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小學(xué)三年級《數(shù)學(xué)廣角》數(shù)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計
[教學(xué)內(nèi)容]
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(三年級上冊)》第112頁例1，“做一做”及練習(xí)二十五第1、2、3題。
[教學(xué)目標(biāo)]
1. 通過觀察，實踐活動，采用羅列、連線等方式，使學(xué)生能夠找出簡單事物的組合數(shù)。
2. 通過教學(xué)活動使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題。
3. 在解決問題的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、全面思考問題的意識。
4. 通過數(shù)學(xué)活動逐步培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
5. 逐步培養(yǎng)學(xué)生在他人的幫助指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。
[教具準(zhǔn)備]
課件、學(xué)具每人一套。
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：狗熊媽媽有三個孩子，他們分別叫大黑、二黑和小黑，哥仨長得挺可愛，也都非常聰明，(課件出示：狗熊莊園)有一天早晨，天氣特別好，狗熊媽媽說要帶他們?nèi)?shù)學(xué)樂園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哥仨一聽，心里甭提有多高興，個個心里憋著勁：“這回可得好好比一比，看誰最棒�！�
二、自主合作，探究新知
教學(xué)例1。
(課件)出示例1。
師：大黑很愛美，也很聰明，出發(fā)前拿出2件上衣和3件下裝，馬上就想出自己有幾種不同的穿法，聰明的小朋友，你們知道嗎?請你先仔細(xì)觀察，然后再拿出學(xué)具擺一擺，最后小組合作在題卡上連一連。
學(xué)生獨立嘗試，小組合作。
集體匯報交流。(課件隨時演示)
1、我們組有6種穿法，先確定短袖，用短袖來分別配短裙、長裙、長褲，這是3種穿法，然后再來確定長袖，用長袖分別配短裙、長裙、長褲，這又是3 種穿法，所以共6種穿法。
2、我們組有6種法，先確定短裙來分別配短裙、長袖，這是2種穿法，再用長裙分別來配短袖、長袖，又是2種穿法，最后用長褲分別來搭配短袖、長袖，還是2種。一共是2+2+2=6種穿法。
3、還可以用算式2×3=6(種)。
4、我們組認(rèn)為，應(yīng)該是3種，夏天用短袖配短裙或長裙，冬天用長袖配長褲。
評價小結(jié)。
師：同學(xué)們的辦法可真多，聽了別的小組的匯報你有什么想法?
(學(xué)生暢所欲言，談感受，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極評價。)
小結(jié)。
師：大家通過自己先擺一擺，連一連，最后全班交流，能既不重復(fù)又不遺漏，有順序地為大黑設(shè)計了6種不同的穿法，而且還能虛心向小伙伴學(xué)習(xí)，大黑看了你們的表現(xiàn)，豎起大拇指，直夸你們“Good”。(課件出示)
[評析:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這里教師通過巧妙的構(gòu)思──童話情境，激發(fā)了學(xué)生的好奇心、好勝心，將他們自然引入知識的殿堂中進(jìn)行探索，層次清晰，目標(biāo)明確的要求，讓學(xué)生通過獨立思考、小組合作、集體交流，充分感悟知識的形成，積極的評價讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。]
三、創(chuàng)設(shè)情境，分層練習(xí)
1. 第115頁第一題。
師：二黑身強(qiáng)體壯，出發(fā)前他為自己準(zhǔn)備的早餐是(課件出示題圖)
要求：(1)請仔細(xì)觀察，讀一讀，聰聰是怎么說的。
(2)想清楚了，自己連一連，有問題可以找老師或小伙伴幫忙。
學(xué)生獨立嘗試。
集體匯報交流，(課件隨時演示)
1、我搭配了6種，是這樣想的：先確定牛奶，把牛奶和蛋糕搭配，牛奶和油條搭配，牛奶和餅干搭配。然后再確定豆?jié){，把豆?jié){和蛋糕搭配，豆?jié){和油條搭配，豆?jié){和餅干搭配。這樣有順序地搭配，既清楚，又不會重復(fù)，也不會遺漏。
2、我是這樣想的：先確定主食，再來選擇飲料，這樣有規(guī)律地搭配，也是6種。
同桌互相說一說你是怎樣為二黑搭配早餐的。
小結(jié)：
同學(xué)們可真了不起，瞧!二黑夸你們呢!(課件出示“Very Good”)
2. 第112頁“做一做”。
小黑是個小機(jī)靈，他帶著數(shù)學(xué)題去數(shù)學(xué)樂園，你們瞧它帶的題是──(課件出示“做一做”)。
要求：(1)獨立思考，想想能組成幾個兩位數(shù)。
(2)把組成的兩位數(shù)記下來，看看你想的對嗎?
學(xué)生獨立嘗試。
集體匯報交流。(課件隨機(jī)演示)
小結(jié)：
你們這么聰明，小黑也直夸你們。(課件出示Great)
3. 第115頁第2題。
狗熊媽媽帶著孩子們出發(fā)了。從狗熊莊園(原圖中兒童樂園)到數(shù)學(xué)樂園(原圖中猴山)必須經(jīng)過白鳥園(課件出示)，請聰明的同學(xué)們幫他們設(shè)計一下從狗熊莊園到數(shù)學(xué)樂園有幾種不同的走法。
要求：(1)仔細(xì)觀察，動手畫一畫。
(2)把你的想法和組內(nèi)小伙伴交流。
集體匯報交流(課件演示交流)。
如果你是熊媽媽，你會走哪條路，為什么?(學(xué)生發(fā)表意見)
4. 第115頁第3題。
熊媽媽沿著大家設(shè)計的最佳路線，來到數(shù)學(xué)樂園，一進(jìn)門就碰上了多日不見的聰明和明明，熊媽媽和哥仨非常高興，他們每一個都想和聰聰、明明各合一張影。
要求：(1)小組內(nèi)分角色扮演聰聰、明明和4只可愛的狗熊。
(2)簡單記錄一下你們拍照的過程。
學(xué)生分組活動，集體匯報交流。
[評析:教師創(chuàng)造性地使用教材，用童話情境貫穿整個練習(xí)，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生在學(xué)中感到樂趣，在玩中感悟知識，在活動中充分尊重學(xué)生個性化的思維。]
四、評價總結(jié)
1. 今天這節(jié)課你認(rèn)為誰最棒，哪個小組最棒?為什么?
2. 這節(jié)課中你自己表現(xiàn)如何?
3. 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
4. 師總結(jié)：(課件出示Execellent)
五、數(shù)學(xué)實踐
你們的聰明吸引著熊媽媽和它的孩子，它們想來我們這所美麗的學(xué)校、這座美麗的城市來做客，請小組合作畫一個簡單的示意圖，告知熊媽媽一家從學(xué)校到市內(nèi)任一景點有多少條路線，你們?yōu)樗鼈冞x擇其中的哪一條。
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