素描教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力論文
舟(小學教學)素描是美術學習中的基礎技能，它在培養(yǎng)學生的造型能力和繪畫技法方面有著不可替代的作用。在素描教學中，教師在學生已有造型能力、素描知識的基礎上，要結合要點講述、實踐創(chuàng)作等形式，讓學生在素描學習中產生新的設想、新的觀念，培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新能力。
一、發(fā)展深刻的美術思維
繪畫者要發(fā)展出深刻的美術思維，在創(chuàng)作時首先要能夠在二維空間上表現(xiàn)出立體的三維空間的效果，這種表現(xiàn)能力需要學生們思考的深度、廣度和嚴謹?shù)脑煨褪侄�。在素描教學中，教師可以結合繪畫中的透視現(xiàn)象，讓學生在掌握視平線和消失點的基礎上，理解“視點”“心點”“余點”和“滅點”，培養(yǎng)學生的空間思維。在六年級《美術》上冊第一課《遠近的奧秘》的教學中，為了讓學生從單一的平面繪畫向有深度和透視效果的繪畫發(fā)展，筆者首先讓學生觀察了投影中路的寬窄、欄桿的疏密、樹的大小變化，要求學生用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)出來，并讓他們從自己畫的圖形中找出問題。學生們通過繪畫發(fā)現(xiàn)，他們所看的物體都存在共同的特點，即“近高遠低、近寬遠窄、近長遠短，近處的物體形象清晰，遠處的模糊，近處的對比鮮明，遠處的灰暗模糊”。隨后，筆者利用多媒體展示圖片，讓學生了解了“視平線”“消失點”“視點”和“余點”的知識，最后讓學生利用所學的這些知識，用山、樹、路三種景色元素表現(xiàn)一幅有空間感的畫面。學生們結合空間透視，發(fā)展了深刻的美術思維，畫出了具有創(chuàng)新意識的素描作品。在素描教學中，教師讓學生結合他們所掌握的透視原理，對所要表現(xiàn)的物體進行全面、深入、準確地思考分析，能夠發(fā)展學生的美術思維，讓他們學會理性的思考和大膽的取舍，從而更好地體現(xiàn)畫面中各元素的空間關系、層次，表現(xiàn)出作品的美感。
二、借助正逆反逆，加強靈活性思維
靈活性思維具有開拓性、獨創(chuàng)性的特點。在素描中，思維靈活的學生在繪畫表現(xiàn)時，往往不拘泥于表現(xiàn)對象的位置關系，而是根據(jù)畫面的需要，合理安排構圖、表現(xiàn)物體結構，賦予畫面更強的節(jié)奏感。在素描教學中，教師可以借助正逆、反逆的思維模式，加強學生的靈活性思維，培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新能力。在五年級《美術》下冊第五課《靜物寫生》教學中，為了讓學生在素描寫生中體現(xiàn)物體的位置關系，表現(xiàn)畫面的空間感，筆者通過多媒體給學生展示了寫生的步驟和注意事項。筆者發(fā)現(xiàn)許多學生在寫生時用線較死板，畫面缺乏變化，于是引導他們從正向與逆向、橫向與縱向等不同角度觀察靜物的組成和線的位置關系。學生通過觀察分析，自己總結了寫生的原則：“物體本身也有縱深感，看不到的面不代表它不存在，看不到的面也要用線的形式表現(xiàn)出來，只是在表現(xiàn)的過程中，看不到的面，用線要虛，整個畫面，近處的線要粗重，遠處的線逐漸變輕，這樣畫面就會有變化，也能體現(xiàn)空間感�！睂W生通過正逆、反逆思考，鍛煉了思維的'靈活性，畫出了更有創(chuàng)意的作品。在素描教學中，教師還通過改變物體的方向、位置、角度等方法，讓學生在觀察中產生豐富的聯(lián)想，再利用自己掌握的素描知識和技能去表現(xiàn)物體的形象，無形中訓練了學生的思維，提高了學生的創(chuàng)新能力，讓學生在素描學習中找到了自信，提高了畫面表現(xiàn)能力和情感表達能力。
三、融入生活實踐，強化發(fā)散性思維
創(chuàng)造性思維來源于生活的啟發(fā)。在素描教學中，要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就要讓學生在生活中去體驗美，發(fā)現(xiàn)美，強化學生的發(fā)散思維，讓學生在生活實踐中掌握繪畫造型的方法，在素描寫生中激發(fā)創(chuàng)新的意識。在六年級《美術》下冊第一課《明與暗》的教學中，為了讓學生了解物體在光的照射下產生的明暗變化，培養(yǎng)學生的觀察力和繪畫表現(xiàn)力，筆者讓學生觀察紙張在平鋪、卷曲和被揉皺的情況下被光照時發(fā)生的明暗變化。學生通過觀察得出：“平鋪的紙幾乎沒有明顯的明暗變化；卷曲的紙在光的照射下，有了亮面和暗面之分；被揉皺的紙在光的照射下明暗層次豐富，不同方向的體面與光源形成不同的角度，受光量也不同�！痹诖嘶A上，筆者通過在球體、立方體上投影，引導學生掌握了“三大面、五大調子”變化規(guī)律，強化了學生的發(fā)散性思維。在對幾何體素描寫生過程中，學生們認真觀察幾何體的體面變化和明暗變化，形成自己的思考，大膽表現(xiàn)出了畫面的明暗變化。在素描教學過程中培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新能力是一個長期而復雜的過程，它需要教師和學生的共同努力，長期堅持。教師在素描教學中，要為學生創(chuàng)設多種體驗情境，要體現(xiàn)以學生為主體的教學思想，讓學生在實踐中體驗，在形成扎實的素描技法基礎上挖掘自己的發(fā)散思維，不斷創(chuàng)新繪畫技巧和表現(xiàn)方法，讓自己的美術能力得到全面提高。
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