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《紙的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家整理的《紙的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
《紙的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)1
課程分析：
在日常生活中，我們隨處都需要用到紙。繪畫、做手工、寫數(shù)字等等。在小朋友的世界里，除了這些，紙還可以用來做什么呢？有一次自由活動(dòng)時(shí)間，小豆花和玥玥在拿著一張廢舊的手工紙，她們把它用力吹起，想試試看這張紙能不能飛到屋頂上，試了很久沒有成功，于是兩個(gè)人又把紙揉成一個(gè)球，玩起了拋球的游戲。看著她們玩得這么高興，我突發(fā)奇想地想讓孩子們自由地去探索紙的多種玩法，如何將生活中常見的材料變成有趣的玩具呢？這將是考驗(yàn)孩子們想象力和創(chuàng)造力的時(shí)候了。
課程目標(biāo)：
1、探索紙的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、進(jìn)一步發(fā)展平衡、跑跳、投擲以及手眼協(xié)調(diào)等能力。
3、培養(yǎng)參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)互相協(xié)作的`樂趣。
課程準(zhǔn)備：
1、紙若干、藍(lán)牙音箱一個(gè)
2、場地布置（起點(diǎn)、終點(diǎn)線）
3、兩個(gè)籮筐、紙球若干備用
課程過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地，做熱身操。
教師：孩子們，今天教師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么？（出示用紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地）
2、熱身運(yùn)動(dòng)
師：我們到達(dá)目的地啦！讓我們一起跟著音樂來動(dòng)一動(dòng)把！
幼兒隨老師舒展各個(gè)關(guān)節(jié)。
3、自由探索
�。�1）師：“孩子們，請問你手里拿的是什么呀？我們想想紙可以怎么玩”？（幼兒自由討論）
教師小結(jié)幼兒討論情況：紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和紙玩得最高興。
幼兒四散在場地上自由探索，教師觀察指導(dǎo)。
（2）請個(gè)別幼兒依次上來演示不同的方法。
師：剛剛我看到了有幾個(gè)小朋友玩紙玩得很高興，我們請他們來講一講和做一做他們是怎么玩的吧！
師：你發(fā)明了什么游戲，你是怎么玩的？你遇到問題嗎？是怎樣解決的？
(3）引導(dǎo)幼兒兩人或多人合作，再次探索紙的新玩法。
師：剛才小朋友玩的方法，你可以再去試一試；也可以找?guī)讉�(gè)好朋友一起玩，試試幾個(gè)人一起把紙合起來發(fā)明新的玩法。（幼兒分散玩）
師：你和誰一起玩的，發(fā)明了什么新的玩法嗎？是怎么組合在一起的？（講評后再玩一次）
每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
4、游戲活動(dòng)：男女大PK。
師生共同布置場地，幼兒分隊(duì)進(jìn)行比賽。
魚貫式游戲：帶紙球雙腳跳到終點(diǎn)后投籃。
接力賽： 帶紙球單腳跳到終點(diǎn)后投籃。
合作游戲： 平衡報(bào)紙上的小球到達(dá)終點(diǎn)。
�。ㄒ暻闆r可重復(fù)一遍）
5、放松活動(dòng)。
全體幼兒聽音樂做放松動(dòng)作。
師：孩子們，現(xiàn)在讓我們一起像紙一樣輕輕地做做放松運(yùn)動(dòng)吧！
師:今天我們跟紙玩了好多有趣的游戲，請小朋友們把地上或者手上的紙帶回家吧！
課程反思：
自主探索是幼兒游戲中最重要的環(huán)節(jié)，在幼兒初次探索時(shí)，鼓勵(lì)他們想出辦法探索紙的玩法；再一次自主探索游戲時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒合作游戲，探索紙的新玩法。通過幼兒自主探索和合作游戲，孩子們能夠?qū)堄懈畹牧私猓矠楹罄m(xù)紙的玩法奠定基礎(chǔ)。
在探索環(huán)節(jié)后的分享交流也是必不可少的一部分，教師請個(gè)別幼兒演示玩法，極大鼓勵(lì)了幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，還為幼兒增加了活動(dòng)的信心和樂趣。在集體游戲環(huán)節(jié)幼兒們通過競賽的方式進(jìn)行游戲，也增加了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的興趣。
通過這次活動(dòng)，我體會(huì)到了活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，要給幼兒充分地表達(dá)探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓幼兒在游戲中不斷發(fā)現(xiàn)新玩法，提高幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
《紙的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)：了解鼠標(biāo)的基本知識；學(xué)會(huì)如何啟動(dòng)和進(jìn)行“紙牌”游戲；掌握鼠標(biāo)的基本操作。
2.過程與方法目標(biāo)：通過同學(xué)們自主探究以及小組合作的教學(xué)方法，讓同學(xué)們自己去尋找知識的奧秘。教學(xué)中應(yīng)滲透啟動(dòng)和操作一般計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的基本方法。
3.情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)
教師：同學(xué)們，你們平時(shí)都特別愛玩游戲吧，有誰在電腦里玩過游戲嗎？今天老師就帶你們?nèi)タ匆豢措娔X里有哪些游戲？
�。ń處熯呎f邊從開始菜單打開window自帶的小游戲），同學(xué)們感覺怎么樣？想不想自己來試試？（生回答）。通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定可以自由地玩游戲了，讓我們一起行動(dòng)起來吧！
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣，引出任務(wù)
任務(wù)1：通過開始菜單，打開紙牌游戲
教師：現(xiàn)在我們就打開紙牌游戲，你知道怎么打開紙牌游戲嗎？
學(xué)生獨(dú)立嘗試操作，然后請能夠完成的學(xué)生介紹方法并演示。
學(xué)生互幫互學(xué)完成任務(wù)。
教師：這就是我們玩紙牌游戲必須要掌握的第一個(gè)知識：打開紙牌游戲。同學(xué)們，都學(xué)會(huì)了嗎？接下去還有更有意思的知識等著我們呢！
任務(wù)2：熟悉紙牌界面，掌握鼠標(biāo)操作
教師：我們打開紙牌游戲，感覺怎樣？
學(xué)生：太小了，有些牌只有半個(gè)，最好大一點(diǎn)。
教師：在window中，程序一般都是以窗口的形式出現(xiàn)的。window就是“窗口”的意思。我們這個(gè)紙牌游戲也是以窗口的形式出現(xiàn)的，只不過現(xiàn)在這個(gè)窗口像同學(xué)們說道餓那樣太小了，所以我們還必須把窗口調(diào)整一下。
教師示范改變窗口的大�。簩⑹髽�(biāo)光標(biāo)移動(dòng)到窗口的邊緣和窗口頂點(diǎn)，注意光標(biāo)的變化（變成雙向箭頭），然后拖動(dòng)鼠標(biāo)，窗口的大小也就隨之改變。
學(xué)生嘗試操作，互幫互學(xué)完成任務(wù)。教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，對移動(dòng)窗口，最大化、最小化和還原按鈕也讓學(xué)生在動(dòng)手過程中自己解決。
任務(wù)3：請教“幫助主題”，掌握游戲規(guī)則。
教師：我們已經(jīng)打開了紙牌游戲，也把窗口調(diào)到自己最佳的狀態(tài)，那到底怎么玩這個(gè)游戲呢？
學(xué)生自主嘗試操作。思考解決問題的方法。
學(xué)生匯報(bào)。（方法：左上角的紙牌可以單擊把它翻開，可以拖動(dòng)紙牌放到堆牌區(qū)。）
教師揭示“幫助主題”的用處。
教師引導(dǎo)：今天我不教大家怎么玩，我請一位神通廣大的老師教你們好嗎？
�。▽W(xué)生非常好奇地說好）
師：她就是“幫助主題”，大多數(shù)的window程序都有一個(gè)“幫助主題”，以后你們碰到什么難題都可以請教她。她住在幫助菜單中。
學(xué)生獨(dú)立嘗試請教“幫助主題”。
教師總結(jié)操作。
�。ㄈ┥罨斫猓l(fā)展思維
任務(wù)4：盡情學(xué)玩紙牌，熟練各種操作
教師：同學(xué)們，紙牌好玩嗎？現(xiàn)在老師給同學(xué)們特權(quán)：你們可以盡情地玩紙牌，但是有一個(gè)小小的要求，等一下要把你們玩紙牌所得的技巧和感受告訴大家�？纯凑l能夠從電腦游戲中學(xué)到更多的知識。
學(xué)生盡情玩紙牌游戲。
教師：同學(xué)之間可以互相交流各自的`心得體會(huì)。
教師：同學(xué)們都會(huì)玩紙牌嗎？你們覺得玩紙牌時(shí)最要注意什么？或者說怎么才能贏得快？請你們用一句話來概括一下自己的心得。
學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法。
任務(wù)5：嘗試各種方式，退出紙牌游戲
當(dāng)我們要結(jié)束游戲時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)閉游戲窗口。學(xué)生獨(dú)立嘗試關(guān)閉紙牌游戲。
方法一：單擊標(biāo)題欄右邊的“關(guān)閉”按鈕。（這種方法大多數(shù)學(xué)生都已掌握。）
方法二：在菜單欄中選擇“游戲”，單擊“退出”選項(xiàng)。
方法三：在任務(wù)欄中右擊紙牌，在彈出菜單中選擇“關(guān)閉”選項(xiàng)。
通過學(xué)生示范，互幫互學(xué)，基本掌握前兩種方法，一部分學(xué)生能使用方法三進(jìn)行“關(guān)閉”。
�。ㄋ模┗仡欀R，師生總結(jié)
同學(xué)們，我們平時(shí)玩什么游戲呢？（下棋、跳繩、跑步等）今天我們在電腦中玩了什么游戲？（紙牌）它有什么好處呢？
學(xué)生：方便快捷，非常好玩，省力氣。
教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了哪些新知識？
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的各方面的知識。
教師：電腦不僅可以讓我們玩紙牌游戲，它還有好多游戲呢。有些游戲不僅好玩，還能學(xué)到很多知識。同學(xué)們，你感覺到電腦的神奇了嗎？
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