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春天在我這兒教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的春天在我這兒教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
春天在我這兒教案1
教學(xué)內(nèi)容：
春天在我這兒
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過活動引導(dǎo)幼兒樂于說，愿意表達對春天的發(fā)現(xiàn)和喜愛。
2.學(xué)擬人的修辭手法，在一句話中用上表情、動作等相關(guān)詞。
3.看著自己畫的圖說話。
教學(xué)重點：
喜歡說、樂意說自己對春天的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)難點：
用擬人的方法說一句話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張畫紙、一盒彩筆。
教學(xué)過程：
1.老師朗誦《春天在我這兒》的詩，讓幼兒感受春天的美。
2.引導(dǎo)幼兒說說從那些地方可以看出是春天到了。
3.從孩子們的話語中引出擬人法：在說話的'話中給植物或動物加上表情和動作就是擬人法。然后請小 朋友們說說。從植物、動物再引導(dǎo)幼兒說說人類。
4.幼兒畫出植物、動物和自己感受到的春天。畫好后跟老師交流，能照圖說出一段春天的話。
春天在我這兒教案2
活動目標(biāo)：
1、愿意和同伴分享自己對春天的印象和感受。
2、感知詩歌中擬人手法的運用。
活動重點：
和同伴分享自己對春天的印象和感受
活動難點：
能結(jié)合春天的景物特點用擬人化的語句嘗試說話，并能簡單畫出熟悉的景物。
活動準(zhǔn)備：
春天景物圖片，白紙、彩色筆、主題墻紙
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
2、導(dǎo)入：我也發(fā)現(xiàn)春天來了，想和春天做朋友，請小朋友聽一下我是怎樣找到春天朋友的。
我想和春天做朋友，笑著問：春天在哪兒呢?
迎春花仰著黃黃的小臉，高興地說：春天在我這兒。
柳樹擺動著長長的身體，愉快地小聲說：春天在我這兒。
小蝌蚪搖搖尾巴點點頭，興奮地一起大聲說：春天在我們這兒。
二、理解詩歌
1、誰告訴了我春天在哪兒?
2、理解擬人詞匯：“仰著”、“擺動”、“搖搖尾巴點點頭”是表現(xiàn)什么的詞語?“高興、愉快、興奮”都可以從哪里看出來?(它們是描寫表情的詞語。)
3、師幼一起帶著感情說詩歌。
4、理解擬人手法：你們聽見過動物、植物們像人一樣說過話嗎?(我很喜歡春天朋友，所以把它們描述的像人一樣會思考和說話，這樣的表現(xiàn)手法叫擬人手法)
5、分角色請幼兒起立再次帶著感情說詩歌內(nèi)容：請你們把自己想象成迎春花、柳樹、小蝌蚪，邊做動作邊說詩歌。
三、遷移擬人表達的經(jīng)驗，拓展練習(xí)說話
1、你們還發(fā)現(xiàn)哪些春天的事物想和他們做朋友?他們長什么樣子?四人一組說一說、畫一畫，然后小組跟大家分享。陳老師也一起陪著大家畫一畫。當(dāng)春天的音樂響起的時候，大家停下筆開始分享。
2、幼兒小組邊說邊畫，教師安靜陪著畫。觀察幼兒的.創(chuàng)作情況之后，播放音樂，組織幼兒停筆坐好。
3、教師拿起自己的畫，按照擬人的語氣創(chuàng)編詩歌后，請幼兒把自己小組畫的春天的事物當(dāng)成人一樣的描述，有動作、有表情，能告訴你春天在它那兒。(幼兒四人一起上前面對大家，一人陳述，個別補充。小組輪流。)
四、結(jié)束
春天景色優(yōu)美，植物和動物們盡情的生長在大自然的懷抱里，春天愛我們，我們愛春天。有空的時候邀請爸爸媽媽和我們一起走進大自然、走進春天，和春天說說話，但是要記得：做保護環(huán)境的小衛(wèi)士，大自然才會美好的陪伴我們。
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