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《兩只小獅子》最新教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：你知道小學(xué)一年級(jí)學(xué)了一篇文章叫做《兩只小獅子》嗎?你知道這篇文章的家教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫嗎?一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。3、了解兩只小獅子的'不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、卡片認(rèn)讀生字
2、獅子家族又添了一件喜事，你們看是什么呀?出示第一自然段，指名讀、齊讀。
3、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課《兩只小獅子》齊讀課題。
這兩只小獅子能不能成為“林中之王”呢?
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、學(xué)生自由讀
2、交流
(1)你認(rèn)為這兩只小獅子能成為“林中之王”嗎?為什么?
(2)學(xué)習(xí)第二段第一句
自由讀一讀，從那些地方看出這只西歐啊獅子能成為“林中之王”
這只小獅子刻苦練什么功?為什么要練這些功?指名演一演。
小獅子這樣從早到晚的練會(huì)遇到什么困難呢?
自由讀、指名讀，齊讀。
這只小獅子這樣刻苦的練一定能成為“林中之王”，那你能不能夸夸這只小獅子?
(3)另一只小獅子為什么不能成為“林中之王”呢?
出示第2句，讀出懶洋洋的感覺(jué)，想想自己什么時(shí)候會(huì)有懶洋洋的感覺(jué)。
指名讀、齊讀
這只懶獅子什么也不干，結(jié)果會(huì)怎樣呢?
三、學(xué)習(xí)課文3——6自然段。
1、獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子，這兩只小獅子的不同表現(xiàn)被一棵小樹看到了，它就和懶獅子說(shuō)起話來(lái)了。他們說(shuō)了些什么呢?
2、出示小樹和懶獅子的對(duì)話。自由讀一讀，同時(shí)想一想小樹、懶獅子說(shuō)這些話時(shí)心里會(huì)怎么想?
3、指名讀并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
交流小樹和懶獅子的'對(duì)話同時(shí)指導(dǎo)朗讀。
小樹：生氣奇怪著急擔(dān)心
懶獅子：慢吞吞驕傲神氣得意
同桌互讀男女對(duì)讀分組比賽讀師生對(duì)著讀。
聽(tīng)了他們的對(duì)話你們想不想勸勸這只小獅子啊?
現(xiàn)在老師就來(lái)演這只懶獅子，你們來(lái)勸吧。
四、學(xué)習(xí)第7段。
(1)你們跟我媽媽想的一樣，看我媽媽也來(lái)了，她也想對(duì)我說(shuō)話呢?
(2)出示第7段。
(3)誰(shuí)愿意讀給我聽(tīng)聽(tīng)。
(4)媽媽的話好象很后道理，可是我還是有點(diǎn)不明白，你們能告訴我什么意思嗎?什么才是一只真正的獅子?
(5)指導(dǎo)朗讀
(6)懶獅子聽(tīng)了媽媽的話以后可能會(huì)怎么做呢?
(7)今天回家就請(qǐng)你以懶獅子的變化為題把這個(gè)故事續(xù)編下去，明天上課時(shí)我們?cè)谟懻摗?/p>
(8)齊讀全文。
五、小結(jié)
1、從這個(gè)故事中懶獅子知道了從小要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，要靠自己，那你知道了什么?(生活上、學(xué)習(xí)上等)
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