- 相關(guān)推薦
2017年教師資格證(中學)教育知識與能力復習題
《教育知識與能力》是中學教師資格證考試科目之一,為幫助考生們備考復習,以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的一份教師資格證(中學)教育知識與能力復習題,供參考練習,希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、單選題
1.在教育史上,提出著名的“白板說”和完整的紳士教育理論的學者是( )。
A.夸美紐斯
B.洛克
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
【答案】:B
【解析】:
夸美紐斯提出“泛智教育”、班級授課制和百科全書式的教學;裴斯泰洛齊提出“教育心理學化”的理論:赫爾巴特提出教育性教學原則和教師中心、教材中心、課堂中心的傳統(tǒng)一中心論;洛克提出“白板說”和紳士教育。所以選B。
2.在教育目標的分類中,美國教育心理學家布魯姆就學生學習結(jié)果劃分的三大領(lǐng)域是( )。
A.知識、技能和技巧
B.知識、理解和應(yīng)用技能
C.認知、情感和動作技能
D.認知、應(yīng)用和評價技能
【答案】:C
【解析】:
布魯姆將學生學習結(jié)果劃分為認知技能、情感技能和動作技能。
3.馬克思認為,復雜勞動等于倍加的簡單勞動。這主要說明教育具有哪種功能?( )
A.經(jīng)濟功能
B.政治功能
C.文化功能
D.人口功能
【答案】:A
【解析】:
復雜勞動之所以等于倍加的簡單勞動,是F}1于教育和訓練的結(jié)果。教育之所以能促進經(jīng)濟增長,帶來社會經(jīng)濟效益,其直接的原因就在于教育可以生產(chǎn)和提高勞動者的勞動能力,可以把簡單勞動變?yōu)閺碗s勞動,從而可以創(chuàng)造更多的價值。
4.在“中學為體,西學為用”的思想指導下,我國從清末開始試圖建立現(xiàn)代學制。在頒布的諸多學制中,第一次正式實施的是( )。
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制
【答案】:B
【解析】:
我國近代頒布的第一個學制是王寅學制,但是沒有實施;第一次正式實施的學制是癸卯學制。所以選B。
5.教育的本質(zhì)特點是( )。
A.影響人的身心發(fā)展
B.促進社會發(fā)展
C.有目的地培養(yǎng)人
D.完善人的自身生產(chǎn)
【答案】:C
【解析】:
教育的本質(zhì)是有計劃、有目的地培養(yǎng)人的活動。所以選C。
6.在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,要求義務(wù)教育課程實行( )。
A.六三分段設(shè)置
B.五四分段設(shè)置
C.九年整體設(shè)置
D.多種形式設(shè)置并存
【答案】:C
【解析】:
新課程改革中,我國整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程.,小學階段以綜合課程為主,初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程,高中以分科課程為主。從小學至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程。
7.主張課程的內(nèi)容和組織應(yīng)以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ),鼓勵學生“做中學”,通過手腦并用以獲得直接經(jīng)驗。這反映的課程類型是( )。
A.學科課程
B.活動課程
C.分科課程
D.綜合課程
【答案】:B
【解析】:
活動課程主張從兒童的興趣和經(jīng)驗出發(fā),以兒童活動為中心來設(shè)計課程,代表人物是杜威。
8.教師進行教學的直接依據(jù)是( )。
A.課程計劃
B.課程目標
C.課程標準
D.教科書
【答案】:C
【解析】:
課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容、實施建議的教學指導性文件,是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)。
9.羅老師講解“觀潮”這篇課文時,通過播放視頻,讓學生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了( )。
A.直觀性原則
B.科學性和思想性相結(jié)合原則
C.循序漸進原則
D.鞏固性原則
【答案】:A
【解析】:
教師利用視頻,幫助學生增加所學知識的直觀感知,促進學生對知識的理解,體現(xiàn)了直觀性原則。
10.陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時,講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空氣。怎么區(qū)分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸入兩個集氣瓶中,告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳,使木條繼續(xù)燃燒的是空氣。這種教學方法是( ).
A.實驗法
B.講授法
C.演示法
D.談話法
【答案】:C
【解析】:
演示法指教師通過展示各種實物、直觀道具或者進行示范性的實驗,讓學生通過實際觀察獲得感性知識的教學方法。材料巾陳老師通過邊說邊做實驗的方法讓學生們清晰地掌握了二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì),采用的教學方法屬于演示法。
11.張老師在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生的深切期望和真誠的愛來觸動、感化學生,促使學生思想轉(zhuǎn)變。這種德育方法是( ).
A.實際鍛煉法
B.品德評價法
C.個人修養(yǎng)法
D.情感陶冶法
【答案】:D
【解析】:
教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學生的方法屬于情感陶冶法。
12.成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異,幼兒只會看到這幅畫的主要構(gòu)成,而成人看到的是畫面意義。這反映的知覺特性是( )。
A.理解性
B.選擇性
C.恒常性
D.整體性
【答案】:A
【解析】:
人在知覺某一事物時,總是利用已有的知識和經(jīng)驗去認識它,這屬于知覺的理解性。幼兒和成人對于畫的認識不同這是因為知覺的理解性存在差異。
二、填空題
1.教學與教育兩個概念是對同一事物的不同表述。
【答案】:
該說法是錯誤的。教學與教育既相互聯(lián)系,又相互區(qū)別,是部分與整體的關(guān)系。教育包括教學,教學是學校進行教育工作的一個基本途徑。但是除了教學工作外,學校還可以通過課外活動等途徑對學生進行教育。教學是學校教育的中心工作,但教育還包括德育工作和后勤工作等。
2.教學活動除了發(fā)展學生的智力,也應(yīng)發(fā)展學生的品德、體質(zhì)等。
【答案】:
該說法是正確的。教學是指在國家教育目的的規(guī)范下,由教師的教與學生的學共同組成的一種活動。這種教育活動的核心,是學生通過教師有目的、有計劃地積極引導和培養(yǎng),主動掌握系統(tǒng)的文化科學知識和技能,發(fā)展能力,增強體質(zhì),陶冶品德、美感,從而促進自身全面發(fā)展的過程。故題干說法正確。
3.學習競賽可以激發(fā)學生的學習動機,所以經(jīng)常開展學習競賽是有百利而無一害的。
【答案】:
該說法是錯誤的。適當?shù)母偁幙梢约ぐl(fā)學生學習動機,但過多的競爭也會產(chǎn)生不利的影響,尤其是對能力較低、不自信的學生而育,他們通常會選擇極為簡單或極為困難的學習任務(wù),而回避中等難度的學習任務(wù)。因此,題干說法錯誤。
4.簡述培養(yǎng)心智技能的要求。
【答案】:
由于心智技能是按照一定的階段逐步形成的,因此在培養(yǎng)方面必須分階段進行,才能獲得良好的教學成效。為提高分階段訓練的成效,必須充分依據(jù)心智技能的形成規(guī)律,采取有效措施。為此,應(yīng)注意以下幾個方面:①激發(fā)學習的主動性與積極性;②注意原型的獨立性、完備性與概括性;③根據(jù)培養(yǎng)的階段特征,正確使用言語;④注意學生的個體差異。
5.簡述新課程要求下教師教學行為的轉(zhuǎn)變。
【答案】:
(1)在對待師生關(guān)系上,新課程強調(diào)尊重、贊賞。
(2)在對待教學關(guān)系上,新課程強調(diào)幫助、引導。
(3)在對待自我上,新課程強調(diào)反思。
(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上,新課程強調(diào)合作。
【教師資格證(中學)教育知識與能力復習題】相關(guān)文章:
教師資格證考試真題:中學教育知識與能力09-26
中學教師資格證《教育知識與能力》模擬題07-27
中學教育知識與能力考點歸納08-22
2017中學教師資格證教育知識與能力試題09-11