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《旋轉(zhuǎn)與角》四年級數(shù)學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的《旋轉(zhuǎn)與角》四年級數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《旋轉(zhuǎn)與角》四年級數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過操作活動，認(rèn)識平角和周角；
2、能說出生活中的平角與周角。
教學(xué)重點：認(rèn)識平角、周角。
教學(xué)難點：能說出生活中的平角與周角。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
在日常生活中，你們見到過旋轉(zhuǎn)與平移嗎？請大家說說。
以前我們都學(xué)習(xí)過哪些角？
二、探究新知
1、用自己的旋轉(zhuǎn)學(xué)具按逆時針方向旋轉(zhuǎn)一個銳角、直角、再旋轉(zhuǎn)到一個平角、周角。
2、仔細(xì)觀察你們發(fā)現(xiàn)平角和周角有什么特點？
3、小結(jié)：今天我們又認(rèn)識了兩個新角，平角和周角及它們的'特點。
三、試一試
1、說說生活中的周角和平角；
2、出示P22的2，圖中是圍繞哪一點轉(zhuǎn)的？
四、練一練
1、讓學(xué)生做P22的1；
2、在釘子板上做出銳角、直角、鈍角和平角。
五、課后實踐
回家觀察，除了鐘表外，還有別的計量表，它們是否也有和鐘表的共同點，它們都是圍繞哪點轉(zhuǎn)的。
板書設(shè)計：
旋轉(zhuǎn)與角；
銳角直角鈍角平角周角；
鐘表上時針與分針形成的角。
《旋轉(zhuǎn)與角》四年級數(shù)學(xué)教案2
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、通過操作活動，認(rèn)識平角、周角。
2、能辨認(rèn)平角與周角。
〖教材分析與教學(xué)建議〗
在此前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了銳角、直角與鈍角，也感知了圖形的旋轉(zhuǎn)。在此基礎(chǔ)上，教材從旋轉(zhuǎn)入手，使學(xué)生體會旋轉(zhuǎn)過程中角的變化，從而引入平角和周角。在開展活動時，可以讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個簡單的學(xué)具，并讓他們擺出經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后的各種角，說說他們已經(jīng)認(rèn)識的角的名稱，然后引出平角和周角。
〖試一試〗
第1題
在學(xué)生的生活中，經(jīng)�？梢钥吹礁鞣N包含平角與周角的圖形，因此，在學(xué)生認(rèn)識平角、周角后，安排一些生活中的圖片，讓他們說說其中的角，對進(jìn)一步鞏固他們對平角、周角的認(rèn)識有較大的幫助。
學(xué)生在說平角或周角時，要引導(dǎo)學(xué)生說明平角或周角是如何構(gòu)成的，如人豎直倒立后身體與立柱形成了平角。當(dāng)然，除了教師提供一些圖片外，也可以讓學(xué)生自己說一說平時看到的平角與周角，以拓展他們的視野。
〖你知道嗎〗
在生活中，除了鐘表外，還有很多不同用途的計量表，它們的指針的旋轉(zhuǎn)也會構(gòu)成不同的角度。在組織學(xué)生觀察時，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的中心，并說說指針在不同位置與在零點時所形成的不同角的名稱。如“車速表”指針指向60時，這時指針與零點位置時的指針構(gòu)成了什么角？感興趣的同學(xué)可以利用水、沙子或其他材料做一個“土鐘”。
計劃學(xué)時1
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、通過操作活動，認(rèn)識平角、周角。
2、能說出生活中的平角與周角。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識平角、周角。
2、能說出生活中的平角與周角。
教學(xué)難點：旋轉(zhuǎn)與角媒體內(nèi)容與形式
多媒體教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
時間導(dǎo)入：
首先我們一起來做一個游戲。大家拿出準(zhǔn)備好的四根小棒，看看能圍成什么圖案。（正方形、菱形）學(xué)生邊操作邊思考。利用游戲引起學(xué)生對角的知識的回憶，為接下來的角的各部分組成的認(rèn)識做鋪墊。5如果去掉一根小棒呢？（三角形）再去掉一根小棒呢？（只能組成一個角）
探究一、動手操作，認(rèn)識平角和周角。小組合做，動手操作，邊操作邊說。通過動手操作，讓學(xué)生體驗角的大小變化情況，理解各種角是可以由旋轉(zhuǎn)變化的。
1、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說嘗試說一說角的概念和各部名稱。通過擺一擺讓學(xué)生理解平角、直角和周角的關(guān)系。
�。�1）一人用活動角轉(zhuǎn)出各種角，讓同桌說一說是什么角說一說你理解的'周角和平角找生活中學(xué)生熟悉的角，對學(xué)生理解角有很大幫助。
�。�2）一人說一人轉(zhuǎn)找一找生活中的周角和平角。
（3）復(fù)習(xí)銳角、直角、鈍角和角的組成部分。
�。�4）我們可以把角看成是一條射線圍繞它的端點旋轉(zhuǎn)而成的，這個端點就是角的頂點，這條射線就是角的邊
2、認(rèn)識平角和周角
�。�1）師演示平角和周角，讓學(xué)生說一說是什么角
�。�2）用自己的話說一說什么是平角，什么是周角。
�。�3）擺一擺。二、試一試1、說一說生活中的周角和平角。小組交流再全班交流
3、上述圖案是圍繞哪一點轉(zhuǎn)動的，并找找圖中有哪些角。
4、說說生活中你還看到了哪些平角與周角。
鞏固與拓展一、練一練學(xué)生可以自由選擇角度來說通過鐘面練習(xí)，加深學(xué)生對角的理解。
1、說一說每個鐘面上時針和分針組成的角是什么角。了解角的知識應(yīng)用很廣泛
2、在點子圖上分別畫出銳角、直角、鈍角和平角讓學(xué)生獨立完，再小組交流二、你知道嗎？在生活中，除鐘表外，還有不同用途的計量表，它們的共同特點是圍繞一個點旋轉(zhuǎn)。
總結(jié)說一說你有什么收獲？
作業(yè)練一練1、2板書旋轉(zhuǎn)與角周角＜平角＜鈍角＜直角＜銳角
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