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新課程培訓(xùn)初中語文試題之填空題

　　【—新課程培訓(xùn)下試題之填空題】，以下是下的填空題題目。

新課程培訓(xùn)初中語文試題之填空題

　　一、填空題（每空1分，共10分。）

　　1、教師這個角色從根本上來說，就是“作為人的教師”和“作為教師的人”的（）。

　　2、教師的愛是以對學(xué)生的（）為前提的。

　　3、教育究其實質(zhì)是一種生命對（）的相互對接與交融。

　　4、教師具有科學(xué)精神與人文素養(yǎng)具體表現(xiàn)為一個完善合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)：高尚優(yōu)良的人格、不斷完善的（）結(jié)構(gòu)和不斷完善的能力結(jié)構(gòu)。

　　5、今后信息技術(shù)教育的主流教學(xué)方式是（）。

　　6、教師發(fā)展規(guī)劃的第一步是（）。

　　7、建立良好的師生關(guān)系要靠師生雙方共同努力，而教師起著（）作用。

　　8、教師個體在無能力解決自己的心理問題時，應(yīng)求助于專家進(jìn)行心理（）、心理咨詢、心理治療。

　　9、教師自主發(fā)展有三條可行性路徑：反思、合作、（）。

　　10、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展之間要有某種橋梁，這橋梁就是（）。

　　總結(jié)：同學(xué)們完成以上練習(xí)哦。

　　初中語文基礎(chǔ)知識之塞翁失馬

　　【—之塞翁失馬】，一切事物都在不斷發(fā)展變化，好事與壞事，這矛盾的對立雙方，無不在一定的條件下，向各自的相反方向轉(zhuǎn)化。

　　塞翁失馬

　　近塞上之人，有善術(shù)者，馬無敵亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

　　譯文：

　　靠近邊塞居住的人中，有位擅長推測吉兇掌握術(shù)數(shù)的人。一次，他的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都為此來寬慰他。那老人卻說：“這怎么就不會是一種福氣呢？”過了幾個月，那匹失馬帶著胡人的良馬回來了。人們都前來祝賀他。那老人又說：“這怎么就不能是一種災(zāi)禍呢？”算卦人的家中有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結(jié)果從馬上掉下來摔斷了大腿。人們都前來慰問他。那老人說：“這怎么就不能變?yōu)橐患Ｊ履�？”過了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都拿起武器去作戰(zhàn)。邊塞附近的人，死亡的占了十分之九。這個人惟獨(dú)因為腿瘸的緣故免于征戰(zhàn)，父子倆一同保全了性命。

　　總結(jié)：它是為闡述老子“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的禍福倚伏觀服務(wù)的。

　　初中語文閱讀題之珠寶要點(diǎn)

　　【—閱讀題之珠寶要點(diǎn)】，從中我們可以充分感受到十九世紀(jì)批判現(xiàn)實主義文學(xué)強(qiáng)烈的理性批判精神。

　　多少年來，多少人想把它作為另一故事的開端，寫出一部“《項鏈》第二”。其實以我愚見，大可不必勞神。因為小說情節(jié)乃至女主人公的命運(yùn)發(fā)展至此已達(dá)極限，并無太多的發(fā)揮余地。但畢竟作者給我們留下了玩味的余地。佛萊恩節(jié)夫人告知這掛項鏈的真正價值，就意味著瑪?shù)贍柕乱凰查g成為一個擁有三萬六千法朗的“富婆”，她可以藉此舒舒服服地度過后半生，把十年來的巨大損失彌補(bǔ)回來，甚而至于可以在這個金錢萬能社會中獲得一席之地，成為一位資產(chǎn)階級婦女。但是，有一點(diǎn)是永遠(yuǎn)不會尋找回來的，那就是昔日躊躇滿志、躍躍欲試的那份企求，那份夢想。從項鏈丟失的第一天起，瑪?shù)贍柕戮兔鞔_地意識到今生已與“高雅而奢華的生活”無緣，而此時的她更是面目全非，人老珠黃，已不可逆轉(zhuǎn)地成為一個城市平民——無論是外貌還是氣質(zhì)。十年來，所有的艱難困苦都是為那個的成功的夜會所付出的代價，所謂“三萬六千法朗”只是這一代價的“物化”而已，正因為一夜的風(fēng)流是以十年艱辛和三萬六千法朗為代價，才顯得它的`價值彌足珍貴。對夜會的美好回憶使其心理獲得平衡，虛榮心得以滿足，于是瑪?shù)贍柕掠赂业爻惺芩械目嚯y。要是瑪?shù)贍柕陆K身不知那掛“精美的鉆石項鏈”的真正的價值，那末她仍將“陶醉在幸福的云霧里”，內(nèi)心異常充實地度過余生�？墒乾F(xiàn)在，無可追回的青春，一生孜孜以求的希望全部被一場誤會所葬送，“栽”在一掛僅值五百法朗的贗品上，這是一個無論如何也無法接受的鐵的事實�，�?shù)贍柕乱邮苓@一嚴(yán)峻的事實遠(yuǎn)比接受十年艱辛要痛苦得多�！拔铱蓱z的瑪?shù)贍柕�，那掛項鏈�(zhǔn)羌俚�，至多值五百法朗！……”佛萊思節(jié)夫人此話無異于在流血的傷口上放把鹽，其效果卻不遜于《祝�！分兴膵鸬摹澳惴胖T，祥林嫂！”瑪?shù)贍柕潞茈y因意外得到三萬六千法朗而驚喜若狂——假若她果真會因此發(fā)狂的話，結(jié)局只有一個：精神的徹底崩潰。

　　總結(jié)：小說的結(jié)尾是這篇精美作品中最精美的一筆。

　　初二語文詩詞五首測試題及答案

　　第25課《詩詞五首》

　　1.下列加點(diǎn)的字注音有錯的一項是( )

　　A.掛?(juàn) 塘坳(ào) 羌管(qiāng) 千嶂里(zhàng)

　　B.怒號(hào) 再少(shǎo) 雞豚(tún) 三重茅(chóng)

　　C.蘄水(qí) 突兀(wù) 雞黍(shǔ) 俄頃(é)

　　D.喪亂(sāng) 大庇(bì) 布衾(qīn) 場圃(pǔ)

　　解析：此題考查字形及注音。B項中“號”應(yīng)讀“háo”，“少”應(yīng)讀“shào”。

　　答案：B

　　2.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

　　還來就菊花

　　把酒話桑麻

　　燕然未勒歸無計

　　秋天漠漠向昏黑

　　解析：此題考查詞語的積累。

　　答案：靠近端著刻漸近，靠近

　　3.用“/”畫出下列詩句的朗讀節(jié)奏。

　　(1)大庇天下寒士俱歡顏

　　(2)誰道人生無再少

　　(3)塞下秋來風(fēng)景異

　　(4)邀我至田家

　　解析：劃分節(jié)奏應(yīng)按詩句的意思。

　　答案：(1)大庇/天下寒士/俱歡顏

　　(2)誰道人生/無再少

　　(3)塞下秋來/風(fēng)景異

　　(4)邀我/至田家

　　4.在橫線上填寫名句。

　　(1)《漁家傲》中作者描寫抒發(fā)守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情的句子是：________________ 初一，__________。

　　(2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達(dá)詩人博大胸襟和理想的句子是：________________，________________，______________!

　　(3)《過故人莊》中描寫農(nóng)村美景的詩句是_______________，_______________。

　　(4)《游山西村》中給我們留下的富有哲理的千古名句是：_______________，_______________。

　　(5)《漁家傲》中有一句是從王維的詩“長河落日圓”中衍化而來的，這句是________________，_______________�！朵较场分惺惆l(fā)作者老當(dāng)益壯、奮發(fā)進(jìn)取的思想感情的句子是：________________?________________。________________。

　　解析：對名句的考查。在背誦的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確，不能和別的名句混淆，也不能寫錯字和別字。

　　答案：(1)濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計

　　(2)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動安如山

　　(3)綠樹村邊合青山郭外斜

　　(4)山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村

　　(5)千嶂里長煙落日孤城閉誰道人生無再少門前流水尚能西休將白發(fā)唱黃雞

　　我綜合我發(fā)展

　　一、閱讀理解

　　(一)閱讀下面的文字，完成5—7題。

　　游山西村

　　莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。________________，________________。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

　　5.填寫橫線上的詩句。

　　解析：此題考查默寫。注意柳暗花明的“暗”不能寫成“岸”。

　　參考答案：山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村

　　6.“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”描寫農(nóng)家什么時候的什么情景?表達(dá)了農(nóng)家怎樣的性格和感情?

　　解析：此題考查對詩句的理解。

　　參考答案：農(nóng)家豐收之后過節(jié)時的情景。表達(dá)了農(nóng)家樸實、厚道和殷勤好客的性格。

　　7.“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”表達(dá)了詩人怎樣的感情?

　　解析：此題考查對詩句的理解。要聯(lián)系詩人特定的環(huán)境和特定的思想來回答。

　　參考答案：表達(dá)了詩人對主人殷勤招待的留戀，人還沒有離開，就惦記著以后還要來，真是情誼綿綿。

　　(二)(2010南京模擬，12)閱讀下面這首詩，完成8—9題。

　　渡桑干

　　劉皂

　　客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。

　　無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

　　8.詩中的“霜”有哪些含義?

　　解析：本題的解答要結(jié)合詩歌所表現(xiàn)出的情感去理解。

　　參考答案：①是“年”的代稱，“十霜”表明作者客居時間之長。②點(diǎn)明誘發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的季節(jié)。③以秋霜的冷清、肅殺象征著作者久客并州的孤寂和壓抑。

　　9.前人認(rèn)為“此詩曲寫其客中懷抱”。作者的“客中懷抱”是什么?又是如何“曲寫”的?請作簡要分析。

　　解析：此題考查對詩歌語句的理解和詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞。對“客中懷抱”一句的理解要抓住“客”字理解，詩人久居在外，必定有返鄉(xiāng)之念，以此為答題思路即可。

　　參考答案：①渴望能早日回到故鄉(xiāng)咸陽。②就在作者歸心似箭之時，卻又無緣無故渡過桑于河，要到離家鄉(xiāng)更遠(yuǎn)的地方去。此時作者回望來路，竟然覺得久客的并州好像是自己的故鄉(xiāng)。這就曲折地表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)刻骨銘心的思念。(或：如果把“更渡”理解成作者的回鄉(xiāng)之“渡”，只要扣住作者回鄉(xiāng)途中竟覺得客居十年的并州就像故鄉(xiāng)一樣讓人留戀這一感情上的矛盾作答，亦可。)

　　二、語言運(yùn)用

　　10.(2010龍巖模擬，3)請根據(jù)語境，續(xù)寫一個句子。

　　教室的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，它是撒出的智慧的花朵;教室的前面掛著黑板，不，那不是黑板，那是播種的沃土;__________________________。

　　10.解析：續(xù)寫句子要根據(jù)前后語句的內(nèi)容及句型特點(diǎn)，與它們保持一致才能達(dá)到整個語段的連貫。本題的前面兩個句子的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是，先介紹教師中的某個事物，然后詮釋這個事物與教師辛勤授課之間的關(guān)系。符合這個要求即可。

　　答案示例：教室的墻上貼著獎狀，不，那不是獎狀，是同學(xué)們的智慧和汗水的結(jié)晶。

　　初中語文《像沙漠進(jìn)軍》的教案

　　一、素質(zhì)目標(biāo)

　　1.抓住特征進(jìn)行分類說明的。

　　2.學(xué)習(xí)恰當(dāng)使用詞語，準(zhǔn)確說明事物的有關(guān)。

　　3.了解人類征服沙漠的業(yè)績，樹立改造大自然的雄心。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：分類說明、舉例說明的方法以及恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語準(zhǔn)確說明說明事物。

　　解決辦法：

　　(1)利用多媒體手法導(dǎo)入，并利用此法使理解沙漠向人類進(jìn)攻的方式以及人類防御沙漠、向沙漠進(jìn)軍的方法。

　　(2)比較閱讀，體會恰當(dāng)使用詞語，準(zhǔn)確說明事物的寫法。

　　(3)借助于分組討論的方法，讓學(xué)生把握課文內(nèi)容。

　　(4)開展的形式，讓學(xué)生樹立改造大自然的決心。

　　三、課時安排

　　2課時

　　四、學(xué)生活動設(shè)計

　　觀看錄像，分組討論，開展演講比賽。

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時

　　導(dǎo)入新課

　　(放一段有關(guān)樓蘭古國的錄像)，同學(xué)們剛剛我們看到的片子是樓蘭古國，它位于我國的西北部，昔日的它，熙熙攘攘，車水馬龍，商賈聚集之地，經(jīng)濟(jì)繁榮之所，今天的它，已被黃沙覆蓋，一片荒蕪，人們只能憑著那干枯的樹木，光禿禿的沙丘，去想像它昔日的繁華與豐美，是沙漠奪走了它的美麗，留給人們的只是遺憾，我們要拿起武器，與沙漠決戰(zhàn)，還我。

　　(一)明確目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)識別和把握中心句。

　　2.理解課文的內(nèi)容，把握作者的思路。

　　3.學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行分類說明的方法。

　　(二)整體感知

　　本文是事理說明文，這篇文章根據(jù)大量事實和科學(xué)原理，對為什么要向沙漠進(jìn)軍，怎樣向沙漠進(jìn)軍，進(jìn)軍的前景如何等重大問題，作了深入淺出的說明，把科學(xué)道理講得有聲有色。

　　(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

　　1.提問。

　　(1)說明文主要說明什么?

　　(2)說明文的首要任務(wù)是什么?

　　(3)說明文的說明順序有哪些?

　　(4)說明文的說明方法有哪些?

　　(5)說明文語言有什么特點(diǎn)?

　　(6)說明對象包括哪些?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：

　　(1)說明文主要說明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、功能、用途等;(2)說明文的首要任務(wù)是抓住事物特征;(3)說明文的順序有空間順序、時間順序、邏輯順序;(4)說明文的說明方法有：下定義、舉例子、列數(shù)字、分類別、打比方、作比較、畫圖表等;(5)說明文語言準(zhǔn)確、周密;(6)說明對象可以是實體事物，也可以是抽象事理。

　　唐睢不辱使命?初中語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)撥

　　【—匯編】同學(xué)們還記得唐睢不辱使命這篇文章嗎，下面5068的小編為大家?guī)淼氖浅踔姓Z文基礎(chǔ)知識匯編之唐睢不辱使命，有興趣的同學(xué)可以過來看看。

　　唐睢不辱使命

　　1、用原文填空。

　　唐雎曰："此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。"挺劍而起。

　　2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1) 今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與,初中語文?

　　現(xiàn)在我拿十倍大的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，安陵君卻違背我的意愿，這是小看我吧?

　　(2) 安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

　　安陵君從祖先手里繼承了這塊封地只想守住它，即使是方圓一千里土地也不敢換，哪里為的是僅有五百平方里呢!

　　(3) 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

　　平民的憤怒，只不過脫掉帽子光著腳，用頭撞地而已。