復(fù)習(xí)計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃9篇，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
高中語文的一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該是最簡單的，下面是具體的復(fù)習(xí)計劃：
1、強化積累，回歸課本：如果高中語文想要取得一個好成績，最基本校學(xué)習(xí)方法的要學(xué)會積累，并且對課本知識進行全方位解讀。各位高一同學(xué)還可以通過閱讀其他材料實現(xiàn)積累，，誦讀濕氣重最常見的一種方式，通過誦讀，不止可以積累語言材料，還可以培養(yǎng)語感。當(dāng)然這個前提是將高中語文課本知識都記住了。
2、考點訓(xùn)練，突破自我：高中語文的考點是非常明顯的。只通過觀察的方式就可以知道高中語文的考點有什么。各位同學(xué)要做的就是對這些考點進行強化訓(xùn)練。比如：在記憶必備古詩文中重點記憶難寫的`漢字，重視對文言文中實詞和虛詞的記憶。對文言句式進行重點記憶。
3、進行專項訓(xùn)練：這一復(fù)習(xí)內(nèi)容是針對閱讀題提出的。閱讀題在高中語文試卷中占有的分值比例是非常大的，各位同學(xué)要全方位的對他進行復(fù)習(xí)，對于現(xiàn)代文閱讀最基本的要求就是：審清要求，依文做答。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進行閱讀，一次來拓寬知識面。增大知識容量。閱讀方式也應(yīng)該進行調(diào)整，如速讀、瀏覽、精讀等方式都可以進行嘗試，但是一定要根據(jù)具體情況進行具體選擇。
4、寫作：寫作是高中語文最難得一部分知識，在訓(xùn)練時要注意訓(xùn)練自己的分析能力，保證立意的準確性，如果立意不準那么作文的分數(shù)一定不會太高，在訓(xùn)練時還要做到以下幾點：(1)長與短結(jié)合(即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);
(2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);
(3)讀與寫結(jié)合(讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作);
(4)練與評結(jié)合(練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評，教師點評)。
而且要注意高中語文作文素材的積累。豐富自己的寫作倉庫。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
在結(jié)束新課之后，即將進入緊張的初三總復(fù)習(xí)。面對六本教科書，如何在短暫的時間內(nèi)取得良好的學(xué)習(xí)效果，行之有效的復(fù)習(xí)規(guī)劃是成功的一半。為此，通過反復(fù)思量之后，我擬定一下復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目標
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的`能力。
二、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標，立足教材。
認真研究《成都市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生語文科考試說明》，明確考試內(nèi)容與要求，認真研究《考試說明》中的題型示例和近三年成都市初中語文中考試題，對出題動向和題目類型做出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢，增強復(fù)習(xí)備考的針對性。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按《課程標準》和《考試說明》的要求進行知識點的歸納、總結(jié)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；考查內(nèi)容不受教材內(nèi)容的限制，課內(nèi)外兼顧，著重考查學(xué)生的識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2、強化基礎(chǔ)，突出重點。
針對中考評估的要求，立足于A卷。對于《課程標準》和《考試說明》中要求掌握的語文知識，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂�，建立語文中考所需的知識網(wǎng)絡(luò)，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點并結(jié)合具體的試題，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，訓(xùn)練學(xué)生與命題者對話的意識，注意總結(jié)梳理規(guī)范答題格式，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，注意文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
3、點面結(jié)合，講練同步
我在4月初啟動了中考復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)按照“分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬沖刺、梳理調(diào)整”四輪復(fù)習(xí)方法進行。
三、時間安排
1、分冊復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：重點復(fù)習(xí)課本中現(xiàn)代文字詞與古詩文。要求做到①古詩詞：能默寫，會賞析。②文言文：默寫規(guī)定篇目、掌握主要知識點（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。每冊書復(fù)習(xí)完后進行綜合測試。
2、專題復(fù)習(xí)（5月中旬——5月下旬）：將知識結(jié)構(gòu)分版塊地進行整合并強化訓(xùn)練。我們根據(jù)試題類型主要分了“基礎(chǔ)知識積累與運用”“古詩文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”“名著閱讀”“語言運用”“作文”五大版塊，采用講練結(jié)合的方法，提升學(xué)生答題能力。
3、模擬沖刺（5月下旬——6月上旬）：模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)階段。內(nèi)容為做模擬試卷，目的是營造考試情境，進行強化訓(xùn)練，加強心理素質(zhì)，提高綜合能力
4、梳理調(diào)整（考前一周）：引導(dǎo)學(xué)生回歸課本、重視基礎(chǔ)知識。采用學(xué)生自由復(fù)習(xí)、教師解疑答惑的方式。
四、復(fù)習(xí)方法
抓基礎(chǔ)，重落實，教方法，明思路，講科學(xué)，勤反饋中考命題一般而言遵循的是“重視積累，突出讀寫，著眼運用，鼓勵創(chuàng)新”的思路，所以我們在復(fù)習(xí)時要進一步突出學(xué)生的主體性，重視語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合能力。對于基礎(chǔ)知識要強化記憶，對于重點、難點、易錯點也要有針對性的點撥，進行方法上的突破。
總之，在中考復(fù)習(xí)階段，只要循序漸進、方法得當(dāng)，相信就一定能減輕學(xué)生負擔(dān)、提高復(fù)習(xí)效率、取得優(yōu)異的成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以本為主，夯實基礎(chǔ)；共同參與，注重過程；精選問題，提升減負；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力。
二、現(xiàn)狀分析：
現(xiàn)狀分析：通達前二次考試，學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能欠缺，期末復(fù)習(xí)將加強對基礎(chǔ)知識的強化，對計算的重視，通過對能力題的強化訓(xùn)練，提高學(xué)生對綜合題的分析與思考，讓優(yōu)秀學(xué)生的能得高分。
三、具體措施：
1、對每一章節(jié)的復(fù)習(xí)稿任務(wù)分配到每一位教師，復(fù)習(xí)稿提前發(fā)到各教師手中，復(fù)習(xí)稿分為基礎(chǔ)知識，能力提高，強化訓(xùn)練三部分，每一位教師根據(jù)本班情況，進行適當(dāng)?shù)母膭�。做到�?fù)習(xí)進度一致，內(nèi)容一致，又能體現(xiàn)教師個體自主性。
2、重點打好基礎(chǔ)關(guān)：對重點概念與重點知識進行強化訓(xùn)練，保證基礎(chǔ)題不失分或少失分，并對基本模型進行專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生分析問題的能力。
3、加強對試題的研究與探討，對課本的原題進行適當(dāng)?shù)?改造或變式，既提高教師的能力，又能對學(xué)生舉一反三。
4、精選作業(yè)。對作業(yè)做到適度，數(shù)學(xué)成績的提高需要量的保證，質(zhì)的提高，作業(yè)盡量做到因班而異，因人而異，特別對基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選做，避免學(xué)生厭學(xué)生情緒的產(chǎn)生。對布置的作業(yè)做到全批全改，利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，努力提高合格率。
5、重視對優(yōu)秀生的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)學(xué)案稿中，加強對思維含量較高問題的分析，對直升資格生督促解題的完整性、技巧性與靈活性，力求完整與完美。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一天，接到一位女孩的電話：“區(qū)青少年成長熱線嗎？我就是想問一問為什么我老是想考上一所好學(xué)校卻總是不見行動呢？”“你……你是初三的同學(xué)吧？”我隨口問道。因為我當(dāng)時想她問的并不是很棘手的問題，我即使猜錯也無所謂。很多孩子都有類似的問題，臨考前的同學(xué)此類問題更突出�！澳阍趺粗�？”電話那頭傳來了小女孩十分謹慎的口吻。后來我覺得作為咨詢來說可能我的對焦太快，但她提出了一個很典型也很重要的問題。
其實在考試前制訂一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃對于實現(xiàn)由目標到行動是十分重要的，但有的同學(xué)卻認為：考前如果按預(yù)先計劃去復(fù)習(xí)，會使自己束手束腳,甚至?xí)绊憦?fù)習(xí)效果。實際上,考前有一個好的復(fù)習(xí)計劃，一方面能夠給自己及時反饋復(fù)習(xí)效果，使自己明確努力的方向，減少復(fù)習(xí)隨意性和盲目性；另一方面還可以更合理地利用迎考前寶貴的時間，也不會因為忙亂導(dǎo)致過重的學(xué)習(xí)壓力，因此很多心理學(xué)家都把制訂好復(fù)習(xí)計劃作為考前減壓的對策之一。那么考生在考前應(yīng)該如何制訂復(fù)習(xí)計劃呢？
首先，制訂復(fù)習(xí)計劃必須考慮執(zhí)行的可能性。復(fù)習(xí)計劃不宜要求過高,如果要求過高不僅難以執(zhí)行影響效率，而且容易導(dǎo)致壓力和產(chǎn)生自卑感。制訂計劃一定要考慮自己的能力和特點,不要照抄別人的計劃。因此你的復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該和自己的體力、智力、認知風(fēng)格、學(xué)習(xí)習(xí)慣等相適應(yīng)。
其次，計劃應(yīng)該有一定的靈活性。因為制訂了計劃就要切實執(zhí)行,不然就失去了訂計劃的`意義，因此我們在制訂計劃時要留有一定的靈活性。
再次，應(yīng)制訂科學(xué)的考前復(fù)習(xí)計劃。例如對于大多數(shù)同學(xué)來說，集中復(fù)習(xí)不如分散復(fù)習(xí)的效果好,特別是前后內(nèi)容連貫性不強的功課。對于記英語單詞來說,與其花一小時集中識記,就不如在睡前和起床后各花30分鐘識記效果好。從時間分配來說,內(nèi)容近似的科目盡可能不要連續(xù)在一起復(fù)習(xí)，以免互相干擾影響復(fù)習(xí)效果。另外變化復(fù)習(xí)科目的時間不宜定得過死,要根據(jù)復(fù)習(xí)的進度來決定。
最后，制訂計劃時必須將生活整體計劃好，將復(fù)習(xí)納入全部生活的整體。一些同學(xué)制訂復(fù)習(xí)計劃時往往只考慮學(xué)習(xí)，這是不對的。其實,學(xué)習(xí)只是生活中的一部分,其他活動對學(xué)習(xí)有一定的影響,而且其它活動對于我們緩解壓力，提高生活質(zhì)量都是至關(guān)重要的。所以,你在制訂復(fù)習(xí)計劃時,必須考慮睡眠和休息、娛樂和閑暇的時間,還要留出與同學(xué)和家人相處、看電視等的時間。只有這樣你才能保證你的復(fù)習(xí)計劃能夠順利執(zhí)行，因為睡眠、休息、娛樂等也是你生活中的一部分。
當(dāng)然，在執(zhí)行計劃時絕對遵守計劃也是沒必要的，你可以根據(jù)實際情況在執(zhí)行中做些變動。如學(xué)校額外組織了一次戶外活動，你覺得特別疲勞,就可以改變計劃早點休息。如果為了執(zhí)行計劃,你一邊打盹一邊堅持學(xué)習(xí)計劃好的內(nèi)容,那就得不償失了。但是你應(yīng)該注意：執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃必須以基本不變?yōu)樵瓌t,不能因為球賽直播等原因就隨意改變自己的復(fù)習(xí)計劃，否則你會在看球賽后忐忑不安，為了趕進度又手忙腳亂，從而加重自己的心理負擔(dān)。制訂一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃來合理安排你的復(fù)習(xí)時間，避免因為時間緊張而帶給你壓力感，嚴格而又靈活地執(zhí)行計劃，是減輕考試壓力的有效對策之一。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
語文:重點在詩句背誦和字形字音.選擇題這類的硬性分..賞析,課外閱讀大家都難,而且范圍太廣,所以復(fù)了也不見的作用大..
數(shù)學(xué):最常用的選擇和運算題型,因為就算改動一下也幾乎是千##第1篇律的了,大題不會的話就抄些已知下去,然后看到已知能想到什么就寫什么,大概也會拿到1,2分知識點..
英語:背好單詞,作文的'地方嘗試多引用剛學(xué)完的短語和句型,會令文章加分..一切注意好時態(tài)!
物理:公式要背好,能夠讀題馬上會判斷用什么公式,例如歐姆定律之類就小心分辨干流支流的不同,選擇題分高,仔細點..
政治歷史都是要背的了,分清一些易混淆點,政治開卷要結(jié)合材料,可以用語文角度答題,寫得盡可能謹慎,避免絕對化,歷史要記住重要事件..
好了..天道酬勤.祝你順利吧我知道,期中考水平重點還是基礎(chǔ)呢!
復(fù)習(xí)計劃 篇6
2 （2）、根據(jù)《課標》和《課標解析》的要求，分析每節(jié)課的考點要求，進行教材的整合，注意不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)地理讀圖、析圖的特點；
（3）、進行教學(xué)資源的收集處理（包括提綱、練習(xí)等），讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)重點，并通過學(xué)生的自查、互查來檢測、加強鞏固。
C、根據(jù)實際情況，分層次要求
�。�1）、多關(guān)注后進生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，讓復(fù)習(xí)課更有效率； （2）、根據(jù)歷次考試成績，確定各班學(xué)生的成績目標；確定各班的重點輔導(dǎo)對象。
（3）、各班學(xué)生分層分組、運用資料《名師引路》自查、互查；運用章節(jié)練習(xí)進行小測。
七、八年級地理期末復(fù)習(xí)計劃(李曉君)
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想和達成目標
為了鞏固全體學(xué)生本學(xué)期地理學(xué)科的基本知識，提高學(xué)生基本技能，養(yǎng)成良好的情感、態(tài)度、價值觀，七、八年級12個班同步進行全面復(fù)習(xí)。
教師圍繞地理學(xué)科的`課程標準，結(jié)合中考考點說明進行緊抓課本，夯實基礎(chǔ)，突出重點，突破難點，查漏補缺。具體方法是，首先，立足章節(jié)進行知識歸類。其次，課時訓(xùn)練形成知識體系。再次，總結(jié)提升體現(xiàn)適當(dāng)拓展。復(fù)習(xí)過程中盡可能關(guān)注每個班級中學(xué)生個別差異，進行輔導(dǎo)。力爭做到循序漸進，一步一個腳印。
二、重、難點分析和主要復(fù)習(xí)措施
七年級地理：第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的教學(xué)重難點。第一章《地球和地圖》最難，學(xué)生普遍掌握較差。復(fù)習(xí)時，這部分應(yīng)作重點講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復(fù)習(xí)時再講解，學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些。所以，教師應(yīng)抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，給學(xué)生一個整體知識的框架，讓學(xué)生理清思路。第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時可以多以實際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時空分布的變化。 這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點清重點，讓學(xué)生理解記憶。總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。 八年級地理：
難點很少，重點很多。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點基礎(chǔ)知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主。 重點章節(jié)有：第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》；第二章《中國的自然環(huán)境》；第三章第三節(jié)《水資源》；第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》、第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》。也是計劃一節(jié)復(fù)習(xí)一章。 每復(fù)習(xí)完一章，做到大部分學(xué)生課本基礎(chǔ)知識牢固記憶；插圖讀懂并理解其用途，能正確獲取其所承載的知識信息；復(fù)習(xí)訓(xùn)練中的題目都能解決。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的重要一環(huán)。目前各學(xué)校初二生物已陸續(xù)進入生物總復(fù)習(xí)階段，若還簡單地按課本來重復(fù)，難以提高復(fù)習(xí)效果。根據(jù)教學(xué)實踐，我認為生物總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：以各章知識體系為指導(dǎo)，以課本為基礎(chǔ)，抓住主線，緊扣中心，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。
一、依靠《生物會考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》，制定復(fù)習(xí)計劃
針對新形勢下課改和考改的新特征，依據(jù)《生物會考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的理念與目標、原則與策略、結(jié)構(gòu)與方式、內(nèi)容與標準，以新課標的規(guī)定為標準，從知識與技能，向過程和方法到情感、態(tài)度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉(zhuǎn)移和體現(xiàn)。因此復(fù)習(xí)必須依靠《生物會考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》來確定內(nèi)容和方案。
二、制定復(fù)習(xí)實施方案
1、確定復(fù)習(xí)目標：從復(fù)習(xí)知識、訓(xùn)練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。
2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系；②多練；科學(xué)選題，注意點面，強化訓(xùn)練；③細評：細致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。
3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導(dǎo)等方法，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。
4、確定復(fù)習(xí)時間：各校按實際而訂。從我校情況看，約從4月初號至5月底。
三、抓住主線，緊扣中心
1、以進化為主線，突出知識的內(nèi)在聯(lián)系。從教材內(nèi)容來看，植物的主要類群、整個動物學(xué)部分以及第七部分遺傳進化和生態(tài)學(xué)的知識，都是由進化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內(nèi)容，以進化為主線，讓學(xué)生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎(chǔ)，而生態(tài)環(huán)境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的內(nèi)在聯(lián)系。同時抓住由水生→陸生、簡單→復(fù)雜、低等→高等的進化原則為主線，把各章內(nèi)容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門（綱）的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和主要特征等知識。
2、以形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能（或生活習(xí)性）相適應(yīng)為主線，將分散的知識系統(tǒng)化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的.知識，基本上是圍繞生活環(huán)境和生活習(xí)性來探討生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用這一原理舉一反三，從生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征聯(lián)想到它的生活習(xí)性和生活環(huán)境，從某種生物的生活環(huán)境推測其所可能具有的特征。如肺的結(jié)構(gòu)主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細血管都僅由一層上皮細胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)特點適于肺泡與血液之間進行氣體交換。要使學(xué)生懂得運用這一原理，從器官的結(jié)構(gòu)特點聯(lián)想到它的功能，或由器官的功能聯(lián)想到它的結(jié)構(gòu)特點。
3、以重點內(nèi)容為中心，抓住復(fù)習(xí)知識的關(guān)鍵。如人體生理衛(wèi)生中的“消化、循環(huán)、呼吸和排泄”等的內(nèi)容都是要緊扣的“中心”，抓住這個“中心”，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織復(fù)習(xí)。
四、強化訓(xùn)練，提高能力
1、以練為主，講練結(jié)合
練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨立完成，可檢測學(xué)生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目標的實現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進行講評，可培養(yǎng)學(xué)生解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。
2、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)
在復(fù)習(xí)過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過練習(xí)、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。
總之，在生物總復(fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標準，幫助學(xué)生將課文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點內(nèi)容展開教學(xué)。同時通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的效果�！冻醵飼紡�(fù)習(xí)計劃》一文來自！http://<
復(fù)習(xí)計劃 篇8
關(guān)于教你制定復(fù)習(xí)計劃
期中考試即將開始，到底該如何應(yīng)對期中考試的復(fù)習(xí)呢?環(huán)球雅思資深教師整理了應(yīng)對期中考試的復(fù)習(xí)計劃。
(一)首先要作好思想準備
不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。
(二)制定的復(fù)習(xí)計劃
根據(jù)學(xué)科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。在對知識點進行梳理的時候應(yīng)抓住重點、難點和疑點。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補缺。
(三)復(fù)習(xí)的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因為文理科交替復(fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。
(四)適當(dāng)做些綜合題
綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因為一門學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的`綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。
(五)堅持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)
要認識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。
(六)強化記憶，查漏補缺
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補正，達到完美無缺。
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