[精品]大班教案8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　造火車

　　【說教材】

　　在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時期，但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學，學中樂。

　　發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平，我將本次活動的目標定位于：

　　1、通過語言智力游戲提高幼兒對學習數(shù)量詞的.興趣。

　　2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒練習正確使用數(shù)量詞。

　　這三個目標蘊涵了語言能力的培養(yǎng)，知識經(jīng)驗的獲得，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性，我將本次活動的重點放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對學習數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破，活動將難點定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點突破：

　　1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。

　　2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”

　　【活動準備】

　　(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合

　　為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動吸收，我整合了區(qū)域活動，根據(jù)教育目標，有機滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗，促進幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。

　　(二)、知識經(jīng)驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗。

　　(三)、物質(zhì)準備：

　　1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”

　　2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片

　　3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

　　這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。

　　【說教法】

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學，運用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學、學中樂。

　　在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識有機整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

　　【說學法】

　　幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學習興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數(shù)量詞。

　　【說教學程序】

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣(6分種)

　　帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么?

　　此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。

　　(二)、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘)

　　轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。

　　此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進行，每組一個轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內(nèi)都參與活動，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

　　(三)、游戲：造火車(8分鐘)

　　一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”

　　火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。

　　這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習正確運用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

　　(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)

　　幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。

　　【說活動延伸】

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中準確運用數(shù)量詞。

大班教案 篇2

　　活動目標:

　　1、感受散文的優(yōu)美意境，了解散文的大概內(nèi)容

　　2、大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準備:

　�。ㄒ唬┲�識經(jīng)驗準備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。

　　（二）各種顏色的花、花籃

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮�起孩子的興趣

　　1、小朋友,你們做過夢嗎？夢見了什么?什么時候會做夢？當我們熟睡的時候,夢姐姐就會來到我們身邊.

　　2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐住在一片深綠色的樹林里，有一只輕巧的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道她要去干什么嗎？請你閉上眼睛猜一猜

　�。ǘ�）欣賞散文

　　1、分段欣賞

　　夢姐姐干什么去了呢？夢姐姐飛到誰的身邊,就會在誰的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個美麗的夢.

　　夢姐姐會讓誰做夢呢?

　　小黃雞----夢姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什么顏色的花?小黃雞做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

　　夢姐姐又會讓誰做夢呢?

　　小青蛙-----夢姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什么顏色的花?小青蛙做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

　　夢姐姐又讓紅頦鳥做夢了。夢姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢的？

　　2、完整欣賞

　　請你們再來聽一遍，散文詩中夢姐姐讓誰做夢了？做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

　　3、夢姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢，還會讓誰做夢？做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

　　4、散文詩中哪一句最好聽？

　�。ㄈ�）幼兒創(chuàng)編散文

　　1、引導(dǎo)：朗誦散文詩最后一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花，讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢？閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個美麗的夢，好嗎？

　　2、放小夜曲錄音，"夢姐姐"為每個幼兒放一朵花（有各種顏色的花），請幼兒間討論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。

　　提示花的顏色與夢的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢；我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢；我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

　　3、鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵××顏色的花，我會做一個××顏色的夢，我夢到了……

　　活動延伸：

　　請幼兒把美好的夢畫下來。

　　夢姐姐的花籃

　　在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

　　小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

　　小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。

　　紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……

　　夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

　　活動反思：

　　《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的`想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進行教學，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學習紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.遵守游戲規(guī)則，學習正確的猜拳與跨步。

　　2.兩兩合作，配合協(xié)調(diào)。

　　活動準備：

　　場地上貼好起止線、紅藍標記若干、課件。

　　活動過程：

　　1.熱身操。(隊形：半圓形，看到每一個幼兒)

　　喜歡運動嗎?這兒有一段適合的音樂，找個空的地方跟著我一起動起來!

　　2.談話導(dǎo)入。

　　哇，運動的感覺真好!知道嗎?我小時候除了和你們一樣喜歡做運動，還喜歡玩各種有趣的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子，還有猜拳跨步。你們想玩嗎?今天，我們就來玩一個猜拳跨步的游戲，好嗎?

　　3.教師講解游戲規(guī)則及玩法(隊形：兩豎排，讓每一個幼兒看清楚游戲的玩法)

　　(1)玩這個游戲必須會猜拳會跨步，你們都會嗎?

　�、俨氯�怎么猜?剪刀贏?布贏?石頭贏?非常清楚，真棒!

　�、诳绮綍�嗎?試試看?跨得又大又穩(wěn)，真不錯!

　　(2)怎么玩呢?請一個孩子和我一起先來玩一下!看仔細，我們是怎樣玩的!

　　這是起跑線，那是終點線。兩個人站在起跑線上，然后猜拳，誰贏了，誰就往前跨一步，跨好后站著不能動，然后繼續(xù)猜拳，最先到達終點的就是勝利者。明白了嗎?

　　注意：只有猜拳勝出的`才能向前跨一步，然后向原地后轉(zhuǎn)再進行猜拳，沒有決定勝負前，不能移動。

　　(3)我和他誰會先到到終點呢?請看仔細!

　　4.幼兒自主游戲2遍，教師觀察指導(dǎo)。

　　(1)幼兒第一次兩兩合作玩游戲。

　　知道怎么玩了嗎?找一個朋友，一起來玩一玩!

　　(2)交流遇到的問題，重申活動規(guī)則。

　　剛才玩的時候有沒有遇到什么問題?誰來說一說?

　　(3)幼兒第二次兩兩合作玩游戲。

　　只有遵守規(guī)則，才能玩得快樂。換個朋友再來玩一玩。

　　5.游戲《猜拳跨步之紅藍大對抗》

　　(1)介紹比賽內(nèi)容。

　�、龠@個游戲好玩嗎?喜歡嗎?這樣，我們來個《猜拳跨步之紅藍大對抗》吧!紅隊隊員和藍隊隊員猜拳跨步，勝利的獲得一顆星，比比哪個隊的星星多!

　　②紅隊隊員在哪里?藍隊呢?開始組合。

　　(2)紅藍對抗第一輪。

　　(3)紅藍對抗第二輪。

　　換個對手，重新組合!

　　6.放松活動

　　多優(yōu)美的樂曲啊，跟著旋律一起放松我們的肢體。

大班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、讓幼兒了解常見的飯菜；2、通過簡單的實際操作，讓幼兒體驗做飯的過程并對飯菜的好壞有基本判斷；3、培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的態(tài)度；4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。5、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

　　教學準備：

　　包餃子的相關(guān)材料及工具、PPT教學時數(shù)：

　　大班20分鐘教學方法：

　　情景教學法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入部分：教師直接切入主題教師引導(dǎo)及提問："哇，我們的教室里好香�。∪堑美蠋煻贾绷骺谒�了，看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看，小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢？"注：教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜，并將活動主題告知。

　　二、基礎(chǔ)部分：幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT，向幼兒展示其它常見的飯菜，并通過回答問題，認識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。

　　教師提問：

　　1、"有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀！那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么做成的？你為什么喜歡它，好不好？"2、"除了這些，小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢？"3、"小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結(jié)果晚上的時候小明肚子疼的很厲害，送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎？"注：幼兒介紹自己的飯菜，產(chǎn)生互動與討論，并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。

　　三、結(jié)束部分：教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1、"今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有不常見的，真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢？等包好了餃子，我們交給廚房的`叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小朋友自己的飯菜，一起開始我們的中午飯，好不好？"注：安排小朋友排隊洗手，在包餃子的過程中，可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子，并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食，不浪費等態(tài)度意識。

　　延伸活動：

　　美術(shù)區(qū)--幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來；語言活動--討論自己喜歡吃的飯菜；教學反思：

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

大班教案 篇5

　　活動設(shè)計背景

　　在日常生活中由于各種原因會很容易讓我們患感冒，那如何才能做好預(yù)防好感冒呢?通過掛圖講述讓幼兒懂得預(yù)防感冒的小常識。

　　活動目標

　　1.使幼兒了解感冒的起因及人體的影響。

　　2.讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識，提高幼兒預(yù)防感冒的意識，從而更好保護好自己活動準備活動準備:掛圖一幅音樂《健康歌》。

　　活動過程:

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察畫面:

　　教師:圖中天下雨了，樂樂不愛打傘，總喜歡到房子外面去淋雨，還到處跑來跑去，把身上的衣服全部淋濕了，媽媽看見了很生氣的批評樂樂。

　　小朋友你們知道樂樂為什么被媽媽批評?

　　幼兒答:因為樂樂出去淋雨把衣服淋濕是不對的.，會感冒的。

　　教師答:好，真棒!

　　二、教師聯(lián)系幼兒日常生活中親身經(jīng)歷提問:那小朋友們有沒有患過感冒嗎?為什么會感冒呢?

　　幼兒答:我晚上踢被子，著涼了會感冒;冬天衣服穿少了會得感冒;夏天洗冷水澡也會感冒、吹風、尿褲子濕了沒換、跑出汗后去游泳，教師提問:小朋友得了感冒會怎么樣呢?

　　幼兒答:鼻塞、流鼻水、發(fā)燒、不想吃飯、想睡覺，教師提問:患了感冒怎么辦?

　　幼兒答:冷了多穿些衣服、睡覺時要蓋好被子，不能洗冷水澡。

　　三、教師小結(jié):

　　我們的小朋友年紀小，是還在長身體的時候，抵抗力差，容易感冒，感冒還會影響學習。因此小朋友要注意天氣的變化，冷了多穿衣服，熱了減衣服，睡覺時要蓋好被子，不能到外面淋雨，還有感冒了不能對著別人打噴嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕，乖乖聽醫(yī)生的話，按時吃藥，打針，多休息，多喝溫開水，感冒很快就會好了，最重要的是我們的小朋友一定要多曬曬太陽，平時多跑跑步，多鍛煉身體，增強我們的身體抵抗力，這樣我們就會變成“健康小超人”。

　　四、播放《健康歌》讓孩子感受健康是快樂的。

　　教學反思

　　引用提問的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法， 通過課程學《怎樣才能預(yù)防感冒》教育孩子平時要加強鍛煉，增強抵抗感冒的能力，使我們的身體更健康。

大班教案 篇6

　　目標：

　　1、了解基本的消防知識，學習火災(zāi)中簡單的自救方法。

　　2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　準備：

　　圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具****一個。安全出口一個。

　　活動流程：

　　一、出示容易發(fā)生危險的圖片引出問題。。

　　教師：“今天老師給大家?guī)�來了幾幅圖片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么？這樣做會發(fā)生什么情況？

　　1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。

　　2、教師挑選幾幅介紹。

　　教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)�，F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請小朋友提醒家長，在清明節(jié)上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。

　　二、小實驗“蠟燭滅了”。教師提問：“當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發(fā)生什么情況？”

　　教師實驗幼兒觀察后回答。

　　教師小結(jié)：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

　　三、如果發(fā)生火災(zāi)，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己？

　　幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。

　　1、報警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。

　　教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。

　　2、逃生方法。

　　除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。）

　　3、怎么離開火場？

　�。�1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　�。�2）樓層著火，當人在二樓，應(yīng)該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

　�。�3）關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

　�。�4）打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

　�。�5）如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　�。�6）教師小結(jié)：當火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。

　　四、防火演習。

　　情景：突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園的'失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場�！碧嵝延變翰槐鼗艔�，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　活動反思：

　　從本次活動中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化。

　　2.嘗試用滴墨印畫的方式創(chuàng)作水墨畫，學習想象添畫能講述畫面內(nèi)容。

　　3.敢于大膽、自主地完成作品。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備：

　　1.水盆 墨汁 毛筆 抹布 硯臺 墨棒

　　2.水墨畫的幻燈片

　　活動過程：

　　一、認識硯和墨，欣賞中國水墨畫

　　——你認識它嗎？猜猜它會是什么？（出示硯的圖片）

　　——這個叫硯，也叫硯臺。那它又會是什么呢？（出示墨棒的圖片）

　　——這個是墨棒。這兩樣東西合在一起，知道怎樣用嗎？

　　——硯臺里加上水，再用墨棒墨一墨，水會變什么顏色？這個黑色的東西會是什么？

　　——對了，墨汁有什么用？還可以用來做什么？

　　二、播放幻燈片，感受中國水墨畫

　　——其實墨在我們中國有幾千年的歷史了，小朋友們請看。（觀看幻燈片）

　　——孩子們喜歡這些畫嗎？這些畫給你們什么樣的感覺？

　　——是的，我們中國的水墨畫實在是太美了。

　　三、了解水墨畫的特點

　　——小朋友們請看這一幅畫，它是用什么來畫的？在什么紙上畫的？畫上墨的顏色有區(qū)別嗎？

　　——為什么有深有淺，誰知道這個秘密？加水多，墨會怎么樣？加水少或不加，墨又會怎樣？

　　——有深有淺、有濃有淡這也是我們中國水墨畫的特點。

　　——接下來在觀看一個視頻，又帶給你什么樣的感覺？

　　——你看到了什么？

　　——劉老師把畫面上的內(nèi)容變到紙上了。猜猜我是怎么變得？（出示自創(chuàng)的水墨畫）

　　四、學習創(chuàng)作，講述畫中的故事

　　——現(xiàn)在請看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中，讓它變呀變，耐心地讓他流淌一會，然后把紙平放入水中，等待奇跡的發(fā)生。瞧，我的奇跡發(fā)生了，把它平放在地上，把周圍的墨汁擦干。

　　——我的故事在這畫里，誰來幫我說說，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　——我的故事在這里，你們的故事又在哪里呢？快快把它變出來吧！

　　——現(xiàn)在請小朋友介紹一下你畫里的故事。

　　——你們講得真有趣，把你們故事里的小動物們添加眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧！

　　五、作品欣賞

　　——幼兒共同分享畫面里的故事。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化；嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創(chuàng)作水墨畫的樂趣。

　　整個活動中，孩子們都特別地投入，也很感興趣，看得出，他們對水墨畫很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂，為“水墨畫”添加了的意境，使孩子們更加投入。但在進行活動時，我也出現(xiàn)了一些問題：

　　1、細節(jié)的忽略。如紙的特性、水墨畫的特征了解的不深入；材料準備上思考的也不深入，如調(diào)色盤加水就忽略了。

　　2、在示范講解環(huán)節(jié)有顯啰嗦，導(dǎo)致我的示范不清晰、混亂。

　　3、上課語速有點慢，不適合大班幼兒的年齡特點。

　　根據(jù)活動出現(xiàn)的問題，王園長和蔡老師提出的寶貴意見，在本次活動我進行了必要的修改。通過與園長、老師們的商討，本次活動又出現(xiàn)了一些新的問題：

　　教學活動環(huán)節(jié)不連貫、銜接有點牽強

　　滴墨、看視頻的'環(huán)節(jié)和教師示范、講解作畫環(huán)節(jié)相沖突，導(dǎo)致每個環(huán)節(jié)都是獨立的個體，不連貫。通過老師們討論決定取消滴墨環(huán)節(jié)，教師可出示自創(chuàng)水墨畫，體現(xiàn)視頻的價值。

　　活動準備不充分

　　首先材料準備不充分。在呈現(xiàn)作品時，考慮不到位，宣紙不干就在紙上添畫，導(dǎo)致畫面破損�？梢娢覍π�紙的特性了解得不深入，如在畫紙下面墊上報紙，會讓紙干的快些。

　　其次對幼兒的已有經(jīng)驗把握不夠。一是對文房四寶的認識。因為沒有進行充分的前期調(diào)查和了解，我自認為孩子已經(jīng)認識了解，實際并非如此，所以在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該利用教具（硯臺、墨棒）實際操作，讓幼兒親身感受；二是再用毛筆添加線條和眼睛的環(huán)節(jié)，我不了解幼兒的用筆情況，所以指導(dǎo)沒能跟上；三是引導(dǎo)幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng)出作品后，我問孩子“你能變出什么有趣的故事？”選用“故事”一詞是否恰當有爭議。通過和眾多老師們討論得出：“故事”一詞較抽象，如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點大，但如果說：仔細看看，這像什么動物？可能會給予孩子更大的想象空間，再以動物來引導(dǎo)幼兒添加想象“在哪”、 “在干什么”等等啟發(fā)性問題讓畫面更加豐富。

　　另外，老師們還提到了一點，就是在我初次示范的環(huán)節(jié)，可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動用視覺來觀察，而后讓幼兒來說老師怎么做的，或許這樣更有效，也能借此進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。

　　通過這次活動，希望能為以后進行本次活動的老師們提供參考，讓老師在進行活動時，更得心應(yīng)手。

大班教案 篇8

　　一、學習兒歌《圓圓歌》：

　　1.說謎語，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣：

　　提問：什么圓圓紅彤彤？什么圓圓響咚咚？什么圓圓蹦蹦跳？什么圓圓空中飄？

　　2.用符號記錄兒歌，幼兒學習第1段兒歌。

　�。�1）根據(jù)幼兒思考，用符號記錄提問：提問：有幾個問題？用什么符號可以記下來？“什么”用什么符號表示？

　�。�2）有節(jié)奏的朗讀第一段兒歌

　　3.猜測答案，運用記錄的方法學習第二段兒歌。

　�。�1）幼兒說答案，教師快速用簡筆畫方式記錄。

　　（2）幼兒有節(jié)奏的嘗試朗讀第2段，了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽、大鼓、皮球、氣球的特點。

　�。�3）注意引導(dǎo)幼兒朗誦“空中飄”時，將節(jié)奏延長。

　　二、創(chuàng)編兒歌，能根據(jù)生活中物體的特點仿編兒歌。

　�。�1）引發(fā)幼兒思考，提問：生活中還有哪些有特點的事物可以編到兒歌里？你想編什么？

　　（2）幫助幼兒確定一個主題，進行仿編兒歌，如：水果；動物的耳朵、尾巴等等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　�。�3）朗誦幼兒自編的兒歌。

　　三、了解廣西的地理位置及人文環(huán)境，感知壯族當?shù)氐拿袼孜幕��?/strong>

　�。�1）出示中國地圖，了解廣西壯族自治區(qū)所在的位置

　�。�2）欣賞視頻，了解廣西的風景和人們上山采茶的活動。

　　課堂教學活動設(shè)計

　　活動名稱：圓圓歌

　　年齡班:大班

　　活動目標：

　　1.欣賞壯族山歌旋律的特點，會用問答對歌的方式演唱歌曲，并唱準“哎”“了了羅”“云中飄”的節(jié)奏。

　　2.嘗試自主探索學唱歌曲，根據(jù)有特點的事物大膽進行創(chuàng)編演唱。

　　3.體驗與同伴對歌的樂趣，萌發(fā)對民間音樂活動的參與興趣。

　　活動重難點：

　　重點：欣賞山歌的旋律和對歌的演唱形式，會用問答對歌的方式演唱歌曲。

　　難點：嘗試自主探索學唱歌曲，根據(jù)有特點的事物大膽進行創(chuàng)編演唱。

　　活動準備：

　　1.幼兒經(jīng)驗準備：熟悉朗誦《圓圓歌》，了解水果、動物等物體的特點。

　　2.物質(zhì)準備：劉三姐對山歌視頻、廣西美景圖片、課件；圓圓歌圖譜；

　　創(chuàng)編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對八字擺放；老師活動中配穿民族服裝；鋼琴伴奏等。

　　活動過程：

　　1.情境導(dǎo)入，感受廣西美景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　引導(dǎo)語：小朋友們好，我來自廣西壯族，這里不僅風景美，人們唱的歌也美，看，我們快樂的唱起來了。

　　2.欣賞《劉三姐》音樂視頻，感受山歌的旋律和對歌的演唱方式。

　�。�1）欣賞第1遍，了解對歌特點。

　　提問：有誰再唱歌？他們是怎樣唱歌的？

　　小結(jié)：有問有答的唱歌方式就是對歌，也是唱山歌。

　　（2）欣賞第2遍，感受山歌的旋律特點。

　　提問：他們怎樣對山歌？叔叔阿姨唱歌之前唱了一個什么字？我們一起聽一聽，他們是怎么唱的？

　�。�3）欣賞第3遍，了解“哎”的特點并學唱學唱“哎”

　�、偬釂枺簽槭裁匆�唱“哎”？

　　小結(jié)：要讓遠方的人聽到，我要唱歌了，請你準備好。

　�、诼犌俾晫W唱“哎”，聲音由小到大。

　　引導(dǎo)語：“哎”在唱的'時候也是有旋律的，聲音要由小到大。

　　注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽琴的伴奏32---幼兒跟隨老師的手勢學習演唱，

　　學會控制聲音的大小，保持音色優(yōu)美。

　�、蹆山M幼兒用“哎”的方式進行對唱游戲。

　　提問：誰想先來問？另一組唱著回應(yīng)，最后再進行交換。

　�。�4）欣賞第4遍，了解“了了羅”的襯詞特點

　　①提問：你還聽到歌里唱到了什么？它出現(xiàn)在音樂的什么地方？

　　小結(jié)：“了了羅”是歌曲中的襯詞，讓歌曲更好聽。

　�、谔釂枺耗隳転槭迨灏⒁贪槌獑幔砍�“了了羅”的時候要唱的輕快一些。

　　（5）欣賞第5遍，伴唱襯詞，熟悉山歌旋律

　　老師運用手勢暗示幼兒準備伴唱，并學習用輕快的聲音演唱。

　　提要求：了了羅要唱的輕快一點，我們?yōu)槭迨灏⒁膛湓~，把了了羅唱到歌里去。

　　2.為《圓圓歌》自主配曲調(diào)，學習演唱歌曲。

　�。�1）有節(jié)奏的朗誦《圓圓歌》：

　　引導(dǎo)語：今天，我們也來玩對歌的游戲吧？最近我們也學了一首有問有答的童謠，叫什么？我們一起朗讀一遍。

　�。�2）熟悉鋼琴旋律，激發(fā)幼兒自主演唱的興趣。

　　引導(dǎo)語：用山歌的曲調(diào)唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢？我們先聽聽鋼琴伴奏，心里小聲唱著試一試。

　�。�3）看圖聽旋律，自主學習演唱歌曲。

　　①引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們自己聽著音樂，看誰能用唱山歌的曲調(diào)完整的唱出來？

　　指導(dǎo)：老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟隨音樂唱出歌詞，并了解幼兒演唱時的問題，為集體演唱解決做準備。

　　②跟著琴聲，幼兒小聲地完整演唱，增加演唱的自信心。

　�。�4）老師示范演唱歌曲：提問：聽聽我是怎樣演唱的？

　�。�5）幼兒完整跟唱，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，解決唱歌中的問題。

　　要求：要唱準節(jié)奏、把歌詞唱清楚

　　（6）幼兒完整演唱歌曲，教師根據(jù)演唱的節(jié)奏、歌詞、音色進行指導(dǎo)。

　�。�7）引導(dǎo)幼兒加動作完整演唱歌曲。

　　引導(dǎo)語：叔叔阿姨演唱的時候，不僅能唱出來，還加上了動作，我們加上動作一起唱山歌吧。

　　（8）用分組問答對歌的游戲，演唱歌曲。

　　①分組對歌，一組唱著問，一組唱著回答。

　�、诮粨Q問答角色再次進行對歌。

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞，用對山歌的方式進行演唱。

　　（1）引導(dǎo)語：紅彤彤是太陽的什么特點？生活中還有哪些有特點的事物可以編成山歌呢？

　�。�2）確定一個主題，幼兒自主創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

　　（3）老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的提問，用符號快速進行記錄，引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲。

　　（4）老師唱著提問，幼兒聽旋律嘗試找答案，并完整唱著回答。

　�、俳Y(jié)合提問幼兒的答案，老師完整唱著提問，引導(dǎo)幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里，唱著來回答。

　�、谠谟變夯卮鹧莩�歌曲時，發(fā)現(xiàn)有些歌詞不通順，老師引導(dǎo)并加以示范“將答案唱兩遍，向我這樣唱，好聽嗎？”

　�。�5）幼兒完整演唱自編的對歌

　�。�6）分2組幼兒運用對歌的方式進行游戲。

　　4.激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣，結(jié)束活動。

　　提問：除了用水果唱山歌，還可以用哪些事物唱山歌呢？回班后，我們?nèi)タ伎计渌�的小朋友�?/p>

　　課后延伸活動設(shè)計

　　游戲《唱山歌》：幼兒根據(jù)生活中有特點的事物：蔬菜、動物、汽車、軍艦等等自己創(chuàng)編山歌。分成2組，進行問答對歌游戲。游戲《拋繡球》：幼兒分為男女兩組，以“紅綢”為界分兩隊站好，先由一方唱山歌拋出繡球，另一方的所有隊員徒手來接，接到繡球的幼兒進行對歌，并再次唱著提問后拋出繡球。負責拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊伍前面、帶領(lǐng)本組小朋友一起用快樂響亮的聲音對歌。

　　游戲《我問你答》：請幼兒在音樂區(qū)里，把自己創(chuàng)編的山歌用符號畫在紙上，貼在闖關(guān)答題卡上，讓表演者和觀眾進行互動游戲，并贈送禮物。

　　活動指導(dǎo)要點：

　　1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞時，如何用山歌的曲調(diào)唱著問唱著回答？引導(dǎo)幼兒自主的用山歌曲調(diào)唱出自己的歌詞，培養(yǎng)幼兒機智思考和應(yīng)答的能力。

　　2.如何把歌詞唱的有特點，讓別人聽得更清楚？引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏押韻地創(chuàng)編歌詞。

　　3.拋繡球時，繡球掉在地上，或者2個同伴都接到了繡球，應(yīng)該如何進行對歌呢？引導(dǎo)幼兒進行商量討論，自主解決游戲中遇到的問題。

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