[精華]教師管理制度
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，越來(lái)越多地方需要用到制度，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。擬定制度的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的教師管理制度，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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教師管理制度 篇1
為加強(qiáng)學(xué)校管理，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，加強(qiáng)崗位責(zé)任制，保證學(xué)校的教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際制定本制度。
一、考勤內(nèi)容
1、全體教職工務(wù)必增強(qiáng)工作責(zé)任感，以人民教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的作息時(shí)間、考勤制度。
2、教學(xué)人員必須認(rèn)真履行工作職責(zé)，堅(jiān)守工作崗位，凡未準(zhǔn)假而不上課、不參加學(xué)校會(huì)議、教研活動(dòng)及學(xué)校要求參加的其他活動(dòng)者視為曠課。
二、考核辦法
1、學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值日制度。值日領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持按時(shí)到校，檢查校園紀(jì)律、衛(wèi)生、安全，并按考勤內(nèi)容對(duì)教師的上班情況檢查登記，按周匯總填表于下周工作例會(huì)公布。
2、考勤實(shí)行周公布、月小結(jié)、學(xué)期結(jié)束匯總，納入教師年度考核。
三、考勤規(guī)定
�。ㄒ唬┳飨r(shí)間要求：
1、早晨：值日領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、有早自習(xí)的教師必須參加早操，組織學(xué)生早操紀(jì)律，檢查衛(wèi)生。
2、晚上：值日領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、有晚自習(xí)的教師必須檢查學(xué)生就寢紀(jì)律。
3、教師工作例會(huì)為每周日上晚自習(xí)開(kāi)始，臨時(shí)會(huì)議另行通知。
�。ǘ┱�(qǐng)假
1、請(qǐng)假必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。教師公假、事假一般需提前一天向主管領(lǐng)導(dǎo)書(shū)面（電話(huà)、口頭）請(qǐng)假，不準(zhǔn)由他人轉(zhuǎn)告或代請(qǐng)假，不按規(guī)定的作曠工記錄。請(qǐng)假期間的工作由教導(dǎo)處安排。
2、教師病假五天以?xún)?nèi)者必須持本人請(qǐng)假條及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上醫(yī)院的有效病假證明報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)；五天以上由本人出具書(shū)面請(qǐng)假條及縣級(jí)以上醫(yī)院的有效病假證明，學(xué)校審核簽署意見(jiàn)后報(bào)市教育局人事股批準(zhǔn)備案。
3、嚴(yán)格控制事假，教職工請(qǐng)事假一般一次不超過(guò)3天，一學(xué)期事假一般不得超過(guò)10天。村小教師請(qǐng)假由學(xué)區(qū)校長(zhǎng)審批；完小教師請(qǐng)事假一天，由張明富校長(zhǎng)審批；事假三天內(nèi)由本人出具書(shū)面假條，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，由學(xué)區(qū)校長(zhǎng)審批；三天以上由本人出具書(shū)面請(qǐng)假條，學(xué)校審核簽署意見(jiàn)后報(bào)市教育局人事股批準(zhǔn)備案。
4、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手續(xù)，請(qǐng)人代假、事后補(bǔ)假等，學(xué)校不予認(rèn)可。
5、學(xué)校會(huì)議、教研活動(dòng)及學(xué)校要求參加的其他活動(dòng)，因事、因病請(qǐng)假者，按課時(shí)計(jì)算，累計(jì)6節(jié)視為請(qǐng)假1天（例會(huì)請(qǐng)假按半天計(jì)算）。
6、凡經(jīng)學(xué)校同意參加的函授、自學(xué)考試等業(yè)務(wù)進(jìn)修，離崗時(shí)須按請(qǐng)假程序履行請(qǐng)假手續(xù)，所擔(dān)負(fù)的工作由教導(dǎo)處安排。
7、婚、喪、產(chǎn)假按教育局規(guī)定執(zhí)行，但須履行請(qǐng)假手續(xù)，超假者以曠工或事假論處。經(jīng)批準(zhǔn)的產(chǎn)假、婚假、喪假，請(qǐng)假期間工作由教導(dǎo)處安排。
�、俜戏ǘɑ辇g，結(jié)婚假3天，符合晚婚年齡依法登記結(jié)婚的初始夫妻，可享受婚假7天（晚婚年齡：男25周歲，女23周歲，時(shí)間計(jì)算為：婚禮當(dāng)天、婚禮的前三天和后三天，含節(jié)假日和返校時(shí)間。）
②教職工直系親屬過(guò)世時(shí)，根據(jù)具體情況可請(qǐng)7天喪假，時(shí)間計(jì)算為：上山當(dāng)天、上山的前三天和后三天；公、婆過(guò)世可請(qǐng)假三天，時(shí)間計(jì)算為：上山當(dāng)天、上山的前一天和后一天；含節(jié)假日和返校時(shí)間。為其他親屬奔喪的作事假處理。
�、叟毠さ姆ǘóa(chǎn)假90天，根據(jù)《湖南省計(jì)劃生育條例》，符合晚育年齡的'夫妻，女方產(chǎn)假120天，給予男方護(hù)理假7天。（晚育年齡為女方25周歲）。違反計(jì)劃生育的，無(wú)產(chǎn)假，并作曠職論處。
8、教師因公出差（如：出外聽(tīng)課、考試、參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽等與教學(xué)有關(guān)的業(yè)務(wù)），不記缺勤。
四、教師平時(shí)管理規(guī)定
1、每周日完小老師必須返校，每周五學(xué)生放學(xué)后才能離校，無(wú)特殊事情一般不準(zhǔn)請(qǐng)假，有特殊事每月只準(zhǔn)請(qǐng)假一次。曠工一天扣50元、請(qǐng)事假一天扣20元、請(qǐng)病假一天扣10元、完小教師缺會(huì)一次扣5元（完小會(huì)）。請(qǐng)假時(shí)間計(jì)算，在上下午課前到校記半天，在上下午課后到校記一天。
2、嚴(yán)格按課程表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課，私自調(diào)課一節(jié)雙方各扣5元。若有特殊原因，經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)同意、教導(dǎo)主任協(xié)調(diào)后方可調(diào)課；否則按曠教處理，曠教一節(jié)扣10元（無(wú)人上課）。
3、同班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師請(qǐng)假或曠課時(shí)，搭班數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師應(yīng)主動(dòng)頂課（跨班課程由教導(dǎo)安排），未主動(dòng)頂課的搭班教師或不服從值日領(lǐng)導(dǎo)安排的教師每節(jié)課扣5元。
4、凡學(xué)校大型活動(dòng)（文藝匯演，慶祝大會(huì)，體育活動(dòng)，開(kāi)學(xué)典禮，教研活動(dòng)等大型集會(huì)）不得請(qǐng)假。若必須請(qǐng)假，按實(shí)際情況記為事假。
5、每周五降旗（放學(xué)）時(shí)，每個(gè)班必須有一位搭班數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師組織學(xué)生放學(xué)；否則兩位教師都按曠教半天記錄。
6、因曠課、擅離崗位、空班造成的事故，一切責(zé)任由曠課或擅離崗位者自負(fù)，并追究值日領(lǐng)導(dǎo)相應(yīng)責(zé)任。
五、教師值班
為維護(hù)學(xué)校的正常秩序，確保學(xué)校安全，現(xiàn)制訂本校值班制度如下：
1、各類(lèi)值班人員必須按時(shí)上崗，如遇特殊情況不能值班者，必須事先請(qǐng)假，以便安排好替班人員。
2、堅(jiān)守崗位，認(rèn)真履行值班職責(zé)。對(duì)于值班期間發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)處理。當(dāng)時(shí)無(wú)法處理的，要落實(shí)好應(yīng)急措施，通知有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員或部門(mén)及時(shí)處理。
六、本制度從20xx年9月1號(hào)起執(zhí)行。
如有其它特殊情況，經(jīng)校委會(huì)集體研究決定。
教師管理制度 篇2
為了更好的管理我校教師，樹(shù)立良好的形象，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定以下管理制度。
一、教師是學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行者。用現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝學(xué)生，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)�、素質(zhì)全面、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。
二、教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力使自己成為工作勤奮、能力突出、作風(fēng)扎實(shí)、品德高尚的合格教師。在工作中教書(shū)育人，為人師表。
三、教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循八大原則：整體性原則，教育性原則，理論聯(lián)系實(shí)際的原則，啟發(fā)性原則，因材施教原則，循序漸漸進(jìn)原則，鞏固性原則，直觀性原則。
四、教師的教學(xué)工作分為備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核學(xué)生五個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)的基本要求是：
一、備課
1.開(kāi)學(xué)前組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程理念，明確課程要求，擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2.通讀全冊(cè)教材，熟悉內(nèi)容體系，了解教材編寫(xiě)意圖，明確本冊(cè)教材的三維目標(biāo)的基本要求，明確教材各單元知識(shí)的聯(lián)系與銜接。
3.教師備超周課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。中青年教師備詳案，老年教師寫(xiě)詳簡(jiǎn)案。
4.正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”;二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。
5.備課時(shí)教師心中要有學(xué)生，要把“假如我是學(xué)生”作為座右銘。既要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把握教學(xué)最佳時(shí)間的教學(xué)密度，完成教學(xué)任務(wù)，又要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)選擇教法與學(xué)法。
6.做好集體備課工作。同年級(jí)同學(xué)科教師，每?jī)芍芙M織一次集體備課，每次時(shí)間不少于1.5小時(shí)，做到“三定”(定時(shí)、定課題、定主備中心發(fā)言人)認(rèn)真研討集思廣益，并做好集體備課記錄。
二、授課
1.教師按照課表上課，做好課前準(zhǔn)備。
2.發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益，進(jìn)教室上課要關(guān)閉通訊工具，無(wú)特殊情況不會(huì)客，不走出課堂，準(zhǔn)時(shí)上下課，保證學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間。
3.上課時(shí)教師要做到精神飽滿(mǎn)，不帶個(gè)人情緒，站立講課。用普通話(huà)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，教態(tài)要端莊、親切、自然。
4.嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們?nèi)褙炞ⅲ耧枬M(mǎn)。課堂秩序應(yīng)始終良好，教學(xué)氣氛應(yīng)活潑而不亂，嚴(yán)而不死板，教師不得體罰和變相體罰學(xué)生。
5.課后認(rèn)真撰寫(xiě)“課后反思”。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)
1.作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性，有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)，口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。
2.減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，控制家庭作業(yè)量。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)以外的學(xué)科不留書(shū)面家庭作業(yè)，可布置適當(dāng)?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)可留書(shū)面家庭作業(yè)。一、二年級(jí)一般不留書(shū)面的家庭作業(yè)，其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)，每天控制在一小時(shí)以?xún)?nèi)。
3.教師要認(rèn)真批改作業(yè)。課堂作業(yè)和練習(xí)冊(cè)要全批改，批改作業(yè)所使用的符號(hào)應(yīng)當(dāng)規(guī)范統(tǒng)一，批注提倡短語(yǔ)加等級(jí)，適當(dāng)做好記錄。不得叫學(xué)生批改作業(yè)。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，以保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。
四、評(píng)價(jià)與考核
1.評(píng)價(jià)學(xué)生要以《綱要》和教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，以開(kāi)放、多元、多樣的`評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力發(fā)展現(xiàn)狀等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。
2.重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，采取階段性(終結(jié)性)評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)，教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況評(píng)價(jià)和教師的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。
五、教學(xué)研究
1.完善教研機(jī)構(gòu)，健全以校為本的教研制度。要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。教研組每周活動(dòng)一次，每次時(shí)間不少于1小時(shí)，做到“三定”：定時(shí)、定主題、定中心發(fā)言人，認(rèn)真研討，并做好記錄。
2.教師要積極參與課題研究，教研組(備課組)應(yīng)根據(jù)本年段的特點(diǎn)，承擔(dān)課題研究的一部分任務(wù)，及時(shí)整理研究經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)年結(jié)束要進(jìn)行階段性結(jié)題。
3.每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，要做好記錄和簡(jiǎn)評(píng)，并積極參加評(píng)課活動(dòng)。
教師管理制度 篇3
1.聘任制對(duì)學(xué)術(shù)自治與自由的影響
(1)聘任制的準(zhǔn)入和時(shí)效。高校聘任制對(duì)不同的學(xué)術(shù)職業(yè)梯次沒(méi)有采取相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和任職方式。職業(yè)的準(zhǔn)入規(guī)定和時(shí)效性沒(méi)有和高校教師的考核掛鉤，學(xué)校和教師的責(zé)權(quán)不明晰，不利于學(xué)術(shù)發(fā)展。
(2)聘任制對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展的干擾。聘任制的實(shí)施程序還有待走向公正透明，高校對(duì)教師隊(duì)伍的甄選機(jī)制還有待公平。行政部門(mén)掌控了高校教師的實(shí)際利益，比如教師崗位的定置、評(píng)職稱(chēng)、晉升職務(wù)等。這使得高校教師的.學(xué)術(shù)權(quán)力受到了削弱，學(xué)術(shù)自治和自由難以開(kāi)展，不利于學(xué)術(shù)公平。而教師的解聘和聘用后的保障機(jī)制，都受到行政上的制約，對(duì)學(xué)術(shù)自治和自由產(chǎn)生了掣肘的作用。所以，建立多元化的高校教師聘任制，促進(jìn)高校教師學(xué)術(shù)的異質(zhì)性、多元化特色發(fā)展勢(shì)在必行。
2.獎(jiǎng)勵(lì)制度和促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系
(1)獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)高校教學(xué)、科研的導(dǎo)向。目前我國(guó)高校獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制主流還是以市場(chǎng)化作為導(dǎo)向，教師對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣減弱，熱衷于迅速獲得物質(zhì)上的利益。因此，高校獎(jiǎng)勵(lì)制度要建立在工作性質(zhì)和學(xué)術(shù)職業(yè)上，堅(jiān)持內(nèi)在激勵(lì)和外在的物化獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，最大限度激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新。
(2)獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的利弊。有利的方面是:拉大了教師的收入差距，打破了平均主義，有實(shí)績(jī)的重點(diǎn)崗位受到了追捧。弊端是長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)后備力量的培養(yǎng)被忽視，邊緣學(xué)科的學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展受到制約，價(jià)值的貨幣的走向決定了高校教學(xué)和科研的定位。高校作為學(xué)術(shù)性團(tuán)體，應(yīng)以學(xué)術(shù)為特征。建立適合高校教師學(xué)術(shù)發(fā)展的氛圍，使得學(xué)術(shù)能自主發(fā)展，尊重學(xué)術(shù)職業(yè)群體的異質(zhì)性、多元化，為高校教師學(xué)術(shù)創(chuàng)新提供有利的環(huán)境。
3.學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展和高校教師發(fā)展制度的關(guān)系
進(jìn)行教師崗前培訓(xùn)，以加強(qiáng)教師教育理論的提升。高校教師的培訓(xùn)制度，應(yīng)使培訓(xùn)的內(nèi)容符合個(gè)體需求，根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)給予不同梯次的高校教師培訓(xùn)。高校管理只有以學(xué)術(shù)職業(yè)為內(nèi)在核心價(jià)值，才能真正促進(jìn)高校教育的發(fā)展，提升高校教育管理的主流價(jià)值取向。教師管理制度是高校管理制度中的核心部分，應(yīng)注重高教評(píng)價(jià)體系的規(guī)范化，尊重學(xué)術(shù)職業(yè)的差異化，促進(jìn)學(xué)術(shù)職業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，提高高校管理的透明度，以促進(jìn)我國(guó)高等教育的健康發(fā)展。
教師管理制度 篇4
物品采購(gòu)制度
為了提高幼兒園經(jīng)費(fèi)使用效率，合理采購(gòu)，杜絕浪費(fèi)，經(jīng)幼兒園行政會(huì)研究決定，實(shí)行“申請(qǐng)—審核—審批—采購(gòu)—驗(yàn)收—保管—借用—維修”一條龍服務(wù)，具體制度如下，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。
�。ㄒ唬┥暾�(qǐng)
各科室及年級(jí)組凡要求采購(gòu)教學(xué)用品、辦公用品、后勤用品等，均應(yīng)到庫(kù)房保管員處填寫(xiě)物品采購(gòu)申請(qǐng)表。特殊情況應(yīng)事先征得園長(zhǎng)同意后，并及時(shí)補(bǔ)填物品采購(gòu)申請(qǐng)表。
�。ǘ⿲徍�
庫(kù)房保管員把填好的教學(xué)用品交到副園長(zhǎng)審核，辦公用品、后勤用品、教學(xué)設(shè)備等交到總務(wù)處審核。
�。ㄈ⿲徟�
由園長(zhǎng)對(duì)申請(qǐng)表作最后審批。
�。ㄋ模┎少�(gòu)
1、總務(wù)處必須憑領(lǐng)導(dǎo)審批的物品采購(gòu)申請(qǐng)表進(jìn)行采購(gòu)。儀器、設(shè)備、材料等各種物品，由總務(wù)處按園計(jì)劃和教育局有關(guān)規(guī)定進(jìn)行統(tǒng)一采購(gòu)，各科室不得自行購(gòu)買(mǎi)，在特殊情況下，必須自己購(gòu)買(mǎi)時(shí)，須經(jīng)園長(zhǎng)批準(zhǔn)后由總務(wù)處驗(yàn)收入庫(kù)。
2、總務(wù)處必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保采購(gòu)物品的質(zhì)量，采購(gòu)的物品必須交庫(kù)房保管員驗(yàn)收、登記、保管。
�。ㄎ澹�(yàn)收
總務(wù)處須嚴(yán)格審核物品采購(gòu)申請(qǐng)表、發(fā)票與采購(gòu)的物品是否相符，然后由保管員驗(yàn)收，并登記造冊(cè)。
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1、所購(gòu)物品，必須實(shí)行登記入帳制度，屬固定資產(chǎn)類(lèi)要填寫(xiě)固定資產(chǎn)增加憑證，屬低值易耗品要由保管員登記入帳后再領(lǐng)用。所購(gòu)物品要切實(shí)做到帳帳相符，帳物相符。
2、凡屬易耗物品，以不浪費(fèi)為原則，根據(jù)工作需要，由使用者經(jīng)總務(wù)處批準(zhǔn)后向保管員辦理領(lǐng)用登記手續(xù)。
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1、凡屬耐用性物品，都應(yīng)填寫(xiě)借用物品登記表，期限一到應(yīng)及時(shí)歸還。
2、園外單位或個(gè)人外借，須經(jīng)總務(wù)處審批，保管員方可出借。
3、若出現(xiàn)人為損壞或遺失，應(yīng)照價(jià)賠償或購(gòu)買(mǎi)同系列物品進(jìn)行賠償、每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教職工向保管員借用的東西應(yīng)全部歸還。
4、食堂、保育員的服飾在學(xué)期末全部交到總務(wù)處統(tǒng)一保管。
�。ò耍┚S修
1、科室、班級(jí)應(yīng)在學(xué)期初和期末按時(shí)把財(cái)產(chǎn)損壞情況書(shū)面報(bào)送總務(wù)處，以便及早統(tǒng)一安排維修。
2、幼兒園財(cái)產(chǎn)的.大宗維修一般安排在假期進(jìn)行，特殊情況另形安排、未經(jīng)幼兒園許可私自安排維修的，維修費(fèi)用自付（特殊情況除外）。
教師管理制度 篇5
1、參加工作1-3年的班主任參與學(xué)校培訓(xùn)。
�。�1）理論培訓(xùn)，以自學(xué)先進(jìn)理念和優(yōu)秀班主任事跡為主，注重自我反思。
�。�2）互動(dòng)培訓(xùn)，每學(xué)期1-2次與同行專(zhuān)家或名師互動(dòng)研究。
（3）交流培訓(xùn)，每學(xué)期召開(kāi)一次案例分析或班級(jí)管理交流會(huì)。
2、培訓(xùn)目標(biāo)。
一年入格，勝任。
二年創(chuàng)新，發(fā)展。
三年形成特色。
教師管理制度 篇6
為了使教師業(yè)務(wù)檔案管理工作做到安全、保密和便于查找的要求，特制定如下制度：
�。�、由教務(wù)科指定專(zhuān)人進(jìn)行保管，做好防火、防盜、防潮、防蛀工作。
�。�、各科室進(jìn)行編號(hào)登記，每學(xué)期核對(duì)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正，對(duì)增員缺檔的教師即時(shí)建檔。
３、教師業(yè)務(wù)檔案的`封皮、目錄、規(guī)格、樣式力求統(tǒng)一。
�。�、查閱教師業(yè)務(wù)檔案應(yīng)事先辦理審批手續(xù)，經(jīng)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)同意，方可查閱。
�。�、根據(jù)查閱單位用途，檔案管理人員按需提供材料，就地查閱。
�。�、教師業(yè)務(wù)檔案一般不外借，在特殊情況下，經(jīng)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)批準(zhǔn)方可借用，但必須嚴(yán)格履行登記手續(xù)，并按時(shí)歸還。
７、查閱檔案時(shí)必須嚴(yán)格遵守保密制度和閱檔規(guī)定，嚴(yán)禁涂改、圈劃，撤換檔案材料，不得向無(wú)關(guān)人員泄露或向外公布檔案內(nèi)容，違者視情節(jié)輕重，嚴(yán)肅處理。
�。�、教師業(yè)務(wù)檔案管理工作，在學(xué)校黨委、校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)并指定專(zhuān)人管理，同時(shí)，與人�？聘愫脜f(xié)調(diào)工作。
教師管理制度 篇7
�。ㄒ唬┙處熍嘤�(xùn)
崗位培訓(xùn)是提高教師專(zhuān)業(yè)水平，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的必要手段。在課程改革的過(guò)程中，培訓(xùn)是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)工作，它直接關(guān)系到新課程實(shí)施的質(zhì)量和水平，因此，加強(qiáng)新課程理論和新課程實(shí)施方案的培訓(xùn)是教師培訓(xùn)工作的當(dāng)務(wù)之急。
1、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)可分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)培訓(xùn)。校長(zhǎng)、教研負(fù)責(zé)人參加國(guó)家級(jí)或省級(jí)培訓(xùn)，骨干教師和全體高中教師參加省級(jí)、市級(jí)或校級(jí)培訓(xùn)。主要通過(guò)“專(zhuān)家講座”、理論研討等方式對(duì)課程改革進(jìn)行全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)中應(yīng)把“參與式培訓(xùn)”作為高中教師培訓(xùn)的主要形式，它不僅因?yàn)榕嘤?xùn)形式的平等、互動(dòng)，更在于為教師創(chuàng)造了新的環(huán)境與新角色，教師不再是被動(dòng)的聽(tīng)眾，而是積極表達(dá)自己思想趨向，在與他人的對(duì)話(huà)中交流、互動(dòng)、反思，不斷豐富對(duì)新課程的理解。
2、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容包括通識(shí)培訓(xùn)、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)以及繼續(xù)教育等內(nèi)容，通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)以及理論和實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)高中課程改革的意義，詳細(xì)了解普通高中新課程方案，明確教師在課程改革中的責(zé)任和作用。
3、培訓(xùn)要求
堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，各級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)制定新課程培訓(xùn)方案和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)控，把新課程培訓(xùn)與業(yè)績(jī)考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，并成為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。
4、培訓(xùn)辦法
�。�1）根據(jù)“邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊開(kāi)發(fā)”的原則，形成“實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、管理、研究”一體化的`良好運(yùn)行機(jī)制。
（2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)后的反思。教師應(yīng)用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念、行為和自身教學(xué)效果，進(jìn)而對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象和過(guò)程進(jìn)行有效的反思。
5、培訓(xùn)的組織和質(zhì)量評(píng)估
（1）教師培訓(xùn)要有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展。教研室在學(xué)期初要制定好本學(xué)期的教師培訓(xùn)方案，要定出參加各級(jí)培訓(xùn)的時(shí)間、人員。
�。�2）校本培訓(xùn)要成為新課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)。在教師培訓(xùn)方案中，要詳細(xì)計(jì)劃校本培訓(xùn)的主講人、培訓(xùn)內(nèi)容、參加對(duì)象、評(píng)估方案、時(shí)間、地點(diǎn)等，并向全體教師公布。
�。�3）上級(jí)主管部門(mén)的培訓(xùn)由培訓(xùn)的組織單位進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。校本培訓(xùn)的質(zhì)量評(píng)估由教研室組織制定具體評(píng)估方案。評(píng)估方案內(nèi)容應(yīng)包括培訓(xùn)方案、審議、培訓(xùn)過(guò)程與培訓(xùn)結(jié)果驗(yàn)收三部分，涵蓋培訓(xùn)全過(guò)程，乃至追蹤培訓(xùn)的長(zhǎng)期效果。
�。�4）采取持證上崗制。結(jié)合上級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的結(jié)果，對(duì)參加高中新課程通識(shí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的教師進(jìn)行綜合評(píng)定，合格者發(fā)給《培訓(xùn)合格證書(shū)》，不合格者，不得承擔(dān)高中新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。
（二）教師教研
1、教研機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立教研室、教研組、備課組等教研機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研機(jī)制運(yùn)行。
2、教研制度
學(xué)校要完善各級(jí)教研機(jī)構(gòu)制度，保障教研活動(dòng)的有效進(jìn)行。
�。�1）建立教研職責(zé)制度。即教研室工作制度、教研組工作制度和備課組工作制度以及教研檔案管理制度等。
�。�2）建立教研激勵(lì)制度。即課題研究激勵(lì)制度、教研成果激勵(lì)制度、論文評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)制度、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選制度等。每學(xué)年舉辦一次教研成果（含課題研究、教學(xué)論文、教學(xué)案例等）評(píng)比與展示。
�。�3）建立課題管理制度。即課題申報(bào)制度、課題審批制度和課題結(jié)題制度等。
（4）建立教研指導(dǎo)制度。即學(xué)科帶頭人制度，新老教師“結(jié)對(duì)子”制度等。
�。�5）建立教學(xué)研討會(huì)制度。每學(xué)期舉辦由教研組長(zhǎng)、骨干教師參加的學(xué)校教育教學(xué)研討會(huì)研究和討論學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)改革措施。
3、教師日常教研
�。�1）教師每上完一節(jié)課，要進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案上。爭(zhēng)取建立教師個(gè)人教學(xué)“博客”，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與更多的同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享、交流。
�。�2）教師要適時(shí)聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上的意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
�。�3）教師每完成一個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，要進(jìn)行一次總結(jié)。
�。�4）教師每學(xué)年要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際參與至少一個(gè)課題的研究。
�。�5）每位教師每周至少要聽(tīng)一節(jié)課，教齡未滿(mǎn)三年的新教師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，見(jiàn)習(xí)期教師要跟師傅進(jìn)行跟班聽(tīng)課。聽(tīng)課必須做好聽(tīng)課記錄，包括教學(xué)過(guò)程記錄、總評(píng)和反思。
�。�6）每位教師每學(xué)年至少要撰寫(xiě)一份教學(xué)案例或教學(xué)研究的總結(jié)。
（7）教師應(yīng)積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)。
（三）教師職責(zé)
1、任課教師要能勝任高中三年的教學(xué)工作。
2、教師必須擔(dān)任一門(mén)必修科目和若干門(mén)選修科目的教學(xué)工作。
3、教師每周工作量12課時(shí)至14課時(shí)。
4、教師要服從學(xué)校安排擔(dān)任班主任工作，要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德、心理健康教育和班級(jí)管理。
5、學(xué)科教師有責(zé)任配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和班級(jí)管理。
6、教師要積極承擔(dān)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，每學(xué)期每位教師至少負(fù)責(zé)一個(gè)課題指導(dǎo)工作。
7、教師要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。（實(shí)行導(dǎo)師制的學(xué)校，每位教師都要成為若干學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生的選課指導(dǎo)、品德教育、人生規(guī)劃、心理健康教育等）
教師管理制度 篇8
1.教師嚴(yán)格執(zhí)行“課表”，不得私自調(diào)課、代課，如有特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。課前要做好充分準(zhǔn)備，要帶齊課本、教案、教具，提前5分鐘到教室門(mén)前，上課鈴響過(guò)，立即走入教室，不準(zhǔn)遲到。上課時(shí)不得讓學(xué)生隨意出教室。
2.教師要衣著整潔，舉止文明，儀表端正，不穿奇裝異服，不留怪異發(fā)型，上課時(shí)不得赤臂或穿背心褲衩，體育教師要穿運(yùn)動(dòng)服。
3.上課前教師要調(diào)整情緒，認(rèn)真候課。上課時(shí)教師儀表端莊，教態(tài)親切，精神飽滿(mǎn)。
4.上課前不得飲酒，上課時(shí)不得吸煙，不準(zhǔn)坐著講課。
5.要堅(jiān)持用普通話(huà)講課，講課速度要適中，口齒清楚，語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確、風(fēng)趣，邏輯性要強(qiáng)，不講與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)。
6.要組織好課堂紀(jì)律，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，但態(tài)度要和藹，不準(zhǔn)諷刺挖苦學(xué)生，更不能打罵學(xué)生。
7.要充分關(guān)注學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生的參與度。要尊重學(xué)生，一視同仁，更應(yīng)親近差生，要特別關(guān)注他們的.學(xué)習(xí)情況。課上多為他們開(kāi)創(chuàng)學(xué)習(xí)良機(jī)，耐心輔導(dǎo)，實(shí)行教學(xué)民主。
8.教師的板書(shū)要提前設(shè)計(jì)，內(nèi)容適當(dāng)，條理清楚，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范，字跡工整。學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、課堂的總體教學(xué)過(guò)程，能在板書(shū)中恰到好處的體現(xiàn)。
9.課堂教學(xué)內(nèi)容要適量，應(yīng)給學(xué)生留出思考、練習(xí)時(shí)間，課下作業(yè)要適量，準(zhǔn)時(shí)下課不得拖堂。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成率不低于三分之二。
10.課堂教學(xué)要得法，善于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，要注重學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生既要“學(xué)會(huì)”、又要“會(huì)學(xué)”，教師教學(xué)要采用現(xiàn)代化手段（如白板多媒體教學(xué)），盡量減少無(wú)效勞動(dòng)，力求最佳效果。
11.課堂教學(xué)要直觀化，努力做到：口語(yǔ)直觀、形象直觀、實(shí)物直觀、教具直觀。
12.教師要經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，任何人不得直接或變相拒絕別人的聽(tīng)課要求。
13.認(rèn)真做好課堂教學(xué)的反思，注意寫(xiě)好課堂教學(xué)隨筆。
教師管理制度 篇9
為了貫徹黨的教育方針，落實(shí)我縣教育教學(xué)會(huì)議精神，推進(jìn)我校教育教學(xué)的不斷發(fā)展。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，體現(xiàn)多勞多得，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的分配原則，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教育教學(xué)積極性，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，特制定下列獎(jiǎng)懲管理制度。
一、德育工作（100分）
擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。愛(ài)崗敬業(yè)。盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。為人師表。模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
二、教師能力（100分）
1．熟練掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過(guò)程，示范操作準(zhǔn)確、規(guī)范
2．實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，實(shí)驗(yàn)原理、操作方法講解清楚
3．注重能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的`能力
4．對(duì)學(xué)生指導(dǎo)認(rèn)真，要求嚴(yán)格，保證學(xué)時(shí)
5．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，耐心指導(dǎo)，及時(shí)解決
6．有實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書(shū)，且質(zhì)量好
7．對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱認(rèn)真、規(guī)范
8．能虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
9．能結(jié)合教學(xué)需要補(bǔ)充本學(xué)科實(shí)驗(yàn)研究的新方法、新進(jìn)展、新成果
10．有啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
11、有勝任所教學(xué)科的能力，積極探索新課改的方法，教學(xué)效果明顯。
12、能正確使用局域網(wǎng)，教學(xué)有課件。
三、考勤和簽到
為了保證學(xué)校工作的正常運(yùn)行，加強(qiáng)對(duì)教師的請(qǐng)假管理， 特作如下規(guī)定； 請(qǐng)假分公假、病假、事假及按規(guī)定的休假。 請(qǐng)假原則； 無(wú)論何種假，都要有正當(dāng)理由有假條，實(shí)事求是，事先請(qǐng)假，緊急情況事后補(bǔ)假。一般不準(zhǔn)他人代為請(qǐng)假。無(wú)特殊情況，凡先斬后奏，事后請(qǐng)假者，一律按曠工計(jì)算。曠工一日扣10分。
請(qǐng)假手續(xù)
�。�1） 一天之內(nèi)由主管副校長(zhǎng)批假；一天以上向校長(zhǎng)請(qǐng)假。
�。�2） 副校長(zhǎng)、正副主任向校長(zhǎng)請(qǐng)假；校長(zhǎng)向?qū)W區(qū)請(qǐng)假。兩天以上向?qū)W區(qū)校長(zhǎng)請(qǐng)假。 各種請(qǐng)假規(guī)定；
（3） 事假
�。�4） 遲到，
�。�5） 早退（累計(jì)
（6） 月累計(jì)事假二天以?xún)?nèi)（含二天），不罰分不罰金。
（7） 月累計(jì)事假三天以上，每天扣一分
8）每天不簽到一次扣0.5分。
（9）遲到一次扣2分。
四、教學(xué)常規(guī)（500分）
（一）、教案作
教師管理制度 篇10
一、總則
為加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好師德形象，依據(jù)《》和《》精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本規(guī)定。
二、管理范圍
�。ㄒ唬┱n堂手機(jī)管理
上課期間，授課教師應(yīng)以身作則，將手機(jī)關(guān)閉或調(diào)到靜音狀態(tài)，不得有接打電話(huà)、玩手機(jī)、發(fā)短信等使用手機(jī)行為。
�。ǘ⿻�(huì)議手機(jī)管理
會(huì)議期間，教職工應(yīng)將一切通訊工具置于靜音或振動(dòng)狀態(tài)，不接打電話(huà)、不玩手機(jī)或上網(wǎng)，如遇特殊情況必須接聽(tīng)電話(huà)，到會(huì)議室外接聽(tīng)。
�。ㄈ┡嘤�(xùn)手機(jī)管理
培訓(xùn)期間，參訓(xùn)人員應(yīng)保持培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)安靜，將手機(jī)調(diào)到靜音或振動(dòng)模式，不得在培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)接打電話(huà)。如遇特殊情況必須接聽(tīng)電話(huà)，到培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)外接聽(tīng)。
三、監(jiān)管部門(mén)及其職責(zé)
（一）監(jiān)管部門(mén)
1、課堂手機(jī)管理，監(jiān)管部門(mén)為教務(wù)科。
2、會(huì)議手機(jī)管理，監(jiān)管部門(mén)為辦公室。
3、培訓(xùn)手機(jī)管理，監(jiān)管部門(mén)為會(huì)務(wù)組。
�。ǘ┍O(jiān)管責(zé)任
1、教務(wù)科組織人員負(fù)責(zé)巡堂督查，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)間違規(guī)使用手機(jī)情況，應(yīng)當(dāng)取證，經(jīng)查實(shí)后，按本規(guī)定進(jìn)行處理。
2、辦公室安排人員負(fù)責(zé)會(huì)議督查，發(fā)現(xiàn)開(kāi)會(huì)期間違規(guī)使用手機(jī)情況，應(yīng)當(dāng)取證，經(jīng)查實(shí)后，按本規(guī)定進(jìn)行處理。
3、各監(jiān)管部門(mén)負(fù)責(zé)受理學(xué)生及教職工對(duì)違規(guī)使用手機(jī)教師的舉報(bào)，經(jīng)查證后，按本規(guī)定進(jìn)行處理。
4、各監(jiān)管部門(mén)每周公布一次違規(guī)使用手機(jī)教職工名單及處理情況，每月匯總后向主管校長(zhǎng)報(bào)告。
四、處置辦法
五、附則
1、本辦法由學(xué)�？己宋瘑T會(huì)、辦公室、教務(wù)科共同組織實(shí)施。
2、本規(guī)定自公布之日起正式施行。
教師管理制度 篇11
自主管理，指教師自己做主，自覺(jué)的約束個(gè)人行為，而達(dá)到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這里我們所說(shuō)的“自主管理”專(zhuān)指學(xué)校從管理角度，為教師發(fā)展倡導(dǎo)一種“以人為本”的管理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提供一種“自主管理”策略�！白灾鞴芾怼睂W(xué)習(xí)制度如下：
一、個(gè)體學(xué)習(xí)，注重選擇，力求創(chuàng)新。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：依據(jù)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結(jié)合，重在學(xué)以致用。
2、學(xué)習(xí)方式：
�。�1）個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)，用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書(shū)檢索卡、知識(shí)卡、網(wǎng)上收集等，
�。�2）結(jié)合自己研究的課題，主動(dòng)到圖書(shū)館查閱資料。
（3）主動(dòng)外出參觀、認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家輔導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)。
（4）多與領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行新理念、新方法速遞交流。
3、監(jiān)控方法：
�。�1） 學(xué)校定期組織自主學(xué)習(xí)大盤(pán)點(diǎn)交流活動(dòng)，評(píng)出學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
（2） 利用網(wǎng)絡(luò)上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、體會(huì)，提高個(gè)體學(xué)習(xí)質(zhì)量。
�。�3） 對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的理論，不定期進(jìn)行開(kāi)卷和閉卷反饋，促教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。
�。�4） 期末對(duì)教師個(gè)體學(xué)習(xí)狀況納入年度考核。
二、群體學(xué)習(xí)，以解決問(wèn)題為核心。
對(duì)學(xué)校、教師工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，經(jīng)常開(kāi)展“剖析問(wèn)題、改進(jìn)工作我支招、一事一議”等研討，引導(dǎo)教師發(fā)揮主人翁精神，自搞調(diào)查研究、自我修改措施、自我實(shí)施改進(jìn)方案、自我監(jiān)控實(shí)效。學(xué)校對(duì)采納的高招提議者給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師務(wù)本求實(shí)的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。
三、組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
1、學(xué)校經(jīng)常組織有主題的教育活動(dòng)，運(yùn)用“找——夸——比”的.策略，凝聚團(tuán)隊(duì)的向心力，增強(qiáng)教師集體榮譽(yù)感，在自我欣賞、自我接納中不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。
2、利用展板宣傳教師群體教改的成果和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。
3、運(yùn)用教育科研信息臺(tái)，教師自愿展示理論學(xué)習(xí)自創(chuàng)格言、展示課改我支招的新經(jīng)驗(yàn)。
4、結(jié)合實(shí)驗(yàn)課題每學(xué)年撰寫(xiě)1——2篇論文、案例，定期召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)。
5、學(xué)校每學(xué)期出版教師自編的“勁園奇葩”集錦冊(cè)。
教師管理制度 篇12
（一）總則
1、為了加強(qiáng)師資管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)人才，不斷搜集、積累教師業(yè)務(wù)水平情況，對(duì)教師教學(xué)科研水平進(jìn)行考核，必須建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)檔案在對(duì)教師進(jìn)行考核、評(píng)估、晉升、獎(jiǎng)懲方面的作用，特制定本辦法。
2、教師業(yè)務(wù)檔案主要收集和記載教師在教育教學(xué)、科研活動(dòng)中形成的主要成果材料（教學(xué)任務(wù)完成情況、教學(xué)水平、教學(xué)效果、科研論文、專(zhuān)著、教材等以及對(duì)這些材料的評(píng)價(jià)，專(zhuān)家的學(xué)術(shù)鑒定材料、圖片等）。
3、對(duì)教師業(yè)務(wù)檔案的認(rèn)真收集、整理是加強(qiáng)教學(xué)，科研管理的重要舉措之一。
（二）業(yè)務(wù)檔案搜集
1、建立健全業(yè)務(wù)檔案材料的搜集整理制度，材料要全面、完整、準(zhǔn)確，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。
2、通過(guò)各種渠道收集教師任課、進(jìn)修、觀摩教學(xué)、改革教學(xué)方法、科學(xué)研究等成果、學(xué)術(shù)活動(dòng)、外語(yǔ)狀況、計(jì)算機(jī)情況、學(xué)術(shù)水平鑒定及參加有關(guān)會(huì)議總結(jié)等材料。
3、對(duì)歸檔材料要驗(yàn)證真?zhèn)魏屯暾c否，要求用黑鋼筆或黑水筆填寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)字跡工整，不得用鉛筆、圓珠筆填寫(xiě)。
（三）業(yè)務(wù)檔案材料的管理
1、對(duì)材料收集整理時(shí)檔案管理的基礎(chǔ)工作，是政績(jī)材料向檔案轉(zhuǎn)化的重要步驟，這是項(xiàng)經(jīng)常性的工作。對(duì)接收來(lái)的`材料，按理卷的要求進(jìn)行分類(lèi)、編目、登記、統(tǒng)計(jì)和必要的加工整理，大致分為六類(lèi)；
（1）個(gè)人基本情況：包括登記表、學(xué)歷及職稱(chēng)復(fù)印件、獎(jiǎng)懲復(fù)印件等；
�。�2）教學(xué)活動(dòng)，包括任課、進(jìn)修、觀摩、改革教學(xué)方法、更新教材、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法、設(shè)備、措施等；
�。�3）學(xué)術(shù)活動(dòng)，包括參加學(xué)術(shù)研討會(huì)議、學(xué)術(shù)交流，學(xué)術(shù)任職等（具有復(fù)印件）。
�。�4）科研活動(dòng)，包括教學(xué)資料編寫(xiě)，科研論文，著作科研成果的登記及復(fù)印件；項(xiàng)目的立項(xiàng)運(yùn)作，完成的情況；
�。�5）計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)考試、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況（證書(shū)復(fù)印件）；
�。�6）教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、教案、反思及專(zhuān)家評(píng)課資料，業(yè)務(wù)上的工作獎(jiǎng)勵(lì)、鑒定、評(píng)語(yǔ)等據(jù)實(shí)記載（證書(shū)復(fù)印件）；
2、對(duì)檔案材料的整理工作要求及時(shí)準(zhǔn)確，利于考核、考查材料的準(zhǔn)確程度及學(xué)術(shù)價(jià)值；
3、業(yè)務(wù)檔案的使用，要確定閱檔人員范圍，建立業(yè)務(wù)檔案?jìng)鏖喼贫取?/p>
教師管理制度 篇13
1、目的
為保證完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特制定本制度。
2、教學(xué)質(zhì)量管理的主要任務(wù)
根據(jù)一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)組織全部教學(xué)活動(dòng)，全面而有效地控制對(duì)教學(xué)質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
3、教學(xué)質(zhì)量管理的主要內(nèi)容
(1)指導(dǎo)教師的教學(xué)。
教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和教學(xué)技巧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)指導(dǎo)教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使之能進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
學(xué)生是教學(xué)的主體。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性等都是決定教學(xué)質(zhì)量高低的不可忽視的因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，使其得到全面發(fā)展。
(3)組織教師鉆研教材、教法。
教材是教學(xué)的主要信息，教材的質(zhì)量及教學(xué)的方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響很大。目前，中小學(xué)使用的教材難度較大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方法。
(4)保證良好的教學(xué)秩序。
教學(xué)秩序的好壞，是能否順利進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的教學(xué)秩序是以學(xué)校管理工作的科學(xué)化，日常工作安排的合理化，嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的組織紀(jì)律為基礎(chǔ)的';學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時(shí)注意和制止一切打亂正常教學(xué)秩序的思想和行為，保證良好的教學(xué)秩序，以利教學(xué)工作循著正確軌道有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。
(5)創(chuàng)造良好的教學(xué)條件和充實(shí)必要的教學(xué)設(shè)備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員應(yīng)千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。
4、影響教學(xué)質(zhì)量管理的主要因素學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，教職員工的工作質(zhì)量，對(duì)教學(xué)質(zhì)量均有不同程度的影響。提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提高教職員工為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的自覺(jué)性，是教學(xué)質(zhì)量管理不可缺少的內(nèi)容。
試卷的評(píng)定與考試結(jié)果的分析
1、全年級(jí)各班的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)一致，并按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷。
2、認(rèn)真做好講評(píng)。期中考試后的講評(píng)課—般按平時(shí)的課表進(jìn)行。期末考試后的講評(píng)課按照新課表上課。安排課人的原則是按照考試的順序安排講評(píng)順序;安排講評(píng)時(shí)間的原則是，考試時(shí)間為90鐘以上的學(xué)科安排2課時(shí)，考試時(shí)間為90分鐘以下的學(xué)科安排1課時(shí)。
3、各學(xué)科老師要認(rèn)真分析學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真填寫(xiě)考試情況分析表。
4、由各教研組組長(zhǎng)組織各學(xué)科老師集中試卷分析。
教師管理制度 篇14
1、分管寫(xiě)字教育的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)全校中青年教師寫(xiě)字教學(xué)工作的全面指導(dǎo)。組織課題成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗(yàn)的展示，組織基本功培訓(xùn)和考核。負(fù)責(zé)教師的'“三筆字”競(jìng)賽。
2、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣是所有老師尤其是中青年教師的共同任務(wù)。全體教師特別是中青年教師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫(xiě)字的指導(dǎo)。做到：“一個(gè)教師就是一本活字貼”。
3、各門(mén)課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、端正、真正做到“提筆就是練字時(shí)”。
4、指導(dǎo)教師要認(rèn)真上好寫(xiě)字課，使所有學(xué)生具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的趣味性，應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，應(yīng)組織并鼓勵(lì)學(xué)生多參加書(shū)法比賽，增強(qiáng)成功感。
5、中青年教師必須做到每周完成不少于500字的寫(xiě)字訓(xùn)練任務(wù)，完成的練字作業(yè)上交課題組收集。
6、中青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)寫(xiě)字研討課，聽(tīng)寫(xiě)字觀摩課不少于4節(jié)，期末作為“五個(gè)一”聽(tīng)課完成情況一并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
7、中青年教師必須積極參加學(xué)校組織的寫(xiě)字培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。記錄本月底統(tǒng)一上交課題組或教導(dǎo)處，作為月考核獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。
8學(xué)校每個(gè)假期都將布置一定的寫(xiě)字任務(wù)，中青年教師應(yīng)帶頭完成，學(xué)校寫(xiě)字工作領(lǐng)導(dǎo)小組將按照完成情況，給予不同層次的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
9、寫(xiě)字課題研究以中青年教師為主，凡是分配了研究任務(wù)的教師必須創(chuàng)造性的開(kāi)展研究，學(xué)校將按照課題研究獎(jiǎng)懲措施予以獎(jiǎng)懲。
10、中青年教師在教代會(huì)期間應(yīng)積極撰寫(xiě)提案1―2份；每學(xué)期末應(yīng)撰寫(xiě)寫(xiě)字論文或案例、反思一篇，與其他教學(xué)檔案一同上交教導(dǎo)處。
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