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如何緩解高考復讀生的心理壓力

時間:2023-09-14 12:00:37 曉怡 高考備考 我要投稿
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如何緩解高考復讀生的心理壓力

  高考復讀就是高考之后再讀一年,通常是指應屆考生不能如愿考上自己滿意的學校,再復習一年功課重新參加高考。復讀往往在高考補習班進行,也有學生根據(jù)具體情況在家復習。下面是小編精心整理的如何緩解高考復讀生的心理壓力,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

如何緩解高考復讀生的心理壓力

  如何緩解高考復讀生的心理壓力

  一、強自卑

  自卑的感覺很多人都有,但是復讀生由于經(jīng)歷了高考失敗的打擊,對自己的知識、能力、精力都產生了懷疑:在家庭中,他們感覺無法面對家長;在周圍鄰居眼中,感覺低人一等;在同學中間,覺得技不如人。

  除了高考打擊之外,起點低,基礎差是部分低分考生自卑的另一個原因。實事求是地說,部分低分考生和其他同學并不是站在同一個起跑線上的,這部分同學學習底子薄、基礎差,自卑在所難免。在這方面,高分復讀生相對好一些,因為他們雖然沒有進入高校,但手里有一個比較好的高考成績,感覺底氣十足。

  二、高焦慮

  這幾乎是所有復讀生的“通病”。最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失:復讀期間,不管是什么形式的考試,他們都非常敏感,一旦成績不好,就會非常著急。而這種情況在普通高三班,并不是特別明顯。復讀班學生這種普遍的高焦慮,主要是因為他們的目標比普通高三學生更加明確:考個好學校,這幾乎成了他們的惟一信念。越是這樣,他們所承受的壓力就越大,而焦慮情緒也越重。

  此外,來自于社會、家庭的壓力,也加劇了復讀生的焦慮。家長關心的比較多的是:一年能提高多少分?能不能保證明年上重點線?家長的心態(tài),無形中就給復讀生增加了壓力:明年要比今年強,一年要長多少分。在這樣心態(tài)下學習,對成績患得患失,高度焦慮也就不奇怪了。

  3個方法輕松減輕高考復讀生心理壓力

  一、樹立合適的目標,學會減壓

  復讀生要清楚自己的起點,明白不同層次的復讀生高考提升的空間也是不同的,根據(jù)這些給自己樹立目標。這個目標一定要適合自己,不要過分苛求自己,否則整個“高四”過程,會一直處于低落與失敗的狀態(tài)。

  來自社會、家庭、學校等各方面的壓力,經(jīng)常壓得復讀生抬不起頭來,這時就要學會自我減壓,具體說,就是要學會宣泄和轉移情緒以及自我安慰。

  二、正確對待平時的考試

  復讀生應該認識到,剛剛結束的高考不管成績如何,都已經(jīng)過去了,要盡快走出以前的陰影。幾乎每年都有復讀生,本身素質不錯,學習成績也很好,但由于心理壓力過大,而影響了考試發(fā)揮,無緣理想的院校。但也有部分同學因為心理壓力小,平時不很出色,高考卻讓人刮目相看。

  復讀過程中,各種大大小小的考試會接踵而來。專家老師表示,每一次考試都有進步是不可能的,復讀生要學會正確看待平時的考試,要通過考試檢查知識的掌握與運用情況,及時查漏補缺。自從上了高四,很多復讀生就遠離了操場,其實在這時,更要學會轉移情緒,用打球、聽音樂等娛樂形式,來轉移自己的心理焦慮。

  三、學會自我安慰

  很多復讀生在復讀過程中,常常懷疑自己的復讀是否有必要,擔心復讀一年,高考分數(shù)反而下降,浪費青春和精力。這時,就要學會自我安慰:任何一種選擇都會有風險,只要自己奮斗過,就不必計較結果,要表現(xiàn)出一種大氣與灑脫。

  拓展:高考復讀生的心理健康教育和輔導策略

  策略一:樹立信心,確立合理的奮斗目標。

  心理健康教育工作者在幫助他們走出心理困境時,善于發(fā)現(xiàn)和挖掘他們身上的優(yōu)點和潛力,幫助他們樹立起自信心。同時,要幫助他們?yōu)樽约捍_立切合實際的生活和學習目標。

  策略二:進行理性情緒輔導,改變不合理的信念。

  讓他們對自己所持的關于自己、他人以及他們周圍世界的不合理的信念進行反思和置疑,培養(yǎng)積極健康的思維方式和情感品質,優(yōu)化他們的人格結構。

  策略三:加強學習問題的心理健康教育與輔導,培養(yǎng)良好的學習心理品質。

  復讀生高考之所以失利,其中一個主要原因就是學習方法不科學以及沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,同時又由于學習成績不理想而誘發(fā)出一些心理上的困境。因此,還要注意加強對其學習動機、學習策略和學習智能等與學習有關的問題進行輔導,幫助他們培養(yǎng)良好的學習心理品質。

  策略四:進行必要的集體生涯輔導與升學和就業(yè)輔導。

  相對于普通畢業(yè)班的學生而言,復讀生對于自己將來的生涯定向、生涯安置、生涯進展等一些問題有更高水平的焦慮。學校心理健康教育工作者不妨對他們采取集體生涯輔導,幫助他們樹立正確的勞動觀、職業(yè)觀、擇業(yè)觀等,提高他們升學與就業(yè)的決策能力。

  對于高考復讀生,本著教育公平、民主的原則,我們希望教育工作者對他們給予更多的關注,也希望社會、學校和家庭給他們營造一個健康的環(huán)境,使他們也能像其他學生一樣健康、順利地發(fā)展!

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