- 相關(guān)推薦
小學(xué)教案要求
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教案要求，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教案要求1
一、教學(xué)要求
1、理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)和變化進(jìn)行觀察和注意積累材料的方法。
3、學(xué)習(xí)本課的生字和新詞，理解積累好詞佳句。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過語言文字，了解火燒云顏色和形狀的變化。
2、學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法。
三、教具準(zhǔn)備
1、生字生詞卡片。
2、小黑板一塊（抄寫思考練習(xí)3）。
四、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、談話，揭示課題。
今天我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代女作家蕭紅寫的《火燒云》。板書課題：8火燒云
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、什么叫火燒云？見過火燒云嗎？（請見過的同學(xué)說說。）
2、出示生字生詞卡片，指名讀生字，糾正讀音。
3、開火車按自然段朗讀課文。讀后評議。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生默讀課文。思考問題：課文哪部分講霞光，哪部分講火燒云顏色和形狀的變化？
2、學(xué)生默讀思考；同桌互相交流。
3、學(xué)生討論。
第一段（第一自然段），講霞光照到地上的情景。
第二段（第二六自然段），講火燒云顏色和形狀的變化。
第三段（最后一個(gè)自然段），講火燒云下去時(shí)的情景。
4、指名分段朗讀課文。讀后評議。
四、講讀第一段。
1、學(xué)生默讀第一段。思考問題：這一段是通過什么來描寫霞光的？2、討論。
這一段是通過什么來描寫霞光的？（通過霞光照到地上引起人和動(dòng)物顏色的變化來描寫的。）描寫了哪幾個(gè)人？霞光照在他們身上有什么變化？（小孩子和老頭兒。孩子的臉紅紅的，老頭兒的胡子變成金胡子。）笑盈盈的意思是什么？（盈，充滿。滿臉笑容的樣子。）描寫了哪幾種動(dòng)物？它們的顏色有什么變化？（大白狗、紅公雞、黑母雞、小白豬。大白狗變成紅色，紅公雞變成金色，黑母雞變成紫檀色，小白豬變成小金豬。）
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一段。
五、講讀第二段。
1、指名朗讀第二段。討論：課文是主要從哪幾方面來講火燒云的？（是從顏色和形狀兩個(gè)方面來講的。）
2、默讀思考：火燒云的顏色有哪些變化？
3、討論。
�。�1）講火燒云的顏色，突出了火燒云的什么特點(diǎn)？（天空著了火，突出了它紅通通這一特點(diǎn)；極多，說明火燒云有很多種顏色，不只紅色；四個(gè)一會兒，不僅說明火燒云的顏色在不斷變化，還強(qiáng)調(diào)變化很快。）
�。�2）金燦燦百合色葡萄灰梨黃茄子紫，各指什么顏色？（金燦燦，指像金子那樣的色彩；百合色，指像百合那樣的顏色。百合，多年生草本植物，鱗莖白色或紅色，花白色帶紫色條紋；葡萄灰，指像葡萄表面那層霜的灰色；梨黃茄子紫，分別指像梨那樣的黃色、像茄子那樣的紫色。）還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色，這句話的意思是什么？（表明火燒云的.變化極多，同時(shí)表明火燒云上來時(shí)天空的絢麗多彩。）
�。�3）指名有感情地朗讀，體會火燒云顏色的變化。
4、默讀思考：火燒云的形狀是怎樣的？
5、討論。
�。�1）火燒云的形狀有哪些變化？用課文中的句子說一說。
�。ㄌ炜粘霈F(xiàn)一匹馬又來了一條大狗還跟著好幾條小狗又來了一頭大獅子，講的都是天空中出現(xiàn)的火燒云的形狀變化。）
�。�2）講火燒云的形狀，突出了哪兩方面的特點(diǎn)？
�。ㄒ皇腔馃朴懈鞣N各樣的形狀，二是火燒云形狀變化很快。）
�。�3）哪些詞語說明火燒云形狀變化很快？
�。ㄒ粫䞍�、過了兩三秒鐘、正在、忽然、一轉(zhuǎn)眼等。）
6、練習(xí)有感情地朗讀，體會火燒云形狀變化的特點(diǎn)。
7、指名有感情地朗讀第二段。
六、講讀第三段。
1、學(xué)生默讀第三段。思考：作者觀察火燒云有怎樣的感受？
2、討論第三段。
恍恍惚惚的意思是什么？作者觀察火燒云的感受怎樣？
（恍恍惚惚，這里指看不真切。觀察火燒云時(shí)覺得它像馬、像狗、像獅子都是人的想象，想象它像個(gè)什么；再仔細(xì)看看，又可能覺得它并不像，而且看的時(shí)間長了，眼睛發(fā)花。所以課文中說天空里又像這個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。這句話逼真地寫出了觀察火燒云時(shí)的感受。）
3、指名有感情地朗讀第三段。
七、練習(xí)有感情地朗讀全文。
八、布置作業(yè)。
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、試著背誦課文。
第二課時(shí)
一、檢查學(xué)生背誦課文。
1、請二至三名同學(xué)有感情地朗讀課文。
2、指名分段背誦，教師適當(dāng)做些提示。
3、練習(xí)背誦全文。
二、學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法。
1、提問：這篇課文描寫了什么景色？作者是重點(diǎn)抓住了火燒云的哪些特點(diǎn)來觀察的？
（描寫了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化。作者主要是抓住火燒云顏色、形狀極多和顏色、形狀變化極快這兩個(gè)特點(diǎn)來觀察的。）
2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。
先讓學(xué)生談自己是怎樣觀察朝霞或晚霞的，自己看到的朝霞或晚霞有哪些特點(diǎn)，與作者所看到的有什么不同。再引導(dǎo)學(xué)生說說作者是怎樣抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的，明確抓住事物的特點(diǎn)來觀察是一種重要的觀察方法。
3、教師小結(jié)。
我們學(xué)習(xí)了這篇課文，不僅要感受到大自然的美好，還要注意學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察事物的方法，要養(yǎng)成留心觀察周圍事物、不斷積累材料的習(xí)慣。留心觀察，隨時(shí)練筆，作文能力一定會得到比較快的提高。
三、完成課后思考練習(xí)3。
1、出示小黑板。指名朗讀黑板上面的兩段話。
2、指名說說這兩段話講了什么，好在哪里。
3、抄寫這兩段話。
四、完成課后思考練習(xí)4。
1、指名朗讀詞語。自由朗讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生注意：盈、茄是上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)前者上大下小，后者上小下大。盈，不要丟掉又。揉的右上是矛，右下是木。
3、將讀讀寫寫中的詞語抄寫兩遍。
五、布置作業(yè)。
背誦《火燒云》。
預(yù)習(xí)《鸕鶿》。
小學(xué)教案要求2
一、課前準(zhǔn)備：
上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書本統(tǒng)一放在桌面的左上角，拿出一支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子放在位置的右邊，文具盒放在位置左邊。（或者：文具盒橫放在桌面正中間，學(xué)具放在鉛筆盒下方。）
二、候課、坐姿：
上課音樂響起，要立即進(jìn)入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待老師上課。
三、鈴聲響后：
上課鈴聲響起：教師走進(jìn)教室，班長喊：“起立”，全體學(xué)生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學(xué)們好，請坐！”學(xué)生再按照要求安靜坐下。
下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊“起立”，學(xué)生鞠躬說：“老師，請休息！”，老師說：“同學(xué)們請休息”！學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，離開座位，喝水、上廁所、出去玩。
四、舉手發(fā)言：
右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。
五、學(xué)會傾聽：
老師和同學(xué)講話時(shí)，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點(diǎn)：或陳述、或補(bǔ)充、或更改。
六、朗讀、默讀：
讀書時(shí)，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時(shí)，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時(shí)，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯(cuò)字，不唱讀，不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓。默讀時(shí)，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注。
七、語言表達(dá)：
1、能說完整的話
2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態(tài)度誠懇。質(zhì)疑時(shí)，學(xué)會用“為什么”“我有一個(gè)問題：”；請問××老師（或××同學(xué)）等句式。回答問題時(shí)，學(xué)習(xí)用“我讀了這段話知道了（明白了）”；“我是這樣想的'”“我體會到”，“我還認(rèn)為”；“我有不同意見”；“我補(bǔ)充”；“我們小組的意見是”等句式。
八、握筆姿勢：
拇指、食指捏著，三指、四指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。
九、寫字姿勢：
做到“三個(gè)一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。
十、合作交流：
聽到老師開始的口令后再動(dòng)手、動(dòng)口，小組交流時(shí)要小聲、有序，完成后用坐姿告訴老師。
小學(xué)教案要求3
一， 【上課禮儀】。
二， 【播放樂曲《二泉映月》】導(dǎo)入（感受二泉美景）（多媒體展示圖片）聽完樂曲后揭示課題（板書課題）告訴學(xué)生課題就是這首樂曲的曲名。
三， 【文章朗誦】（讓學(xué)生正確，流利，有感情的反復(fù)自由讀課文）（借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順語句，通讀全文，四， 【文章概講分析】{劃分段落、歸納段意
1、 （1-2自然段） 中秋夜在二泉邊師父告訴阿炳，要等長大后才能聽懂泉聲；
2、 （3-4自然段） 歷盡人生磨難的阿炳又來到二泉邊，他從淙淙的泉水中似乎聽到了許多聲音；
3、 （5-6自然段） 阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。}
五， 【文章詳講分析】{逐段分析依次
1、認(rèn)識田字格內(nèi)七個(gè)生字（出示生字卡）；
2、寫田字格內(nèi)生字（分發(fā)田字格卡）
3、認(rèn)識綠線內(nèi)十個(gè)生字（出示生字卡）
4、認(rèn)識加*的'一個(gè)多音字（出示生字卡）
5、字詞句練習(xí)（出示練習(xí)題，理解由生字組成的詞語）
6、寫字練習(xí)（出示試題）
7、成語練習(xí)
8、播放樂曲《二泉映月》介紹樂曲
A名稱；（文章題目）
B作者；（主人公）
C創(chuàng)作背景；（
D創(chuàng)作過程{ 正文（教學(xué)重點(diǎn)）}；
E表現(xiàn)意義（中心思想）。
a（體驗(yàn)民間藝人阿炳創(chuàng)作的不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程）；
b（感受名曲《二泉映月》的豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)阿炳敢于同命運(yùn)抗?fàn)�，矢志不渝追求美好理想的精神）。}
六， 【文章背讀】（背誦第四，五自然段）
七，【口語交際】
教學(xué)掛圖，習(xí)字冊，生字卡片，多媒體課件
小學(xué)教案要求4
一、了解教案的步驟。
教師寫好教案，首先要對教案的書寫步驟有一定的了解，大體知道教案包含那些板塊，這是寫好教案最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備工作。教案主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)過程、教學(xué)重難點(diǎn)、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思這七大板塊，其中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)重難點(diǎn)更為重要，教師要著重研究這三大板塊書寫教案。
二、深入鉆研教科書。
教科書是教師進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)陣地，同時(shí)也是教師教學(xué)的主要內(nèi)容，因此只有深入了解教材內(nèi)容，才能充分地了解教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能更有針對性的寫教案。
三、要充分地了解學(xué)生。
知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。教案的書寫是為了更好地進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而提高課堂效率性，最終達(dá)到教學(xué)成果的提高。教師要想獲得高效率的教學(xué)效果，就要了解學(xué)生的喜好、性格、參與度等各個(gè)方面，然后針對學(xué)生的這些特點(diǎn)采用相應(yīng)的教學(xué)方法，比如針對哪些學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的教學(xué)策略，只有這樣才可以使課堂氣氛更融洽，讓知識掌握更好哦。
四、學(xué)會對重點(diǎn)和難點(diǎn)各個(gè)擊破。
教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)貫穿整個(gè)教學(xué)內(nèi)容之中，只有充分的了解了教學(xué)重難點(diǎn)才能更好的把握整個(gè)教學(xué)的核心。教師要充分的研究教學(xué)重難點(diǎn)然后各個(gè)擊破，從而將其更好地分配到課堂教學(xué)之中，最后以教案的形式呈現(xiàn)出來。
五、注重研究其他教案參考書。
教師教學(xué)的過程是一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的`過程，教案書寫過程中我們也要注重才考其他教案書籍，采用別人更好的教學(xué)案例，然后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，讓別人的經(jīng)驗(yàn)同自己的具體實(shí)踐相結(jié)合，最終促使自己完成更為精美的教案。
六、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度尤為重要。
教案書寫是一件較為枯燥的事情，更是一件不容易做好的事情，通常教師都是照搬照抄，缺乏一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和善于思考的大腦，但是教案是教學(xué)的基礎(chǔ)。所以樹立一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對于寫好教案尤為重要，時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，課堂才能更好進(jìn)行。
【小學(xué)教案要求】相關(guān)文章：
小學(xué)教案編寫要求05-06
小學(xué)教案備要求05-06
小學(xué)教案備寫要求05-06
小學(xué)教案基本要求05-06
小學(xué)教案編寫的基本要求05-06
幼兒園教案的要求05-07
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求09-24