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2016下半年語文教師資格面試真題
導(dǎo)語：教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度。下面我們一起來看看面試中小學(xué)語文《一幅名揚(yáng)中外的畫》的內(nèi)容吧。
一、考題回顧
二、考題解析
小學(xué)語文《一幅名揚(yáng)中外的畫》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計
教學(xué)過程
(一)圖片導(dǎo)入
老師展示清明上河圖的圖片，并加上引導(dǎo)語，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，走進(jìn)第五單元，我們打開了中華傳統(tǒng)文化的寶庫，認(rèn)識了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進(jìn)了雄偉獨(dú)特的趙州橋，了解了名畫《清明上河圖》。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這幅名揚(yáng)中外的畫。請同學(xué)們大聲地朗讀第三、四自然段，說說你們又看到了什么場景?(板書課題)
(二)通讀課文，整體感知
1.自由朗讀第三、四自然段。
2.老師強(qiáng)調(diào)易錯字。
(三)再次朗讀，深入體會
快速閱讀三、四自然段，回答問題。
1.三、四自然段分別描寫的哪里的場景?(街市和橋北頭)
2.用一個詞語來形成街市?(熱鬧)
3.熱鬧的街市上都有什么呢?
4.學(xué)生交流，師補(bǔ)充;師引導(dǎo)學(xué)生感受畫家畫技之高超。
5.品析橋北頭的場景：看，橋北頭到了(出示圖片)，你能在圖片中找出橋北頭景色嗎?給大家講解這幅畫面。
6.生自由發(fā)言，師補(bǔ)充。
7.小組討論：這兩段分別圍繞哪句話寫的，這樣寫的好處是什么?
(“街市可真熱鬧、最有意思的是橋北頭的情景”總分的寫法，好處：文章條分縷析，結(jié)構(gòu)清晰。)
(四)學(xué)以致用
1.結(jié)合三、四段的寫作手法，請同學(xué)們就“課間十分鐘真快樂”說一段話。
2.生交流發(fā)言，師點(diǎn)評。
(五)遷移拓展
1.播放《清明上河圖》全景圖。
2.解說誦詩：讓我們再次走進(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫，記住這幅名揚(yáng)中外的畫。
歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。
千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。
名揚(yáng)中外震國威，驚世之作傳萬年。
(六)作業(yè)小結(jié)
完善課堂發(fā)言，寫一寫“課間十分鐘”的場景。
板書設(shè)計
答辯題目解析：
1.說一說本課你的教學(xué)重點(diǎn)?【教學(xué)設(shè)計問題】
【參考答案】
基于對《一幅名揚(yáng)中外的畫》課文內(nèi)容的了解和對三年級學(xué)生學(xué)情的把握，我將本課教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：1.通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛;2.學(xué)習(xí)第三、四自然段的寫作手法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語文，不只是讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，更需要學(xué)習(xí)一定的寫作手法。
2.談?wù)劚竟?jié)課你是如何落實(shí)自主、合作與探究的�！窘虒W(xué)實(shí)施問題】
【參考答案】
語文新課標(biāo)中指出，課堂中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位和老師的主導(dǎo)作用，提倡自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。在本節(jié)課中，我以學(xué)生的思考與合作探究解決問題為主，根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容組織學(xué)生開展小組活動，進(jìn)行組內(nèi)交流尋找答案。例如：對文中場景的探討、寫作方法及其作用的探討等。這一過程中，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，也形成了良好的合作探究方式，在互相學(xué)習(xí)和交流中拓展思維。
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