英語閱讀教學的困惑

　　英語閱讀教學是初中英語學習的重要環(huán)節(jié)，也是學生相對比較薄弱的環(huán)節(jié)，但當前初中英語閱讀教學主要面臨理念落后、內(nèi)容單一、資源欠妥等問題。歡迎閱讀英語閱讀教學的困惑，只要合理利用課本資源、重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)、提高教師自身的教學水平等，可以有效改變當前初中英語閱讀教學困境。

　　新課改是當前我國教學發(fā)展的重要趨勢，其發(fā)展對于初中英語閱讀教學開展有一定影響。初中英語閱讀教學已經(jīng)由以往的注重英語閱讀中詞匯教學轉(zhuǎn)變?yōu)閷�學生英語綜合表達能力的訓練。而當前初中英語教學環(huán)節(jié)，存在教師教學方法落后、教學理念陳舊、教學手段單一，進而導致的學生學習積極性偏低，無法將自身對閱讀學習的主觀能動性發(fā)揮出來這些問題。所以在以后的英語閱讀教學中應重視這些問題以便提高教學水平。

　　一、初中英語閱讀教學的困境和現(xiàn)狀

　　（一）教師教學理念落后且方法不當。

　　初中英語閱讀教學中對英語閱讀的重視程度不夠。部分教師片面認為英語教學只是要求學生進行單詞記憶和課文背誦，但對英語閱讀能力的培養(yǎng)顯然重視不夠。其次教師選擇的教學方法大多數(shù)為板書教學，教師將課本文章中的重點內(nèi)容提取出來，照抄在黑板上，而學生則在下面記好筆記，對學生英語閱讀能力的訓練無從體現(xiàn)。

　　（二）閱讀教學內(nèi)容相對單一且枯燥。

　　目前在初中英語教學中所選擇的英語閱讀教學內(nèi)容相對單一且枯燥。根據(jù)課本內(nèi)容看，主要閱讀內(nèi)容模塊安排分為：vocabulary learning（詞匯學習），read quickly and answer（快速閱讀并回答），listen to the tape and read after it（聽錄音并跟讀），read again and do some exercises or retell the text（再次閱讀和做一些練習或復述課文）。不難看出，這樣的課程安排相對比較枯燥，學生不得不按照這樣的方式學習，所以閱讀教學的意義難以體現(xiàn)。

　�。ㄈ�）課本閱讀資源的利用不夠合理。

　　當前初中英語課本當中有許多閱讀資源可以有效利用，但是教師對這些資源的挖掘程度還不夠。

　　比如課本當中有許多幅漫畫構(gòu)成的對話，本身足以吸引學生，且這些對話內(nèi)容往往是具有豐富知識性的。另外，在每個單元的結(jié)尾處，依然有對本單元教學內(nèi)容的總結(jié)性段落。如“A healthy lifestyle，the Chinese way”總結(jié)出健康的生活方式有哪些。又如eat breakfast，do morning exercise，這些都是中國人的健康生活方式。但是許多教師往往會忽略這一部分資源，認為課本中這些總結(jié)性段落沒有實際閱讀價值，久而久之造成學生對這一部分內(nèi)容的忽視，進而導致課本閱讀資源利用不合理。

　　二、初中英語閱讀教學水平提升的對策

　�。ㄒ唬┖侠砝�用課本閱讀資源。

　　初中英語閱讀教學水平要實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，首先就要合理地利用課本中的閱讀資源。初中英語課本中有許多優(yōu)秀文章可以借鑒，學生合理地對其進行應用有利于自身閱讀活動的開展。

　　比如八年級英語課本中有這樣一部分內(nèi)容“how do we deal with our problems”，題目下面講述的是霍金的故事，這其中就有對其事件的基本介紹。如霍金這一生如何看待自己的成就，對自身遭受的苦難又具有怎樣的態(tài)度。另外有霍金給出的一些面對困難與挫折的建議，都可以成為學生學習的指導，可以有效利用這一部分內(nèi)容，讓學生除了課堂教學之外，還可以利用課余時間反復閱讀課本中出現(xiàn)的閱讀素材，更有利于幫助學生形成語感，豐富學生視野。

　�。ǘ�）教師不斷提高自身素養(yǎng)，更新教學理念。

　　教師對于自身要求應不斷提升，一方面時刻注重對自身素養(yǎng)的提高，另一方面針對全新教學理念，有自己獨到的見解，將新課程改革之后的教育理念與實際教學相結(jié)合，設計符合教學現(xiàn)狀的教學方法和策略。所以教師不僅要實現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，而且要積極努力地進行教學理念的完善，現(xiàn)代化的教育教學活動是師生共同互動的結(jié)果。其次，教師應注重課堂教學氛圍的營造，明確教學情境創(chuàng)設對學生的幫助作用，以期提高學生對于閱讀學習的興趣。如七年級英語第一單元中“welcome to the unit”，是學生在初中階段接觸英語的第一課，這一課主要針對初入初中校園的學生進行簡單的英語知識介紹，通過圖文并茂的方式，與學生更貼近，更有利于學生產(chǎn)生對知識的渴求。所以教師可以利用這一機會，讓學生都參與到討論中，談談自己來到初中的感受，交流自身對初中英語學習的期望等，在營造良好學習氛圍的同時，實現(xiàn)對學生英語課文閱讀興趣的培養(yǎng)。

　�。ㄈ�）重視學生的課外閱讀及閱讀興趣的培養(yǎng)。

　　教師應注重培養(yǎng)學生自覺閱讀習慣和意識，并逐步形成課外閱讀能力，進而不斷提高學生的課外閱讀水平。比如，可以利用課余時間讀一些英文報紙，或者看一些圖文并茂的英文周刊，幫助初中階段的學生理解文章內(nèi)容。還可以讓學生利用課余多看一些英文電影，聽一些英文歌，不要過于注重其中詞義，只需大致理解，培養(yǎng)語感，目的是實現(xiàn)學生英語應用能力和表達能力的提高。

　　總之，當前初中英語閱讀教學中存在許多問題亟待解決。只要教師不斷更新自身教學理念，實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，學生學習的積極性就會被調(diào)動起來，同時有效利用英語課本資源及課外閱讀資源，初中英語閱讀教學的整體水平必然會得到提升和突破。

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