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用乘法和除法兩步計算解決問題教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的用乘法和除法兩步計算解決問題教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
用乘法和除法兩步計算解決問題教案1
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會運用乘除兩步計算解決問題，初步理解乘、除混合運算的順序。
2、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來觀察并解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。
3、使學(xué)生會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
重點：從具體的生活情境中提出并解決用乘除兩步運算的數(shù)學(xué)問題。
難點：初步分析用乘除兩步解決的問題的數(shù)量關(guān)系。
教具：課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入
同學(xué)們，看今天的數(shù)學(xué)課，老師為你們帶來了誰？
（課件出示一個導(dǎo)游姐姐）
今天我們就跟著她去春游，好不好？同學(xué)們，春游中也有許多數(shù)學(xué)問題，今天老師就與大家一起去研究，好嗎？你們看，在去春游的車上，這個導(dǎo)游姐姐想出幾道題考考我們，你們愿意嗎？請同學(xué)們注意看題。
�。ㄕn件出示題目：
1、今天我們有48個同學(xué)坐車，6人坐一排座位，需要幾排座位？
2、參加春游的男同學(xué)今天打算分組活動，他們分成了7組，每組4人，參加春游的男同學(xué)共有幾人？）
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
導(dǎo)游姐姐出的題目一點也難不倒我們，是不是？我們都非常高興，一路上說說笑笑，旅游車很快就來到了游樂場，這時，我們發(fā)現(xiàn)有所學(xué)校一年級的小朋友也去春游了，他們玩了一些什么項目呢？猜猜他們先玩了什么，再玩了什么？你們是怎么知道的？可是，他們在玩的時候遇到了困難，是什么困難呢？你們能幫這些小弟弟、小妹妹解決嗎？
1、出示圖畫，讓學(xué)生看圖，說信息。
�。�1）先觀察兩幅圖，前、后兩人互說信息。
�。�2）派代表在班上匯報圖意。然后讓學(xué)生思考：我們這么多人，是指哪些人呢？
�。�3）先獨立思考再前、后兩人討論：要想知道需要幾輛碰碰車？必須先求出什么呢？
�。�4）派代表交流討論情況。那么我們可以從哪里知道他們有多少人呢？學(xué)生嘗試解答整個問題并分別請不同方法的同學(xué)匯報，然后說說你是怎樣想的，最后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)剛才是怎樣解決問題的并揭示課題。
2、學(xué)習(xí)脫式以及運算順序
�。�1）如果有學(xué)生列出了綜合式：463=8（輛），則按下面步驟學(xué)習(xí)脫式寫法：首先告訴學(xué)生這個式子的計算還有另一種書寫格式，請大家看課本59頁自學(xué)，然后問：誰愿意教老師怎么寫？根據(jù)學(xué)生的回答進行板書，板書時故意對著4寫=，看學(xué)生是否有意見，等學(xué)生提出修改意見，可再強調(diào)一下：原來等號要往前寫一格，再用彩筆板書如下：
463
=243從左到右
=8（輛）
�。ㄕf明橫線和箭頭是告訴大家先算46的.積得24，然后再除以3。強調(diào)乘除混合運算也象加減混合一樣都是按從左到右的順序計算，并板書順序。）
�。�2）如果沒有學(xué)生列出綜合算式解答，則引導(dǎo)：能將這兩個算式合成一個算式嗎？接著再按（1）那樣學(xué)習(xí)脫式寫法。
三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高
1、小導(dǎo)游對大家剛才樂于幫助小朋友的表現(xiàn)相當?shù)臐M意，接下來就帶我們?nèi)ネ嬗螛穲鏊械捻椖俊?/p>
�。ㄕn件出示整個游樂場的玩項并且每項都標有價錢）
�。�1）你最喜歡玩什么項目？你想玩幾次？讓學(xué)生盡情地說說。
（2）現(xiàn)在老師要聘請一位小當家，誰敢來試一試，敢進入小當家的面試挑戰(zhàn)嗎？出示第1題，讓學(xué)生解答，然后叫個別學(xué)生說說思路。
（3）看來同學(xué)們都很棒，但是只解決一個問題是不能成為一名成功的小當家的。同學(xué)們還有信心再接受挑戰(zhàn)嗎？那你們還能提出其他用乘法和除法兩步解決的問題嗎？出示最后一題，兩人一人提問題，一人解答，互相考考。然后把全班分成紅、黃兩隊來出題互考展示剛才兩人考的成果。
2、通過挑戰(zhàn)，紅、黃兩隊個個都成為小當家了。導(dǎo)游姐姐說：剛才我們玩了那么多項目又解決了那么多問題，同學(xué)們一定很渴了吧？那導(dǎo)游姐姐現(xiàn)在就帶你們?nèi)シ炙�，好嗎�?/p>
出示60頁第2題。解完后讓用不同方法的學(xué)生交流方法與思路。
四、總結(jié)升華
今天這節(jié)課，你們玩得開心嗎？你們學(xué)到了什么呢？
用乘法和除法兩步計算解決問題教案2
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、初步理解用乘法和除法計算實際問題的特點，會用乘法和除法兩步計算解決實際問題。
2、通過分析、解決問題的活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。
過程與方法：
經(jīng)歷用乘法和出發(fā)解決實際問題的'解決過程，體驗解決問題的一般策略。
情感、態(tài)度與價值觀：
感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和審題習(xí)慣。
教學(xué)重點：學(xué)會用乘除法兩步計算來解決問題。
教學(xué)難點；掌握解決問題的步驟和方法。
分析教材與學(xué)生：
教材通過創(chuàng)設(shè)"兒童商店"這一有趣情境，充分電動了學(xué)生的積極性。"兒童商店"與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，和同學(xué)們?nèi)ベ徺I東西一樣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了解決問題的情境，也讓學(xué)生了解了數(shù)學(xué)知識來源于生活。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生用乘法和除法兩步解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)準備：掛圖，幻燈片。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、同學(xué)們，這節(jié)課老師帶同學(xué)們?nèi)ド痰旯湟还�，大家高興嗎？商店的商品可真豐富，看一看，你都了解了什么信息？
學(xué)生匯報商品及價格。
說一說，你買些什么？
2、出示圖：小青和小強也來到了商店，同學(xué)們來猜猜他們要買什么東西呢？
二、探究體驗。
1、說一說。
如果你是小青或是小強，你想買什么？
2、想一想。
小青和小強到底要買什么呢？他們在說什么？
學(xué)生根據(jù)對話找出要解決的問題。
小強要買5輛小汽車，小青問應(yīng)付多少錢？
3、議一議。
學(xué)生以小組為單位，討論探索解決問題的方法。
師強調(diào)：要求買5輛汽車應(yīng)付多少錢，就需要先解決買一輛汽車多少錢的問題。
4、算一算。
學(xué)生在練習(xí)本上自己解答。
第一步：求買一輛汽車多少錢？
12÷3=4（元）
第二步：求買5輛汽車應(yīng)付多少錢？
4×5=20（元）
5、學(xué)生小結(jié)。
三、深化體驗。
1、31頁做一做。
*看圖，收集信息。
*組織學(xué)生回答問題：要求"用這些花可以擺多少個圖案？"這一問題，需要那些信息？要先求出什么信息數(shù)據(jù)？根據(jù)什么信息可以求出來？
*你能解決這個問題嗎？試試看。
*學(xué)生匯報交流。
*學(xué)生自己看圖提問題。
四、實踐應(yīng)用。
2、32頁第1題。
3、練習(xí)七第2題。
五、總結(jié)評價。
六、板書設(shè)計：
用乘法和除法兩步計算解決問題
第一步：求買一輛汽車多少錢？
12÷3=4（元）
第二步：求買5輛汽車應(yīng)付多少錢？
4×5=20（元）
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