2016人力資源師考試練習(xí)題
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1、對(duì)于筆試的描述，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A 、 亦稱紙筆測(cè)試，或紙筆測(cè)試法
B 、 成本相對(duì)較低，費(fèi)時(shí)少、效率高是筆試的優(yōu)點(diǎn)之一
C 、 筆試能夠較好地考查應(yīng)聘者的工作態(tài)度和靈活應(yīng)變能力
D 、 從試題的內(nèi)容上看，筆試試題主要包括技術(shù)性筆試和非技術(shù)性筆試兩大類
答案： C
解析：筆試存在一定的局限性，如：(1)無(wú)法考查應(yīng)聘者的思想品德修養(yǎng)、工作態(tài)度、口頭表達(dá)能力、靈活應(yīng)變能力、組織管理能力、實(shí)際操作能力等;(2)可能出現(xiàn)“高分低能”現(xiàn)象，使組織真正需要的人才被剔除，而一些不完全符合條件的應(yīng)聘者進(jìn)入下一個(gè)階段的測(cè)試;(3)一些應(yīng)聘者可能由于猜題、押題或依靠欺騙、舞弊等不法手段而獲得高分;(4)不能對(duì)應(yīng)聘者表達(dá)含糊的問(wèn)題直接進(jìn)行追問(wèn)，進(jìn)而掌握其真實(shí)的水平。
2、下列選項(xiàng)中，不屬于定性預(yù)測(cè)主要方法的是 ( )
A 、 描述法
B 、 趨勢(shì)外推法
C 、 德?tīng)柗品?/p>
D 、 經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)法
答案： B
解析：企業(yè)人力資源的預(yù)測(cè)受不確定因素的影響比較大，人才預(yù)測(cè)的具體方法多種多樣，可以分為定性預(yù)測(cè)和定量預(yù)測(cè)兩大類。其中定性預(yù)測(cè)主要有經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)法、描述法和德?tīng)柗品�。定量預(yù)測(cè)方法包括轉(zhuǎn)換比率法、人員比率法、趨勢(shì)外推法、回歸分析法、經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型法、灰色預(yù)測(cè)模型法、生產(chǎn)模型法、馬爾可夫分析法、定員定額分析法和計(jì)算機(jī)模擬法。
3、勞務(wù)關(guān)系的客體是指 ( )
A 、 勞務(wù)關(guān)系管理制度
B 、 勞務(wù)關(guān)系的當(dāng)事人
C 、 勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)
D 、 勞動(dòng)關(guān)系主體的權(quán)利義務(wù)所指向的事務(wù)
答案： D
解析：勞務(wù)關(guān)系作為一種民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系，與其他法律關(guān)系的構(gòu)成要素一樣，包括主體、內(nèi)容和客體三部分。其中，勞務(wù)關(guān)系的客體指主體權(quán)利義務(wù)所指向的事務(wù)，既包括行為，也包括物、智力成果及其他體現(xiàn)具有物質(zhì)或非物質(zhì)利益性質(zhì)的事務(wù)。
4、工資協(xié)議簽訂后 ( )日內(nèi)，由企業(yè)將工資協(xié)議一式三份及說(shuō)明，報(bào)送當(dāng)?shù)?縣級(jí)以上)勞動(dòng)保障行政部門審查。
A 、 5
B 、 7
C 、 10
D 、 20
答案： C
解析：工資協(xié)議簽訂后10 日內(nèi)，由企業(yè)將工資協(xié)議一式三份及說(shuō)明，報(bào)送當(dāng)?shù)?(縣級(jí)一式)勞動(dòng)保障行政部門審查。
5、下列關(guān)于組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一些基本理論描述不正確的是 ( )
A 、 組織理論又被稱作為廣義的組織理論或大組織理論
B 、 組織設(shè)計(jì)理論被稱作為狹義的組織理論或小組織理論，它主要研究企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
C 、 組織運(yùn)行的環(huán)境、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)等屬于組織設(shè)計(jì)理論的研究對(duì)象
D 、 組織理論的發(fā)展大致經(jīng)歷了古典組織理論、近代組織理論和現(xiàn)代組織理論三個(gè)階段
答案： C
解析：組織理論又被稱作為廣義的組織理論或大組織理論，它包括了組織運(yùn)行的全部問(wèn)題，如組織運(yùn)行的環(huán)境、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、規(guī)模、權(quán)力、溝通等，都屬于其研究對(duì)象。
6、不屬于對(duì)受訓(xùn)者情感結(jié)果的評(píng)價(jià)主要涉及的維度和指標(biāo)的是 ( )
A 、 責(zé)任意識(shí)
B 、 創(chuàng)造性
C 、 主動(dòng)性
D 、 溝通協(xié)調(diào)能力
答案： C
解析：情感結(jié)果評(píng)估主要是考評(píng)受訓(xùn)者在心理上對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目所灌輸?shù)膬?nèi)容的認(rèn)可程度，多用于關(guān)于企業(yè)文化、職業(yè)心態(tài)等精神層面的培訓(xùn)。對(duì)受訓(xùn)者情感結(jié)果的評(píng)價(jià)主要涉及以下維度和指標(biāo)：創(chuàng)造性、責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、溝通協(xié)調(diào)能力。
7、在培訓(xùn)中使用的印刷材料具備很多優(yōu)點(diǎn)。下列選項(xiàng)中，不屬于其優(yōu)點(diǎn)的是 ( )
A 、 最常用
B 、 最方便
C 、 最可靠
D 、 最便宜
答案： B
解析：在培訓(xùn)所使用的各種媒體中，印刷材料是最常用、最可靠(不存在設(shè)備出故障的問(wèn)題)、最易攜帶、最便宜的教學(xué)材料。
8、崗位分類總的原則是：以 ( )為中心，從實(shí)際出發(fā)。
A 、 事
B 、 人
C 、 工作
D 、 職位
答案： A
解析：崗位分類是在崗位調(diào)查、分析、設(shè)計(jì)和崗位評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，采用科學(xué)的方法，根據(jù)崗位自身的性質(zhì)和特點(diǎn)，對(duì)企事業(yè)單位中全部崗位，從橫向與縱向兩個(gè)維度上所進(jìn)行的劃分。其總的原則是：以“事”為中心，從實(shí)際出發(fā)，崗位的劃類、歸級(jí)、列等要力求適用、準(zhǔn)確、可靠和精簡(jiǎn)。
9、年度培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本程序中的前期準(zhǔn)備的階段，工作 ( )啟動(dòng)。
A 、 自上而下
B 、 自下而上
C 、 自上而下，自下而上同時(shí)進(jìn)行
D 、 不一定，看情況而定
答案： A
解析：年度培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)中前期準(zhǔn)備階段的工作是自上而下啟動(dòng)的，其主要工作包括：上年度培訓(xùn)總結(jié)、本年度計(jì)劃制訂工作、培訓(xùn)年度計(jì)劃制訂動(dòng)員會(huì)(宣傳年度計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)程等)、面對(duì)各機(jī)構(gòu)或部門的宣傳鼓動(dòng)等。
10、在對(duì)團(tuán)隊(duì)管理能力進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，一般采用的測(cè)評(píng)工具是 ( )
A 、 文件筐
B 、 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
C 、 結(jié)構(gòu)化面試
D 、 心理測(cè)評(píng)
答案： A
解析：在對(duì)企業(yè)員工測(cè)評(píng)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)各個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)的特點(diǎn)和要求，選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)評(píng)方法和工具。其中，對(duì)團(tuán)隊(duì)管理能力的測(cè)評(píng)，應(yīng)選用的測(cè)評(píng)工具是文件筐。
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