[合集]實用的大班教案9篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

　　2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

　　3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

　　重點、難點

　　1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的'事情。

　　2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小班新生剛?cè)雸@時的哭鬧圖片或視頻資料。

　　2、相關(guān)圖片。

　　活動過程：

　　一、談話并交流

　　1、教師：“我們現(xiàn)在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）

　　2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情

　　二、出示小班小朋友的圖片或是視頻

　　1、欣賞圖片

　　2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）

　　那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？

　　三、學(xué)習(xí)詩歌

　　1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段

　　2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）

　　5、討論：為什么他能夠幫前半段。

　　4、學(xué)習(xí)詩歌的后半段

　　提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？

　　6、完整看圖朗誦詩歌

　　四、遷移經(jīng)驗

　　1、教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

　　2、幼兒討論交流。

大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　擁有朋友是一個人生活在社會中最幸福的事情，對于大班幼兒來說，即將升入小學(xué)，只有和朋友在一起生活、學(xué)習(xí)，才能更快的適應(yīng)學(xué)校的生活，更能體驗學(xué)校生活的快樂，而沒有朋友的幼兒會孤單和無奈的。由此，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和幼小銜接工作中幼兒的社會適應(yīng)性需求，設(shè)計組織此活動，引導(dǎo)幼兒善于結(jié)交朋友，當(dāng)與朋友發(fā)生了碰撞，要學(xué)會諒解,不生氣，培養(yǎng)幼兒人際交往的能力，體驗與朋友在一起的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能說出朋友的名字、外貌特征及愛好，增進同伴間的相互了解。(重點)

　　2、通過活動，知道朋友間應(yīng)相互諒解，友好相處，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。(難點)

　　3、體驗與朋友在一起的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大樹干、樹葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機、半圓形場地

　　活動過程：

　　一、游戲“猜猜看”，了解好朋友

　　游戲“猜猜看”：說出好朋友長什么樣？穿著什么樣的服裝？說出好朋友最明顯的特征。

　　能閉上眼睛，說出好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒語言連貫、發(fā)展幼兒的觀察力。

　　二、夸夸好朋友，增進了解。

　　夸夸好朋友：說出好朋友有哪些本領(lǐng)，哪個本領(lǐng)最棒、讓你佩服？

　　知道好朋友的本領(lǐng)，應(yīng)學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點，和好朋友共同進步。老師也來夸夸自己的好朋友。滲透：在學(xué)校里也要了解自己的同學(xué)，成為朋友，共同進步。

　　三、結(jié)合課件（1）講故事：《兩片小樹葉》

　　1、觀看課件，老師配樂有感情的`講故事，中斷提問：“請你們想一個好辦法幫助歡歡和樂樂和好？同伴間討論，老師注意傾聽并參與討論。

　　2、請幼兒交流自己的好辦法，老師有感情講完故事。體驗朋友間要互相理解，有朋友才會快樂。

　　四、結(jié)合課件（2）討論：好朋友做的對

　　觀看課件后，提問“請小朋友看一看發(fā)生了一件什么事情？”他們做的對嗎？為什么？你和好朋友曾發(fā)生過什么不愉快的事情？你是怎么做的？為什么？”感受朋友間應(yīng)友好相處，遇到有摩擦的時候，應(yīng)互相諒解、不生氣。

　　引導(dǎo)幼兒知道：即將上學(xué)，會遇到新的朋友，和朋友友好相處，真心的對待朋友，我們會有更多的朋友，會生活得快樂。

　　五、制作“朋友樹”。

　　1、共同制作“朋友樹”：老師和幼兒共同制作小樹葉，提醒幼兒做事專心、迅速。

　　2、欣賞“朋友樹”：這棵朋友樹變的怎樣了？和好朋友在“朋友樹”前照相留念。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)歌唱《青蛙最偉大》。

　　學(xué)會《青蛙最偉大》的舞蹈動作。

　　經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　《青蛙最偉大》音樂、視頻。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)歌唱《青蛙最偉大》

　　1、小朋友們會記得上節(jié)課我們的音樂課學(xué)的什么歌曲不了？

　　2、對！《青蛙最偉大》那你們還會唱不了？

　　3、我們來一起跟著音樂唱起來吧！

　　4、小朋友唱得真好聽，那你們猜猜這節(jié)舞蹈課為什么會唱《青蛙最偉大》那？

　　5、小朋友們才不出來�。∧窍旅嫖覀儊砜匆欢我曨l就知道了為什么了。

　　二、播放《青蛙最偉大》舞蹈視頻

　　1、觀看舞蹈視頻，引發(fā)幼兒學(xué)舞蹈的興趣。

　　2、剛才看過《青蛙最偉大》的舞蹈，小朋友們喜歡嗎？

　　3、那你們想不想學(xué)《青蛙最偉大》的舞蹈��？

　　4、那我們先跟著舞蹈視頻來跳一跳，先做個熱身運動吧！

　　5、下面跟著老師開始學(xué)習(xí)舞蹈動作吧！

　　三、小結(jié)

　　1、在學(xué)習(xí)動作時，教師要規(guī)范動作的方位。

　　2、學(xué)會的動作要重復(fù)的做一遍，加深記憶。

　　3、學(xué)會后讓小朋友表演，尋找不足的`地方，及時改正過來。

　　活動結(jié)束

　　小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達。最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開始進化�，F(xiàn)今最早有跳躍動作的青蛙出現(xiàn)在侏羅紀(jì)。因為青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息於水邊。中國的蛙類有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農(nóng)田害蟲的能手。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

　　2、能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3、體驗童話故事傳達的民俗風(fēng)情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏歡喜的音樂

　　2、PPT課件，動畫

　　3、太陽、云、風(fēng)、墻的卡片

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞音樂：

　　師：老師這里有一段音樂，小朋友們小耳朵聽好了，聽了這個音樂你覺得大家在干什么？（引發(fā)對故事的想象。）

　　幼：像在過年、辦喜事、、、、、

　　師：原來是在辦喜事，怪不得這么熱鬧，那到底是誰家再辦喜事呢？（出示花轎圖）

　　幼：老鼠家在嫁女兒

　　師：你看看今天的新娘是誰？（引出新娘美叮當(dāng)）

　　幼：小老鼠

　　師：對，今天我們的老鼠新娘她有一個好聽的名字叫美叮當(dāng)，有新娘子就一定要有新郎，可是我們的美叮當(dāng)啊要找最厲害的新郎。

　　她找到誰呢？我們一起來看看。

　　提要求——師：看動畫之前老師請小朋友仔細(xì)觀察老鼠爸爸給美叮當(dāng)找了哪些新郎？

　　二、欣賞理解

　　師：我們的新娘美叮當(dāng)先找到了誰當(dāng)她的新郎？

　　幼：太陽

　　師：鼠爸爸為什么覺得太陽是厲害的？

　　幼兒展開想象說說太陽的優(yōu)點（比如照在身上暖洋洋的，太陽光能促進植物生長等等）

　　師：那太陽是最厲害的嗎？

　　幼：不是，因為太陽怕烏云

　　師：那烏云有什么厲害的？

　　幼兒展開想象說說烏云的'優(yōu)點，（比如烏云會遮太陽，烏云能制造雨等）

　　師：那烏云這么厲害，鼠爸爸把美叮當(dāng)嫁給烏云了？

　　幼：沒有

　　師：為什么沒有呢？

　　幼：因為烏云怕風(fēng)

　　師：那風(fēng)有什么厲害的？

　　引導(dǎo)幼兒從風(fēng)會吹走烏云，在夏天的時候還會給我們帶來涼爽的風(fēng)等方面說說

　　師：那風(fēng)最厲害？

　　幼：不是，風(fēng)會被墻擋住

　　師：那把美叮當(dāng)嫁給墻把？

　　幼：不行，墻也不是最厲害，還怕老鼠

　　師：那墻給我們?nèi)祟悗�來什么，他有什么厲害的地方�?/p>

　　引導(dǎo)幼兒從墻會擋住風(fēng)，能造房子等方面說

　　師：原來繞了一圈老鼠才是最厲害，為什么呀？

　　幼：因為老鼠會挖洞

　　師總結(jié)：原來他們都有自己的優(yōu)點，你有嗎？

　　引入下一環(huán)節(jié)

　　三、遷移感受

　　1、夸夸自己，“我最厲害的地方是？”

　　2、夸完了自己，我們來夸夸你的好朋友，“xxx最厲害的是、、、、”

　　師：每個人都有自己的優(yōu)點，但是也有缺點，你的缺點也可能是別人的優(yōu)點，只要我們互相取長補短，都會變得更棒！

　　四：回歸故事

　　師：那最后美叮當(dāng)嫁給誰了？

　　幼猜想。（小老鼠）

　　師：原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的，最后美叮當(dāng)終于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。

　　播放喜慶音樂。咦，他們好像在迎親了呢？我們一起去參加他們的婚禮把。

　　最后在喜慶音樂下離場。

　　故事內(nèi)容

　　墻角下有個老鼠洞，老鼠洞里張燈結(jié)彩敲鑼打鼓，可熱鬧啦！這是怎么回事呢？原來啊老鼠家里要辦喜事了，辦什么喜事呢？老鼠姑娘美叮當(dāng)要出嫁了，那么女婿是誰呢？誒，鼠爸爸還沒想好呢？他們想啊想啊，想了好久還是沒想出來，這時天亮了，太陽漸漸升起來，鼠爸爸抬頭一看，咦，有啦!他笑著說：“哈哈，太陽最厲害，什么東西都離不開他。好，我的女兒就嫁給他了�！庇谑�，鼠爸爸就跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“我不是最強的，烏云會遮住我，烏云最厲害�！钡�正說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是最強大的嗎？”烏云說：“不對不對，風(fēng)會吹走我，風(fēng)比我厲害多了�！痹拕傉f完，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云。村長又問風(fēng)：“你是最強大的嗎？”風(fēng)說：“不是啊，我遇到墻就沒辦法過去了，墻才是最厲害的”。說完它就吹起了一陣強風(fēng)把云吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。鼠爸爸也被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“哈哈，我再厲害也比不上你們老鼠啊，你們還在我身上打洞呢！所以你們比我厲害多了�！本瓦@樣太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕墻，墻怕我們老鼠，難道我們老鼠就是最厲害的？

大班教案 篇5

　　【設(shè)計意圖】

　　“跳竹竿”是一種民間活動，也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不但姿態(tài)優(yōu)美，富于節(jié)奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣�！蓖瑫r《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，在健康領(lǐng)域的動作發(fā)展一項中，明確給出了教育建議：“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”，發(fā)展兒童的動作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼碚f接觸很少，獲得的經(jīng)驗也少，但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗。通過集體教學(xué)的方式，讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗，了解基本動作，從而發(fā)展孩子的動作協(xié)調(diào)和靈活性。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協(xié)調(diào)、合拍。

　　2、在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　3、在學(xué)習(xí)跳竹竿中，體驗民間活動竹竿舞的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】幼兒觀看過跳竹竿的視頻、2。5米的竹竿8根，貼紙、硬質(zhì)場地、鼓

　　【活動重、難點】

　　重點：掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協(xié)調(diào)、合拍。

　　難點：在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻，好玩吧！今天我們也來試試看。

　　1、他們是怎樣跳竹竿的呢？（幼兒大膽表達，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）

　　2、他們的竹竿是怎么擺放的？

　　小結(jié)：哦，原來是兩根橫著平行擺在下面，兩根豎著擺在上面。

　　二、初步練習(xí)，感知竹竿舞的基本節(jié)奏。

　　1、敲竹竿基本技巧學(xué)習(xí)

　�。�1）出示指揮“鼓”

　　現(xiàn)在擺好了，還差敲竹竿的人誒！怎么敲呢？

　　出示鼓，猜猜看這是用來干嘛的'？是的，這就是竹竿指揮鼓，就像紅綠燈可以指揮交通一樣。

　　竹竿指揮鼓是用來指揮竹竿敲動的節(jié)奏。

　　敲鼓面表示竹竿打開，敲鼓邊表示竹竿合攏。（圖譜：鼓面——開鼓邊——關(guān)）

　�。�2）用手模擬竹竿節(jié)奏

　�。ㄩ_合開合開開合）問：幾個開合？幾個開開合？（完善圖譜）

　�。�3）用竹竿敲打練習(xí)（分小組自由練習(xí)，聽到連續(xù)敲鼓聲表示結(jié)束練習(xí)）

　　教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進行跳竹竿。

　　2、跳竹竿“點收”基本步法學(xué)習(xí)

　　（1）配鼓點原地練習(xí)腳步節(jié)奏（點收——點收——點收——點點收）問：幾個點收？幾個點點收？

　　剛剛我們是怎么配上腳步的？請幼兒師范（完善圖譜：鼓面——點鼓邊——收）

　�。�2）在靜止的竹竿上練習(xí)腳步

　�。�3）分小組跳竹竿練習(xí)

　　提出問題：怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來呢？按照指揮鼓的節(jié)奏。

　　怎樣分工？誰做敲竹竿的人，誰做跳竹竿的人。輪流

　　獎勵機制：共分為兩個小組，每個小組6人，每個人都需要完成兩項任務(wù)，分別是敲竹竿和跳竹竿，所有組員完成后每人可得到一個貼紙。但是有時間限制，以鼓聲為信號。

　　三、闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)合作跳竹竿

　　1、學(xué)習(xí)“跳收”的基本步法

　　配鼓點，教師平地示范（跳收——跳收——跳跳收）

　　師：剛剛你們都得到了絲帶，看來大家都是跳竹竿的高手。不要著急，還有難關(guān)在等著你們！

　　瞧，這個步法你們能在竹竿上跳出來嗎？

　　那趕緊分小組試試，成功后就可以得到第二條絲帶。

　　哇，都過關(guān)啦！我們一起來看一看。

　　2、學(xué)習(xí)合作跳竹竿。

　　師：擺放竹竿，兩橫六縱。提問：剛剛你們是兩組，現(xiàn)在變成在一組，這樣擺放又怎樣跳過？

　　（1）竹竿是靜止的

　�。�2）竹竿敲起來

　　敲竹竿的配合；整體的配合

　　3、集體表演

　　邀請同伴、老師參加。

　　小朋友們，今天玩得開心嗎？竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法，我們一起去收集，下一次再一起學(xué)習(xí)。

　　活動反思：

　　跳竹竿對于幼兒來說是平時不太接觸、不太熟悉的活動，所以在進行集體教學(xué)前，經(jīng)過看看視頻、討論讓孩子們對跳竹竿有基礎(chǔ)的了解，再利用晨間體鍛分散活動，讓孩子們親身嘗試，獲得一些跳竹竿的經(jīng)驗，經(jīng)過前期的準(zhǔn)備活動，在導(dǎo)入部分就容易了很多。

　　在第二個環(huán)節(jié)中，分成一個一個的小環(huán)節(jié)，從了解節(jié)奏鼓—學(xué)習(xí)節(jié)奏—“點收”基本步法學(xué)習(xí)，從集體探討—集體嘗試—小組合作，幼兒基本掌握了點收的基本步法。在最后一個環(huán)節(jié)，幼兒合作比賽的形式進行，由于有部分能力稍弱的孩子還沒有完全掌握跳的方法，出現(xiàn)了比賽的間斷，最后沒有按照教案預(yù)設(shè)的軌道完成整場比賽。

　　可以將最后一個環(huán)節(jié)進行調(diào)整，幼兒自由分組進行活動，可以繼續(xù)練習(xí)，也可以選擇比賽，或者每組推選三名幼兒來進行比賽，這樣就能照顧到能力較弱的孩子，又能具有挑戰(zhàn)性。

大班教案 篇6

　　（一）教學(xué)目的：

　　1通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道水粉畫用筆的重要性。

　　2基本掌握用筆的基本規(guī)律，學(xué)會用筆觸來造型并營造畫面的氣氛

　�。ǘ�）教學(xué)對象：職二年級

　　（三）課業(yè)類型：色彩寫生技能課

　�。ㄋ模┙虒W(xué)模式：多元化教學(xué)模式。

　　（五）教學(xué)重點、難點：水粉繪畫用筆的基本規(guī)律及練習(xí)

　　如何顯示筆觸及熟練的`運用各種筆觸。

　�。�六）解決難點的方法：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的水粉范畫，結(jié)合范畫分析筆觸的運用

　　2、講解兩種基本用筆規(guī)律。

　　3、示范兩種基本用筆，在一張寫生作品中同時展出兩種用筆規(guī)律不同的效果。

　　4、在示范的過程中提示學(xué)生注意顯示筆觸的條件是什么。

　　5、通過長期的繪畫練習(xí)達到用筆的熟練。

　　（七）教具準(zhǔn)備：水粉繪畫工具等。

　�。ò耍┙虒W(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課：用外國印象派畫家凡高的<星夜>風(fēng)景繪畫作品來提問學(xué)生，

　　該畫引人注意的地方（色彩與筆觸），導(dǎo)出課題。

　　2、講授新課：A欣賞幾張用筆出色的水粉繪畫作品引導(dǎo)學(xué)生歸納出作品

　　的特點。

　　B進一步分析作品的主要物體得用筆得出用筆的基本規(guī)律

　　第一根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)塊面用筆

　　并舉例加以說明顯示筆觸的條件

　　C教師示范用筆的第一種規(guī)律

　　3、學(xué)生運用第一種規(guī)律做練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

　　4、評講學(xué)生練習(xí)。

　　5、講授新課：D學(xué)生朗讀課文中有關(guān)內(nèi)容，引出第二規(guī)律，

　　根據(jù)主體與非主體用筆，并舉例說明。

　　F教師示范用筆的第二種規(guī)律

　　6、學(xué)生運用第二種規(guī)律做練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

　　7、評講學(xué)生練習(xí)。

　　8、小結(jié)。

大班教案 篇7

　　主題生成：

　　這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動時，就聽欒希杰嘴里振振有詞地說："慈云山出小車，出云梯，出灑水車。"還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著："鉆石山出小車，灑水車。"邊說邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著，把自己當(dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點，又考慮到消防意識應(yīng)從小培養(yǎng)，學(xué)會自我保護的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動。

　　活動流程：

　　1、通過資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對象。

　　2、在遇到災(zāi)情時，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志。

　　3、討論火情的發(fā)生原因，如何預(yù)防火情，學(xué)會設(shè)計簡單的安全標(biāo)志。

　　活動一：集中活動《消防員》

　　活動目的：

　　1、通過收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對象。

　　2、學(xué)習(xí)消防員機警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先請幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片;

　　2、圖畫紙、彩筆。

　　活動過程：

　　1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。

　　2、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對象。

　　3、請幼兒為自己設(shè)計一套安全的消防設(shè)備。

　　4、互相交流自己的作品。

　　活動二：小組活動《著火了!怎么辦?》

　　活動目的：

　　1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。

　　2、學(xué)會在火情中的自我保護方法及逃生方法。

　　3、認(rèn)識幾個有關(guān)的公共標(biāo)志。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄像機、《雪孩子》錄像帶;

　　2、請嘉賓(消防員)到班級來。

　　活動過程：

　　1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。

　　2、討論：著火了!怎么辦?

　　3、認(rèn)識幾個有關(guān)的公共標(biāo)志，知道在火情中要結(jié)合一些標(biāo)志進行逃生。

　　4、嘉賓(消防員)給幼兒講解在火情中要怎樣做?并演示消防栓的.啟動方法。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域中請幼兒嘗試著動手做實驗：如何使火熄滅?

　　活動三：小組活動《火》

　　活動目的：

　　1、知道火的益處與危害。

　　2、學(xué)會設(shè)計簡單的安全標(biāo)志。提高幼兒的防火意識。

　　3、教育幼兒從小不玩火。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖畫紙、彩筆

　　活動過程：

　　1、討論：火到底是好還是壞?知道火的益處與危害。

　　2、找一找周圍能引起火情的東西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識。

　　3、學(xué)會設(shè)計簡單的安全標(biāo)志，來提醒別人注意，加強安全宣傳。

　　4、共同將設(shè)計好的標(biāo)志，布置成美麗的安全海報。

　　活動四：小組活動《我做消防員》

　　活動目的：

　　1、通過游戲鞏固對消防員的工作流程。

　　2、通過游戲掌握逃生路線與自救方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先請有條件的家長帶幼兒去參觀消防局;

　　2、游戲場地。

　　活動過程：

　　請去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。

　　為此設(shè)計了三種游戲，游戲由淺入深的進行。

　　玩法(一)：教師當(dāng)解說員，由教師說出現(xiàn)在地火情(初期火情)，練習(xí)"市民"對發(fā)生火情的處理與自救。

　　玩法(二)：教師當(dāng)解說員，幼兒做受困者，由活動室內(nèi)實際演習(xí)，聽到警報到疏散人群，進行逃生路線的演習(xí)。(練習(xí)從教室往室外疏散的逃生路線)

　　玩法(三)：請四名幼兒當(dāng)消防員，一名幼兒當(dāng)消防指揮中心接話員，其余幼兒當(dāng)市民。(場地：室外)由市民發(fā)現(xiàn)火情、報警，進行初期處理，消防指揮中心發(fā)出指令;在此同時，市民要進行一些自救或是自行安全逃生。

　　活動反思與自評：

　　1、在活動中，幼兒都能積極投入到活動中，學(xué)到了一些消防常識，知道消防員不僅僅是救火，還有許多的工作，是我們家庭、人身安全的守護神，是我們心目中的英雄。

　　2、教師能在活動中抓住幼兒的興趣點，為了能豐富幼兒的知識，教師能有效的利用多方面的教育力量，適時的給幼兒指導(dǎo)，形成師生互動的關(guān)系，并能在活動中為幼兒提供觀察、操作、思考、交流與表現(xiàn)的空間和時間。

　　3、在探究活動中，幼兒不僅僅是學(xué)到了知識，而且還掌握了學(xué)習(xí)的方法，知道如何去查閱、收集資料，學(xué)會了互相配合、互相交流，有合作的意識。但在活動中，還有不足的地方，幼兒對自己收集的資料不知如何去介紹給同伴，還需以后加強鍛煉主題活動消防安全我知道在我們生活的周圍環(huán)境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善，其自我保護能力相當(dāng)缺乏，一不小心，就容易發(fā)生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動地獲得。"授之以魚，不如授之以漁"。

　　為了培養(yǎng)大班幼兒的消防安全意識，我們利用影視資源，從幼兒情感培養(yǎng)和行為練習(xí)入手，開展了豐富多彩的"消防安全我知道"系列主題活動，幼兒通過觀影、談話、討論、參觀、演習(xí)等活動提高了安全意識和自我保護能力。

　　活動一、組織幼兒觀看《火災(zāi)警示錄》等消防專題宣傳片，通過觀影讓幼兒進一步了解火災(zāi)的危害，激發(fā)幼兒的消防安全意識。知道玩火、玩電、玩煤氣等的危害，通過觀影后的談話、討論拓展幼兒生活經(jīng)驗，知道在遇到火災(zāi)時該怎么辦，用什么辦法可以保護自己等。

　　活動二、請消防大隊的消防戰(zhàn)士走進保育院，為幼兒介紹消防知識。通過講解，使幼兒知道了容易引起火災(zāi)的因素，火災(zāi)的類型，各類火災(zāi)的撲救方法、常見安全警示標(biāo)示的認(rèn)識、"119"火警報警電話以及自救逃生的辦法等消防知識。

　　活動三、為了讓孩子們親身體驗感受消防常識，我們組織幼兒前往消防支隊參觀，讓幼兒在了解消防知識的同時也了解部隊生活，在參觀的過程中，孩子們興奮地觀看了消防戰(zhàn)士的訓(xùn)練表演，對他們精湛的技能報熱烈的掌聲，消防車輛裝備和滅火救援器材，這些裝備很快就吸引了小朋友的注意，他們有的還嘗試著使用了防毒面具、滅火器、空氣呼吸器等滅火救援器材。走進戰(zhàn)士們的宿舍，看到叔叔的被子疊得整整齊齊，小朋友都驚嘆不已。叔叔現(xiàn)場疊被子表演贏得了幼兒的陣陣掌聲。在輕松、歡快的氣氛下給孩子們上了一堂生動的教育課。

　　系列活動的意義是深刻的，起到的作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個群體，開展這樣一系列活動很有必要，也很有現(xiàn)實意義，小朋友們通過活動對消防的了解不再只是電視里看來的，大人們嘴里聽到的那么模糊，而是更直觀地、更真實地親手"觸摸"到了消防知識，既豐富了知識、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地"保護膜"，有效推動了消防工作的影響和社會化進程。通過開展這次活動，不僅把消防安全知識帶到了校園里面，讓小朋友對消防部隊有了直觀的了解，也增進了消防部隊與學(xué)校之間的魚水深情，有效促進幼兒園的消防安全教育活動的開展，達到了"教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會"的目的。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左右

　　2、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

房子、小動物、簡易地圖、作業(yè)紙等

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　《身體律動歌》我伸出左手去，我收回左手來，我伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來。我伸出右手去，我收回右手來，我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來。我伸出左腳去，我收回左腳來，我伸出左腳擺一擺，左腳收回來。我伸出右腳去，我收回右腳來，我伸出右腳擺一擺，右腳收回來

　　二、區(qū)分自己身體的左右

　　1、學(xué)習(xí)區(qū)分兩只手的左右

　　小朋友說說兩只小手能夠做什么，哪只是左手，把左手舉高轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哪只是右手，把右手舉起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　2、區(qū)分身體其他部位的左右

　　兩只小手可以區(qū)分左右，我們的身體還有什么是可以區(qū)分左右的呢？（眉毛、耳朵、眼睛、胳膊、肩膀等）

　　說說你的左邊和右邊的小朋友是誰，再說說教室里什么東西在你的左邊，什么在你的右邊。

　　總結(jié)：小朋友現(xiàn)在知道了左和右，左手這邊就是左邊，右手這邊就是右邊。

　　三、《為小動物找家》

　　是誰在哭呀？原來是森林中的小動物們。它們剛剛建好了新房子，這些房子長的一摸一樣，他們找不到自己的家了，你們能幫幫他們嗎？

　　看看誰最聰明啊，小猴子最聰明了。它最先找到了自己的家，請幼兒在老師提示下為每個小動物找到家。如：小兔子的家在小猴家的`右邊……

　　四、分組操作活動

　　《區(qū)分左右手》《找找看》

　　五、結(jié)束活動

　　小朋友現(xiàn)在學(xué)會了區(qū)分左右，那我們一起來玩?zhèn)�游戲《聽口令做動作》

　　六、活動延伸

　　請幼兒站成一排，說說自己的左邊和右邊是哪位好朋友，請幼兒向后轉(zhuǎn)再看看自己的左右兩邊的的好朋友是誰，發(fā)現(xiàn)了什么。知道左與右是相對的，當(dāng)方向發(fā)生變化時左與右也會隨之改變，唯有自己身體的左右是不會變的。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識斑馬線。

　　2、理解斑馬線的意義和重要作用。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：認(rèn)識斑馬線

　　難點：斑馬線在交通安全中的重要作用

　　活動準(zhǔn)備

　　1、紅綠燈的作用（以前學(xué)習(xí)過的知識基礎(chǔ)）

　　2、斑馬線的 圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片

　　活動過程

　　1、引入

　　活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？”

　　2、認(rèn)識斑馬線

　　隨后，展示幻燈片（畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著）（之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義），引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了？”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么？”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的�！庇械恼f：“不走斑馬線會被撞到的�！薄�…

　　3、斑馬線的'重要作用

　　接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。（不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的）

　　如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

　　4、學(xué)畫斑馬線、游戲

　　我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。

　　最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

　　教學(xué)反思

　　反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。

　　小班的孩子正處于對顏色的認(rèn)識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來，進一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調(diào)斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動最為難得的要素。

　　反思二：游戲中學(xué)習(xí)。

　　愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒�，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

　　反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　在幼兒繪畫前，我常常會引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會忽視了本節(jié)課的重點。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處于被動的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。

　　小百科：斑馬線一般是由多條相互平行的白實線組成，好似斑馬身上的線條，所以稱作“斑馬線”。斑馬線作用是能引導(dǎo)行人安全地過馬路。出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代初期。

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