大學(xué)英語四級聽力綜合技巧

　　一、考試特點

　　聽力部分的測試分為3部分：

　　1.對話部分是日常生活中的—般對話，即衣、食、住、行、工作、學(xué)習(xí)等話題。

　　2.短篇聽力材料是題材熟悉，情節(jié)不太復(fù)雜的故事、講話，敘述、對話等，如動物介紹、地區(qū)及大學(xué)情況介紹等。短文主要考查考生對文章大意、中心思想、重要細(xì)節(jié)的理解與領(lǐng)會，以及根據(jù)所獲取的相關(guān)信息，對文中的某些細(xì)節(jié)做出聯(lián)想、判斷，也有就短文中的某一事實和人物特征進(jìn)行提問。

　　3.復(fù)合式聽寫是最近幾年四級考試改革的——個重要內(nèi)容，其目的是為了能夠更客觀地檢測學(xué)生的聽力水平。它包括對理解能力(即“聽”)和一定的書面表達(dá)能力(即“寫”)這兩方面的測試。

　　二、復(fù)習(xí)方法 .

　　1.扎實的語言基本功

　　聽力理解技巧是建立在聽力理解水平基礎(chǔ)上的，而聽力理解水平是通過聽力理解能力來體現(xiàn)的，它包括記憶和回想的能力、選擇要點的能力、推斷演繹能力、判斷和得出結(jié)論的能力以及運用背景知識的能力。這些能力是從多方面獲得的，其中語音、詞匯、語法是基礎(chǔ)。語音包括考生本人發(fā)音準(zhǔn)確，能辨別同化、強(qiáng)讀、弱讀、連讀、失去爆破等能力。詞匯主要涉及如何處理“生詞”的問題，即利用上下文、同位語猜詞的能力和一詞多義的辨別能力。語法主要包括那些最基本的語法現(xiàn)象，如時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣、比較級、最高級、否定式和說話人的口氣等。語音，語調(diào)、詞匯、語法是語言的基本要素，對它們的熟練掌握是打好語言基本功的關(guān)鍵。

　　1)語音、語調(diào) 人們通過說和聽進(jìn)行交際，語音就是溝通它們之間的首要媒介。交際中的任何一方不能熟練地運用語音或發(fā)音不準(zhǔn)確、對語調(diào)變化的不敏感都會造成理解上的失誤。熟練地掌握語音變化規(guī)則是成功地進(jìn)行語言交際的基礎(chǔ)�？忌鷳�(yīng)具備正確的發(fā)音和辨音能力，注意連讀、弱讀、句子的重音和語調(diào)的變化等朗讀技巧。比方英語連讀時語速加快，考生聽起來會感到十分困難，很容易聽錯，如in an hour， in still air，an honest boy，in or out，year in and year out.考生平時進(jìn)行聽力練習(xí)時，就要專門整理歸納這些辯音有困難的意群，有意識地進(jìn)行區(qū)分。而語調(diào)則是人們表達(dá)感情的重要手段之一，用不問的語調(diào)可以表達(dá)不同的含義以及說話人的各種態(tài)度和情緒。如：London Bridge is falling down.若用降調(diào)讀表示有把握、確定;若用升調(diào)讀則表示不肯定、懷疑。

　　2)詞匯、語法 聽和讀不一樣，聽的過程中考生沒有反復(fù)思考的余地，所涉及的內(nèi)容往往是一瞬間就過去了。考生必須在瞬息間領(lǐng)會所聽到的詞和句子的含義，否則會漏聽信息。

　　聽力中與語法有關(guān)的內(nèi)容包括詞的分類、構(gòu)詞規(guī)則和一些習(xí)慣用法，以及句子結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換、否定等語法形式、虛擬語氣等。

　　詞匯是語言交流的最基本因素，語法則是運用語言的規(guī)則�？忌�不但要掌握教學(xué)大綱所要求的詞匯及其含義，還應(yīng)了解一些構(gòu)詞法、固定短語和習(xí)慣搭配規(guī)則以及各種常用結(jié)構(gòu)和句式轉(zhuǎn)換方法等。

　　a) 詞匯和短語：聽力理解和閱讀理解一樣，都是以一定數(shù)量的單詞為基礎(chǔ)，如果沒有足夠的詞匯量，肯定會影響聽的效果。因此，考生應(yīng)掌握教學(xué)大綱所規(guī)定的 4000多個單詞以及它們的音、形、義，特別要留意一詞多義的現(xiàn)象。像對話和短文中常聽到的有關(guān)地點、身份等方面的單詞，更應(yīng)該熟記。比如：freshman，magazine，menu，cash等。Abide by，account for，rely on等常用短語也應(yīng)大量地積累。

　　b)語法方面：聽力試題的選項中，相當(dāng)一部分選擇題是對原句的釋義和詞匯的替換，包括感嘆句替換肯定，否定句替換肯定句等。例如The doctor warned him not to smoke. 意思等于The doctor forbade him to smoke.或The doctor suggested that he should not smoke. 或The doctor asked him to stop smoking, 虛擬的表達(dá)方法：If it were cooler. 等于 It is too hot. 或I prefer it to be cooler.以下面一道真題為例:

　　M: I think it’s high time we turned our attention to the danger of drunk driving now.

　　W: I can’t agree with you more. You see, countless innocent people are killed by drunk drivers each year.

　　Q: What does the woman mean?

　　A) Most people killed in traffic accidents are heavy drinkers.

　　B) She does not agree with the man.

　　C) Drunk drivers are not guilty.

　　D) People should pay more attention to the danger of drunk driving.

　　男士說的it’s high time的意思是早該這樣做了，后面的從句一般用虛擬氣,…we turned our attention to the danger of drunk driving now中的謂語動詞是過去式。根據(jù)統(tǒng)計，此題有50%的考生未能答對。原因是對It’s high time這個語法現(xiàn)象不熟悉，也不明白I can’t agree with you more.是“否定詞+比較級”表示肯定意義。實際上此結(jié)構(gòu)也等于表示肯定意義的最高級。

　　2.預(yù)測、歸納和綜合判斷能力

　　總體來說，聽力技巧包括聽前、聽中和聽后的準(zhǔn)備、實施過程和相應(yīng)的預(yù)測、思是“我完全同意你的看法”，即I agree with you the most on this point.

　　記憶以及綜合歸納的能力。也就是說考生要具備瞬間獲取信息、并能將其儲存起來，最后經(jīng)過綜合歸納而準(zhǔn)確地理解對話和短文的能力。聽力是語言的接受能力，預(yù)測則是語言接受能力中最主要的因素之一，可以說聽力是離不開預(yù)測的。聽前預(yù)測是指從所給的文字材料和答案選項等線索中發(fā)現(xiàn)一些背景信息，力求縮小談話者的話題，它能幫助考生搞清所聽內(nèi)容的類型和結(jié)構(gòu)甚至主題�？忌�聽的時候可避免過分注重每個單詞從而影響對全篇中心思想的理解�？忌鷳�(yīng)搶時間閱讀試卷上的選項，爭取主動，以便在聽音時有針對性。聽前預(yù)測有一定的客觀依據(jù)，即話題所使用的詞語的范圍，這種內(nèi)容越具體范圍就越窄。不管什么人說話都有一定的邏輯性，這種邏輯性又具有共性，受過一定教育的人是可以把握的。也就是說通過閱讀選項我們可以推測聽力材料可能涉及到什么題材和它的內(nèi)容。聽的過程中要強(qiáng)化記憶，對所聽的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，并對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸�，對整體和細(xì)節(jié)不可偏廢。重視整體指有的題目是詢問對話或短文的中心思想，因此千萬要有整體概念，不要只記細(xì)節(jié)而忽視整體。聽完后必須對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷，挑選和問題有關(guān)的信息，放棄無用的。以下面一道真題為例：

　　M：

　　Your son seems to have made much progress in playing the piano, Does he attend any piano classes?

　　W：Yes，

　　he takes lessons twice a week, but from next week on, he will go to the class on Saturday evenings too.

　　Q：

　　How often will the woman’s son have piano lessons from next week on?

　　A) Once a week. B) Twice a week.

　　C) Three times a week. D) Four times a week.

　　我們聽到twice a week和go to the class on Saturday evenings too兩個概念，女士問：從下一周開始，她兒子要上幾次鋼琴課。聽到答話后，只要經(jīng)過簡單的推算，就知道現(xiàn)在每周兩次，再加上周六晚上的1次，就是3次。如果不進(jìn)行綜合分析，考生很可能選B)。

　　3.學(xué)會用英語思維

　　聽的時候盡量避免將每個單詞和句子翻譯成漢語，這樣做一是浪費時間，二是影響理解，因為兩種語言的結(jié)構(gòu)和思維不盡相同，不是所有的英語都有相對等的漢語。例如：

　　W: The speech the blind girl gave this evening was extremely moving.

　　M: I think everybody felt the same.

　　Q: How did the man feel about the girl’s speech?

　　A) It was boring. B) It was entertaining.

　　C) It was touching. D) It was encouraging.

　　若考生知道m(xù)oving的近意詞是encouraging，而不是將moving先翻譯成漢語“感人的”，再去尋找近義詞，就會答得既快又準(zhǔn)。

　　4.有關(guān)學(xué)科及社會背景知識

　　語言是人們進(jìn)行交際的手段，社會生活的變化、科技的普及發(fā)展、一國的文化歷史傳統(tǒng)、生活方式、地理氣候環(huán)境以及人們的思維方式都要反映到語言之中。具備一點背景知識對所聽的對話和短文會有一個更深刻的理解，甚至能 彌補語言上的一些不足，使考生有一種熟悉感。例如：

　　W: John, do you want to go swimming with me today?

　　M: Sure. But I can’t leave now. I have an appointment with my professor at three o’clock.

　　Q: Why can’t John go swimming now?

　　A) He must meet his teacher.

　　B) He must attend a class.

　　C) He must go out with his girlfriend.

　　D) He must stay at school to fish his homework.

　　美國大學(xué)里的學(xué)生常和老師約定時間討論問題，這是非常普遍的現(xiàn)象，答案

　　A) He must meet his teacher.就是對I have an appointment with my professor at three o’clock的釋義。但有50%的考生誤選了B)，以為只有上課才能與老師相見。選C)的同學(xué)以為約會就是男女朋友之間的事。

　　三、臨場精神狀態(tài)

　　1.保持良好的心態(tài) 由于絕大部分大學(xué)生在中學(xué)時未能接受充分的聽力訓(xùn)練，聽力方面相應(yīng)欠缺，加之受方言的影響，英語發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，這一切都使得同學(xué)們的聽力十分薄弱，一遇到聽力考試就心慌，心理負(fù)擔(dān)比較重。由于心理太緊張，考生往往一開始有幾個單詞或句子聽不進(jìn)去，嚴(yán)重地影響了聽的效果。可見控制自己的情緒，全神貫注地投入到考試中去，是十分重要的。因此，克服心理障礙、增強(qiáng)自信心是取得好成績的關(guān)鍵之一。聽力理解過程實際上不是被動的接受，而是在積極參與的過程中用自己已有的知識(包括語法、詞匯、常識等)對所聽到的內(nèi)容解碼，然后進(jìn)行篩選、過濾、整理、分類，這是個重新組合的過程。人們在吸收信息的過程中，都會自覺地將自己所掌握的知識(包括背景知識)同其聽到的聯(lián)系在一起，這種背景知識和輸人信息的結(jié)合就是預(yù)測、挑選、吸收和綜合的過程。這個過程運用得好，理解的準(zhǔn)確度就高，否則聽錄音時會似懂非懂，一知半解。

　　2.集中精力捕捉信息中心和關(guān)鍵詞句 捕捉重要信息是聽力理解的首要任務(wù)，遺漏了重要信息就不可能聽清講話的基本含義。盡快抓住能概括文章中心思想的主題句和關(guān)鍵詞，就能比較容易地聽懂文章的主要內(nèi)容。主題句(topic sentence)常是文章的第一句話，有時是最后一句(conclusion sentence)，它們對整篇文章的內(nèi)容起一個概括和提示的作用，實際上是文章的中心論點或者是說話人對所談內(nèi)容的觀點和態(tài)度。

　　3.常識是進(jìn)行判斷的輔助 考生在聽的過程中要用已有的知識去分析材料內(nèi)容。有些句子或詞語因為某種原因沒有完全聽懂，可根據(jù)已獲得部分息、一般常識來挑選可能性較大的選項。

　　下面一題講的是有關(guān)美國私立學(xué)校的情況，私立學(xué)校一般很少獲得政府的財政支持而是向?qū)W生收取學(xué)費。當(dāng)我們回答 "Why is it usually expensive to attend religious and private school?" 時，4個選項中B)最符合這種常理。

　　A) The number of students they take in is limited.

　　B) They receive little or no support from public taxes.

　　C) They are only open to children from rich families.

　　D) They have to pay more taxes.

　　4.勾點和記下重要詞句 提高聽力理解的另一個有效的途徑是一邊聽，——邊勾點或記下重要的相關(guān)詞匯。聽音時對名字、數(shù)字、時間和某些關(guān)鍵單詞做一些簡單的標(biāo)記或符號可對聽力材料有個更深的印象，否則這些聽懂的內(nèi)容到選擇時也可能辨別不清楚或錯位。

　　5.高度集中注意力 聽的過程中考生要凝神貫注，強(qiáng)化記憶，注意細(xì)節(jié)，盡可能地多記內(nèi)容。同時要沉著應(yīng)變，萬不可心情緊張。若偶爾遇到一個或幾個生詞，不要慌張，可置之不理，因為一兩個單詞不會影響對整個段落的理解。否則，一遇到生詞就停下來，會引起連鎖反應(yīng)，結(jié)果什么也聽不懂。遇到實在不會做的題，不要反復(fù)思考，應(yīng)趕快放棄，專心聽后面的。聽完后必須對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷，挑選和問題有關(guān)的信息，放棄無用的。

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