部編版三年級下冊《昆蟲備忘錄》語文教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的部編版三年級下冊《昆蟲備忘錄》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

部編版三年級下冊《昆蟲備忘錄》語文教案1

　　教學目標

　　知識與能力

　　1．會認10個生字，學習積累本課的重點詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法

　　1．理解課文中所介紹的幾種昆蟲的特點。

　　2．品味作者是用怎樣的語言來將這些特點表達出來的，學習作者活潑生動的語言。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)對自然萬物的好奇心與熱愛之情。

　　重點難點

　　教學重點

　　理解課文中所介紹的幾種昆蟲的特點。

　　教學難點

　　品味作者是用怎樣的語言來將這些特點表達出來的，學習作者活潑生動的語言。

　　課時安排

　　1課時教學過程

　　一、導入新課，揭示課題

　　同學們一定都很熟悉昆蟲吧！因為在我們的日常生活中經(jīng)常能碰見它們。誰能說說你最了解或最喜歡的一種昆蟲嗎？(學生交流)

　　看來同學們都對昆蟲有所了解，不過，昆蟲世界博大精彩，還有很多大家所不知道的知識。今天我們就來學習一篇介紹昆蟲的文章--《昆蟲備忘錄》，相信我們會有新的收獲。

　　二、字詞學習，基礎積累

　　1．教師范讀課文中的生字。重點指導翹舌音“綢”的讀音。

　　2．學生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3．檢查自學情況，教學生字新詞。

　　(1)歸類識字。

　　歸類示例：

　　巨-距(距離)-拒(拒絕)-矩(規(guī)矩)

　　周-綢(絲綢)-調(diào)(調(diào)整)-稠(黏稠)

　　莫-膜(隔膜)-模(模糊)-摸(摸黑)-饃(饃饃)

　　(2)多音字。

　　螞mǎ：螞蟻螞蟥mà：螞蚱mā：螞螂

　　辨析：“螞”在組成“螞蟻”“螞蟥”時讀mǎ；在組成“螞蚱”(蝗蟲的俗稱)時讀mà；在組成“螞螂”(蜻蜓的俗稱)時讀mā。

　　三、通讀課文，整體感知

　　1．課文主要寫了什么內(nèi)容？

　　明確：課文用生動有趣的筆調(diào)向我們介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱等昆蟲，表達了對大自然和自然萬物的好奇與熱愛。

　　2．課文可以分成哪幾個部分？每部分的內(nèi)容是什么？

　　明確：課文可以分成四個部分。每個部分的小標題就是它的主要內(nèi)容，即作者在每個部分分別介紹了復眼、花大姐(瓢蟲)、獨角仙和螞蚱。

　　四、課文研讀，突破重難

　　1．學習“復眼”部分。

　　(1)這部分小標題叫“復眼”，根據(jù)課文內(nèi)容，說說復眼是什么意思。

　　明確：是好多小眼睛合成一個大眼睛。

　　(2)補充介紹關于復眼的知識。

　　復眼是一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺器官，主要在昆蟲及甲殼類等節(jié)肢動物的身上出現(xiàn)，同樣結構的器官亦有在雙殼綱身上出現(xiàn)。復眼中的小眼面一般呈六角形。復眼是相對于單眼而言的，是昆蟲的主要視覺器官，通常在昆蟲的頭部占有突出的位置。多數(shù)昆蟲的復眼呈圓形、卵圓形或腎形。

　　(3)根據(jù)課文內(nèi)容，說說復眼對昆蟲有什么作用。

　　明確：復眼能讓昆蟲的視覺更靈敏。

　　(4)文中提到了哪些有復眼的昆蟲？

　　明確：蜻蜓、蒼蠅。

　　2．學習“花大姐”部分。

　　(1)在北京方言中為什么會把瓢蟲叫作“花大姐”？

　　明確：因為多數(shù)瓢蟲外殼的顏色艷麗，而且鞘翅上面有美麗的斑點，形成一種別有情趣的美麗圖案，所以被俗稱為“花大姐”。

　　(2)“瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙--膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫”一句運用了什么修辭手法？有什么表達效果？

　　明確：運用了比喻(暗喻)的修辭手法，把瓢蟲的膜翅比作“黑綢襯裙”，生動形象地寫出了膜翅的顏色和質地，以及薄而透明的特點。

　　教師點撥：

　　暗喻的特征是本體和喻體同時出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關系，說甲(本體)是(喻詞)乙(喻體)。喻詞常由“是、就是、成了、成為、變成”等表判斷的詞語來充當，有時不用比喻詞。

　　(3)補充介紹關于膜翅的知識。

　　膜翅為昆蟲中最常見的一類翅，膜質翅，其薄而透明，翅脈明顯可見。如蜂類、草蛉、蟬和蜻蜓的前后翅，蠅類的前翅，甲蟲、蝗蟲和蝽的后翅等。

　　(4)這部分還有一句話運用了比喻的修辭手法，你能找出來嗎？

　　明確：“瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮”，把瓢蟲的硬翅比作“瓷漆”。

　　(5)瓢蟲是害蟲還是益蟲？

　　明確：根據(jù)圓點數(shù)不同，瓢蟲的益害屬性是不同的。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲，如七星瓢蟲、十四星瓢蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲，如十一星瓢蟲、二十八星瓢蟲。

　　3．學習“獨角仙”部分。

　　(1)這部分第1自然段中運用了什么修辭手法？有什么表達效果？

　　明確：“它摔得很重，摔暈了”運用了擬人的修辭手法，生動幽默地寫出了獨角仙的動作。

　　(2)獨角仙為什么被稱作“昆蟲中的霸王”？

　　明確：因為它在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。

　　(3)“獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的”一句中，“可能”一詞能否刪掉？為什么？

　　明確：不能刪掉�！翱赡堋北硎惊毥窍墒羌紫x中最大的是作者的推測，不一定是事實；如果去掉，就表示獨角仙在甲蟲中一定是最大的`，不符合作者的原意和客觀事實。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

　　(4)“據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走”中“據(jù)說”一詞能否刪掉？為什么？

　　明確：不能刪掉�！皳�(jù)說”表示甲蟲會拉泥制的小車只是作者聽來的，不一定是事實；如果去掉，就表示甲蟲一定會拉車，不符合原意。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

　　4．學習“螞蚱”部分。

　　(1)文中提到了螞蚱的哪些種類？分別找出描寫這些種類的段落。

　　明確：①尖頭螞蚱。提到它的地方在第1、2自然段。

　�、凇巴廖涷啤�。提到它的地方在第4自然段。

　　(2)第3自然段寫了什么內(nèi)容呢？

　　明確：寫螞蚱飛行時的聲音和膜翅的顏色。

　　(3)“土螞蚱”有哪些特點？

　　明確：身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑，一被抓住就會吐出一泡褐色的口水。

　　五、課堂小結，效果強化

　　1．設置問題，引導學生回顧本課所學內(nèi)容。

　　(1)課文第一部分介紹“復眼”，提到了________和________這兩種昆蟲；第二、三、四部分分別介紹了________、________和________這幾種昆蟲。

　　明確：蜻蜓　蒼蠅　花大姐　獨角仙　螞蚱

　　(2)課后，用你喜歡的方式，如表格、配有文字說明的圖片，做一份自己的昆蟲備忘錄。

　　2．總結。

　　這篇課文以有趣的方式、生動活潑的語言介紹了多種昆蟲的相關知識，給我們留下了深刻的印象。同學們一定也有其他自己喜歡的昆蟲，可以學習這種方式寫一寫。

　　六、練習設計，鞏固提升

　　請完成本課對應訓練。

　　七、板書設計，知識構架

部編版三年級下冊《昆蟲備忘錄》語文教案2

　　【教學理念】

　　了解文中各種昆蟲的特點，找出感興趣的地方。體味文章語言的生動、有趣。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1．出示蜻蜓、瓢蟲、螞蚱、獨角仙。提問：圖上的昆蟲大家都認識嗎？如果認識，給大家介紹一下吧！

　　學生各抒己見，介紹這幾種昆蟲。

　　今天，我們就來學習一下這些昆蟲，它們身上還藏有哪些秘密呢？

　　板書課題，齊讀課題（板書：昆蟲備忘錄）。

　　2、質疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？

　　根據(jù)學生具體情況，預設以下幾種答案：

　�。�1）課文揭示了這幾種昆蟲的什么秘密？

　　（2）“備忘錄”指的是什么？

　　二、初讀課文，自學生字。

　　1、師：同學們自由讀課文，并標段，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，爭取把課文讀正確。

　　2、聽范讀課文的錄音，要求學生聽準字音。

　　3、試著讀課文。

　　展示閱讀要求和提示：標出自然段的序號。畫出文中不認識的字，借助漢語拼音品讀，并反復多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。

　　學生按照要求朗讀課文。

　　在學生讀課文的過程中，

　�。�1）出示詞語：

　　備忘錄 凡是 距離 款款 黑綢 膜翅 益蟲

　�。�2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。

　　4、學習生字。

　�。�1）約 斑 錄 凡 距 款 綢 膜 瞎 益

　　自由讀，指名讀，師生糾正讀音：

　　注意讀準翹舌音“綢”，前鼻音“ 凡 款 斑”。

　�。�2） 識記生字

　　你是如何識記這些字的？

　　（1）熟字加偏旁：“巨+？=距”“周+纟=綢”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。

　�。�2）形近字比較。如：綠一錄 風一凡 斑一班

　　（3）組詞擴展：“款待 款款 有益 益蟲 大約”

　�。�4）以多種形式認讀詞語，如猜讀、“開火車”讀等。

　　5、指名分自然段朗讀課文。

　　在反復誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每個短文中不理解的詞義，

　　三、交流討論，重點感悟。

　　1、組織學生進行小組合作，討論、交流你感興趣的內(nèi)容：

　�。�1）“獨角仙在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。”

　　從上文中，你知道了什么？（獨角仙個頭大，甲殼硬，有一只犀牛一樣的角。）

　�。�2）除此之外，還寫了獨角仙的什么特點？（力氣大）找出表現(xiàn)獨角仙力氣大的句子。

　　“據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。”

　�。�3）“復眼”想必是許多小眼睛合成一個大眼睛。

　　“想必”可以換成哪些詞語？（一定 肯定）

　　凡是有復眼的'昆蟲，視覺都很靈敏。

　　文中提到有哪些昆蟲有復眼？（蜻蜓、蒼蠅）復眼有什么作用？（視覺變得靈敏）

　　（4）“瓢蟲，朱紅的，瓷器似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮�！�

　　這里抓住瓢蟲的什么來寫的？（顏色、硬翅、硬翅上的小圓點。）

　　（5）“掛大扁兒”是哪里人對什么的稱呼？（河北人， 尖頭綠螞蚱）

　�。�6）你喜歡螞蚱嗎？介紹螞蚱時，一共介紹了幾種螞蚱？（兩種螞蚱：尖頭綠螞蚱和土螞蚱。）各有什么特點和有趣的地方？找出相應的句子讀讀。

　　都是從外形和動作來敘述的：

　　A、尖頭綠螞蚱

　　動作描寫：“螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的�！保ò鍟�：咯咯作響）

　　外形：“螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色，非常好看�！�

　　這句話寫出了螞蚱的什么？（膜翅的顏色很漂亮）（板書：膜翅 漂亮的桃紅色）

　　B、土螞蚱：

　　外形：“身體粗短，方頭色黑如泥土，翅上有黑斑。”

　　這里抓住“土螞蚱”外形上的什么寫的？（身體、頭、翅膀）（板書：身體粗短、方頭、翅膀有黑斑）

　　動作：“這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭�！�

　　你認為那些地方寫得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”寫出土螞蚱的口水非常惡心。）（板書：吐褐色口水）

　　2、選擇一個自己喜歡小短文，讀一讀，讀出喜愛之情。

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