考研管理類(lèi)聯(lián)考邏輯基礎(chǔ)的重難點(diǎn)分析
我們?cè)谶M(jìn)行考研管理類(lèi)聯(lián)考的時(shí)候，需要把邏輯基礎(chǔ)的重難點(diǎn)掌握好。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研管理類(lèi)聯(lián)考邏輯基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研管理類(lèi)聯(lián)考邏輯基礎(chǔ)要點(diǎn)
一、邏輯基礎(chǔ)考查目標(biāo)
管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力考試中的邏輯基礎(chǔ)部分，大綱規(guī)定的考查目標(biāo)，是具有較強(qiáng)的分析、推理、論證等邏輯思維能力。
管理類(lèi)聯(lián)考考試大綱指出：“綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對(duì)各種信息的理解、分析和綜合，以及相應(yīng)的判斷、推理、論證等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。試題題材涉及自然、社會(huì)和人文等各個(gè)領(lǐng)域，但不考查相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。”說(shuō)明，管理類(lèi)聯(lián)考邏輯推理并不考核專(zhuān)業(yè)的邏輯學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)測(cè)試的是考生對(duì)各種信息的理解、分析和提煉能力，特別是重點(diǎn)測(cè)試考生識(shí)別、支持、反駁以及進(jìn)行各種推理或認(rèn)證的能力。
因此，管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試的考查目標(biāo)體現(xiàn)在以下幾個(gè)考查特點(diǎn)上：
(一)非專(zhuān)業(yè)邏輯
管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試的“非專(zhuān)業(yè)”有兩層含義。首先，作為一種“思維能力測(cè)試”，邏輯考試不可能要求考生掌握邏輯專(zhuān)業(yè)知識(shí)，即使沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)邏輯學(xué)，只要較強(qiáng)的邏輯思維能力，也有可能取得較好的成績(jī);其次，雖然試題中的具體事例涉及眾多學(xué)科和社會(huì)現(xiàn)象，天文地理、生物醫(yī)學(xué)無(wú)所不包，但也不可能要考生具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，否則就成了“專(zhuān)業(yè)能力測(cè)試”，同樣也起不到“思維能力測(cè)試”的作用。歸根結(jié)底，在邏輯考試中的試題中，如果違背了這兩個(gè)“非專(zhuān)業(yè)化”的出題原則，就會(huì)造成同一套試卷，對(duì)不同學(xué)科背景的考生難度差異明顯的事實(shí)，從而影響考試的公正性和有效性。
從這一角度來(lái)講，考查的目標(biāo)不是考查考生的專(zhuān)業(yè)邏輯，而是更側(cè)重一種日常的思維模式和習(xí)慣。所以建議考生在學(xué)習(xí)基本邏輯知識(shí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)符合基本邏輯知識(shí)的日常思維模式。
(二)題量大、時(shí)間緊
管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試的閱讀量相當(dāng)大，30道題的閱讀量在7000-8000字左右，個(gè)別題目甚至一題就有500-600字的閱讀量，邏輯試題在綜合能力試卷上一般要占據(jù)9-10面之多。而與此同時(shí)，考試的時(shí)間卻極其有限，整個(gè)綜合能力考試的時(shí)間是180分鐘，考慮到邏輯考試的60分(30題，每題2分)占綜合能力考試總分值200分的30%，那么邏輯考試所分得的時(shí)間應(yīng)該是180分鐘乘以30%，即54分鐘，其中每道題的解題時(shí)間平均不到2分鐘，而事實(shí)上，考慮到考場(chǎng)上其他各種因素所損耗的時(shí)間，真正能用作讀題、解題的時(shí)間是更少的。 另外，再加上一部分題目的知識(shí)背景相對(duì)陌生，題目中又設(shè)下一些關(guān)鍵詞語(yǔ)和文字陷阱，而這些文字要點(diǎn)又往往比較隱蔽，就使得考生不能快速讀完后迅速理解題目表達(dá)的意思，可能還要重復(fù)閱讀和理解，此后，再對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行閱讀理解或重復(fù)閱讀，就使得解題的時(shí)間顯得異常的緊張。
所以，考生必須通過(guò)大量練習(xí)題目，諳熟題目可能的考點(diǎn)和常見(jiàn)出題套路，提高做題的熟練程度，靠長(zhǎng)期積累的“題感”直接解題，才能取得滿(mǎn)意的成績(jī)。
(三)最優(yōu)答案
作為思維能力測(cè)試，管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試的又一個(gè)特點(diǎn)是，絕大多數(shù)試題并沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，當(dāng)然，這并不是說(shuō)試題在評(píng)分時(shí)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，而是指光從邏輯試題的問(wèn)題本身，并沒(méi)有唯一的答案。這類(lèi)題目在邏輯考試中比例很大，常見(jiàn)問(wèn)法有“以下哪項(xiàng)，最能質(zhì)疑(支持、解釋……)題目中的論證”、“以下哪項(xiàng)，能最好的作為題目文字的后續(xù)”、“以下哪項(xiàng)，與題目的論證方式最相似”等。
所以，這就要求考生，從所有的選項(xiàng)中選擇最符合題目標(biāo)準(zhǔn)的答案，也許同時(shí)會(huì)有2個(gè)以上的選項(xiàng)符合答案，但需要考生從中選出最符合的一個(gè)，這也是邏輯測(cè)試與數(shù)學(xué)測(cè)試最大的不同之處，其中存在很多相對(duì)模糊需要考生從思維層面去思考和解決的問(wèn)題，這也是管理類(lèi)聯(lián)考的特點(diǎn)之一。
(四)成熟化
近年來(lái)，經(jīng)過(guò)多年工商管理碩士聯(lián)考的測(cè)試與改革，管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試也逐步趨于成熟和穩(wěn)定，為廣大考生開(kāi)展針對(duì)性的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，提供了良好的依據(jù)。早期，試題有不少直接使用美國(guó)三大研究生入學(xué)考試的原題，題目的美式文化背景給我國(guó)考生帶來(lái)了很大的障礙，同時(shí)早期試題偏重演繹邏輯推理的成份較大，對(duì)數(shù)理思維的要求較高，經(jīng)過(guò)十多年的不斷改進(jìn)，目前的管理類(lèi)聯(lián)考邏輯試題已經(jīng)基本有機(jī)的融入了中國(guó)文化背景，增大了歸納推理和閱讀理解的考察分量，考試知識(shí)點(diǎn)與考試題型相對(duì)穩(wěn)定。
所以，整體來(lái)說(shuō)，邏輯考試的復(fù)習(xí)有相對(duì)比較成熟的參考資料和試題。
二、邏輯基礎(chǔ)考點(diǎn)解析
雖然，管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試不要求我們掌握專(zhuān)業(yè)的邏輯學(xué)知識(shí)，但由于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境和思維模式有所不一，所掌握或運(yùn)用的邏輯基本常識(shí)也有所不一，為了快速提升我們解答邏輯試題的能力，我們還需要了解和掌握一些基本的邏輯知識(shí)。
管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力考試中的邏輯基礎(chǔ)部分的考查內(nèi)容包括四個(gè)大類(lèi)：推理概念和邏輯基本規(guī)律、演繹推理、歸納推理、論證推理等。
(一)推理概念和邏輯基本規(guī)律
1.概念，這一部分，要理解概念的定義，熟悉概念的.類(lèi)型、掌握概念的外延與內(nèi)涵;
2.推理形式及其有效性，這一部分要了解什么是推理，什么是推理的形式，要掌握基本推理結(jié)構(gòu)及過(guò)程;
(二)演繹推理
1.直言命題及其推理，這一部分要了解直言命題的概念及其類(lèi)型，直言命題中詞項(xiàng)的周延性，重點(diǎn)掌握直言命題之間的對(duì)當(dāng)關(guān)系。
2.三段論，熟悉三段論的定義，重點(diǎn)掌握三段論的一般規(guī)則;
3.聯(lián)言命題，熟悉聯(lián)言命題的定義，掌握聯(lián)言命題的有效形式;
4.選言命題及其推理，熟悉選言命題的定義，理解并掌握相容選言命題和相容選言推理的有效形式，及不相容選言命題和不相容選言推理的有效形式;
5.假言命題及其推理，了解假言命題的定義，記憶并掌握充分條件假言命題及其推理、必要條件假言命題及其推理、充要條件假言命題及其推理;
6.負(fù)命題及其等值命題，熟悉負(fù)命題的基本形式;
7.模態(tài)命題及其推理。理解掌握模態(tài)命題的定義，記憶相關(guān)的模態(tài)詞，重點(diǎn)掌握模態(tài)命題之間的推理關(guān)系。
(三)歸納推理
求因果聯(lián)系的方法，了解因果聯(lián)系的特點(diǎn)，掌握求因果聯(lián)系的幾種方法：求同法、求異法、求同求異并用法、共變法等，了解歸納推理、類(lèi)比推理的定義和形式。
(四)論證推理
1.直接推導(dǎo)，分為推導(dǎo)結(jié)論型和結(jié)論前提型，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，可直接理解掌握;
2.加強(qiáng)與支持，理解加強(qiáng)與支持的內(nèi)涵、條件、基本表達(dá)形式，能快速分析出加強(qiáng)與支持的特點(diǎn)與聯(lián)系;
3.削弱與質(zhì)疑，理解削弱與質(zhì)疑的內(nèi)涵、條件、基本表達(dá)形式，能快速分析出削弱與質(zhì)疑的特點(diǎn)與聯(lián)系;
4.對(duì)話，對(duì)話題的形式與特點(diǎn)比較顯著，但在本質(zhì)上，對(duì)話題是加強(qiáng)題、削弱題、假設(shè)題、評(píng)價(jià)題的綜合運(yùn)用，考生需要準(zhǔn)確理解對(duì)話雙方意思之間的差異，以此為突破口進(jìn)行分析解答;
5.假設(shè)，做好假設(shè)題目的關(guān)鍵，是熟練掌握和運(yùn)用三段論，一個(gè)成立的三段論推理必須有大前提和小前提都成立的2個(gè)假設(shè);
6.解釋說(shuō)明，這類(lèi)題目，要重點(diǎn)掌握需要解釋的內(nèi)容，一般要求解釋的內(nèi)容可分2類(lèi)：一是解釋結(jié)論或現(xiàn)象;二是解釋差異或緩解矛盾;
7. 邏輯運(yùn)算，這一類(lèi)題目重點(diǎn)考查考生在分析問(wèn)題時(shí)，能否靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決其中的問(wèn)題。
最后，祝廣大考生考研順利!
管理學(xué)考研構(gòu)建結(jié)構(gòu)把握方向
緊扣重點(diǎn)教材，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。
目前管理學(xué)研究生入學(xué)考試是各個(gè)招生單位自主命題，因此市面上出現(xiàn)的輔助資料和練習(xí)題數(shù)量不多，招考單位推薦的教材或者一些經(jīng)典的管理學(xué)教材才是最核心的復(fù)習(xí)材料。有人甚至說(shuō)如果你能把羅賓斯的教材看上10遍20遍，你考得肯定不會(huì)差。這也是為什么一些跨專(zhuān)業(yè)的考生能夠取得奇跡般高分的原因——他們能老老實(shí)實(shí)坐下來(lái)看推薦教材。
讀書(shū)首先不要忽視閱讀教材的目錄和每章節(jié)前面的前言、引語(yǔ)或者思考題。很多人在閱讀教材的時(shí)候覺(jué)得考試不會(huì)出現(xiàn)這些內(nèi)容而忽略掉，其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)。最近管理學(xué)研究生入學(xué)考試向考查學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)方面轉(zhuǎn)向，主觀題一般不再有以前能夠在書(shū)本上找到整塊答案的現(xiàn)象。特別是案例分析題都是需要對(duì)整個(gè)管理學(xué)某個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系有個(gè)整體地把握情況下，通過(guò)提煉，用幾個(gè)專(zhuān)業(yè)性地句子做答，然后進(jìn)行分析展開(kāi)。分析目錄是掌握整個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的最好方式，觀察目錄甚至是每章的大標(biāo)題，找到知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)學(xué)科體系中的地位(核心知識(shí)點(diǎn)和熱門(mén)知識(shí)點(diǎn)是�？純�(nèi)容)。每個(gè)章節(jié)的引語(yǔ)往往都是用一些非常生動(dòng)的語(yǔ)言點(diǎn)出了這一章與當(dāng)前管理實(shí)踐的關(guān)系或者整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)。通過(guò)這種方式構(gòu)建好知識(shí)結(jié)構(gòu)體系后，在答題時(shí)能夠?qū)咐蛘吆?jiǎn)答題往自己的結(jié)構(gòu)體系上靠。不少注重細(xì)節(jié)的考生，單個(gè)單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)得很扎實(shí)，但是缺乏整體感，答題的時(shí)候往往是想到一點(diǎn)就答一點(diǎn)，往往答題邏輯混亂或者漏答了某些知識(shí)點(diǎn)。
為什么我把書(shū)看了一遍之后什么印象都沒(méi)有啊?請(qǐng)別懷疑自己的智商，這是在正常不過(guò)的現(xiàn)象。在看完目錄的基礎(chǔ)上，先對(duì)整本書(shū)閱讀一遍，對(duì)全書(shū)有個(gè)大體的感覺(jué)。然后開(kāi)始一章節(jié)一章節(jié)地研讀。在看的基礎(chǔ)上做好筆記，這一系列筆記應(yīng)該是自己歸納的重點(diǎn)，也是以后背誦的內(nèi)容。至于這個(gè)背誦的過(guò)程，有的人喜歡朗讀記憶，有的人喜歡反復(fù)理解記憶，這需要根據(jù)個(gè)人偏好選擇。最好的方法是每天選擇一段固定地時(shí)間記憶，周而復(fù)始。記憶的過(guò)程中最好多采用冥想法，在記憶一定的內(nèi)容以后，在頭腦中回憶那段內(nèi)容，對(duì)頭腦進(jìn)行反復(fù)刺激。在這個(gè)過(guò)程中特別注意對(duì)一些關(guān)鍵字句的記憶，很多經(jīng)典的原句都可以直接記憶下來(lái)，在答題的時(shí)候用“管理學(xué)的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言”能夠展現(xiàn)一定的專(zhuān)業(yè)功底。完成這個(gè)過(guò)程之后，還需要對(duì)書(shū)本進(jìn)行完整的閱讀，在你有一定的積累之后，重新讀書(shū)能夠產(chǎn)生一些更高層次的理解。而且書(shū)上比自己總結(jié)的肯定更充實(shí)，一些起承轉(zhuǎn)合連接性的東西能幫助再次消化整本書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。值得注意的是，自己感覺(jué)已經(jīng)理解透徹記憶清楚的內(nèi)容要注意經(jīng)常復(fù)習(xí)，一段時(shí)間不接觸就容易遺忘。
完成這個(gè)部分之后就需要對(duì)教材上比較經(jīng)典的案例進(jìn)行思考和總結(jié)，羅賓斯《管理學(xué)》(包括很多國(guó)外教材)都是融入很多經(jīng)典的案例，如果梳理一遍在考試的時(shí)候能夠適時(shí)用上能夠起到出奇不意的效果。一方面案例十分具有說(shuō)服力，另一方面論述時(shí)答上一個(gè)或幾個(gè)案例來(lái)解釋你的觀點(diǎn)顯得專(zhuān)業(yè)功底比較深厚，思路比較有心意，能夠提高得分率。
收集相關(guān)信息，把握復(fù)習(xí)方向。
管理學(xué)考研最重要的信息資源是歷年真題。這個(gè)道理大家一般都明白，關(guān)鍵是如何獲取真題和如何利用真題。有這么幾個(gè)途徑獲得真題：聯(lián)系報(bào)考院校的研究生處，會(huì)給你一個(gè)明確答復(fù)，很多學(xué)�？梢栽谠撔D書(shū)館或者檔案館獲得;到報(bào)考院校附近的書(shū)店直接購(gòu)買(mǎi);網(wǎng)上定購(gòu)。從真題中你可以得以下收獲：采用模擬測(cè)試的方式檢驗(yàn)自己復(fù)習(xí)效果，適應(yīng)考試環(huán)境，重點(diǎn)關(guān)注難易程度、題型、分值等等情況，把握答題時(shí)間。通過(guò)對(duì)真題的分析把握命題方向和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)真題聯(lián)系掌握答題技巧，特別是主觀題答題技巧特別講究，真題答案的價(jià)值特別高，可以從答案中學(xué)習(xí)答題的步驟和技巧，如何命中“采分點(diǎn)”，這個(gè)需要反復(fù)做題，反復(fù)總結(jié)才能有所提高。
一些期刊雜志也是重要的信息來(lái)源。每個(gè)專(zhuān)業(yè)基本上都有重要的核心期刊，這些期刊上的論文都能反映最近該領(lǐng)域內(nèi)的研究進(jìn)展和研究熱點(diǎn)。通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)也能查閱到報(bào)考院校重要教授的研究方向所在，通過(guò)對(duì)這些信息的掌握不僅能明白他們研究方向是否是自己興趣所在，而且很多學(xué)校命題都和老師的研究方向有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
考研管理類(lèi)聯(lián)考綜合難度預(yù)測(cè)
首先，20xx新大綱略變——寫(xiě)作部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化。
考綱第28頁(yè)題型示例部分：論證有效性分析題目中“根據(jù)分析評(píng)論的內(nèi)容給分”由原來(lái)的15分變?yōu)?6分;“按論證程度、文章結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言表達(dá)給分”由原來(lái)的15分，變?yōu)?4分;論說(shuō)文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由原來(lái)的六類(lèi)卷變?yōu)槲孱?lèi)卷。除此之外，考試時(shí)間依然是180分鐘、分值200分，在考試的形式結(jié)構(gòu)無(wú)變化，依然是數(shù)學(xué)、邏輯、寫(xiě)作。20xx考研管理類(lèi)聯(lián)考綜合寫(xiě)作(魏守中老師版)課程中對(duì)此變化及其應(yīng)對(duì)措施做了詳細(xì)闡釋?zhuān)诖颂嵝芽忌灰}、不要背模板，字?jǐn)?shù)不要過(guò)多，避免浪費(fèi)時(shí)間，也不要過(guò)少，這樣會(huì)影響分?jǐn)?shù)。
其次，綜合難度預(yù)測(cè)。
20xx年考研管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力科目整體難度預(yù)計(jì)只會(huì)比往年難度增加或持平，這與專(zhuān)業(yè)碩士報(bào)考人數(shù)增多，競(jìng)爭(zhēng)加劇有關(guān)。20xx考研管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力科目數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)仍將是算術(shù)文字應(yīng)用題部分，該部分考題數(shù)量較多，占總題量的1/3左右;邏輯考查中形式化邏輯仍是難點(diǎn)，20xx管理類(lèi)聯(lián)考綜合�？济苡�(xùn)班對(duì)考研初試進(jìn)行全真的�？迹谧詈筮@段時(shí)間對(duì)同學(xué)們的答題技巧做了集中特訓(xùn)，已經(jīng)學(xué)過(guò)這部門(mén)課程的同學(xué)可以反復(fù)揣摩其中的技巧及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望大家進(jìn)入最佳考試狀態(tài)，把握好最關(guān)鍵的臨門(mén)一腳!
沒(méi)有進(jìn)行過(guò)論證有效性分析和論說(shuō)文寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的同學(xué)一定要在考前通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑，加大寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，否則考場(chǎng)上寫(xiě)作部分將是無(wú)從下手的局面，對(duì)于邏輯這一科目大家一定保持高度警惕，要從基本知識(shí)和概念學(xué)起，多做練習(xí)，提高解題和寫(xiě)作的速度。最后祝愿大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)，考研成功!
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