小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案
最后老師說(shuō):I'm bigger and stronger than you. 跟讀并操練該句型。
(設(shè)計(jì)目的:我教學(xué)對(duì)話采用的是先教句型的方法,即針對(duì)對(duì)話中出現(xiàn)的新語(yǔ)言點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,先讓學(xué)生理解新語(yǔ)言點(diǎn)的含義,然后學(xué)生模仿說(shuō)重點(diǎn)句型。)
2. Let’s try 放Let’s try部分的錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音,圈出錄音材料中所描述的大象。
(設(shè)計(jì)目的:檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)力理解和對(duì)形容詞比較級(jí)的掌握情況。)
三、對(duì)話的呈現(xiàn)與操練(Presentation and practice )
教學(xué)Let's talk
1. 聽(tīng)課本對(duì)話錄音,回答老師提出的問(wèn)題。
T: I'm 160 cm tall. How about Wu Yifan? How tall is John? Now listen to a talk and try to find out the answers to these two questions.
(課件上出現(xiàn)下面兩個(gè)問(wèn)題)
Ql: How tall is Wu Yifan? Q2:How tall is John?
Q3:Who is taller ?
聽(tīng)完錄音由學(xué)生回答:
Sl: Wu Yifan is 164 cm tall.
S2: John is 160 cm tall.
S3: Wu Yifan is taller.
引導(dǎo)學(xué)生看課件164cm - 160cm= 4cm,然后說(shuō)出Wu Yifan is 4 cm taller than John.
2. 學(xué)生打開(kāi)書(shū)本跟錄音和教師讀對(duì)話。
Now read the dialogue after the tape.…Now read after me, please.
3. Pair work.學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話。(教師巡視輔導(dǎo))
4. Acting out. 請(qǐng)若干組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話,鼓勵(lì)學(xué)生表演時(shí)不要看課本或“Look and say”。
5. Pair work. 學(xué)生利用兩組替換圖所提供的信息替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)、自編對(duì)話,鼓勵(lì)學(xué)生盡量聯(lián)系舊知識(shí)表達(dá)自己的思想。3~5分鐘后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演自編對(duì)話。
(設(shè)計(jì)目的:學(xué)生理解、熟悉了Let’s talk 中的重點(diǎn)句型后,學(xué)生學(xué)習(xí)了Let’s talk的內(nèi)容難度就小得多。同時(shí),充分利用課本中替換圖讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言練說(shuō),并結(jié)合實(shí)際自由表達(dá),給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。)
6. Group work
l)小組指派一名學(xué)生對(duì)組上的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查“What's your name? How old are you? How tall are you?”并將結(jié)果記錄下來(lái),然后對(duì)他們的年齡與身高做比較,最后完成表格。
【2】小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案
教材依據(jù):
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 5 The seasons
(B、Look, read and learn; C、Ask and answer)
設(shè)計(jì)思路:
新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,我以此為準(zhǔn)則,結(jié)合學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)與現(xiàn)有的知識(shí)水平精心的設(shè)計(jì)了本堂課。首先,由歡快的英語(yǔ)歌曲愉快的導(dǎo)入課堂,再通過(guò)安排小組競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)時(shí),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng),有意識(shí)的先利用多媒體安排一幅精彩的畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)楸菊n主要學(xué)的是季節(jié),圖片五彩繽紛,我讓學(xué)生結(jié)合新舊知識(shí),針對(duì)圖片中提出問(wèn)題,并自己解決問(wèn)題,達(dá)到知識(shí)的自我構(gòu)建。以此為契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生初步掌握本課的重點(diǎn)句型。然后通過(guò)小組合作、全班競(jìng)賽及獨(dú)立完成等方式反復(fù)操練,突破重難點(diǎn)。最后再回到課本上的C部分,學(xué)生做起來(lái)就得心應(yīng)手了。在鞏固環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了任務(wù)型作業(yè)Do a survy, 這對(duì)學(xué)生很有挑戰(zhàn)性,讓學(xué)生更有興趣完成。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握四會(huì)單詞:spring, summer, autumn, winter.掌握日常交際用語(yǔ):Which season do you like best? I like… Why? Because it’s … I can…及句型What’s the weather like …?
2、能力目標(biāo):通過(guò)“互動(dòng)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和將所學(xué)的英語(yǔ)運(yùn)用于日常交際的能力,提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生得到自我發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。
3、情意目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的`表現(xiàn)力,養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)思考的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和短語(yǔ)weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ):Which season do you like best? I like … best. Why? Because it’s … I can …
教學(xué)難點(diǎn):
1、能掌握四個(gè)表示季節(jié)的單詞,能正確表達(dá)季節(jié)。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子:Which season do you like best? I like… Why? Because it’s… I can….并能正確、熟練地運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、一些季節(jié)和天氣的CAI課件及相關(guān)圖片;
2、學(xué)生準(zhǔn)備照片或圖片;
3、Part C 部分的掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
Step1 Warming up and revision
1、Greetings.
2、Sing a song 《How is the weather》.
(設(shè)計(jì)意圖:熱身活動(dòng),活躍課堂氣氛,促進(jìn)師生間情感的交流,以情激趣,營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的環(huán)境,讓學(xué)生熱情主動(dòng)地參與到新的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。)
3、Free talk:Review the days of the week and the months of the year.
1)Ask: How many days are there in a week? What are they?
How many months are there in a year? What are they?
2) But how many seasons are there in a year? Do you know?
4、呈現(xiàn)課題:T:Today we’ll learn Unit 5 The seasons
Read the title:The seasons↑↓ The seasons↑
Step2、Presentation and practice
1、Teach“season”
2、T: We all know there are twelve months in a year. But how many seasons are there in a year?