福州市中考化學(xué)試卷及參考答案
中考化學(xué)是一門相對較難的科目,要想提高成績,多做試卷是少不了的。小編為大家力薦了福州市中考化學(xué)試卷以及答案,給大家作為參考,歡迎閱讀!
福州市中考化學(xué)試卷
一、選擇題(共36分)
1.關(guān)于“舌尖上的化學(xué)”,下列說法不科學(xué)的是( )
A.為了身體健康,必須均衡膳食
B.為預(yù)防缺碘性疾病,可食用適量海帶
C.為延長食品保質(zhì)期,在食品中添加大力防腐劑
D.為使發(fā)面食品松軟可口,制作時可添加適量碳酸氫鈉
2.下列生活用品所含的主要材料,屬于有機(jī)合成材料的是( )
A.鐵鍋 B.瓷碗 C.塑料盆 D.玻璃杯
3.二氧化錫(SnO2)可用作液晶元件電極,其中氧元素為—2價,則錫元素的化合價為( )
A.+1 B.+2 C.+3 D.+4
4.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖1所示,其中正確的是( )
5.下列化學(xué)式表示的物質(zhì)是某化學(xué)肥料的主要成分,其中屬于復(fù)合肥料的是( )
A.KNO3 B.K2CO3 C.CO(NH2)2 D.Ca(H2PO4)2
6.下列保護(hù)自然資源的措施錯誤的是( )
A. 為防治空氣污染,應(yīng)加強(qiáng)工業(yè)廢氣處理 B. 為節(jié)約用水,用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
C. 為節(jié)約化石燃料,應(yīng)開發(fā)和使用新能源 D. 為防止鐵制品生銹,常在其表面覆蓋保護(hù)層
7.用分子觀點解釋“干冰升華”,下列說法錯誤的是( )
A.分子不停地運(yùn)動 B. 分子間間隔變大C. 分子體積急劇增大 D. 分子本身不發(fā)生改變
8.下列事實和解釋相符的是( )
A.銅絲作導(dǎo)線——銅有良好的導(dǎo)電性
B.鹽酸清除鐵銹——鹽酸能與鐵反應(yīng)
C.汽油清洗油污——汽油起乳化作用
D.活性炭凈水——活性炭能與水中雜質(zhì)反應(yīng)
9.某物質(zhì)的分子模型如圖2所示,下列說法錯誤的.是( )
A.該物質(zhì)屬于有機(jī)物
B.該物質(zhì)的化學(xué)式為CH4
C.該物質(zhì)的1個分子中含有5個原子
D.該物質(zhì)中碳、氫元素質(zhì)量比為1:4
10.實驗室用蔗糖配制50.0g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液,下列說法錯誤的是( )
A.用托盤天平稱取5.0g蔗糖
B.用量程為10mL的量筒量取所需的水
C.溶解蔗糖時,使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒
D.將配制好的溶液裝入細(xì)口瓶中,塞好瓶塞并貼上標(biāo)簽
11. 鑒別下列物質(zhì)所用的方法或試劑,錯誤的是( )
A.硬水和軟水——觀察顏色
B.純鋁和硬鋁——比較硬度
C.碳酸鈉和氯化鈉——稀鹽酸
D.羊毛纖維和合成纖維——點燃聞氣味
12. 將鐵絲、銅絲分別伸入盛有同種試劑的兩支試管中,下列試劑能迅速比較出鐵、銅金屬活動性強(qiáng)弱的是( )
A.蒸餾水 B.稀硫酸 C.硫酸鈉溶液 D.氫氧化鈉溶液
二、非選擇題(共64分)
13.(15分)多角度認(rèn)識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
、購暮暧^上看,氧氣和二氧化碳都由 (填“元素”、“原子”或“分子”,下同)組成。
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由 構(gòu)成。
(2)認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)
、傺鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
、趯⒄河芯凭拿扌军c燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖3)。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ,由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是 。
(3)認(rèn)識物質(zhì)的制法
、倌惩瑢W(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖4)。若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為 (寫名稱)。
、诠I(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
(4)辯證地認(rèn)識物質(zhì)
、倭孔円鹳|(zhì)變。例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成 (寫化學(xué)式)。
、诠^相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析,“過”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”: (舉一例)。
14、(9分)化學(xué)變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”。(注:“——→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))回答下列問題:
(1)按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律,完成圖5所示的“旅行”。
、偃魣D5為碳元素的“旅行”路線,其中甲為二氧化碳,乙為碳酸鈣,
寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式: (寫一個),該反應(yīng)屬于 (填基本反應(yīng)類型)。
②若圖5為氫元素的“旅行”路線,寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式:
。
(2)從單質(zhì)、堿、鹽中分別選擇一種物質(zhì),完成圖6所示的“旅行”。寫出一組甲、乙、丙物質(zhì)的化學(xué)式。
甲 ,乙 ,丙 。
15、(16分)(1)根據(jù)鈉元素在元素周期表中的信息,將圖7方框內(nèi)①-⑤項內(nèi)容補(bǔ)充完整:
(2)硝酸鉀與氯化鉀的溶解度曲線如圖8所示,回答下列問題:
、賢1℃時,兩物質(zhì)中溶解度較大的是 。
、趖2℃時,兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃,析出固體質(zhì)量較大的是 的溶液。
、踭2℃時,將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中,充分溶解后,得到氯化鉀的 (填“飽和”或“不飽和”)溶液。保持溫度不變,往該燒杯中再加入10g水,充分?jǐn)嚢韬,氯化鉀溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“變大”、“不變”或“變小”)。
、苡渲迫苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液,應(yīng)滿足的溫度范圍是 。
(3)某同學(xué)進(jìn)行圖9所示實驗,證明酸堿發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為:試管中溶液由 色變?yōu)闊o色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。實驗后測得試管中溶液的pH=2,該溶液中的溶質(zhì)有 (寫名稱)。
16、(14分)某興趣小組用圖10所示流程制取氧氣(反應(yīng)原理:2KClO3 2KCl+3O2↑),并回收提純氯化鉀和二氧化錳。
回答下列問題:
(1)根據(jù)化學(xué)方程式計算,理論上可制得氧氣的質(zhì)量是多少?(計算結(jié)果精確到0.1g)
解:
(2)在回收提純的過程中需要控制水的用量,原因有 (填標(biāo)號)。
A.提高實驗效率 B.保證固體1全部溶解 C.節(jié)約能源
(3)①寫出圖11中儀器a、b的名稱:
A ,b 。
、诓襟EⅡ中的操作m應(yīng)選擇圖11中
(填“甲”或“乙”)裝置,該操作中玻璃棒
的作用是 。
、鄄襟EⅢ中用酸化的硝酸銀(AgNO3)溶液檢驗洗出液中是否含有氯化鉀,該檢驗方法的原理為 (用化學(xué)方程式表示)。
(4)實驗結(jié)束后,稱得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小,
可能的原因有 (寫一點)。
17、(10分)為探究氣體X的組成,某興趣小組進(jìn)行圖12所示實驗(固定裝置未畫出)。
【資料在線】
(1)加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮氣。
(2)堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氣體X反應(yīng)。
無水氯化鈣可吸收氣體X。
(3)本實驗條件下,氮氣密度為1.15g·L-1,裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關(guān)數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計。
【實驗步驟】
(1)連接儀器,并檢查裝置氣密性。
(2)取一定量氧化銅,準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為2.40g。
(3)按圖12所示裝入藥品,測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ(見表1)。
(4)連接A、B、C裝置, 將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間后,連接上D裝置,讀數(shù)后開始加熱。當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體 X至玻璃管冷卻,再次測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ(見表1)。
【實驗裝置】
【相關(guān)數(shù)據(jù)】
【回答問題】
⑴B裝置中氧化鈣吸水的原理為 (用化學(xué)方程式表示)。
⑵實驗過程中,當(dāng)觀察到 ,說明氧化銅已反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是 。
、欠治鰧嶒灉y量的數(shù)據(jù),生成水的質(zhì)量為 g,氧化銅中氧元素的質(zhì)量為 g。
由此推知,氣體X中一定 (填“有”或 “沒有”)氧元素。
、韧ㄟ^計算推導(dǎo)出氣體X的化學(xué)式。
福州市中考化學(xué)試卷參考答案
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