大班教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步學(xué)習(xí)根據(jù)一組圖形的變化規(guī)律，判斷推理出某一位置上的圖形。

　　學(xué)習(xí)用正確的語(yǔ)言表述物體的方位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片若干。

　　配套幼兒畫(huà)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　出示雪人和兔子圖片，排列如下：

　　提問(wèn)：（1）兔子和雪人一起玩，誰(shuí)在動(dòng)？誰(shuí)沒(méi)有動(dòng)？

　　（2）兔子是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？

　�。�3）根據(jù)兔子的轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律，應(yīng)該怎樣擺動(dòng)兔子的.圖片？為什么？

　　出示數(shù)和小熊的圖片，指導(dǎo)幼兒觀察、分析。

　　請(qǐng)幼兒完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》中相關(guān)的內(nèi)容，并說(shuō)明理由。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有學(xué)唱新歌的愿望，模仿原有兒童，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。

　　2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

　　3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

　　2.《可愛(ài)的小動(dòng)物》歌曲錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.介紹動(dòng)物玩具

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具。

　　(2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。

　　2.游戲：猜猜來(lái)了哪位小客人

　　(1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒快速的聽(tīng)辨來(lái)了哪位小客人?

　　(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

　　如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||

　　嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……

　　3.欣賞新歌曲

　　(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛(ài)的玩具，我可喜歡它了，我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛(ài)�！�

　　“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來(lái)的?”

　　(2)教師再次演唱歌曲

　　4.學(xué)唱新歌曲

　　(1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛(ài)我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的 節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，還可以怎么叫呢?”

　　(3)幼兒抱起自己心愛(ài)的小動(dòng)物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。

　　(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

　　2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的'動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。

　　3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

大班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在欣賞故事的過(guò)程中，體驗(yàn)理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛(ài)之情。

　　2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，積極思考，大膽想象。

　　3.理解故事內(nèi)容，掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯：辛辛苦苦 輕手輕腳

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，輕音樂(lè)，小鳥(niǎo)、大樹(shù)頭飾，小樹(shù)苗

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、設(shè)疑激趣 引出故事

　　你見(jiàn)過(guò)樹(shù)嗎？在哪見(jiàn)的?你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出的樹(shù)嗎？今天老師帶來(lái)一個(gè)故事就叫“鳥(niǎo)窩里的樹(shù)”。

　　二、大膽想象 體驗(yàn)故事

　　教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象：

　　1、鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，你怎么看待這件事？你覺(jué)得這是好事還是壞事？為什么？

　　2、對(duì)于鳥(niǎo)窩里地小樹(shù)苗，鳥(niǎo)太太、鳥(niǎo)先生、螳螂、蚱蜢的看法一樣嗎？他們都是怎么說(shuō)的？

　　3、螳螂先生怎么說(shuō)的？它有什么本領(lǐng)？樹(shù)苗砍了嗎?為什么沒(méi)砍？鳥(niǎo)太太怎么說(shuō)的？

　　4、蚱蜢先生怎么說(shuō)的?搬家了嗎?誰(shuí)不舍得搬？為什么？

　　5、小朋友支持誰(shuí)的想法?為什么？

　　6、怎樣搬才能不傷害小樹(shù)苗，保護(hù)好小樹(shù)苗?

　　7、在生活中，什么時(shí)候也需要我們輕手輕腳的.?

　　8、體驗(yàn)：傳遞小樹(shù)苗 （實(shí)施目標(biāo)：1、3）

　　9、誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音有感情地對(duì)小樹(shù)苗說(shuō)一句話？

　　10、教師小結(jié)：森林里的小動(dòng)物真有愛(ài)心，他們懂得不傷害小樹(shù)苗，小樹(shù)苗長(zhǎng)大后有成了他們的新家，（整個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo)：2、3）

　　三、整體感知 欣賞故事

　　欣賞后提問(wèn)：

　　1、故事中的小樹(shù)苗是從哪長(zhǎng)出來(lái)的？

　　2、這棵小樹(shù)苗長(zhǎng)在鳥(niǎo)窩里好不好？為什么？

　　3、森林里的小動(dòng)物最后想出了一個(gè)什么樣的好辦法？為什么說(shuō)這是一個(gè)好辦法？

　　(1)為什么把小樹(shù)苗砍掉不好?為什么讓鳥(niǎo)先生搬家不好。

　　(2)幫小樹(shù)苗搬家后小樹(shù)苗怎樣啦?長(zhǎng)大后這棵小樹(shù)苗又成了誰(shuí)的家?小鳥(niǎo)不舍得把小樹(shù)苗砍掉，還幫他搬了家，小樹(shù)苗長(zhǎng)大后為了有成了它的新家，所以，我們幫助了別人 ，也一定能得到別人的幫助。

　　教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物們真有愛(ài)心，同伴間遇到困難互相幫助，鳥(niǎo)先生的窩里長(zhǎng)出了一顆小樹(shù)苗，他們都來(lái)想辦法幫忙，最后把小樹(shù)苗搬到了泥土里。

　　4、小朋友應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)什么？

　　四．游戲模仿 體驗(yàn)故事

　　讓幼兒戴頭飾模仿小鳥(niǎo)，螳螂，蚱蜢，為大樹(shù)澆水，捉蟲(chóng)，施肥，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)與小動(dòng)物和諧相處的快樂(lè)。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察尋找，感受風(fēng)的存在。

　　2、運(yùn)用圖象表征的方法表現(xiàn)風(fēng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察尋找，感受風(fēng)的存在

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用圖象表征的方法表現(xiàn)風(fēng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙和筆、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)、做風(fēng)的體育游戲

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“親近大自然，有觀察、探索周?chē)�事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系”，是大班孩子應(yīng)當(dāng)具備的基本經(jīng)驗(yàn)，風(fēng)與我們的生活息息相關(guān)。因此，通過(guò)預(yù)設(shè)這樣的活動(dòng)引起幼兒對(duì)風(fēng)的關(guān)注，使幼兒初步了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

　　在前期準(zhǔn)備中通過(guò)放風(fēng)箏、做風(fēng)箏，使幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)，感受了風(fēng)能使風(fēng)箏飛起來(lái)，從而引起了幼兒對(duì)風(fēng)的興趣，其次是通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)引起幼兒對(duì)風(fēng)的進(jìn)一步關(guān)注，在幼兒的實(shí)際生活中幼兒對(duì)風(fēng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此，本次活動(dòng)是從幼兒的興趣和本班幼兒的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的。

　　活動(dòng)以比較開(kāi)放的'組織形式進(jìn)行，在活動(dòng)中給孩子留有生成和發(fā)展的空間，首先是通過(guò)詩(shī)歌引發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)探究的興趣，并相互交流分享自己對(duì)有關(guān)風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)并使幼兒知道風(fēng)雖然抓不到，但能通過(guò)其他事物的變化感受到風(fēng)的存在；其次，讓幼兒在真實(shí)的場(chǎng)景中去觀察、尋找和探索風(fēng)，并通過(guò)運(yùn)用自己的記錄方式記錄表現(xiàn)風(fēng)，并通過(guò)同伴間的交流互動(dòng)，進(jìn)一步感受風(fēng)的存在，然后將幼兒的記錄在墻面上進(jìn)行展示，在日�；顒�(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)交流，最后，教師通過(guò)設(shè)疑，引發(fā)幼兒的進(jìn)一步思考，從而推動(dòng)主題的發(fā)展，為下一次活動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、興趣導(dǎo)入：

　　1、欣賞詩(shī)歌《風(fēng)》后問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？你能抓到風(fēng)嗎？詩(shī)歌里的小朋友是怎樣發(fā)現(xiàn)風(fēng)的？你是怎么知道有風(fēng)的？

　　2、師小結(jié)：風(fēng)雖然抓不到，但我們可以用眼睛、用身體、用耳朵去找到風(fēng)

　　二、尋找風(fēng)并記錄

　　1、風(fēng)一直和我們生活在一起，今天老師請(qǐng)小朋友用你的眼睛、身體或耳朵去找一找風(fēng)在哪里，找到了把它畫(huà)下來(lái)，那么你怎樣畫(huà)風(fēng)呢？

　　3、幼兒自主觀察、尋找并記錄，師觀察引導(dǎo)

　　4、相互交流：你找到的風(fēng)在哪里？

　　5、個(gè)別交流：并將幼兒的記錄在墻面上展示

　　三、延伸活動(dòng)：

　　今天我們用眼睛、身體和耳朵找到了風(fēng)，請(qǐng)小朋友想一想風(fēng)是不是我們?nèi)祟?lèi)的朋友呢？

大班教案 篇5

　　一、回憶繪本，引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣

　　引導(dǎo)語(yǔ)：大海里有各種各樣的生物，小黑魚(yú)都遇到了像彩虹果凍的水母、行

　　走起來(lái)像機(jī)器的大龍蝦、像被線拉住了的怪魚(yú)、糖果般的海草、長(zhǎng)長(zhǎng)的海鰻、還有像粉色棕櫚樹(shù)的�？�。小黑魚(yú)和小紅魚(yú)是用什么辦法戰(zhàn)勝大鮪魚(yú)的？這一群小魚(yú)是怎樣變成一條大魚(yú)的'？你還發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：這可真是一群聰明的魚(yú)，原來(lái)他們團(tuán)結(jié)起來(lái)頭朝一個(gè)方向，緊緊地一起游，就像一條大魚(yú)了，小黑魚(yú)來(lái)當(dāng)眼睛，小紅魚(yú)當(dāng)身體，一條大魚(yú)就變出來(lái)了！

　　二、細(xì)致觀察，感受大魚(yú)不同造型

　　1、觀察感受小魚(yú)變大魚(yú)的各種造型

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小黑魚(yú)和小紅魚(yú)他們?cè)诤＠锩孀杂勺栽诘赜蝸?lái)游去，我們一起來(lái)來(lái)看看，他們變成了什么？小結(jié)：一會(huì)變成大鯨魚(yú)，一會(huì)變成食人魚(yú)，一會(huì)變成魔鬼魚(yú)，還變成電鰻。小黑魚(yú)和小紅魚(yú)們可真聰明！

　　過(guò)渡語(yǔ)：來(lái)自大海深處的大鯊魚(yú)聽(tīng)說(shuō)小紅魚(yú)特別美味，它打算吃掉小紅魚(yú)他們來(lái)美餐一頓。這可怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫助小紅魚(yú)和小黑魚(yú)它們趕跑大鯊魚(yú)吧！

　　三、幼兒操作，嘗試合作拓印裝飾

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小魚(yú)們很聰明，變成了不一樣的魚(yú)，有大鯨魚(yú)、鰻魚(yú)、劍魚(yú)等。也請(qǐng)小朋友去變一變。

　　1、介紹材料

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我給小朋友準(zhǔn)備了紅色顏料，小魚(yú)印章，勾線筆，白色紙張，還有一些其他的輔助材料。（小魚(yú)印章蘸上紅色顏料可以變出小紅魚(yú)，白色的紙張可以用來(lái)設(shè)計(jì)大魚(yú)的造型，冰棒棍可以變成漂亮的珊瑚，綠色的紙條可以做水草等。）

　　2、提出操作要求

　　引導(dǎo)語(yǔ)：在趕跑大鯊魚(yú)之前，小朋友要記住一些小訣竅哦！

　�。�1）先與同伴設(shè)計(jì)大魚(yú)的造型，并合作用小魚(yú)印章將輪廓印出再填滿。

　�。�2）選擇合適的輔助材料進(jìn)行裝飾海底世界，讓畫(huà)面變得更美。

　　（3）保持畫(huà)面整潔，使用完印章放回盤(pán)子中。

　　3、幼兒合作拓印

　　引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)�幫助小紅魚(yú)們把大魚(yú)變出來(lái)，把大鯊魚(yú)趕跑吧！

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作將大紅魚(yú)的輪廓先印出來(lái)，再印大魚(yú)身體里面的小紅魚(yú)，且能使用合適的輔助材料進(jìn)行裝飾畫(huà)面，增加畫(huà)面的美感。

　　四、欣賞作品，感受畫(huà)面獨(dú)特美感

　　引導(dǎo)語(yǔ)：海底世界這么熱鬧，都有誰(shuí)？小朋友們合作變出什么樣子的大魚(yú)呢？你們的大魚(yú)美在哪里？你們的海底世界美在哪里？

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受舒展柔美的音樂(lè)風(fēng)格，并能用自己的語(yǔ)言描述欣賞后的感受。

　　2、大膽探索嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)花的意境。

　　3、激發(fā)幼兒的審美情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　2、大幅背景圖；花仙子頭飾、花環(huán)幾個(gè)、禮物盒、相機(jī)。

　　3、欣賞與制作過(guò)“我喜愛(ài)的花”，并布置在墻面上。

　　4、字卡：“花之舞”。

　　5、記號(hào)筆，鉛畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣。

　　1）師戴上頭飾：我是花仙子姐姐，小朋友好！春天到了，公園里的花都開(kāi)了。

　　師：瞧！花圃里的花真多，讓我們一起去看看哪朵花最美？師：讓我們用好聽(tīng)的聲音與好看的動(dòng)作一起和小花打聲招呼，好嗎？

　　4）師：小朋友可真有禮貌，花姐姐就獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，看我給你們帶來(lái)了什么好禮物？（打開(kāi)盒子，出示“花之舞”音樂(lè)磁帶）

　　2、欣賞樂(lè)曲

　　1）欣賞一遍

　�、俾�(tīng)了這段音樂(lè)之后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)怎么樣？（教師根據(jù)幼兒交流的欣賞感受進(jìn)行梳理，并根據(jù)幼兒的回答用較確切的詞匯進(jìn)行描述，而后寫(xiě)在鉛畫(huà)紙上讓幼兒認(rèn)讀，隨機(jī)地整合一些識(shí)字的內(nèi)容。）

　　2）欣賞第二遍

　�、龠@段音樂(lè)聽(tīng)上去好象是誰(shuí)來(lái)了，在干什么？

　　3）欣賞第三遍

　�、賻熜〗Y(jié)一番。

　�、趲煟哼@段音樂(lè)其實(shí)是講花仙子在跳舞的事情。那花仙子會(huì)怎么樣來(lái)表演呢？請(qǐng)你們也來(lái)表演表演以下花仙子可能跳的一些舞蹈動(dòng)作，好嗎？

　�、蹘煟耗憧梢阅７潞秃门笥岩粯拥膭�(dòng)作，也可以表演和別人不一樣的動(dòng)作。

　　4）引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作和同伴一起創(chuàng)編表現(xiàn)花的意境。

　�、賻熀�(jiǎn)單小結(jié)幼兒上個(gè)環(huán)節(jié)的'活動(dòng)情況。

　　②師：你們編的小花的動(dòng)作可真不錯(cuò)，有的是……有的是……現(xiàn)在，花姐姐還想考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？小朋友�。òィ。┱�(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)嘍！請(qǐng)你去找?guī)讉�(gè)好朋友一起合作，先商量一下，再來(lái)一起試試編一個(gè)花的舞蹈名字就叫“花之舞”（出示字卡：“花之舞”）行不行？

　�、塾變郝�(tīng)音樂(lè)自由結(jié)伴后再進(jìn)行創(chuàng)編，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

　　3、展現(xiàn)交流

　　1）幼兒展現(xiàn)交流，其他幼兒參與評(píng)價(jià)。也可根據(jù)實(shí)際活動(dòng)情況來(lái)模仿同伴的動(dòng)作等。

　　2）師用歸納交融法完整示范。

　�、軒煟盒∨笥丫幍谜婧�！花姐姐也想來(lái)學(xué)一學(xué)、編一編，看看我是不是把小花的動(dòng)作編進(jìn)去了？還要請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪個(gè)動(dòng)作最美？

　�、菁�體模仿幾個(gè)動(dòng)作。

　　3）集體練習(xí)，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)再重點(diǎn)練習(xí)幾個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作。

　　4）分組練習(xí)、評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　4、延伸活動(dòng)

　　1）師：你們表演的可真棒！時(shí)間不早了，你們肚子餓不餓？那我們就一起去吃湯團(tuán)吧！

　　2）復(fù)習(xí)《吃湯團(tuán)》的律動(dòng)。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解水污染的原因和危害。能讀懂圖畫(huà)，能用語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：

　　“河里的鯉魚(yú)”圖片；“傷心的鯉魚(yú)”組圖及音頻；“水污染”組圖；“護(hù)水小衛(wèi)士”組圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　出示圖片“河里的鯉魚(yú)”，鼓勵(lì)幼兒猜想鯉魚(yú)的境遇，激發(fā)幼兒的興趣。

　　圖上有什么？（有條河，河里有只鯉魚(yú)）

　　這只鯉魚(yú)怎么了？（翻白肚皮了）

　　河里的鯉魚(yú)為什么會(huì)翻白肚皮呢？

　　播放組圖及音頻“傷心的鯉魚(yú)”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片和音頻提供的線索尋找答案。

　　1.播放組圖，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話。

　　請(qǐng)你和黃狗警察一起，找出毒害小鯉魚(yú)的兇手。

　　黃狗警察找來(lái)鴨媽媽/驢爸爸/貓小姐問(wèn)話，從它的回憶里你讀到了什么？它是怎么發(fā)現(xiàn)小鯉魚(yú)翻白肚皮的？

　　你覺(jué)得它是兇手嗎？

　　最后黃狗警察找到河流上游的工廠廠長(zhǎng)棕熊，它的回憶里出現(xiàn)了什么？

　　2.播放音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒找出小鯉魚(yú)翻白肚皮的原因。

　　到底發(fā)生了什么事？點(diǎn)擊質(zhì)檢報(bào)告聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　棕熊廠長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？一起聽(tīng)一聽(tīng)棕熊廠長(zhǎng)怎么說(shuō)吧。

　　你找到毒害小鯉魚(yú)的兇手了嗎？

　　小結(jié)：原來(lái)是棕熊廠長(zhǎng)工廠里排出的有毒廢水流進(jìn)河里，污染了河水，害得小鯉魚(yú)生病翻白肚皮了。棕熊廠長(zhǎng)應(yīng)該將有毒的廢水處理成無(wú)污染的水再排到河里。

　　出示組圖“水污染”，引導(dǎo)幼兒了解更多水污染的原因，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水污染的危害。

　　不只是工廠排出的廢水會(huì)造成水污染。水污染的原因還有很多，請(qǐng)你看圖說(shuō)一說(shuō)。

　　圖片上的人在做什么？

　　你覺(jué)得這樣做會(huì)污染水嗎？

　　水被污染了，河里的小魚(yú)小蝦會(huì)怎樣？

　　如果人或動(dòng)物喝了被污染的水會(huì)怎樣？

　　小結(jié)：未經(jīng)處理的工廠廢水、生活污水、垃圾、農(nóng)藥等流入江河湖海里，都會(huì)污染水。如果水被污染了，生活在江河湖海里的'小動(dòng)物會(huì)生病、甚至死掉。喝了這些污水的人類(lèi)、動(dòng)物也會(huì)生病。

　　出示組圖“護(hù)水小衛(wèi)士”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)水資源的正確做法。

　　水污染的危害非常大，你知道我們要怎樣做才能保護(hù)水資源不被污染嗎？一起來(lái)看看下面的圖片，說(shuō)說(shuō)哪些做法是對(duì)的、哪些是錯(cuò)的？

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都可以為保護(hù)水資源做自己力所能及的事情，請(qǐng)你們也把今天學(xué)到的好方法告訴自己的家人，大家一起來(lái)作護(hù)水小衛(wèi)士。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒通過(guò)力所能及的小事保護(hù)水資源。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的正確行為，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒作為護(hù)水小衛(wèi)士的責(zé)任感和自豪感。

大班教案 篇8

　　【課程標(biāo)準(zhǔn)】

　　知道甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)等字體，知道漢字的 演變。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：記住商朝使用的 文字和秦朝的標(biāo)準(zhǔn)字體，理解甲骨文在中國(guó)歷史發(fā)展上的地位。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)漢字的演變過(guò)程及其規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀 察和區(qū)分 事物的能力。通過(guò)對(duì)各種文字的比較，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解 漢字的特點(diǎn)及其價(jià)值，初步認(rèn)識(shí)漢字文化，加深對(duì)悠久豐富的中華文明的情感。通過(guò)對(duì)漢字的欣賞，提高文化素養(yǎng)和審美情趣。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　1、甲骨文。

　　2、小篆。

　　難點(diǎn)：

　　1、甲骨文評(píng)價(jià)。

　　2、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)的形成。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、學(xué)生齊讀課文引言。

　　2、教師引入：如果你不說(shuō)話、不使用肢體語(yǔ)言，能快速準(zhǔn)確地將一件事告訴你的同桌嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？字在這一過(guò)程中起了什么作用？漢字是如何產(chǎn)生，如何演變的呢？

　　二、新課講授

　�。ㄒ唬┘� 骨文

　　1、學(xué)生閱讀教材。

　　多媒體出 示刻畫(huà)符號(hào)若干，讓學(xué)生研究。

　　2、問(wèn)：什么叫 甲骨文？為什么要刻在龜甲、獸骨上？都刻了些什么？甲骨文的發(fā)現(xiàn)與識(shí)讀有什么意義？

　　3、抽學(xué)生來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀(表格)、仿寫(xiě) 甲骨文(十二生肖)，認(rèn)識(shí)它是一種成熟與完備的文字？

　　4、小結(jié)甲骨文。

　�。� 二）金文

　　1、學(xué)生閱讀教材。

　　2、現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)最大的'青銅器是什么？為什么把它叫做司母戊鼎呢？

　　3、商周時(shí)的金文各有何特點(diǎn)？這些金文對(duì)今天來(lái)說(shuō)有何作用？(西周時(shí)，有人將文字統(tǒng)一成“大篆”。)

　�。ㄈ�）小篆和隸書(shū)

　　1、學(xué)生閱讀教材

　　2、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)的文字 差異很大，很不方便于交流，于是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，將各國(guó)文字統(tǒng)一起來(lái)，怎么樣統(tǒng)一的？

　　3、漢朝流行的字體和小篆有何不同？

　　（四）草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)

　　1 、學(xué)生閱讀 書(shū)上的本目?jī)?nèi)容，找出草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)出現(xiàn)與成熟的年代或先后順序。

　　2、動(dòng)手仿寫(xiě)小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)各幾個(gè)字，然后思考：為什么會(huì)出現(xiàn)“草書(shū)”、后來(lái)又為什么會(huì)出現(xiàn)楷書(shū)？后 來(lái)為什么又出現(xiàn)行書(shū)？

　　3、從中你能發(fā)現(xiàn)什么漢字演變的基本規(guī)律？

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

　　學(xué)生歸納，教師補(bǔ)充。

　�。�六）學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)

　　完成課后學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題。

大班教案 篇9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　雙簧表演是我國(guó)傳統(tǒng)曲藝的瑰寶，也是幼兒非常感興趣的一種表演形式。如何讓他們感受雙簧的魅力，了解雙簧的特點(diǎn)，是我一直思索的問(wèn)題。我將簡(jiǎn)單的兒歌用傳統(tǒng)的曲藝雙簧來(lái)演繹，讓幼兒直觀的感受雙簧表演的`特點(diǎn)，體驗(yàn)雙簧表演帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)曲藝表演產(chǎn)生興趣，能參與表演。

　　2、欣賞雙簧表演，了解雙簧表演的特點(diǎn)。

　　3、能?chē)L試進(jìn)行簡(jiǎn)單的雙簧表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雙簧錄象一段、屏風(fēng)、醒木、沖天辮、大褂等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

　　2、談話導(dǎo)入。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┬蕾p雙簧表演，初步了解雙簧表演的特點(diǎn)。

　　1、幼兒欣賞教師第一次表演，感受雙簧的表演特點(diǎn)。

　　2、幼兒欣賞教師教師第二次表演，認(rèn)識(shí)前臉、后臉。

　�。ǘ�）幼兒初步嘗試雙簧表演。

　　1、復(fù)習(xí)兒歌。

　　2、幼兒創(chuàng)編前臉的動(dòng)作

　　3、幼兒嘗試表演。

　　4、幼兒欣賞傳統(tǒng)雙簧表演，進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和特點(diǎn)。

　　5、個(gè)別幼兒化妝表演，提升幼兒對(duì)雙簧表演的興趣。

　　三、結(jié)束部分

　　1、延伸：投放道具，鼓勵(lì)幼兒到區(qū)角表演。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。

大班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在幼兒熟練朗誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)會(huì)熟練念古詩(shī)《詠鵝》、黑色卡紙、白色、淡藍(lán)色、深藍(lán)色、紅色油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　師：“我們中國(guó)是一個(gè)很了不起的國(guó)家，我們有很多外國(guó)人都沒(méi)有的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”

　　幼：長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、京劇等

　　師：我們中國(guó)古詩(shī)也是很有名的，最近我們也學(xué)念了好幾首，今天我們來(lái)念一首《詠鵝》給客人老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

　　師：這么好聽(tīng)的古詩(shī)我們把它畫(huà)出來(lái)吧！

　　二、欣賞感知，理解內(nèi)容

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）

　　教師邊用語(yǔ)言描述，邊示范。

　　師：兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎？”

　　大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友�！保ㄌ懋�(huà)鵝的脖子）小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心，它睜開(kāi)眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開(kāi)扁扁的嘴巴說(shuō)：“你好，你好！”

　　師：你們猜猜看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）

　　師：你們真棒！猜對(duì)了！大白鵝很開(kāi)心，張開(kāi)翅膀，（添畫(huà)翅膀），跳起舞來(lái)了！

　　三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

　�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)，幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）

　　草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1、提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來(lái)變鵝寶寶。（引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同大小的蛋，區(qū)分鵝的頭與身體）

　　2、鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。（要求幼兒用白色油畫(huà)棒均勻著色）

　　3、提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。（特征：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子）

　　4、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的.鵝，并添畫(huà)背景。

　　四、展示交流，體驗(yàn)成功

　　找找誰(shuí)的大白鵝最神氣！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的其中一只大白鵝的動(dòng)作，邊學(xué)動(dòng)作邊念古詩(shī)。（特征、動(dòng)態(tài)方面）

　　活動(dòng)反思：

　　在繪畫(huà)材料的選擇上我選用黑色卡紙和白色油畫(huà)棒，這在顏色上形成了很強(qiáng)烈的黑白對(duì)比，給孩子一個(gè)視覺(jué)沖擊/也為我下面的活動(dòng)過(guò)程起到了鋪墊。在教孩子們畫(huà)鵝時(shí)我采用了情景化的比較童趣的語(yǔ)言讓孩子比較有興趣并且易于理解和接受。

　　但是孩子們?cè)诒憩F(xiàn)鵝的動(dòng)態(tài)時(shí)比較有困難，從而讓交流評(píng)價(jià)這一過(guò)程也比較的枯燥，主要原因是我對(duì)孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備缺乏了考慮，孩子們 的前期經(jīng)驗(yàn)對(duì)于一節(jié)活動(dòng)是極其重要，因此我門(mén)老師在選活動(dòng)的時(shí)候一定要多去考慮。

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