過程：

　　1、以教師自編的手影引題

　　2、與幼兒共同討論手影形成的科學原理

　　a、 剛才里的`小動物是怎么變出來的？（小動物是手的影子變出來的）

　　b、那影子是怎么形成的呢？

　　教師小結：影子的形成是東西擋住了光就形成影子，如果我們把燈關了，看看還有沒有影子，所以影子的形成需要光的幫助。

　　3、自由探索，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試手影

　　a、提供各種工具及圖片，鼓勵幼兒大膽想象嘗試影子

　　b、邊玩邊交流探索發(fā)現(xiàn)影子的科學想象

　　4、集中幼兒共同討論，交流總結

　　a、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　b、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)影子（借助圖片豐富幼兒的知識經(jīng)驗）

　　5、播放《皮影戲》片段，欣賞影子在民間中的運用，加深對影子的了解

　　師：我們的民間藝人根據(jù)影子的現(xiàn)象發(fā)明了皮影戲，讓我們一起欣賞吧！

　　6、與幼兒共同跟著音樂表演影子，結束

　　活動延伸：

　　1、剪畫影子，表演影子

　　2、制作并表演皮影戲

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