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地理八年級上冊《地形和地勢》教案優(yōu)秀
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的地理八年級上冊《地形和地勢》教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
地理八年級上冊《地形和地勢》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
1、能夠運用中國地形圖（分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖），說出我國地勢的特征；
2、在中國地形分布圖上指出我國地勢三級階梯的界線、分布范圍、平均海拔以及構(gòu)成各級階梯的主要地形類型；
3、我國地勢特征對氣候、河流流向及利用價值、交通和經(jīng)濟發(fā)展的影響。
教學(xué)重點：
我國地勢的特征
教學(xué)難點：
說明我國地勢對我國氣候、河流、交通、水力發(fā)電等方面的影響
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文22～23頁圖文，提問學(xué)生，這是一幅什么圖？（生：《中國地形圖》）（使學(xué)生對地形有一感性認識，同時也通過欣賞祖國的大好河山，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情）師：顧名思義，地形是指地球表面各種各樣的……（學(xué)生：形態(tài)）地勢（板書）是指地球表面高低起伏的……（生：趨勢、總趨勢）師：哪個答案更合理呢？（生：總趨勢）那么，我國的地形地勢有什么特征呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)和探討的問題。
�。ò鍟┑谝还�(jié) 地勢和地形
學(xué)習(xí)新課：
讀《中國地形圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖后，啟發(fā)學(xué)生：從這幅色彩斑斕的高低起伏的地形圖面上，我們可以發(fā)現(xiàn)深色集中在哪里，而淺色又集中在哪里？（學(xué)生：圖中的深色集中在西部地區(qū)，淺色集中在東部地區(qū)）從分層設(shè)色中國地形圖上，我們還可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（學(xué)生：我國西部多山地、高原，東部以平原和丘陵為主）
讓學(xué)生看地圖冊P10—11，根據(jù)分層設(shè)色地形圖回答：
我國各地海撥高低有什么差別？提示：4000米以上、1000—20xx米、500米以下的地方各分布哪些地方？
讀《我國東西向（北緯32°）地形剖面圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察地形剖面圖的東西海拔高 （提問）從我國地形剖面圖上，可以發(fā)現(xiàn)我國的地勢總特征是什么？（學(xué)生：西部高、東部低）（板書：西高東低）大致呈什么狀分布？（學(xué)生：階梯狀）
讀《中國地勢三級階梯示意圖》并引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀觀察地圖。
�。ㄌ釂枺┪覈貏葑罡叩碾A梯是第幾級階梯？它位于哪里？（學(xué)生：第一級階梯；昆侖山脈—祁連山脈以南、橫斷山脈以西、喜馬拉雅山脈以北）第二級階梯位于哪里？（學(xué)生：昆侖山脈—祁連山—橫斷山一線以北以東，大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山一線以西的地區(qū)）我國地勢最低的一級階梯是第幾級階梯？它位于哪里？（學(xué)生：第三級階梯；位于大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山一線以東至海為界）
�。ɡ^續(xù)提問）海岸線向東向南是我國近海的什么海底地形？（學(xué)生：大陸架）（教師引導(dǎo)學(xué)生鞏固大陸架概念）
（觀察判斷）同學(xué)們仔細閱讀圖2.2，觀察并判斷我國地勢第一、二級階梯依次以哪些山脈為分界線？第二、三級階梯依次以哪些山脈為分界線？（學(xué)生：前者以昆侖山—祁連山—橫斷山脈為分界線；后者以大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山一線為分界線）
�。ㄐ〗Y(jié)）從簡化了的中國地勢三級階梯示意圖上可以看出：從西南部的青藏高原向北向東，各類地形呈階梯狀逐級降低。
（課堂活動）認識我國地勢三級階梯的界線及其影響。
�。ㄌ顖D填表）前面我們已搞清了我國地勢的基本特征是地勢西高東低，呈階梯狀分布。我國的地勢自西向東分為三級階梯。那么我國三級階梯以哪些山脈為界，各以什么地形類型為主，海拔高度有什么特點？下面同學(xué)們參照圖2.2和24頁圖2.4，在圖2.3中相應(yīng)位置標出三級階梯的界線名稱。
�。ǚ纸M探討）我國地勢特征對我國的自然環(huán)境要素（氣候、河流）和東西部的經(jīng)濟發(fā)展有什么影響呢？
�。ˋ組發(fā)言，教師補充）小結(jié)：
（1）地勢對氣候的影響：我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海洋上的濕潤氣流（夏季風(fēng)）向我國內(nèi)陸推進，為我國廣大地區(qū)帶來了較為豐沛的降水，有利于我國東部廣大地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
（2）地勢對河流的.影響，造成我國的大江大河自西向東奔流入海。難怪古人有詩云：“一江春水向東流”“大江東去”“滾滾江水東逝去”。
（B組發(fā)言）B組各小組代表發(fā)言后，教師點評，加深學(xué)生理解。
得出結(jié)論：河流從第一級階梯流向第二級階梯，再從第二級階梯流向第三級階梯，落差由大變小、水流由急變緩，水能資源由豐富變貧乏（由大變�。：恿髀洳畲蟮暮佣伪阌谌藗兘ㄔO(shè)水電站，利用其豐富的水能資源發(fā)電，支援工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善人民生活條件。 （C組發(fā)言，教師補充）小結(jié)：地勢對交通的影響有兩方面：一方面，向東流淌的大河溝通了我國東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的經(jīng)濟聯(lián)系，有利于促進沿海地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，西部地區(qū)經(jīng)濟的大開發(fā)。另一方面，階梯交界處的高大山脈也成為我國東西交通上的巨大障礙。 評價和歸納：我國地勢特征對氣候、河流流向及利用價值、交通和經(jīng)濟發(fā)展的影響。
課堂小結(jié)
通過以上學(xué)習(xí)，我們搞清了我國地勢的基本特征是地勢西高東低，大致呈階梯狀分布。我國的地勢自西向東分為三級階梯，這樣的地勢對我國的氣候、河流以及東西部的經(jīng)濟發(fā)展有很大的影響。
地理八年級上冊《地形和地勢》教案優(yōu)秀2
知識與技能
1、能運用地形圖，總結(jié)出我國地勢西高東低、呈階梯狀分布的基本特征。
2、了解我國各階梯的主要特征，并能識記各階梯分界線的名稱。
3、學(xué)會分析地勢對我國氣候和河流的影響。過程與方法
通過讀“中國地勢三級階梯分布示意（北緯36?剖面）”圖，了解我國地勢特點。情感、態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)我國地勢特征，了解我國國情，樹立科學(xué)的人地觀。
重點
讀圖分析總結(jié)我國的地勢特點。難點
讀圖分析總結(jié)我國地勢對氣候和河流的影響。
一、導(dǎo)入新課
我國地形類型多樣，山區(qū)面積廣大，縱橫交錯的山脈之間鑲嵌著眾多的地形區(qū)。地勢是指地表高低起伏的總趨勢，換句話說也就是哪邊高，哪邊低的問題。讀我國地勢分布圖，分析我國地勢有何特點。
二、講授新課
讀圖討論：讀圖2.9“中國地勢三級階梯分布示意（北緯36?剖面）”，討論以下問題：
�。�1）這是一張分層設(shè)色的中國地形圖，圖上不同的顏色代表的海拔大約是多少？
（2）請同學(xué)們讀圖分析中國地勢哪邊高，哪邊低。
�。�3）談?wù)勀闶侨绾畏治龅�。由此你能得出什么結(jié)論？
請學(xué)生各抒己見，教師適時指導(dǎo)訂正，學(xué)生派代表展示討論的成果。
學(xué)生：西部棕黃色的區(qū)域代表海拔4000米以上，中部淺黃色的區(qū)域代表海拔1000～20xx米，東部綠色的區(qū)域代表海拔500米以下。西部的海拔高，東部的.海拔較低，所以我國地勢西高東低。
教師總結(jié)：西高東低就是我國的地勢特點。同學(xué)們可以想象一下（教師用學(xué)生的教材展示說明西部高，東部低）。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點，通過讀圖分析、探究討論，大家掌握了讀圖的方法，理解了我國地勢的特點。
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