- 相關(guān)推薦
兒童聲樂發(fā)聲方法
歌唱，作為音樂教育的主要手段，在音樂課上具有舉足輕重的作用。下面是小編收集整理的兒童聲樂發(fā)聲方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
方法1：
一、歌唱對(duì)兒童音樂教育的重要性
歌唱，作為音樂教育的主要手段，在音樂課上具有舉足輕重的作用。柯達(dá)伊認(rèn)為，兒童只有積極參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，才可能獲得音樂的體驗(yàn)、獲得真正的音樂文化。歌喉是每個(gè)人都有的樂器，歌唱正是每個(gè)人都可以參加的音樂活動(dòng)，是進(jìn)行普及教育的切實(shí)可行、又有實(shí)效的途徑。
在小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí)中，相比音樂欣賞、音樂活動(dòng)、音樂知識(shí)、音樂創(chuàng)編等音樂教學(xué)內(nèi)容，歌曲的學(xué)習(xí)占小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容的比例是很大的，小學(xué)低年級(jí)(一、二年級(jí))尤為明顯。歌唱本身有著非常豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這種最自然的學(xué)習(xí)形式，使兒童掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、藝術(shù)表現(xiàn)、情感處理、音樂分析、多聲部演唱等能力。歌唱可以表達(dá)兒童內(nèi)心最直接、最真實(shí)的感受，提升兒童對(duì)音樂的興趣，有益于控制歌唱器官，提高兒童對(duì)音樂的辯聽力，提升兒童對(duì)音樂的理解能力、表現(xiàn)能力，有利于促進(jìn)終身愛好的養(yǎng)成。
二、兒童歌唱的特點(diǎn)
兒童的歌唱器官發(fā)育尚不成熟。四至六歲的孩子，喉頭和聲帶是成人的一半(或不到一半)，胸腔很小，呼吸較淺，多用頭聲發(fā)聲，聲音明亮，音色甜美、純凈無暇;七歲以后，即小學(xué)階段開始，兒童身體逐漸發(fā)育，歌唱器官在小學(xué)高年級(jí)(五、六年級(jí))進(jìn)入青春期發(fā)育高峰。在此期間，歌唱器官發(fā)育緩慢，兒童隨著年齡的增長(zhǎng)及外界因素的影響(演唱歌曲的難度變化及成人歌唱的影響等等)，發(fā)聲位置由頭聲發(fā)聲自然過渡為胸聲發(fā)聲，歌唱時(shí)可以發(fā)出較大音量，聲帶運(yùn)動(dòng)范圍大，發(fā)聲時(shí)聲帶肥厚、變短，但音色不純凈，易嘶啞。
富于光澤的，即使經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，聲帶本身并未受到太大影響，聲音完全是從口腔的前部發(fā)出，減少了胸聲發(fā)聲時(shí)聲帶的過低疲勞、充血，進(jìn)而導(dǎo)致聲帶異常肥厚現(xiàn)象的發(fā)生。
三、兒童如何練聲
(一)呼吸練習(xí)
氣息是歌唱的原動(dòng)力，能不能很好地控制氣息是發(fā)聲的重要前提。課堂上我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自然吸氣時(shí)，放松站立，腳與肩同寬，身體重心放在兩腳之間，手臂放松自然垂下，頭部放正，勿低頭或昂頭，眼睛平視，吸氣時(shí)肋骨向兩側(cè)擴(kuò)張，橫膈膜向下壓沉，絕對(duì)不可以提肩膀、提鎖骨，呼氣時(shí)不可彎腰、大幅度晃動(dòng)，不可低頭、壓喉嚨。
進(jìn)行呼吸練習(xí)時(shí)，應(yīng)保持室內(nèi)通風(fēng)良好。練習(xí)要反復(fù)進(jìn)行，從慢吸慢呼到快吸慢呼、快吸快呼等，每次時(shí)間不宜過長(zhǎng)。根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)，練習(xí)之間要有間隔，應(yīng)為學(xué)生留出充足的休息時(shí)間。
(二)弱聲發(fā)聲練習(xí)及其重要性：
兒童歌唱時(shí)的發(fā)聲，必須是高位置的頭聲發(fā)聲，這是一條重要的教學(xué)原則，也是指導(dǎo)老師首先要解決的課題。為了能夠幫助兒童盡快地找到頭聲發(fā)聲的位置狀態(tài)，訓(xùn)練中要特別注重音質(zhì)，不追求歌唱的音量，采用弱聲發(fā)聲進(jìn)行練習(xí)。只有學(xué)生在“輕聲唱”的練習(xí)下，充分地掌握了頭聲發(fā)聲的要領(lǐng)之后，方可逐漸滲入對(duì)音量的要求。
兒童在唱到高聲區(qū)的音時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)喊叫的現(xiàn)象。這樣會(huì)導(dǎo)致歌唱器官負(fù)荷加重，脖子出現(xiàn)青筋，面紅耳赤，聲音嘶啞，不僅不能獲得優(yōu)美動(dòng)聽的頭聲，而且極易損害兒童幼嫩的聲帶。因此，切勿在訓(xùn)練初始一味追求聲音音量。
方法2：
歌唱是一門藝術(shù)，要想提高兒童表現(xiàn)歌曲的能力，應(yīng)給予他們唱歌技巧的訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容包括：唱歌的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲和咬字等各方面的要求。
正確的唱歌姿勢(shì)，不僅是歌唱者良好的心態(tài)的表現(xiàn)，而且還關(guān)系到氣息的運(yùn)用，共鳴的調(diào)節(jié)以及歌唱的效果，在訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，做到兩眼平視有神，下頜內(nèi)收，頸直不緊張，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩(wěn)定。
在做呼吸練習(xí)時(shí)，先做好正確的演唱姿勢(shì)。吸氣時(shí)，口腔稍打開，硬軟腭提起，并與提眉動(dòng)作配合，以后腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地“流進(jìn)”使腰、后背都有“氣感”，胸部也就自然有了寬闊的感覺。但呼氣時(shí)不宜過深，否則使胸、腹部僵硬，影響發(fā)聲的靈活和音高的準(zhǔn)確，吸氣時(shí)不要有聲響，這樣不僅會(huì)影響歌唱的藝術(shù)效果，還會(huì)使吸氣不深沉，影響氣息的支持，所以，在日常生活中要養(yǎng)成兩肋擴(kuò)張，小腹微收的習(xí)慣。
發(fā)聲練習(xí)是歌唱發(fā)聲的一種綜合性基本技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)唱歌必須以最基本的發(fā)聲練習(xí)開始。氣息支點(diǎn)的練習(xí)，體會(huì)吸與聲的配合，利用科學(xué)的哼唱方法，體會(huì)并調(diào)節(jié)自己的歌唱共鳴。學(xué)會(huì)張開嘴巴唱歌，上下齒松開。氣息通暢的配合，發(fā)出圓潤(rùn)通暢自如的聲音。
咬字吐字練習(xí)：唱歌和說話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時(shí)必須運(yùn)用歌唱言的方式來咬字吐字。歌唱語言是建立在生活語言的基礎(chǔ)之上，通過藝術(shù)加工，形成歌唱語言的規(guī)律。在演唱歌曲之前，要對(duì)歌詞進(jìn)行咬字吐字處理，這樣才能把節(jié)奏中的字和旋律唱清楚。對(duì)于歌曲中的每個(gè)字，咬的要準(zhǔn)確，這就需要嘴、口腔與意識(shí)的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、收聲的過程中，都不能大意，必須要用“心”念字，在這個(gè)基礎(chǔ)上演唱歌曲，就能達(dá)到“字正腔圓”的目的在表現(xiàn)抒情類歌曲時(shí)，一般曲調(diào)慢而有序，咬字時(shí)要非常清楚，這就要求熟練咬字吐字技術(shù)。
歌唱是聲音與文學(xué)相結(jié)合的藝術(shù)，要想唱好歌曲，不能只關(guān)注聲音，而不注重感情，反之也不行。應(yīng)對(duì)歌曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及詞曲作者、歌曲的時(shí)代背景，有個(gè)全面的了解和分析，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚迅枨乃囆g(shù)形象準(zhǔn)確完整地再現(xiàn)出來，達(dá)到以情帶聲，聲情并茂。
方法3：
一、歌唱的呼吸訓(xùn)練
在聲樂的演唱中，只有科學(xué)正確地呼吸才能有正確的發(fā)聲及良好的共鳴。聲樂演唱中的發(fā)聲動(dòng)力及基礎(chǔ)就是科學(xué)正確地呼吸。每個(gè)人都會(huì)呼吸，呼吸是人的基本生理功能。聲樂演唱中的呼吸與普通的生理性呼吸方法不太相同，聲樂演唱中的呼吸是歌唱者在歌唱時(shí)的有目的、有意識(shí)并且有一定技巧性的呼吸。聲樂演唱中的呼吸方法包括腹式呼吸、胸式呼吸及胸腹式呼吸。胸腹式呼吸是聲樂演唱中被普遍采用的方法，這是因?yàn)樾馗故胶粑軌蚴箽庀⒘鲿匙匀�、富有彈性、靈活自如、深沉飽滿。
胸腹式呼吸在控制呼吸的氣息時(shí)全面地調(diào)動(dòng)膈肌、腹肌及胸腔的機(jī)能共同參與。因此聲樂初學(xué)者在進(jìn)行科學(xué)、有效的發(fā)聲訓(xùn)練后，不僅能區(qū)分生理性呼吸與歌唱中的呼吸，而且能掌握科學(xué)正確的聲樂演唱呼吸的方法。聲樂演唱中的呼吸過程包括吸氣過程與呼氣過程，兩個(gè)過程的生理機(jī)能在用力方向及運(yùn)動(dòng)方向是相反的，聲樂演唱中的吸氣過程，其生理機(jī)能為膈肌與兩肋向下及向外用力，而在聲樂演唱的呼氣過程中，其生理機(jī)能為膈肌與兩肋向上及向內(nèi)用力。在聲樂演唱中，必須在呼氣過程中將膈肌、兩肋、胸腔等呼吸器官保持在吸氣過程時(shí)的用力方向，以此能夠使吸入的氣息呼出沖擊聲帶發(fā)聲時(shí)是有控制的、平穩(wěn)及均勻的。
聲樂演唱中的“呼吸支點(diǎn)”就是這種作用力和反作用力平衡對(duì)抗的著力點(diǎn)，因此在聲樂演唱發(fā)聲訓(xùn)練中，練習(xí)好了呼吸支點(diǎn)就將歌唱練習(xí)好了，聲樂演唱中的強(qiáng)弱、連跳、長(zhǎng)短及快慢等的氣息運(yùn)用就可以得到運(yùn)用自如。在歌曲的情感表達(dá)和演唱的聲音及技巧與演唱中的換氣運(yùn)用密切相關(guān)。在聲樂演唱的發(fā)聲訓(xùn)練中，通過對(duì)胸腹式呼吸方法進(jìn)行有效的練習(xí)，可以鍛煉和發(fā)展聲樂演唱者的歌唱呼吸器官生理機(jī)能，不僅使得肺活量得到增強(qiáng)，還能通過訓(xùn)練增強(qiáng)膈肌、兩肋和小腹控制氣息的能力。
在聲樂演唱的發(fā)聲訓(xùn)練中，通過對(duì)不同節(jié)奏類型的練習(xí)曲進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)頓音、跳音、連音及連跳音等，聲樂演唱者呼吸機(jī)能的彈跳力會(huì)得到有效的發(fā)展，變得更好、更靈活，在演唱中速或者稍慢的抒情歌曲時(shí)，可以從容自然地進(jìn)行深呼吸與大呼吸，在演唱活潑快速的歌曲或者有切分及附點(diǎn)節(jié)奏的樂句前，可以進(jìn)行快速的小換氣、“偷”換氣及“搶”氣，這樣聲樂演唱者可以更加生動(dòng)自如地演唱歌曲。
二、歌唱的發(fā)聲訓(xùn)練
科學(xué)正確的聲樂演唱發(fā)聲方法必須有科學(xué)正確的呼吸，發(fā)聲的生理是由吸入肺部的空氣經(jīng)氣管呼出時(shí)沖擊聲帶，以此振動(dòng)聲帶發(fā)聲�？茖W(xué)正確的聲樂演唱和保持良好歌唱狀態(tài)的前提就是科學(xué)正確的歌唱發(fā)聲方法。根據(jù)發(fā)聲生理，喉頭及聲帶是聲樂演唱的主要發(fā)聲器官，在聲樂演唱發(fā)聲時(shí)喉頭的位置應(yīng)該是處于頸部的中間稍偏下，即吸氣與打哈欠的位置。處于此位置與狀態(tài)，咽喉部打開且相對(duì)穩(wěn)定，口腔張開，喉咽腔擴(kuò)大，頸部、下巴、舌頭均為放松狀態(tài)，在此狀態(tài)下發(fā)出的聲音會(huì)是松弛通暢的。
在聲樂演唱發(fā)聲時(shí)喉頭如果上提受到擠壓或者各發(fā)聲器官的肌肉緊張，則均會(huì)造成聲音變得浮淺、僵硬及尖細(xì)。在聲樂演唱發(fā)聲時(shí)聲帶的狀態(tài)應(yīng)該是向下閉合擋氣并拉緊內(nèi)收，只有在此狀態(tài)下才可以利用腹肌的力量使得橫膈膜有效地推動(dòng)氣息，以此沖擊聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音。聲帶如果松弛閉合不好，將會(huì)發(fā)出嘶啞及漏氣的聲音，并且會(huì)造成聲帶過度疲勞，以致產(chǎn)生病變。因此聲樂演唱者通過科學(xué)正確的歌唱發(fā)聲訓(xùn)練，才能養(yǎng)成保持良好的歌唱狀態(tài)。
三、歌唱的共鳴訓(xùn)練
聲樂演唱者掌握了科學(xué)正確的歌唱呼吸和發(fā)聲方法，在此基礎(chǔ)上掌握了科學(xué)正確的歌唱共鳴方法，演唱的聲音才可獲得較強(qiáng)的穿透力、較寬的音域和表達(dá)歌曲感情所需的各種聲音色彩。
在演唱中，良好的歌唱共鳴是表現(xiàn)情緒和歌曲內(nèi)容的一種有效手段，并且是一個(gè)很重要的聲樂藝術(shù)中的組成部分，這是因?yàn)楦璩缠Q可以使歌唱的聲音富有穿透力、圓潤(rùn)明亮和具有豐富的色彩感。聲帶振動(dòng)所發(fā)出來的聲音被稱為“基音”，“基音”很單薄，并且也很微弱，所以不能直接成為聲樂演唱的聲音。要想讓聲帶振動(dòng)所發(fā)出的“基音”的音色豐滿和音量增加，必須通過人體的各個(gè)共鳴腔體進(jìn)行共鳴作用�？谇弧㈩^腔及胸腔構(gòu)成了人體的共鳴腔體。在聲樂發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)，要想獲得良好的聲音共鳴效果，必須將這三個(gè)共鳴腔體進(jìn)行科學(xué)有效的協(xié)調(diào)配合。
口腔共鳴在低聲區(qū)運(yùn)用得較普遍，也是在各個(gè)共鳴腔體中最易感覺到且最方便形成的共鳴。胸腔共鳴的狀態(tài)是聲樂發(fā)聲時(shí)咽喉腔處于做半打哈欠時(shí)的狀態(tài)。為了在聲樂演唱時(shí)獲得較好的胸腔共鳴，必須保持喉頭在歌唱發(fā)聲時(shí)相對(duì)穩(wěn)定，使口腔處于運(yùn)用自如的狀態(tài)，并且還要將咽腔得以進(jìn)行擴(kuò)展和拉長(zhǎng)，這樣才可獲得整體、良好的共鳴效果，避免造成擠緊的聲音或者白聲。軟腭也是一個(gè)重要的發(fā)聲器官，軟腭與喉頭是直接相連在一起的，可將軟腭調(diào)節(jié)咽腔管道的機(jī)能在歌唱技術(shù)中進(jìn)行巧妙的運(yùn)用，使得高聲區(qū)的聲音略微靠后，聲音到達(dá)軟腭和懸雍垂的部位后再返回高位置，它相對(duì)于在中聲區(qū)的開放而變成了關(guān)閉性的聲區(qū)唱法，卻不能用舌根壓喉頭，否則會(huì)使演唱者的咽腔管道薄弱無力，聲音僵化，機(jī)能變得遲鈍，且缺少伸縮性而失去活力�；诖�，軟腭可主要用來調(diào)節(jié)高音，在聲區(qū)唱法中發(fā)揮其獨(dú)特的作用。胸腔共鳴是口腔共鳴在硬腭上的聲波振動(dòng)反射點(diǎn)移動(dòng)至下牙背上，聲波在氣管和喉頭的附近引起更多的振動(dòng)后再經(jīng)氣管傳遞至整個(gè)胸腔而產(chǎn)生共鳴，在中聲區(qū)運(yùn)用的較為普遍。
【兒童聲樂發(fā)聲方法】相關(guān)文章：
少兒聲樂教學(xué)發(fā)聲方法10-08
發(fā)聲樂器制作方法10-26
兒童聲樂練習(xí)方法09-26
兒童聲樂入門基本方法10-21
正確的唱歌發(fā)聲方法12-07
男生唱歌發(fā)聲方法11-02
唱歌的正確發(fā)聲方法11-11
唱歌技巧及發(fā)聲方法11-16
聲樂的練聲方法02-09