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班組管理到底要怎么做
班組管理水平的高低直接能看得出來班組長個人的能力，一個什么樣的班組長就能帶出一個什么樣的團隊。那么，班組管理，班組長要怎么做呢?一起來看看小編為大家分享班組管理的要點吧！
班組管理1
1、堅持原則，公平合理
管理水平的高低，可以決定整個企業(yè)生產經營的優(yōu)劣。由此可見，一個優(yōu)秀的班組對于我們民爆行業(yè)起著至關重要的作用。班組長作為“兵頭將尾”，具有管理班組的各種權利。要用好這個權利，就要堅持原則，不拿原則作交易。要為人正直，主持正義，不徇私情。在班組中，可能有些職工與班組長的關系近一些，私下有點交情。但作為班組長，不能因為這些交情影響你的處事原則，處理問題時要對事不對人，交情是交情，工作是工作。如果我們安排工作或處理問題時徇私情，講交情，就會引起員工的不滿，甚至激化員工之間的矛盾，影響班組的和諧與團結，使隊伍失去凝聚力，也就失去了戰(zhàn)斗力。只有堅持公平合理的原則，才能把班組員工的積極性調動起來，更好地發(fā)揮管理作用。
當然，公平合理的尺度有時不太好掌握，這就要看班組長的平衡能力了。要做到絕對的公平合理是不可能的，沒有人能做到讓班組的每一個員工都滿意，只要大多數(shù)員工對我們的工作滿意、認可，就基本做到了公平合理。
2、以身作則發(fā)揮榜樣的力量
一個優(yōu)秀的班組長肯定是一條身先士卒的好漢，一個樣樣拿得起放得下的榜樣。有了做榜樣的資本，才能夠培養(yǎng)和凝集班組的士氣，調動員工的積極性和戰(zhàn)斗力。有句話叫“行動勝于言論”。我們班組長的自身的行為，直接影響著班組員工的行為。說十句漂亮話，不如做一件實事。班組長不光是靠“說”去管理員工，而是要用行為去感召他們。要身體力行，嚴格遵守各項規(guī)章制度，起到模范表率作用。讓員工心悅誠服的服從你的管理。
3、要有過硬的本領——熟知安全操作規(guī)程，技術規(guī)程
一個優(yōu)秀的班組長應該嫻熟本班的任何一個工藝流程和生產環(huán)節(jié)，哪個環(huán)節(jié)或設備出了問題，馬上就會想到是哪些不良因素導致的結果，并及時采取相應的措施予以解決。這就需要我們班組長不斷的加強學習，提高自身的業(yè)務水平和安全知識，積累豐富的現(xiàn)場實踐經驗，確立技術權威地位，在技術上能夠獨擋一面，具備處理一般或突發(fā)事故的能力。
4、要有吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神
一個優(yōu)秀的班組長要有吃苦耐勞的精神，上班走在人前，下班走在人后。要具備敢打敢拼，敢啃“硬骨頭”、“打硬仗”的心理素質。當遇到困難，遇到難題的時候，是最能鍛煉班組長能力和發(fā)揮班組長才能的時候。
一個優(yōu)秀的班組長要有勇有謀，面對困難要勇于戰(zhàn)勝它，毫不退縮，但又要講方法和策略，不能蠻干，要講究科學和技巧，以便更圓滿的解決問題，更好的完成任務。
5、要知人善用——會用人用好人
人是生產過程中最活躍的因素，是安全生產的實踐者，解決好班組中人的問題，就等于抓住了班組建設的關鍵。因此，抓班組建設工作，必須堅持以人為本，用人要人盡其才。每一項工種，每一項工作，要讓最適合的那位職工去做，充分發(fā)揮職工的特長，把每個職工都打造成“技術骨干”和“業(yè)務能手”。
用好人就是要充分調動廣大員工的積極性和戰(zhàn)斗力。這就需要班組長具有“大”和“小”兩只眼睛，學會把本班組的工作分解量化，落實到每個員工。并使每個員工力所能及，干好本職工作。否則的話，容易中了一句古諺：你渾身是鐵能捻幾根釘，累死你也做不出大成績。
一個優(yōu)秀的班組長一定是一個善于用人的班組長，在分派工作時因人而異，并注意日常工作中的變化，及時調整，運籌帷幄。這樣工作就會條理清晰，思路明確，起到事半功倍的效果。
6、學會恩威并施
班組長要懂得尊重和理解的力量，要懂得權利并不等于權威，要樹立威望和威信，用威望和威信來感召員工，而不是用權力去壓人，制約人，要掌握好嚴與愛的尺度，一定要善待你的每一位員工，要注意自己的說話方式和做事藝術，使員工樂意接受你的管理，服從你的指揮。
作為班組長應該有度量，戚戚于個人恩怨和患得患失的人難成大業(yè)。相反，善于從紛繁雜亂中理出頭緒，在大目標下舉重若輕，在指標和進度里游刃有余，不僅有利于磨練意志，更有利于個人威信的樹立。工作中認認真真，生活中和和氣氣，以陽光和快樂的心情示人，讓員工感覺你沒有架子，和藹可親。有利于班風的和諧建設。
7、要有差別認識
根據(jù)本班組的實際情況，制定體現(xiàn)差別的制度和規(guī)則，形成干與不干不一樣，干好干壞不一樣的工作氛圍。沒有差別認識就沒有進步，體現(xiàn)不出差別就是吃大鍋飯。班組長對組員能力的差異和工作質量差別缺乏認識，不僅是管理工作不作為的表現(xiàn)，更會損害班組組員的`積極性。在班組管理中，班組長每月打給組員的獎金分，就是一種差別認識的體現(xiàn)。如果班組長打給組員的分數(shù)是隨意的，分數(shù)高的不知高在哪，分數(shù)低的也不知差在哪。那你就別奢望組員能積極地做好工作。只有制定公平合理的制度，按多勞多得，不勞不得的分配原則，進行公正的管理，才能調動組員的積極性，做好管理工作。
8、有角色認知起好“橋梁”作用
班組長是“兵頭將尾”，在領導面前是兵，在班組中是將，具有承上啟下的特殊作用。是上下連接的“橋梁”。一方面要加強與領導的聯(lián)系，另一方面要關心員工。既要把領導的管理意圖和生產任務很好地傳達、分配到班組每一個員工，同時還要收集每個員工反饋的信息，反映給領導，以便讓領導及時的知道決策的正確性與否，對不適當?shù)牡胤竭M行調整，使生產能健康平穩(wěn)的進行。
9、學會賞識
有句話叫“好孩子是夸出來的”，其實班組管理和教育孩子具有相同的道理，對于一些表現(xiàn)好的、工作比較積極的員工，如果班組長能適時的給以一些表揚和贊賞，那么他們就會信心倍增，更加積極努力的工作。當然這種贊賞和表揚一定要是真誠的，居于事實的，客觀的。而不是一種虛偽的吹捧或敷衍。這種表揚和贊賞如果運用得好，同樣能起到好的效果，盡管只是一種口頭上的，沒有物質基礎的表揚。因為這是一種發(fā)自內心的賞識，可以使人在精神上得到滿足，也是對他人工作的一種認可和肯定。
作為一個班組長，要對工作充滿熱情，善于學習，勤于思考，勇于實踐，凡事要從全局考慮，要努力提高自身的管理水平與能力，克服一些不良習氣，付出比普通員工多得多的努力、汗水和心血，這樣才能逐步提升自己，適應企業(yè)的發(fā)展趨勢。也只有這樣的班組長才有能力帶領自己的隊伍向“五星級”班組沖刺。
班組管理2
這次公司組織了班組長的學習工作，主要目的是提高每個班組長的能力和素質培養(yǎng)，從而更好的完成工作，提高工作效益。這次學習使我受益匪淺，更使我了解做一名班組長的使命和職責。 班組長是兵頭將尾，是指揮者也是監(jiān)督者，起著一線的指揮工作，確保工作的質量，正所謂“企業(yè)千條線，班組一針穿�！�
在學習中，我不斷把老師所講授的知識與自己在實際工作中遇到的問題結合起來思考，對其中的一些知識有很深的體會。我們在企業(yè)里可以經常聽見班組長這樣抱怨：“員工積極性差，不好調動”、“我管理權限有限，能用的方法都用了，就是不見效”等等�？偸前沿熑螝w咎于外因，是我們很多班組長管理時典型的心智特征之一。殊不知，員工是管理者的鏡子，員工的行為很大程度上映射了班組長的管理能力。正如俗話說：兵熊熊一個，將熊熊一窩“、”強將手下無弱兵“。
班組長作為“兵頭將尾“，其管理能力的高低直接決定了班組整體的效益水平。就像老師所說的通過管人來管事，通過說事來管人。相信沒有差的員工，只有不會管理的班組長。
我們環(huán)保部班組長現(xiàn)狀普遍存在的問題是，班組長是技術上的能手，管理上的弱者，具體表現(xiàn)為：自己會做事，但不會管人帶隊伍；自己能以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，卻不知道如何影響班組成員；沒有嚴格的班組考核制度，只依賴于部門考核、罰款等“硬手段”，不善于用人管理、文化管理等“軟手段”；側重于工具、設備、和生產方式的改善，而不善于調動班組人員的積極性，發(fā)揮他們之所長；看到員工的缺點多，對員工的批評教育多，而看到員工的有優(yōu)點少，對員工的鼓勵、肯定少；抱怨員工職業(yè)素質低，技能不夠，卻不知道如何對員工素質進行培養(yǎng)；具有將班組建設上一個新臺階的美好愿望，卻在管理知識和管理技能上有所匱乏，不知如何下手等等。
那么面對這些問題我們應該怎么做呢？束手無策？放之、任之？不！我們班組長應該為成功找方法，而不是為失敗找理由！我們應該利用培訓所學，通過管人、管事的兩個方面來改善管理，提升能力。在班組管理過程中，我們要把人作為管理的.第一要素貫穿始終，一切以人為核心，努力激發(fā)和調動人的主觀能動性、積極性、創(chuàng)造性等。一方面作為管理者，要多做換位思考，經常設身處地的站在員工的立場看具體一件事應該怎么樣處理，管理要合情合理，又充滿人性化，使得班組和員工雙方的利益盡可能的達成一致。另一方面班組長要把重點放在員工的全面發(fā)展上，不僅關心員工的工作，而且要關心員工的學習和生活，既重視員工的工作能力，又關心其健康，使員工真正把班組作為自己的家，把班組長作為自己職業(yè)生涯的指導者。班組長要更多的了解員工的真實想法，工作的默契度和效率就會大大提高。
作為班組長，不能只當“孤膽英雄”，不僅自己要能出色的完成任務，還要使班組成員個個會干，個個愿干。要扮演好兵頭將尾的角色，就要有哪吒的“三頭六必”。所謂的三頭是指班組長的三重身份，即生產一線的指揮官——班頭、下屬成長的教導員——教頭、現(xiàn)場問題的解決者——鋤頭。要做好“三頭”還必須“六必”的本領，這“六必”是班組長必備的六種技能，一是領導激勵能力，二是有效溝通能力，三是部屬培育能力，四是業(yè)績管理能力，五是現(xiàn)場管理能力，六是問題解決能力。做好三頭，安排、布置班組成員完成任務，指導他們如何完成任務，在完成任務的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，遇到困難，要和他們一起想辦法，出主意，發(fā)揚團隊精神，齊心協(xié)力共同完成任務。改變過去那種大包大攬的工作方式，既要實干，也要巧干。讓班組成員在完成工作的過程中鍛煉成長，使班組成員個個成為業(yè)務上的行家里手。在班組管理中，運用激勵機制，既要獎勵先進，也要獎勵進步，適時地與班組成員進行有效的溝通，發(fā)現(xiàn)他們思想上的動態(tài)，關心他們的生活，了解他們的個性，根據(jù)他們的各自不同的性格，發(fā)揮他們的性格優(yōu)勢，克服他們的性格弱勢，使班組成員在團隊中有歸屬感，快樂的工作。在遇到問題和困難時，要挺身而出，敢于承擔責任，在關鍵時候給班組成員當“擋箭牌”，獲得他們的信任，建立和提高個人的影響力。為獲得班組成員的支持，要靈活運用動之以情，曉之以理，誘之以利，繩之以法，挾之以威等方法。
班組是企業(yè)中最小的組織單位，但卻是企業(yè)最重要的細胞，班組工作的好壞決定了企業(yè)是否能夠健康生存與發(fā)展，直接影響企業(yè)整體經營成果。所以企業(yè)要永葆生機與活力，就應該扎扎實實抓好班組的各項管理工作，而班組管理要以人為本，一切以人為核心，使得人盡其才，才盡其用，創(chuàng)造班組效益最大化，實現(xiàn)人與班組共同發(fā)展。
班組管理3
20xx年，是安徽國星大發(fā)展，大跨越的一年。上半年，吡啶二期項目和百草枯項目相繼完成，開始生產。吡啶氯化項目也即將開始投產，預示著安徽國星新一輪飛躍發(fā)展階段開始啟動。
企業(yè)的發(fā)展，項目是硬件，管理是軟件。在楊總裁的精神指導之下，在集團領導的關心之下，我們安徽國星開始了全面推進精細化管理和班組管理雙重管理工作。
精者，去粗也，不斷提煉，精心篩選，從而找到解決問題的最佳方案；細者，入微也，究其根由，由粗及細，從而找到事物內在的聯(lián)系和規(guī)律性�！凹殹笔蔷毣谋厝煌緩�，“精”是精細化的自然結果。 強基工程，重在班組。
班組是企業(yè)的細胞，班組管理是企業(yè)的動力。細胞，有了動力，才能跳動。班組，有了科學的管理方法，才能為企業(yè)的發(fā)展提供基礎支持。
如何做好精細化管理，如何在班組中推進精細化管理，如何利用精細化管理這個工具提高企業(yè)的班組管理水平，這是需要我們研究的問題。
一、認識精細化，利用精細化
提高宣傳，加強輿論攻勢，讓每一位班組成員從思想上重視它，接受他。對每一名班組成員而言，精細能提高技術水平，端正工作態(tài)度，堅定工作目標。它能將公司的目標落實到每一人，每一件事情上。建立目標細分、標準細分、任務細分、流程細分，實施精確計劃、精確決策、精確控制、精確考核的一種科學管理模式。
二、 科學管理，逐步推進班組精細化管理
精細化的核心在于一個“精”，這也是指導我們班組工作的核心方針。我們班組長在帶領自己的班組，必須發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，建立完善的問題討論機制，以及問題解決程序。
班組專欄，這在我們日常的班組管理中，起到巨大的作用。辦好每一期的專欄，能給我們的班組管理帶來意想不到的效果。
首先，宣傳的作用。班組，一個企業(yè)最基礎的工作團體，可是麻雀雖小，五臟齊全。每一位班組成員，在工作中做出成績之時，最需要的就是得到大家的肯定和認同。這個時候我們就需要一個工具，一個宣傳渠道。
其次，經驗共享。班組中，不是每一個人都有卡耐基似的口才，不是每一個人都能準確的將自己的工作經驗說出來。寫出來，畫出來，在這個看圖時代，你的筆在某個時候比你的嘴更有渲染力。傳幫帶，這是我們一個班組成長發(fā)展的基礎。每一個人敝帚自珍，各自將那點經驗牢牢的摟在懷里，這樣的班組，其命不長也。
最后，創(chuàng)新。世界在發(fā)展，國家在進步。每一個人都在想著怎么去創(chuàng)新，個人如此，企業(yè)如此，整個國家也是如此。創(chuàng)新，是一個民族的靈魂，是一個企業(yè)的生命，更是一個班組的前途。如何創(chuàng)新，不是僅僅幾句口號，幾個標語就能創(chuàng)新的.。創(chuàng)新，這是建立在現(xiàn)實的基礎之上，發(fā)揮每一人的智慧，共同去創(chuàng)新。
三、 班組“精細化”的長期性
管理，沒有一個固定的模式。每一位管理人士，都能講出一大堆管理方法手段，可是這些方法手段不會適應你的企業(yè)，因為你的企業(yè)有自己的靈魂。世上沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有完全一樣的企業(yè)。因此，企業(yè)管理是一個長期的過程。班組精細化管理，作為一種現(xiàn)代的管理方式，其特性告訴我們，它的推進肯定也是一個長期的過程。推進精細化管理，既是對傳統(tǒng)粗放管理工作的警示，也是對現(xiàn)代企業(yè)管理工作提出的更高要求和標準，搞精細化不是形式，而應當付諸于行動中，不斷學習，不斷提高，使精細化管理成為我們共同的自覺思維和行為，并不斷完善和發(fā)展精細化管理的內涵，使之持久化，真正改善管理工作、改善工作方法，適應競爭和發(fā)展環(huán)境的變化。
四、 精細管理，提升班組工作能力
班組，企業(yè)的執(zhí)行者。一個企業(yè)中，領導對結果負責，員工對過程負責。體現(xiàn)了我們班組在企業(yè)的地位。目標好不好，這是我們決策層的事情，而目標執(zhí)行階段完成的怎么樣，這是我們執(zhí)行層的責任。
1、安全管理。安全重于泰山，這是我們每一個人必須時刻謹記的一句話。加強安全管理，提升安全意識。這需要我們從基礎抓起，從班組開始。俗話說，安全無小事。我們每一位班組成員，必須將安全工作當一項重大事情來抓，細中找細，精中求精。不放過任何危險因素，形成科學化的安全管理機制，杜絕一切安全事故的發(fā)生。
2、質量管理。公司發(fā)展，質量是第一位，相信沒有哪位消費者愿意買“偽質量”的產品，因此在全面推進質量管理的同時，必須聯(lián)合精細化管理。精細化管理強調的是績效管理，側重的是結果。質量管理側重的是過程。只有過程和結果雙重結合，才能推進我們班組的科學管理。
3、技術管理。落后挨打，在這快速發(fā)展的社會，你不進步，那你是落后。技術管理，目的就是技術進步。聯(lián)系實際，參照外界技術，結合我們自己的經驗，做細活，干精事，通過建立完善的技術管理制度，推進公司的技術進步。
4、班組內部管理。企業(yè)的目的就是利潤，而管理的最終目的就是如何提高利潤。班組管理是否合理科學，關系到我們企業(yè)戰(zhàn)略目標的執(zhí)行情況。我們必須在工作中，建立合理科學的班組管理制度。以人為本，制度為輔，體系班組工作的“公平，公正，實用�！卑嘟M日常管理要做到精細，無論是技術管理，還是工藝管理和數(shù)據(jù)物品管理，我們必須形成精細的制度文件和明細臺賬。全方位的支撐和精細的管理，才能保證基礎資料管理的實效性和具體工作的融合性，才能保證班組各項工作落到實處。精細管理，重在基礎，班組管理，緊抓不放。
精細化是一個長期的過程，班組管理是一項任重道遠的工作。將事情做細，工作做精，精細化思想全面灌輸于每一位班組成員腦中，形成一股面前的班組精細化管理之風。
班組管理4
“科技興企，以人為本，產業(yè)報國，以強為榮�！边@是紅太陽的企業(yè)精神，也是紅太陽的企業(yè)文化。短短的十六個字所展現(xiàn)出來的是一種震撼人心的力量，然而要做到這十六個字，不是簡單的說說就行的，他需要我們所有紅太陽人以創(chuàng)新精神，卓越品質，團隊力量，科學管理來實現(xiàn)。這一切看起來復雜，其實歸結到底還是要看管理：企業(yè)的創(chuàng)新精神從何而來——企業(yè)的思想狀態(tài)。如果企業(yè)的管理不是拘泥于形式的，充滿的活力機制的，何愁不能文思泉涌；卓越品質從何而來——企業(yè)的現(xiàn)場管理。如果企業(yè)做到了6S何愁質量不好；團隊力量從何而來——靠管理者的凝聚力，歸根到底，管理是一個企業(yè)能否長久發(fā)展的根本所在。所以這樣一次班組能力提升的培訓可以說是炎炎夏日的一場及時雨，三天的培訓讓我受益匪淺，無論是理論還是體驗活動都充滿了一個班組管理者需要注意的點點滴滴。我從課程中所認識到的就從課程的五大部分來說說：
一、班組長學習的重要性
在培訓中，我們首先認識到的就是班組建設的重要性。企業(yè)千條線，班組一針穿：班組是戰(zhàn)略落實的基點，是文化孕育的土壤，是人才成長的起點，是安全生產的主體，是效益產生的源泉，是質量管理的保障……
過去我們一直是傳統(tǒng)性的，誰的能力強、水平高，誰就來當組長。這樣的選拔方式讓一大批優(yōu)秀的人才脫穎而出，但往往缺乏后勁，因為我們是在選拔在使用人才，而沒有給予培養(yǎng)，他們沒有更多的機會充電提升學習，所以他們相當長的一段時間內在班組長層面徘徊，而他們的管理往往是靠自己的感覺，沒有足夠的知識指導他們理性的去處理一些事一些人。
全新的班組建設內容：以班組長勝任力為切入點，建設高效的班組管理長效機制、班組日常管理模式、班組工作流程、班組管理方法、班組管理工具等。這不僅僅是班組長的事，公司所有的部門都要配合，也許是一個月也許是半年，當大家都不是可以的去做，而是已經形成了習慣，那么此次培訓也就成功了。
二、角色認知
作為一個班組長，到底要怎么白飯自己的位置呢？作為班長對上級——我們是高效執(zhí)行者；對同級——我們是協(xié)作者；對下屬來說呢，培訓時講到五個，而我覺得簡單來說有四種。班組長應該是一線員工的榜樣、是帶路人、是長輩、是朋友。怎么說呢，班組長首先應該是榜樣，以身作則，才能服人；其次是帶路人，做好了榜樣，才能帶領大家一起向前進；然后才是長輩，員工犯了錯，首先就是自己的責任，不僅僅是子不教，父之過的原因，因為大家是一個團體；最后是朋友，上班可以有班長的樣子，但不是教導人的時候，以朋友的立場去處理問題往往事半功倍且員工易接受。
三、關于班組建設
對于一個班組來說，消除層級，人人平等——建立班組內部“圓桌式組織結構”以“人人有責、溝通、協(xié)作、自動自發(fā)”取代班組長“一人負責、命令、單打獨斗、強制執(zhí)行”的方式，這個說難也不難關鍵只要做到消除層級，人人平等，要做到這個就必須要制度公約化——用價值觀管理取代強制性管理管理環(huán)境化——用自省式管理取代督察式管理，人人都平等了，班長就沒有了約束力，只能大家一起來制定公約，才能自覺遵守。當然公約里更多的是道德約束力，精神約束力。道德約束力怎么來保證效力呢，班組文化是基礎，讓每一個人心中都有一種積淀，有一個文化的底線。但是要怎么樣推進文化建設呢？首先要以企業(yè)文化理念為基礎，文化表現(xiàn)系統(tǒng)載體，化育系統(tǒng)為關鍵。這里講到一個活力的建設，是應該納入文化里的，每天以文化的沖擊來激勵大家，可以是勵志的故事，也可以是中外文化名言的熏陶！
四、職業(yè)心智
在學習中講到一個心智的修煉，心智模式是認知心理學的概念，是長期記憶中隱含著的關于世界的心靈地圖，是思想的定式反映。心智更多的是一種信念，他有什么特征呢？首先它是根深蒂固的，非常頑固，它每天每時都在支配著我們的行為，決定我們的行為，決定我們的成果。自己往往毫無察覺，絕大部分在我們的潛意識，當受到冒犯、挑戰(zhàn)或是自覺反省時才會在意識層面出現(xiàn)。當一個人堅持著一個信念的時候，是看不到、聽不見不符合這個信念的東西。也就是說如果一個人的信念是積極的，向上的，那么大部分都可以成就自己或他人，因為他可控，如果一個人受制于人，被其他人所左右，顯然是無能為力的。喬老師所說的90/10法則中說人生只有10%會被發(fā)生在你身上的事情影響，然而卻有90%是被你面對事情時的反應決定。所以要從不可能到可能實現(xiàn)一種轉變——不！可能！這就要講到一個心智的修煉了。一切的一切都要從我做起，由己及人，高淳話里有句話叫端板凳給別人坐，就是端板凳給自己坐。其實細想一下，這就是那句善待他人就是善待自己。
五、案例化育機制
案例說白了就是一個個小故事，在班組建設中我認為案例所起到的作用比純粹的批評教育更有效。他更形象，能夠使自己角色代入，深切體會到其中的細節(jié)。喬老師說道孔子、蘇格拉底等等著名的教育家，為什么會成功教育那么多人成才，因為他們會講故事。當然不是純粹的講故事，要會剖析，找到能學習的地方，有利于自己的提高，而且不能就事論事，要學會由此及彼。這方面在多個地方可以涉及：早晚會，看板，評優(yōu)解說等等，當形成無數(shù)個案例三之后，企業(yè)就可以一企業(yè)的.內部案例做輔導，讓每一個人都看到他們自己的故事，以此為鑒或者以此為榮！
六、班組管理日常平臺建設
關于早晚會其實我們公司也有，但是其中其實是很多人是沒有機會參加的，像倒班的，因為上班時間推遲到了八點半，可能八點才起來，根本不去。而且這樣的早會，太空泛了，太大了，大到幾乎忽略了具體的所有事，只能泛泛而談，缺乏時效性，說句不好聽的根本就是浪費時間。但是我覺得如果在南京生化要開早晚會對于倒班的人來說主要有幾個問題：班車到達時間是否可控？這里主要是早會是，交班的還不能走，要堅守一會兒能不能做到？還有就是早會地點？如果要做到圓桌式的會議，起碼要10分鐘以上，交班回家的會怨聲載道，根本上要解決某些人的住宿問題。這里的早晚會還存在著差異，因為是倒班，那么我考慮是不是別的班的晚會是不是可以刻自己班的早會結合，而且開的人由別的班的人來主持，以他們這個班今天遇到的問題來開呢？這樣就讓兩個班的人有了交流。這些問題解決了就是早晚會內容的問題了，內容必須要有一個士氣激勵的環(huán)節(jié)，這是喬老師講到的活力機制建設的版塊，我覺得這里可以有多種方式，音樂，歌唱，故事，笑話，公司新聞動態(tài)等等。最后就是會議由誰主持的問題了，輪值班長要怎么選？并不是每個人都真的適合，這就要考驗我們的班組長及主任了。
七、核心能力——溝通
要溝通，首先要認清自己在工作中的角色，做到有效的傾聽、準確的表述、智慧的提問。其實就是喬老師說的兩大法則：己所不欲，勿施于人；人之所欲、請施與人。這是班組長自己要學習的，就像前文所提到的一樣，班組長技術好，能力強，但是沒有收到過管理課程的培訓，他們是靠經驗“在走路”，溝通更多的是自己對自己的認識，認識了自己也就能認清他人了。
八、6S
我們公司也有6S，可是有多少人是真正知道6S是什么的呢，又有多少人真的在做呢。更多的我們只是把這當做一句話而已，僅此而已！
班組管理5
在過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，下面，我就自己管理班級提出一些方法與大家交流一下。
一、聽聽別人的意見和建議很重要。
剛上班的時候很有斗志，覺得自己能做好一名小學班主任，管理好班級，可是事與愿違，由于各種原因，我剛帶班的時候，管理班級一點頭緒都找不到，那時候許多老師都給我出主意，像李姐、趙姐、田姐等等，當時我試過，可是沒兩天覺得不行就換了，這樣沒有堅持就沒有成效。帶新一年的時候，突然發(fā)現(xiàn)這些方法都適用，而且很好用，如趙姐“先講后做”李姐“重點表揚好現(xiàn)象，一帶而過壞毛病”這些方法，現(xiàn)在我還堅持用。
二、要對學生說不行和行。
低年的學生需要有親和力的老師，能處處關心、幫助他們。但也要在適當?shù)臅r候說不行。上課想上廁所，不行；下課留在教室，不行；讓學生知道學校是有規(guī)矩有制度的，不是你想怎么樣就怎么樣，如果在低年級就實行民主的話，到高年，學生的自由意識更重，不便于管理，教師可以在學生三四年的時候再培養(yǎng)民主意識，學生也有辨別是非的能力了。在學生信心不足的時候要對他說行，你能做到，讓學生首先自己充滿信心。
三、紀律是重點。
我認為，紀律是學習、衛(wèi)生、活動的保證，紀律好了，學習成績、值日勞動也就穩(wěn)定了。首先在班級樹立榜樣，我班的趙伍居和張嘉倪是兩個特別懂事的女孩子，各方面都表現(xiàn)特別好，我上課也夸下課也夸，從坐姿、禮貌用語、舉手、回答問題、作業(yè)等各各方面表揚，這樣全班同學都向她們看齊，這時可以適當?shù)目淇淦渌瑢W，班級紀律相對穩(wěn)定；第二，就是眼睛到位，老師的眼睛要時刻關注學生，同樣，學生的眼睛要時刻盯住老師，上課時盡量不讓一名學生溜號。這樣大部分學生都比較認真的聽課。第三，極個別表現(xiàn)不好的學生要“表揚”，班級中聽課的學生占大部分，只有極少數(shù)學生表現(xiàn)較差，我班潘嘉明就是這樣一個學生，在上課時只要他做小動作，我就說：現(xiàn)在，班中坐的最好的就是潘嘉明了，大家都看他，他馬上就坐好了，這樣至少能維持十分，這樣一點名，班上就沒有溜號的'了。下課再找孩子談。
四、適當?shù)膽土P。
學生不能只表揚鼓勵而不懲罰�；窗餐鈬Z學校的校長曾說過這樣一句話：沒有“體罰”的教育是不完整的教育。這里的體罰，指的應該是適當?shù)膽土P。孩子做錯事，認錯有時是不夠的，還需要做一些來彌補。上課說話就下課讀課文。不寫作業(yè)中午就背課文。老師陪他，挑出不足，既讓學生知錯，又提高其閱讀能力。
班組管理6
一、組織機構建設狀況：
為切實做好20xx年度的安全生產工作，明確了工作重點，強化了工作措施。公司根據(jù)實際狀況，根據(jù)公司2500t/d生產線的投入生產，機構部門、人員的變動，對以前的安全生產組織機構進行了調整，下發(fā)文件《關于調整安全生產管理網絡的通知》，明確了安全委員會成員及生產領導小組成員，完善了公司、車間、班組三級安全管理網絡。生產規(guī)模的擴大，公司按照《安全生產法》要求成立了安全科辦公室，配備專職安全檢查人員。
二、安全生產職責制落實狀況：
為抓好安全生產職責目標落實，建立健全安全生產職責制，我公司主要從以下方面入手：一是健全了全公司的安全生產管理組織網絡。公司成立了安全科辦公室，負責全公司安全生產監(jiān)管工作。12個部門（車間）負責人，任組長的安全生產領導小組，配備了兼職安全管理人員；二是層層落實了2010年安全生產消防安全目標職責，逐級明確職責分工。公司與所管轄12個部門（車間）簽訂了《2010年安全生產消防安全職責狀》，車間與班組逐級簽訂了《安全生產職責狀》，實現(xiàn)了安全生產職責壯的'簽訂，并在公司安全科的監(jiān)管下各項職責與考核得到了有效的實施。
三、安全生產宣傳培訓及活動狀況：
6月份，由公司安全委員會組織，開展以“安全發(fā)展、預防為主”為主題的“安全生產宣傳月”活動。這次活動通過多種多樣的形式來進行，召開安全生產月活動動員大會，布置安全生產月活動方案。掛安全宣傳月巨型橫幅4幅，廠區(qū)內粘貼安全生產宣傳標語20幅。設立安全生產知識展區(qū)一個，粘貼安全知識宣傳掛圖18幅。開展了安全生產知識教育培訓，
利用三天時光在食堂大餐廳播放教育影片“新工人入廠安全教育影片”、“習慣性違章行為篇”、“機械事故案例影片”音像教材，參加學習人數(shù)達100%。
6月25日由公司安全委員會組織開展了一次“安全知識競賽”活動，此次知識競賽充分圍繞公司生產安全特點，和安全生產常識為基礎，在全公司開展，共發(fā)出競賽試卷337份，收回337份，通過評比產生了一等獎二名，二等獎三名、三等獎六名。
通過以上安全生產宣傳、培訓、安全知識競賽等，使我公司全體干部、職工的安全知識與安全技能得到了進一步的提高，加強了在生產過程中安全防范意識。
四、安全生產工作開展狀況：
今年上半年，公司根據(jù)《安全生產法》、《特種設備安全監(jiān)察條例》等各項法律法規(guī)要求。結合公司實際狀況，以新生產線的各項安全為工作重點。對新招員工、老線轉崗員工做了三級安全教育培訓。特種設備操作工都已全部經過培訓，并起得了特種作業(yè)證。對公司內新投入使用的特種設備（鏟車、行車、壓力容器、壓力表、安全閥等安全附件）按要求進行了質量檢測全部合格，復合使用要求。建立了各項安全管理臺賬。對各種機械設備、危險作業(yè)點、操作平臺，設立了安全警示牌，安裝了安全防護罩及安全防護欄。
完善了新投入使用的新辦公樓、食堂、宿舍樓及廠區(qū)內消防設施，合理、正確地配置了消防器材（室外消火栓、室內消火栓、滅火器）等。
為防廠內交通安全，在廠一號門、二號門各設置了車輛限速牌2塊，限速5公里，對廠內道路上離路面小于5米的空架輸送皮帶橋、電線橋架全部設置了限高牌，組織全廠職工參加交通安全學習一次。
五、安全生產檢查制度與隱患整改狀況：
公司以“安全第一、預防為主、綜合治理”的管理方針為指導，制定了完善的安全生產檢查制度，安全生產檢查制度分為日常檢查、每月檢查、季節(jié)性檢查、不定時檢查等，重點對作業(yè)場所現(xiàn)場進行檢查，對違章操作、違章指揮、違反勞動紀律及一切違反安全操作規(guī)程行為為重點檢查資料。
上半年，以XXXX安全生產監(jiān)督管理局《關于開展安全生產大檢查行動》的通知要求為指導，結合我公司“安全生產月活動”的安全大檢查，組織開展了安全大檢查一次，共查處安全生產隱患32處，由公司安全科下達了整改通知書，已經全部按要求進行了隱患整改。
每月4次安全生產現(xiàn)場管理檢查，由公司安委會組織，共計開展安全檢查20次，所檢查出的隱患由現(xiàn)場管理檢查組織小組當場對所屬部門（車間）下發(fā)整改指令，并在第二天的安全生產現(xiàn)場檢查狀況通報上通報公司領導和部門（車間）。上半年共計檢查出的隱患70項，由安全科根據(jù)所找出隱患進行復查。已全部整改完成。
消防安全專項檢查，由委員會、安全科組織開展2次，對全廠的消防設施、器材進行了全面檢查，確保了消防設施的有效性，并對查找出來的包裝工宿舍、車庫、倉庫的滅火器配置不夠，部份消防安全通道堵塞等問題，全面進行了整改現(xiàn)已全部整改完成。
班組管理7
11年上半年生產一向不是很穩(wěn)定，生產控制及生產線設備存在一些問題，作為總結就應負有很大的職責。生產班組過程控制管理的不嚴格，現(xiàn)場巡檢力度不夠。生產設備檢修過后缺少檢查造成生產線存在的問題不能能及時排除。現(xiàn)場出現(xiàn)突發(fā)事件解決解決力度不夠造成停機時光長也是影響生產不穩(wěn)定主要原因。
半年工作主要放在設備巡檢檢查工作上。首先合理分工明確職責，有職責就有壓力有壓力就會產生動力。生產線操作人員每一天根設備打交道是設備異常狀況第一發(fā)現(xiàn)人，所以要進行相應的設備培訓工作使操作人員掌握巡檢工作的技能，熟悉巡檢流程。還要制定必要的激勵機制使崗位工作能長期堅持下去。
設備檢修驗收工作要提高，對于生產線檢修維護是保證生產的重要過程，檢修后的驗收工作也不能馬虎大意。檢修過后要根據(jù)設備總結制定驗收標準，驗收過程要細致對重點要與設備人員進行復檢。這樣才能避免檢修過程中出現(xiàn)的漏洞得到有效地解決減少設備事故重復發(fā)生。
生產班組過程控制好對一些經常出現(xiàn)的問題不能有效地解決，這些簡單的問題其實都是很好解決的如壓邊不好、上膜時光長、清理模唇過程時光長清理效果差等這些看似小的問題都難能影響到正常的生產運行。工作中的“細節(jié)”、“小事”、“小問題”說得多，抓得少，喊得多罰得少，工作力度不大，有的班組甚至對的細節(jié)、小事視而不見這種現(xiàn)象說明在一些小的'問題上思想疏忽。在今后的工作中必須努力抓好班組內部的小事。
今后的工作中要把現(xiàn)場突發(fā)事件根據(jù)實際狀況做好應急預案補充工作，減少因應急預案不全面造成對生產的影響。組織班組認真學習車間應急預案的資料，要求每位員工都能夠及時的有順序的處理車間現(xiàn)場的突發(fā)事件。
市場競爭激烈，浪費的就是成本，節(jié)約的就是效益。生產車間想提高生產效益，就必須要把節(jié)能降耗工作抓好。第一就是抓好車間用電，車間高溫高濕季節(jié)的用電較大，再能控制范圍內盡量減少各種用電設備的開啟。消耗物品的領用務必經車間同意簽字后領取，提高消耗品的利用率如膠帶、紙芯及造粒料袋等。從細節(jié)抓起，從小事做起，要求全體員工養(yǎng)成隨手關燈、下班前關掉電腦等一系列良好的習慣，杜絕浪費，從自身做起。
總之在下半年的工作中還是把抓生產穩(wěn)定作為工作重點，努力提高總結的管理水平認認真真的學習、踏踏實實的工作，完成好領導交給的各項工作任務。為企業(yè)的發(fā)展壯大、為構建和諧車間、和諧企業(yè)、和諧社會貢獻總結的力量。
班組管理8
今年，本班不斷完善班組學習環(huán)境和內部機制，對員工進行全方位、分層次培訓，使員工都熟練掌握本崗位操作技能和應急預案，在班組中推行“天天半小時培訓法”，強化員工實際知識掌握潛力，同時采用“一崗一單式”培訓方式，有針對性地開展技能教育工作，提高學習效率。
認真貫徹落實反違章六大禁令，落實崗位安全職責制，切實抓好冬季“八防”工作，杜絕“三違”行為，經常開展安全教育培訓，讓安全意識深入人心，在今年公司“119消防安全競賽”中，本班員工李xx榮獲“呼吸器組”第一名。
在污染控制工作方面，本班從源頭抓起，并將清潔生產貫穿于班組生產的每個環(huán)節(jié)，做到“工完、料凈、場地清”，實現(xiàn)全過程禮貌生產、清潔生產。
圍繞“節(jié)能降耗”，本班引導員工樹立并踐行“節(jié)約一方水、少用一度電”的理念，確立以實現(xiàn)節(jié)約發(fā)展為目標，同時，本班抓好設備日常維護保養(yǎng)工作，并大力提倡修舊利廢，提高設備利用率。
本班堅持以人為本，牢固樹立“和諧發(fā)展”的理念，開展民主評議，關心員工生活，做好福利工作，用心組織員工參加各類文體活動。今年10月份，本班員工趙x參加的'全國“揚正氣、促和諧”原創(chuàng)漫畫大賽中，自創(chuàng)漫畫《和諧》獲中國石油部三等獎。這些活動都有利地促進了班組和諧工作的發(fā)展。
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