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九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試題及答案
九年級(jí)語(yǔ)文期末考試是九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終結(jié)環(huán)節(jié)，是對(duì)已學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)的測(cè)試和鞏固。以下是小編給你推薦的九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試題
一、積累與運(yùn)用(30分)
1. 給下列加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音在橫線上填寫漢字。(2 分)
(1)愧怍 ( ) (2)瞥見(jiàn) ( )
(3)涅pán( ) (4)chǎn媚( )
2.在下面的括號(hào)里改正錯(cuò)別字。(2分)
(1)契而不舍( ) (2)未雨綢謀( )
(3)不可思義( ) (4)眼花瞭亂( )
3.下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的—項(xiàng)是( )(2分)
A.我們讀文章的時(shí)候應(yīng)該避免斷章取義，這樣才能避免曲解文章的意思。
B.聽(tīng)了老師這樣幽默風(fēng)趣的回答，同學(xué)們?nèi)炭〔唤?/p>
C.向書本學(xué)習(xí)、向老師學(xué)習(xí)、向同學(xué)學(xué)習(xí)，我們要的就是這種誨人不倦的精神。
D.萬(wàn)紫千紅的花兒悄悄地綻放了笑臉，爭(zhēng)妍斗艷。
4.選則最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)填空( )(2分)
作為語(yǔ)文老師，我們不會(huì)笑話學(xué)生們的_____，而是告訴他們，文章背后是一個(gè)人的人生。巴金的平和是在人生歷練過(guò)后的_____，冰心的童真和大愛(ài)是她的人格力量_____。人生如茶，有時(shí)_____也是一種成全。
A.淺顯 大功告成 表露 折磨 B.淺薄 大徹大悟 流露 煎熬
C.淺易 漸入佳境 吐露 磨難 D.膚淺 大夢(mèng)初醒 透露 痛苦
5.下列兩個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線。(2分)
(1)有人溺水時(shí)，非專業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且施救的難度很大。
(2)各地積極開(kāi)展“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”，杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”。
6.下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
�、偌纫�，就要講究如何利用環(huán)境。
�、谧鋈说牡谝患笫戮褪蔷S持生活。
�、郗h(huán)境包括我們自己以外的一切人和物在內(nèi)。
�、芪覍�(duì)于它們于是有了愛(ài)惡的情感，有趨就或逃避的意志和活動(dòng)。
�、葸@些人和物有些對(duì)于我的生活有益，有些對(duì)于我的生活有害 ，有些對(duì)于我無(wú)關(guān)痛癢。
⑥這就實(shí)用的態(tài)度。
A.①②④③⑥⑤ B.①④③⑤⑥② C.②③④⑤①⑥ D.②①③⑤④⑥
7.仿寫句子，所寫語(yǔ)句要符合語(yǔ)境，并與上下文銜接順暢。(2分)
每一汪池塘里，都有海洋的氣息; ， ;每一樹(shù)葉里，都有 森林的風(fēng)姿。所以詩(shī)人才說(shuō)：“一株三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原。”
8.名著閱讀。(4分)
請(qǐng)從下面 提供的四個(gè)情節(jié)中，任選一個(gè)按要求填空。
(1)三打白骨精 (2)拳打鎮(zhèn)關(guān)西 (3)在烈日和暴雨下拉車
(4)把煙末放在神父的面團(tuán)里。
序號(hào) 出自哪一本著作 主人公 主人公的主要性格特點(diǎn) 與主人公相關(guān)另一事件
9.文言詩(shī)文填空 (12分)
(1) ，歸雁入胡天。
(2)煙籠寒水月籠沙， 。
(3)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤， 。
(4) ，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
(5)起舞弄清影， 。
(6)見(jiàn)賢思齊焉， 。
(7) 士不可以不弘毅， 。
(8)春蠶到死絲方盡， 。
(9)王維《使至塞上》中描繪奇特壯美邊塞風(fēng)光的句子：
(10)連續(xù)寫兩句描寫白雪的句子：
二、古詩(shī)文閱讀。(20分)
(一)閱讀選文回答問(wèn)題 。(15分)
【甲】馬說(shuō)：世有伯樂(lè)，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”
嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
【乙】臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介而馳，其初若不甚疾;比行百余里，始振鬣長(zhǎng)鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里;
褫(chǐ)鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。 (節(jié)選自岳飛《論馬》)
(注釋)介：披上戰(zhàn)甲。 褫：解除。
10.解釋下列加點(diǎn)字。(3分)
(1)駢死于槽櫪之間 (2)食馬者不知其能千里而食也
(3)才美不外見(jiàn) (4)日啖豆至數(shù)斗
(5)其初若不甚疾 (6)自午至酉
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面兩個(gè)句子的意思。(6分)
(1)食馬者不知其能千里而食也。
(2)且欲與常馬等不可得，安求其千里也?
(3)介而馳，其初若不甚疾。
12.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.①不以千里稱也 ②不能稱前時(shí)之聞
B.①一食或盡粟一石 ②或王命急宣
C.①才美不外見(jiàn) ②胡不見(jiàn)我于王
D.①執(zhí)策而臨之 ②有亭翼然臨于泉上者
13.在乙文中，直接描寫作者的馬“才美”“外見(jiàn)”的句子是什么?(2分)
14.這兩段文字表面談馬，實(shí)則議論如何對(duì)待人才。它們都闡述了一個(gè)什么道理?(2分)
(二)閱讀古詩(shī)回答問(wèn)題。(5分)
同兒輩賦未開(kāi)海棠
元好問(wèn)
枝間新綠一重重， 小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。
愛(ài)惜芳心莫輕吐， 且教桃李鬧春風(fēng)。
15.一、二兩句寫出了“海棠樹(shù)”怎樣的特點(diǎn)?(2分)
16.“借花說(shuō)理”是這首詩(shī)的一大特色，請(qǐng)就此欣賞。(3分)
三、現(xiàn)代文閱讀。(40分)
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(一)閱讀段文回答問(wèn)題(22分)
上天種的花
古草
①記得小時(shí)候，在院子的墻根處，看 到一朵異樣的植物，正在玩耍的我們姐弟仨驚奇地叫起來(lái)。
�、谶@絕對(duì)不是一般的植物，以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，它白白的圓而厚的葉盤，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撐它的也是胖乎乎的根莖，憨態(tài)可掬的樣子，讓人欣喜不已。整個(gè)模樣，像一把白色的傘，忍不住用手輕輕地觸摸它。我叮囑弟弟妹妹小心點(diǎn)，唯恐一不小心，碰壞了它。它的形狀和我們以前見(jiàn)到的“狗尿苔”有點(diǎn)類似，但那種狗撒尿而形成的植物，長(zhǎng)著灰不啦嘰、薄薄的幾乎沒(méi)有一點(diǎn)厚度的葉片，細(xì)而瘦弱的莖桿，看著就讓人生厭，沒(méi)過(guò)兩天就被太陽(yáng)曬得蔫巴了，無(wú)精打采地耷拉下它被風(fēng)干而裂成幾個(gè)口子的葉片，最終萎縮、癱倒在地面上。
�、垩矍斑@個(gè)是什么呢?從沒(méi)人種植，怎么憑空生出了這樣一個(gè)讓人喜歡的東西?它肥碩的根，扎在淺淺的墻根上，陽(yáng)光照不到它，雨水淋不住它，又沒(méi)有肥沃的土壤，如此貧瘠的環(huán)境，卻富有生命力地生長(zhǎng)著，簡(jiǎn)直不可思議。我們拉了母親來(lái)看，她說(shuō)這是蘑菇，和那“狗尿苔”是一類的，但“狗尿苔”有毒不能吃，這蘑菇是像肉一樣可以吃的好菜呢，好好看著它，再停兩天就可以采下來(lái)了。
�、苈�(tīng)著母親的描述，我們好像已經(jīng)吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春節(jié)才可以嘗到肉的歲月里，突然知道了世上還有和肉一樣吃的好東西，當(dāng)然是樂(lè)不可支了。為了防止雞、鴨、小豬來(lái)糟踏，我們就日夜嚴(yán)加看守，弟弟找來(lái)個(gè)破碗扣著它，我們就不時(shí)地揭開(kāi)碗看看它生長(zhǎng)的進(jìn)度，等稍大了些，在它旁邊搭建一圈小籬笆，以防它慘遭襲擊，幾顆心像保護(hù)寶貝似的既緊張又喜歡。
�、萁K于成熟了。我們把長(zhǎng)成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母親把它洗凈后一點(diǎn)點(diǎn)地撕碎，下到面條鍋里的時(shí)候，我們就雙手支著小腦袋，眼巴眼望地等著飯菜飄香的時(shí)刻。
�、尥罩粸⑿}巴的素面條，寡淡無(wú)味，現(xiàn)在有了這像靈芝一樣的好蘑菇的浸潤(rùn)，吃起來(lái)格外有味道。綿軟、滑溜、細(xì)膩但富有韌性的蘑菇，雖沒(méi)有母親說(shuō)的如肉一樣的香，但卻沒(méi)有肉的油膩，也確實(shí)是少見(jiàn)的爽口，我懷疑天地間的精華，都浸透在它豐韻的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可憐的幾片。
�、吆髞�(lái)眼睛就格外留意潮濕的墻根處了，居然又幸運(yùn)地遇到了幾個(gè)盛開(kāi)如花的大蘑菇。
�、�“媽媽，這樣好吃的蘑菇，為啥別人家里沒(méi)有呢?”
�、崮赣H認(rèn)真地想了一下說(shuō)：“孩子，這是上天種的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他種的花，移給了咱幾棵。”母親用 溫暖的手撫摸著我們的頭，慈祥地笑著。
�、馐敲�?怪不得只我們家有呢，一時(shí)我們就驕傲地昂起了頭。讀了兩年書的母親，大字不識(shí)幾個(gè)，也就會(huì)寫幾個(gè)歪歪斜斜的字而已，給我們講不來(lái)做人的大道理，更不會(huì)講“孔融讓梨”、“孟母三遷”的故事來(lái)感化我們，但她的“上天愛(ài)乖孩子”的道理，通俗易懂，我們欣然接受了。想啊，我們是乖孩子，上天都知道，上天憐惜我們的清苦，把他心愛(ài)的花，都賞給我們吃呢。
(11)早不記得我們那時(shí)是不是真的很乖，但從此，我們 時(shí)時(shí)都在注意自己的言行，盡力做得聽(tīng)話、懂事，不惹母親生氣。在家里，每當(dāng)有好吃的時(shí)候，我們從不爭(zhēng)不搶，你推我讓。在外面，我們不淘氣，不惹厭，友善地和身邊的每個(gè)人相處，母親滿意的笑容，就常常在臉上掛著了。
(12)其實(shí)我們不知道“人在做，天在看”的說(shuō)法，但總認(rèn)為有一雙意味深長(zhǎng)的眼睛，時(shí)刻在天上方嚴(yán)肅地注視著，自己是一覽無(wú)余地暴露在那雙法力無(wú)邊的視力之內(nèi)，所以我們坦誠(chéng)做人，不偷不拿，不騙不坑，我們愛(ài)自己的手足和親人，進(jìn)而去愛(ài)他人，愛(ài)這個(gè)人間。
(13)如今我們都已長(zhǎng)大，都是再平凡不過(guò)的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我們可以自豪地說(shuō)：我們都得到了上天種的花。
(選自《智慧》，有改動(dòng))
17.閱讀選文第①——⑩段，完成下面表格。(4分)
事件發(fā)展過(guò)程 A B 采摘蘑菇 品嘗蘑菇
人物內(nèi)心變化 C 緊張喜歡 D 滿足驕傲
18.選文第②段描寫了“狗尿苔”的樣子，有什么作用?(2分)
19.選文第③段“簡(jiǎn)直不可思議”的原因是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)
20.體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分)
終于成熟了。
21.選文第⑨段劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?(3分)
22.選文第(11)段劃線的句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?(4分)
23.選文第⑨段和第(13)段中”上天種的花”的含義有什么不同? (4分)
(二)閱讀段文回答問(wèn)題(18分)
積極面對(duì)無(wú)奈
�、偃松杏刑嗟臒o(wú)奈。 劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無(wú)奈，高考生為相差幾分不能跨進(jìn)大學(xué)校門而無(wú)奈，子女為工作所累不能照顧年老的父母而無(wú)奈，貧窮的父母因“差錢”不能很好地培養(yǎng)孩子而無(wú)奈，老年人因體弱多病生活不能自理而無(wú)奈，殘疾人因天生的缺陷而無(wú)奈。在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們每一個(gè)人都會(huì)碰到數(shù)不清的無(wú)奈。
�、趯�(duì)待人生的無(wú)奈，有兩種截然不同的態(tài)度。一種是消極的態(tài)度，由無(wú)奈而生怨氣，怨天怨地怨人，進(jìn)而對(duì)生活失去信心，郁郁寡歡，在消沉中不能自拔;一種是積極的態(tài)度，創(chuàng)造條件克服困難，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，化解矛盾，努力走出無(wú)奈的陰影。竊以為，兩種態(tài)度，往往會(huì)產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果：A面對(duì)無(wú)奈，消極沉淪，無(wú)奈就永遠(yuǎn)是你人生道路上的絆腳石;B積極面對(duì)，才能在人生道路上邁開(kāi)新步伐。正如馬克•吐溫所說(shuō)：“人生在世，絕不能事事如意。反正，遇見(jiàn)了什么失望的事情，你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個(gè)決心，想法子爭(zhēng)回這口氣才對(duì)。”
�、凼澜绯�(jí)小提琴家帕格尼尼，就是一個(gè)面對(duì)無(wú)奈永遠(yuǎn)積極進(jìn)取的人。在一般人看來(lái)，他可能是一個(gè)一生都倒霉透頂?shù)娜耍?歲時(shí)險(xiǎn)些死于猩紅熱;4歲時(shí)一場(chǎng)麻疹，又讓他險(xiǎn)些進(jìn)了棺材;13歲時(shí)患上了嚴(yán)重的肺炎;46歲時(shí)突然長(zhǎng)滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒;牙病初愈，又染上了嚴(yán)重的眼疾，幼小的兒子成了他的`“拐杖”;50歲后，關(guān)節(jié)炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來(lái)，后來(lái)，他的聲帶也壞了，幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡。可就是這個(gè)經(jīng)常為身體不好感到無(wú)奈的人，憑著自己的刻苦努力，3歲學(xué)琴，8歲時(shí)就創(chuàng)作了第一首小提琴奏鳴曲，9歲入市立歌劇院的管弦樂(lè)團(tuán)，11歲登臺(tái)演奏自己創(chuàng)作的《變奏曲》，一舉成功。他把苦難與成才這兩項(xiàng)生活的饋贈(zèng)，用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說(shuō)：“不幸，是天才的進(jìn)身之階;信徒的洗禮之水;能人的無(wú)價(jià)之寶;弱者的無(wú)底之淵。”而培根則認(rèn)為：“順境中的好運(yùn)，為人們所希冀;逆境中的好運(yùn)，則為人們所驚奇。”帕格尼尼是不幸的，上帝給了他一個(gè)糟糕的身體，讓他經(jīng)常處于無(wú)奈之中;然帕格尼尼又是幸運(yùn)的。因?yàn)檎巧畹目嚯y，成就了這位天才。他沒(méi)有在苦難面前低頭，在無(wú)奈之中徘徊，而是用自己頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝它，使自己從苦難者成為一個(gè)音樂(lè)的天才。
�、墁F(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。許多人因?yàn)橄聧彙⑸袭?dāng)受騙、經(jīng)商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的種種無(wú)奈，有的人因此而患上了憂郁癥，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。其實(shí)，當(dāng)你將一切歸零，給自己時(shí)間，給自己空間，重新認(rèn)識(shí)世界，就會(huì)感到，原來(lái)生活沒(méi)有自己想象的那樣糟。一轉(zhuǎn)念，就是一個(gè)全新的生命。
�、菖笥眩绻愦藭r(shí)因傷痛而暫時(shí)折斷了飛翔的翅膀，像帕格尼尼那樣為生病而經(jīng)受苦難，或者碰到種種不如意甚至無(wú)奈的事情，那么，請(qǐng)記�。�“不幸是一所最好的大學(xué)。”只有戰(zhàn)勝不幸，從不幸中走出來(lái)的人，才是真正的強(qiáng)者。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))
24.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
25.選文第①段有什么作用?(4分)
28 .下列各項(xiàng)中對(duì)選文內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.人們面對(duì)人生的許多無(wú)奈，有積極和消極兩種態(tài)度。
B.在人生路 上，“無(wú)奈”是絆腳石還是墊腳石，取決于你的主觀抉擇。
C.第三段培根的話告訴我們，處于無(wú)奈中的人是不可能取得成功的。
D.當(dāng)我們感受到人生的種種無(wú)奈時(shí)，可以試著將一切歸零，重新認(rèn)識(shí)世界。
29.請(qǐng)從以下備選人物中任選一個(gè)，結(jié)合他(她)的事例，完成下面的句子，使其成為本文的事實(shí)論據(jù)。(3分)
_____________面對(duì)_____ ______的無(wú)奈，___________________。
備選人物：韓愈 袁隆平 貝多芬 海倫•凱勒
四、寫作(60分)
從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。
文題一：請(qǐng)將題目“給自己一個(gè) ”(希望、微笑、機(jī)會(huì)……)補(bǔ)充完整，寫一篇文章。
文題二：鮮嫩可口是美食的味道，清新和諧是自然的味道，絮叨愛(ài)撫是媽媽的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重滄桑是歷史的味道……只要你細(xì)細(xì)咀嚼，用心感悟，人間真味盡在其中。請(qǐng)以“味道”為話題，寫一篇文章。
要求：(1)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。 (2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。
(3)文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。
(4)字?jǐn)?shù)在600字左右。
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試題答案
一、3.C 4.B 5. 6.D
二、10.(1)兩馬并駕 (2)通飼 飼養(yǎng) 喂養(yǎng) (3)通現(xiàn) 表現(xiàn)
三、17.A.發(fā)現(xiàn)蘑菇 B.看守蘑菇 C.驚奇欣喜 D.小心翼翼
18.與蘑菇形成對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)蘑菇的喜愛(ài)之情。 (以“狗尿苔”的丑陋，反襯蘑菇的可愛(ài)，突出我們對(duì)蘑菇的喜愛(ài)之情。) 19.蘑菇無(wú)人種植，生長(zhǎng)環(huán)境貧瘠卻富有生命力的生長(zhǎng)。20.突出我們對(duì)蘑菇成熟的期盼和蘑菇成熟后的欣喜之情。21.動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出母親的.慈愛(ài)。22.內(nèi)容上：突出母親的話給我們帶來(lái)的巨大影響(或母親的教育方法在我們身上起了作用)，使我們注意自己的言行，變得更乖巧;結(jié)構(gòu)上：承上啟下(過(guò)渡)。23. 第⑨段：指蘑菇;第(13)段指我們身上具有的正直、善良、坦誠(chéng)、踏實(shí) 24.我們要積極面對(duì)無(wú)奈(或者：我們只有積極地面對(duì)無(wú)奈，才是真正的強(qiáng)者。)(3分)25.提出本文的論題(1分)，列舉人生中的種種無(wú)奈(1分)，引起讀者的思考(激發(fā)讀者的閱讀興趣)(1分)，引出下文的論述(1分)。26.因?yàn)檫@段開(kāi)頭作者就對(duì)人生中的無(wú)奈先寫“消極”態(tài)度，再寫“積極”態(tài)度，A、B句的順序與此對(duì)應(yīng)。27.舉例論證(對(duì)比論證)、道
四、略
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