[優(yōu)選]五年計劃5篇

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的五年計劃5篇，歡迎大家分享。

五年計劃 篇1

　　一、班級基本情況分析：

　　這個班有x個學生，包括x個男生和x個女生。這個班的學生基本養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，班級日常工作穩(wěn)定有序。小學生天真、活潑、可愛的獨特特點在課堂上得到充分體現(xiàn)。他們勤奮、自律、文明、和諧，積極向上的班風正在逐步形成。班里大多數(shù)同學主人翁意識強，熱愛班級集體，愿意為集體做事，認真履行職責，積極參與班級管理，積極參加各種活動，體現(xiàn)出強烈的集體榮譽感。但是，小干部的組織管理能力必須不斷培養(yǎng)和加強。

　　學習方面，這個班學生很少，而中專生和中專生比較多。雖然大多數(shù)學生能夠遵守課堂紀律，認真及時地完成作業(yè)，具有正確的學習態(tài)度，但思維不夠活躍，學習缺乏主動性。尤其是傾聽他人觀點和意見的習慣，主動表達自己獨特意見的能力，以及學生之間的合作精神都需要進一步培養(yǎng)和訓練。雖然班級規(guī)模不大，但學習困難的學生還是不少。有些學生受家庭影響，或者天性遲鈍，學習成績差。這些問題對班級的整體進步有一定的影響。因此，激發(fā)學困生的學習興趣，培養(yǎng)學困生的學習能力和習慣，提高學困生的學習成績，仍然是本學期班級的工作重點。

　　二、指導思想：

　　以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導，堅持“育人為本、質(zhì)量第一、安全第一”的工作理念，深化小學生日常行為規(guī)范教育，努力增強德育的.針對性、主動性和實效性，求真務(wù)實、開拓進取，努力提高少先隊工作的整體水平。

　　三、這學期的工作目標

　　階級斗爭目標

　　長期目標：自我教育，自我管理，自我約束，自我服務(wù)，每個人的進步？

　　中期目標：好好學習，踏實做人。

　　短期目標：每天進步，每周爭取五星。

　　月份目標：

　　x和x月的目標：學習代碼，建立和平。

　　x月目標：向烈士學習，練技能。

　　x月目標：熱愛學習，提升素質(zhì)。

　　x月目標：好好學習，取得好成績。

　　四.具體措施：

　　日常行為規(guī)范管理辦法：

　　1.設(shè)立管理書，要求初級干部管好本職工作，建立良好的班風。

　　2.設(shè)立標準的學習競賽欄，認真掌握日常套路，增強學生的集體意識和競爭意識。

　　3.加強法制、安全、衛(wèi)生和日常工作教育。

　　教學常規(guī)管理措施：

　　加強教室衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，密切關(guān)注學生的學習態(tài)度，要求每個學生保持作業(yè)整潔。嚴禁靠作業(yè)。教育全班同學為班級做貢獻，擴大班干部培養(yǎng)范圍。

　　班級管理措施：

　　實行人人上崗制度，明確周目標，時不時嚴格要求自己在《規(guī)范》，力爭達標，結(jié)合雛鷹爭章爭五星，深化小學生日常行為規(guī)范教育。一月份定期召開兩次班干部會議，及時了解學生的思想動態(tài)和整體情況，及時采取有效措施改善班級管理。設(shè)立“知音信箱”。

　　干部培訓措施：

　　擴大班干部的培養(yǎng)范圍，建立一個能全心全意履行職責、無私奉獻、有一定威望、管理能力強的小干部隊伍。

　　培訓學生：

　　注重學生的綜合素質(zhì)。在加強規(guī)范的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該

　　本學期以學�？傮w工作計劃為指導，旨在深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，圍繞學校主題教育活動，提高學生思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生行為習慣為主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)和提高學生的基本道德。要做好每次班會，規(guī)范班級日常管理，開展豐富有意義的少先隊活動，對學生實施有效的心理健康教育，努力探索班級工作的新特點。

　　二、本班學生的基本情況

　　這個班有__個學生，__個男孩和__個女孩。因為這個班的學生大多來自下面的村子，紀律性不強，不注意衛(wèi)生。學生學習不夠積極，學習氛圍不夠豐富。許多學生基礎(chǔ)知識不夠強，導致他們在課堂教學中被動，學習欲望不高。所以這學期的工作主要從提高學生積極性，變被動為主動開始。

　　三、班級工作目標

　　長期目標：以《小學生日常行為規(guī)范》為準繩，通過一系列班會教育加強對學生的思想道德教育，以英雄為榜樣力量，增強自我意識，用評比的方法督促每一個學生遵紀守法，養(yǎng)成良好習慣，使班級形成團結(jié)奮進的班風。

　　中期目標：學會聽課，寫作業(yè)，學會學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。

　　階段目標：讓學生學會反思自己，認識自己的不足，及時改正錯誤，為自己制定學習計劃。

　　四.常規(guī)管理措施

　　紀律和文明

　　1.用《小學日常行為規(guī)范》對學生進行常規(guī)教育，制定班級慣例，約束每個學生的行為準則。

　　2.通過分級鼓勵學生積極性，對不遵守紀律的學生進行批評教育，與家長溝通共同教育學生。

　　3.利用班會，開展主題班會，利用榜樣的力量潛水

五年計劃 篇2

　　新學期開始，作為一個新教師，我的心情比較復雜。高興的是終于可以站上這三尺講臺，開始這個“太陽底下最光輝的職業(yè)”；但又有一點擔心，畢竟自己剛剛走出學校，空有理論知識，對于實踐的經(jīng)驗卻知之甚少。但面對著天真可愛的學生，我暗暗地下決心，一定要認真努力地學習，不斷地自我充值，提高自身的文化素質(zhì)，在教學工作和班主任工作上不斷探索，希望早日成為一個真正的合格的人民教師。

　　一、個人情況分析

　　1、優(yōu)勢分析：

　�。�1）我畢業(yè)于XX師范學院生物科學專業(yè)，四年生物師范的學習使我具有較扎實的生物專業(yè)基礎(chǔ)知識和師范專業(yè)技能技巧。高中的X科也是生物對高中生物有一個系統(tǒng)的了解，高中生物知識也較扎實。

　�。�2）工作熱情、有干勁，具有較強的責任心和使命感。有踏踏實實做事、不怕苦、不怕累的精神，有不斷前行、不斷創(chuàng)新的上進心。

　　2、劣勢分析：

　�。�1）因為我是一名新教師，缺少班級管理和教學經(jīng)驗。

　�。�2）對教育教學理論的學習還不夠充分和深入，科研能力還有待提高。

　　（3）交際能力較弱。

　　二、個人職業(yè)發(fā)展的目標

　　1、盡快提高自己班級管理和教學能力。

　　2、樹立終生學習的觀念，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)， 不斷學習新的理論知識，使自己成為一個有理想、有知識、有涵養(yǎng)的高素質(zhì)教師。

　　3、認真鉆研教材，制定合理教學計劃，以學生的興趣為出發(fā)點，選擇適合他們年齡特點方法進行教學。在教學方面形成自己的教學特色。

　　4、提高反思能力，經(jīng)常思考教育教學中存在的問題和不足，促使自己不斷修正教育教學目標和教學方法。

　　5、加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

　　6、提高教科研能力，主動承擔一些教科研任務(wù)，爭取定期有論文或課題成果。爭取順利通過中級級教師資格評定。

　　7、認真學習、不斷積累各類知識。珍惜每一次學習、挑戰(zhàn)的.機會。

　　三、實現(xiàn)目標的行動策略

　　1、多向富有教學經(jīng)驗的老師學習、取經(jīng)，爭取盡快提高自己的班級管理和教學能力。

　　2、利用空閑時間來學習，多參考專業(yè)書籍，使自己在這幾個方面有所提高。

　　3、主動關(guān)心教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：中學刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育的新知識、新技能。

　　4、通過教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。

　　認真研讀教育理論著作，并做筆記，逐漸形成自己的教育思想和教學風格。

　　5、提高教學和科研能力。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動。

　　6、保持開朗的個性和愉悅的心情，熱情接待家長和學生，團結(jié)同事，營造溫馨團結(jié)的同事關(guān)系和活潑向上的良好班風。

　　7、根據(jù)學生的興趣和年齡特點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能對教材進行認真研究、解讀，對教學過程進行精心設(shè)計，在實踐中不斷提高自己的教學水平并及時進行課后反思，堅持寫教育隨筆、學習心得，案例反思等，及時積累、及時整理，讓它真正為今后的教學服務(wù)。使自己的教育教學不斷呈螺旋式上升狀態(tài)。優(yōu)化教學設(shè)計、細化課堂教學，提高課堂實效性。

　　8、完成論文的撰寫和課題研究，爭取順利通過中級級教師資格評定。

五年計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　以義務(wù)教育《語文課程標準》和五年級上冊、下冊教材為依據(jù)，瞄準“雙基”總目標，扎實、有序地開展復習活動。面向全體學生，端正復習態(tài)度，激發(fā)復習興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，促進學生主動發(fā)展，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、學情分析：

　　孩子們經(jīng)過了五年的學習，已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，學習習慣已初步養(yǎng)成，學習能力也得到了較大程度的提高，但他們在四年級時從六三制教材改為五四制教材，一些課文學生沒有學過，使得他們接受新知很困難，因此基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。由于語言積累匱乏，作文時好多同學內(nèi)容空洞，沒有中心，面臨這么多的問題，我們五年級組的全體老師，認真對本班同學做了詳細的分析，對出現(xiàn)問題的同學，因材施教，力爭在畢業(yè)考試中，能考出優(yōu)異的成績。

　　三、復習內(nèi)容及要求：

　�。ㄒ唬┱Z言積累方面

　　小學生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，復習階段，主要側(cè)重于指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：1. 能背誦課本中要求背誦和默寫的.內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；2. 能注意在課外閱讀中積累語言材料。3. 能在生活中廣泛積累語言材料。

　　積累的類型主要包括：

　　A、教材方面：

　�、倨匆舭鍓K：正確讀準字音，辨析正確讀音等。

　　②漢字板塊：改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字歸類積累等。

　�、墼~語板塊：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。

　�、芫渥影鍓K：名人名言，諺語，歇后語，對聯(lián)，古詩名句，文言文中的重點句，句式的轉(zhuǎn)換等。

　�、荻纹�板塊：古詩，名段，名家名篇等。

　　B、課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識或者與課文相關(guān)的知識進行歸類，并引導學生共同歸納出有哪些類型。

　　C、生活方面：將在生活中運用的語言以及需要我們運用好語言解決好的事例進行分類，便于在學習的過程中能恰當?shù)倪\用和學習，真正實現(xiàn)語文學習與生活的結(jié)合。如：文明禮貌用語這一類型。

　�。ǘ�）閱讀方面：

　　① 結(jié)合語境理解詞語、辨別詞語的感情色彩；

　�、诼�(lián)系語境和自己的積累理解句子的意思，體會其表達效果；

　�、蹖W會概括不同類型文章的主要內(nèi)容；

　�、軐W會概括文章所講內(nèi)容的要點（如意義段的內(nèi)容）；

　�、菽茏x懂短文內(nèi)容，回答所提問題（內(nèi)容探究）

　�、揲喿x文章有自己的感受，并能較清楚地表達出自己獨特的感受；

　�、邔W會揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法；

　�、鄬W會閱讀不同類型的文章并達到以下要求：

　　說明性文章――能抓住要點，了解基本的說明方法；

　　敘事性文章――了解梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人、細節(jié)，說出穩(wěn)步發(fā)展的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

　　閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

　�、狃B(yǎng)成良好的閱讀習慣：讀思結(jié)合、用心感受的習慣、積累語言的習慣

　�。ㄈ�）習作表達方面

　　新課標明確指出小學生習作要求：能把自己的見聞感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養(yǎng)成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的良好習慣。

　　需要強調(diào)的是：小學生作文主要包括三類：記實作文、想象作文、應(yīng)用文。應(yīng)用文主要以書信、讀后感、調(diào)查報告為主，注重復習應(yīng)用文的格式。

　　四、復習方法與策略

　　1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。

　　3、善于利用教材。畢業(yè)復習要以課文復習為主，并做適當?shù)臄U展，以達到舉一反三，堅決摒棄拋開課文搞復習的做法。

　　4、閱讀復習時，把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，進行一些小型的突擊性、趣味性地默寫比賽，使學生基本做到人人過關(guān)。要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎(chǔ)上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。

　　5、復習要體現(xiàn)人文關(guān)懷。以人為本，注意勞逸結(jié)合，控制作業(yè)量，關(guān)注差生成長。組成幫扶小組，發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣輻射作用，促進差生成績的提高。

　　五、復習進度

　　單元復習： 5月30日至6月10日

　　專項訓練： 6月13日至6月24日

　　查缺補漏： 6月 27至考試

五年計劃 篇4

　　制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。

　　制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的.指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學生逐步提高寫作水平，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　主要措施：

　　l.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

　　2.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

　　3.課堂上用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

　　5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6.鼓勵希望生積極進取。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

　　7.了解差生現(xiàn)行學習方法給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，提高學習成績。

　　8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。

五年計劃 篇5

　　一、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。

　　3、復習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　二、復習目標

　　1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。

　　2、在學生復習的過程中，指導學生分類、歸納性復習的方法。

　　3、提高學生審題和應(yīng)試的能力，復習掌握閱讀和寫作的技巧。

　　三、復習方法：

　　先單元復習再分類性復習：

　　分為：聽寫訓練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

　　1、聽寫訓練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復習。

　　2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

　　四、復習措施：

　　1、以聽寫的方式檢查字詞。

　　聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

　　2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

　　3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

　　4、整理這學期所有的試卷和練習題。

　　5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

　　6、閱讀：

　　①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫)

　�、谡n外語段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

　　五、復習內(nèi)容：

　　(一)基礎(chǔ)知識：

　　1、生字詞：掌握本冊要求學會的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結(jié)合課文的`朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

　　5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

　　(二)閱讀：

　　1、了解課文題材，本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實記。

　　2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。

　　3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習題中帶點的詞語意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

　　6、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　9、根據(jù)內(nèi)容進行補篇練習。

　　(三)習作：

　　本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達需要分段表述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規(guī)范、整潔。

　　5、40分鐘不少于400字。

　　6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

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