復(fù)習計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的復(fù)習計劃7篇，歡迎大家分享。

復(fù)習計劃 篇1

　　法語專八的題型大家應(yīng)該已經(jīng)有所了解，包括聽寫填空(10分)，聽力理解(10分)，詞匯語法(同義替換10分+完形填空10分)，法譯漢(10+2.5分)，漢譯法(10+2.5分)，閱讀理解(20分)，寫作(15分)，一共七個大題。其中聽寫填空、聽力理解、閱讀理解、寫作這四個大題的備考是要貫穿整個復(fù)習過程始終的，其實它們也是最容易在短時間內(nèi)大幅提高得分率的題型。而詞匯語法、法譯漢以及漢譯法這三種題型，相對而言更依靠長時間的積累，短期復(fù)習的幫助不一定會很明顯。

　　基于對考試題型的認識，同學們應(yīng)該在四周備考期中每天堅持做三件事情：聽、讀、寫。

　　首先是聽，如果你還沒有聽過歷屆專八真題，那么花三天左右的時間先從真題開始；接下來的二十多天時間，聽法語廣播，首推RFI的franais facile，資源在滬江法語頻道都有，并附有法語原文，大家一定不要投機取巧，對著原文聽廣播，應(yīng)該先聽幾遍廣播，大致弄懂意思了再參考原文，看有哪些重點遺漏；此外，滬江聽寫酷中的聽力填空題建議多做。對于已經(jīng)聽完專八真題的同學，就可以省去第一步驟了。

　　關(guān)于讀，主要目的是培養(yǎng)閱讀感覺和快速理解的能力。訓(xùn)練過程仍然是從真題開始，不一定要落實到題目，但每讀一篇文章，要在盡量短的時間里把握大意（爭取控制在5分鐘以內(nèi)），這一閱讀階段持續(xù)三天左右；接下來的時間讀外報，推薦法國晚報，可以找到很多篇幅和詞匯難度與專八相當?shù)奈恼�，注意一些專業(yè)性太強、有明顯政治傾向和篇幅太長的文章應(yīng)果斷舍棄。特別要強調(diào)，閱讀最忌諱糾結(jié)生詞，生詞是難免的，但它們往往并不會影響對文章整體的理解。閱讀過程中關(guān)注常用詞匯和表達方式。

　　最后是寫，不用多講，四周里至少每兩天一篇作文，寫作自然會越來越順手的。寫作主題最好是談?wù)搶δ承┯^點或社會現(xiàn)象的看法，不用很深，但需要有些思考，不要總停留在講述自己生活這類的話題。作文中避免用生僻詞、疑難句，表達清楚是關(guān)鍵，學會用連詞（d’abord，puis，finalement，ainsi…）讓文章有層次、有邏輯，適當出現(xiàn)幾個從句可以為你加分，但千萬不要幾個從句套一起。一些在閱讀外報時學到的表達應(yīng)該用到自己的文章中。

　　除了聽、讀、寫三項每天必須完成的任務(wù)，建議同學們前兩周系統(tǒng)復(fù)習本科階段所有語法，抓主要用法和易錯用法，不具普遍性、不常用、太細小的語法點無需關(guān)注，復(fù)習期間配合少量針對性鞏固練習。后兩周以做題為主，主要是詞匯方面的綜合題，尤其要留意題目中短語、代動詞的固定用法，最好做題的時候可以背下來，普通的.單詞只需留有印象即可，排除冷門偏門。另外同時開始進行漢譯法練習，通過前兩周的閱讀和寫作，大家積累了一些表達，所以從第三周開始練習漢譯法是比較合適的，按專八的規(guī)格找一些中文句子練習翻譯，原則是準確、清楚，不要受中文句式限制，只要表達出同樣的意思就行了，遇到不會的詞要嘗試換一種差不多的說法，不要一詞不會就整句不會了。

　　最后，無論如何要在考前留出三天左右時間，完整重做專八真題，必須嚴格按考試流程進行。

　　關(guān)于法譯漢，這四周里沒有安排專門練習，其實閱讀方面的練習對法譯漢是有很大幫助的，建議大家在閱讀外報的時候，可選取其中一段進行口頭法譯漢。法譯漢應(yīng)先全文瀏覽，再逐句翻譯，若想拿到滿意的分數(shù)，首先表意要準確、完整，避免法語式中文，不建議大家在文筆上花很多心思或完全采用意譯的手段，對于考試而言，直譯還是更能討巧。

　　溫馨提示，翻譯和寫作中要避免時態(tài)或性數(shù)配合這類的低級錯誤。另外，關(guān)注國內(nèi)外時事已經(jīng)是老生常談了。八級題量較大，答案往往不是一目了然，所以同學們備考階段就要有時間意識，考試時要合理安排，字跡清楚。

復(fù)習計劃 篇2

　　一、復(fù)習目標：

　　1、通過復(fù)習理論知識使學生掌握本學期的基本體育與保健知識。

　　2、通過復(fù)習與練習，使學生融會貫通各知識點，并能在以后的日常生活中利用體育保健知識來保護自己。

　　3、了解國內(nèi)外開展的體育賽事，培養(yǎng)學生的愛國熱情。

　　二、復(fù)習內(nèi)容：

　　1、了解古代和現(xiàn)代奧運會的.有關(guān)知識。

　　2、足球為何被稱為“世界第一運動”？

　　3、在籃球比賽中，如何區(qū)別運動員違例和犯規(guī)兩種情況？

　　4、體育鍛煉對神經(jīng)系統(tǒng)有什么好處？

　　5、青春期要注意哪些體育衛(wèi)生？

　　6、要注意的長跑衛(wèi)生有哪幾點？

　　7、怎樣預(yù)防運動創(chuàng)傷？

　　8、怎樣預(yù)防運動性昏厥？

　　三、復(fù)習措施：

　　1、利用課堂教學對學生進行知識的復(fù)習，鞏固本冊知識點。

　　2、延伸課堂內(nèi)容，布置體育回家作業(yè)，讓學生查找近期舉行的各種國內(nèi)外賽事知識點。

　　3、采用“個別輔導(dǎo)”或“一幫一”的學習活動。

　　附六年級理論考查卷：

　　一、填空：

　　1、現(xiàn)代奧運會從年到年，已經(jīng)有屆。

　　2、第29屆夏季奧運會吉祥物由五個娃娃形象組成，分別叫“貝貝”、“”、“”“”“妮妮”，連起來正好是“”。

　　3、世界第一運動是。

　　4、神經(jīng)系統(tǒng)分為和。

　　5、長跑時最佳的呼吸方法是用呼吸或用吸呼法，呼吸與步伐要協(xié)調(diào)。

　　6、武術(shù)操有五節(jié)，分別是

　　7、我國優(yōu)秀球員以狀元秀的身份加入到美國休斯頓火箭隊。

　　8、浙江有一支籃球隊是。

　　9、跨越式跳高有助跑、和落地動作組成

　　二、1，這是什么動作。

　　看圖答題

　　三、問題

　　1，體育鍛煉對神經(jīng)系統(tǒng)有什么好處？

復(fù)習計劃 篇3

　　時光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點，更好地進行期末復(fù)習，讓學生在系統(tǒng)地掌握本學期的學習內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識，我制定如下的復(fù)習計劃:

　　一．班級學生學習情況分析

　　班級人數(shù)21人，根據(jù)平時的表現(xiàn)來看，班內(nèi)大部分學生的學習積極性較好，但有3個左右學生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學習成績較差。特別是肖永輝、肖鈺、肖喜強等3個學生，拼音部分的基礎(chǔ)較差，復(fù)韻母，鼻韻母，整體認讀音節(jié)部分掌握不夠。對于后進生，需要教師給予個別輔導(dǎo)。在生字的認識上，班內(nèi)學生只有少數(shù)幾個能夠認識并讀出以及由字組成詞進行應(yīng)用。因此，在復(fù)習階段應(yīng)努力著重于認讀生字這方面。

　　二、指導(dǎo)思想

　　鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。

　　三、復(fù)習要求

　　1、抓好40分鐘，強調(diào)復(fù)習課質(zhì)量。

　　2、把好練習關(guān)，提高復(fù)習的效率。

　　3、定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習的進度。

　　四、復(fù)習目標

　　1、進一步讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并會抄寫。初步學會拼音方法，能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

　　2、掌握《生字表（二）》中的100個字，認讀《生字表（一）》中的400個漢字。初步了解筆順規(guī)則，能說說本學期所學的19種筆畫名稱。

　　3、認識60種偏旁名稱，逐步培養(yǎng)分析字形、獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　4、辨析本冊要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　5、結(jié)合課文或課后習題，進一步理解或掌握部分詞語。初步學習正確使用量詞。

　　6、結(jié)合上細紋和生活實際了解課文中詞句的意思，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。

　　7、正確的朗讀課文，會背誦指定的課文。

　　8、認識課文中常出現(xiàn)的標點符號。在閱讀中，初步體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　9、小結(jié)本學期的課外閱讀，努力開擴閱讀視野，增加閱讀量。

　　四、復(fù)習重點

　　一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　識字教學也是本學期的又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生

　　正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導(dǎo)，尤其是學生的寫字姿勢。

　　五、復(fù)習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導(dǎo)學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的 目的。

　　六、復(fù)習內(nèi)容

　　1、漢語拼音

　　2、筆順、筆畫、偏旁

　　3、識字、寫字

　　4、詞語

　　5、句子

　　6、課文與閱讀

　　七、具體措施

　　漢語拼音復(fù)習

　　根據(jù)學生對拼音的'掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的復(fù)習鞏固。

　　1、整體地復(fù)習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。并讓學生在熟記的基礎(chǔ)上，能夠準確分類。

　　2、標調(diào)及正確音節(jié)的相關(guān)知識。特別是小ü碰到j(luò)、q、x、y要擦掉眼淚，但在把音節(jié)的聲韻母分開時又要還原這點要能讓孩子掌握好。

　　3、復(fù)習相關(guān)的三拼音、兩拼音及輕聲音節(jié)。

　　4、讓學生理解整體認讀音節(jié)相對應(yīng)的聲韻母，有助于學生記住整體認讀音節(jié)。

　　筆順、筆畫、偏旁復(fù)習

　　復(fù)習要點：

　　基本的筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺，先中間后兩邊，先里邊后封口，從上到下，從左往右。結(jié)合具體的例子講解復(fù)習。

　　1、認讀本學期的筆畫。并講一講帶有這一筆畫的字。

　　2、重點生字的筆順復(fù)習。

　　3、認讀學過的偏旁。

　�。ǘ�）詞語

　　識字寫字復(fù)習

　　根據(jù)學生對認讀生字的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的復(fù)習鞏固。

　　1、系統(tǒng)的復(fù)習要求認讀的400個漢字，去掉拼音，再認讀。

　　2、要求熟記的100個漢字，能在田字格中工整、勻稱地書寫。

　　3、對于音近、形近的漢字注意之間的異同，學會正確的區(qū)分。

　　4、能正確地分析100個會寫漢字的筆畫，掌握筆畫名稱。

　　詞語復(fù)習

　　1、能看拼音，寫出正確的詞語。

　　2、根據(jù)句意選擇正確的詞填空。

　　3、根據(jù)例題，照樣子寫出正確的詞語。

　　4、寫出反義詞

　　5、給要求會寫的漢字擴詞。

　�。ㄈ�）句子

　　1、連詞成句

　　理詞成句寫下來，再加上標點。 門前我家一條有 小河小小的月兒 像 彎彎的

　　2、用“也“造句

　　我會------------，也會---------------。 我在------------，他也在------------。

　　3、看圖寫句子

　　句式1、什么時候，誰在干什么？ 句式2、誰看見誰在干什么？ 句式3、這是什么？誰是什么？ 句式4、哪里有什么？

　　4、把句子補充完整。

　　句式1、吧，嗎，呢的問句。 你去北京嗎？

　　我的書包呢？

　　他是你的朋友吧？

　　句式2、方位的句子。

　　我的前面是----------。

　　船 一條

復(fù)習計劃 篇4

　　一、復(fù)習目標：

　　復(fù)習的目的在于查漏補缺，所以本次復(fù)習的重點應(yīng)該是針對本班學生存在的問題進行復(fù)習。特別是寫作和閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這兩方面的復(fù)習。字詞方面，學生也有遺忘的現(xiàn)象，需加強鞏固。

　　二、復(fù)習要求

　　1、能準確認讀本冊教材中所學的生字并能正確書寫，能把字寫規(guī)范。能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

　　2、掌握本冊所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。積累一定數(shù)量的成語，能按不同的要求補充并歸類。聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，

　　3、能用正確的修改符號修改病句。會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文內(nèi)容填空。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。

　　5、能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。

　　三、復(fù)習重點與難點

　　1、正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

　　2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。(重點省略號)，根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補充內(nèi)容。正確把握詞語的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語)。

　　3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。

　　4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的`特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。

　　四、復(fù)習內(nèi)容

　　1、字詞(詞語半點，生字表生字)。

　　2、句子(日積月累，句式變換)。

　　3、課文人物及作者。

　　4、課文重點語段閱讀。

　　5、習作。(以教材八個單元習作訓(xùn)練為主)。

　　五、復(fù)習策略

　　1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復(fù)習計劃，精心準備復(fù)習教案，復(fù)習作業(yè)要精而準。

　　2、 對于學困生，教師要多找學生談心，引導(dǎo)學生的心理，樹立信心。

　　3、 對于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。

　　4、對于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。

　　5、加大測評的力度，多考多評。

　　6、對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分

　　六、復(fù)習的特色工作：

　　1、教師要根據(jù)學生的掌握的情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習內(nèi)容，要分析好學生的學情。

　　2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長補短，共同進步。

　　3、在課堂上要落實好復(fù)習要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績。

　　4、復(fù)習時學生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。

復(fù)習計劃 篇5

　　客觀地說，語文成績的取得，不是靠短暫的兩個月的復(fù)習就可以的，重要的是平時腳踏實地的學習積累。但科學有計劃的總復(fù)習對中考來說還是有效的。我校沒有在寒假補課，所以我們的語文在四月中旬才結(jié)束新課任務(wù)，第六冊僅用了四天的復(fù)習時間就參加了期中考試，時間相當緊迫。我們的復(fù)習計劃如下：

　　復(fù)習指導(dǎo)思想是：

　　以課本為本，重讀、精講、精練。不給學生增加壓力，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。讓學生輕松的復(fù)習。

　　步驟：

　　四月份復(fù)習第六、第五兩冊的講讀篇目，五月份基本篇目下來后，把50篇課文跑一遍，六月份再做五套綜合試題。力爭在最后階段把古文、現(xiàn)代文、語言的實際運用和作文分類復(fù)習一下。

　　具體的做法：

　　一、、重讀。讓學生利用早讀的時間，要求背誦的一定背熟，不要求背誦的要反復(fù)讀，首先要掌握詞語的讀音和字形，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特色以及學習重點；由老師或?qū)W生從課外選擇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而提高閱讀能力及寫作能力。

　　二、題海拾貝。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計比較精巧，我們從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題——主要是語言積累與運用方面的，比如：句子仿寫、語言概括、古詩詞的理解性背誦、文學常識、口語交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競答的方式進行提問，這樣，學生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的.是，讓學生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，撐握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準備。在運用復(fù)習資料上，我們以陳榮華主編的資料為參考資料，選擇XX年各地的中考典型的試題訓(xùn)練。

　　三、分類訓(xùn)練。復(fù)習過程中，教師是主導(dǎo)，學生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習的原則。復(fù)習的過程，其實就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練我理解為就是做習題，做習題是必要的，通過做習題來驗證、反饋，達到鞏固知識與提高能力的目的。我們語文組有10個老師，每人負責出一個類型的題目，要求緊扣課本，借鑒近兩年的中考題型如：字詞短語填空，注音、改錯、議論文閱讀、記述文閱讀、說明文閱讀，（這三種文體的閱讀分課內(nèi)和課外兩類。）文言文閱讀等。

　　四、穩(wěn)步推進。中考復(fù)習最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應(yīng)給學生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習，一步步地前進。我們要求每個老師一定安計劃完成任務(wù)。

　　五、作文上，我們計劃討論20個話題，給學生范讀20篇中考狀元文。

　　六、模擬考試。模擬考試法是復(fù)習中不可或缺的部分，學生通過模擬考試，可以增強心理素質(zhì)，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

復(fù)習計劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、復(fù)習形式：分類復(fù)習

　　三、復(fù)習內(nèi)容 ：

　　1、能按筆順正確書寫生字175個，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫正確、整潔。

　　2、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

　　3、學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

　　4、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習中相機進行實踐。

　　6、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文。會使用句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號。

　　7、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚，意思完整、語言連貫。

　　8、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。

　　四、主要措施

　　1、持之以恒地對學生進行訓(xùn)練，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

　　2、要切實抓好學生的寫字基本功訓(xùn)練。

　　3、要切實抓好課后作業(yè)題的復(fù)習。

　　4、明確課本中習作教材的'編排特點，科學合理地安排作文復(fù)習。

　　5、課上有二十五分鐘讓學生復(fù)習，做到精講與巧練相結(jié)合。突出學生主體地位，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

　　五、具體安排 ：

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)知識復(fù)習：

　　1、時間：4課時

　　2．形式：專題復(fù)習和訓(xùn)練評講相結(jié)合

　　3．內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

　　4．措施：

　�。�1）完成訓(xùn)練題一份，進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。

　�。�2）根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

　　（3）采用競賽的形式，激發(fā)學生的學習積極性。

　�。ǘ�）閱讀復(fù)習：

　　1、時間：4課時

　　2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　3．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

　　4．措施：

　�。�1）教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

　�。�2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　　（3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。

　�。�4）輔差工作不放松。

　�。�5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。

　　（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

　�。ㄈ�）作文復(fù)習；

　　1、時間：3課時

　　2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

　　3．內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

　　4．措施：

　�。�1）對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。

　�。�2）書寫習慣的糾正。

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