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如何通過(guò)小游戲創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境
引導(dǎo)語(yǔ)：下面小編就給大家?guī)?lái)通過(guò)小游戲創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境的方法，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀。
一、在與孩子游戲互動(dòng)中要把握的原則
1.原則一
在情景中用英語(yǔ)向孩子提問(wèn)，并讓孩子用英文回答
許多家長(zhǎng)(微博)都會(huì)在家和孩子進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)，比如，看到書(shū)桌上的鉛筆，便問(wèn)孩子：“鉛筆的英語(yǔ)怎么說(shuō)呀?”，或是在親友面前，讓孩子說(shuō)出水果、蔬菜的英文說(shuō)法，殊不知這樣用中文提問(wèn)，讓孩子用英語(yǔ)回答的方式，一來(lái)孩子很難立即反應(yīng);二來(lái)，還會(huì)讓孩子養(yǎng)成中英文互譯的不良習(xí)慣。
同樣是問(wèn)孩子鉛筆的英文說(shuō)法，聰明家長(zhǎng)應(yīng)該指著鉛筆，用英文提問(wèn)：“What‘s this?”這樣才能幫助孩子自如應(yīng)答，建立語(yǔ)言與物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.原則二
鼓勵(lì)孩子說(shuō)整句，而不是光蹦單詞
粑粑麻麻回憶一下，自己平時(shí)在家和孩子的英語(yǔ)交流過(guò)程中，你希望孩子簡(jiǎn)單地用英語(yǔ)說(shuō)出一兩個(gè)單詞就結(jié)束了呢，還是會(huì)鼓勵(lì)孩子說(shuō)整句?比如，同樣是回答“What‘s this?”這個(gè)問(wèn)題，“It’s a pencil”這個(gè)答案，就明顯好過(guò)“Pencil”。在說(shuō)整句的過(guò)程中，孩子不僅復(fù)習(xí)了英語(yǔ)單詞，同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)句型結(jié)構(gòu)的記憶，培養(yǎng)了語(yǔ)感。
3.原則三
利用孩子喜歡玩樂(lè)的天性，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合
“玩”，是孩子的天性。做游戲可以建立孩子對(duì)于所玩事物的內(nèi)在興趣，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和 “玩”相結(jié)合，可以讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍，提高孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
二、推薦小游戲
1.比手劃腳猜字母
難度指數(shù) ★★★
孩子在三歲左右十分喜歡用身體感受外部世界。通過(guò)身體做動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)字母，可以培養(yǎng)孩子對(duì)大小寫(xiě)字母本身讀音和形狀的認(rèn)知，增強(qiáng)其身體協(xié)調(diào)能力。
需要材料
一些大小寫(xiě)字母的卡片或者泡沫墊
游戲規(guī)則
首先，找到26個(gè)字母，和孩子一起復(fù)習(xí)26字母本身的讀音。
然后，選擇其中3-5個(gè)字母，帶孩子一起用身體模仿出字母的樣子，比如“A” 將兩腳打開(kāi)，雙手伸直舉過(guò)頭頂再并攏。
最后 ，當(dāng)孩子熟悉這幾個(gè)字母怎么用身體模仿的時(shí)候，將字母拿走，家長(zhǎng)做出身體動(dòng)作，讓孩子猜是什么字母，或者孩子做動(dòng)作、家長(zhǎng)來(lái)猜。
2.扭來(lái)扭去學(xué)字母/單詞
難度指數(shù) ★★★★
重點(diǎn)培養(yǎng)孩子對(duì)于字母圖片和單詞的認(rèn)知，加深單詞記憶，同時(shí)培養(yǎng)孩子身體協(xié)調(diào)能力。
需要材料
一些大小寫(xiě)字母的卡片或者泡沫墊或者英語(yǔ)圖片卡片，一些透明膠帶
游戲規(guī)則
首先，帶領(lǐng)孩子一起復(fù)習(xí)需要練習(xí)的字母、圖片和單詞，之后選出5個(gè)固定在地上。
比如，我們復(fù)習(xí)動(dòng)物類(lèi)的單詞monkey， giraffe， bear， tiger， lion，家長(zhǎng)說(shuō)出其中四個(gè)動(dòng)物，比如“monkey， giraffe， bear， tiger”， 孩子需要手腳并用，在四肢不離開(kāi)地面的情況下，觸碰到對(duì)應(yīng)的圖片或者單詞。之后角色轉(zhuǎn)換，孩子說(shuō)，家長(zhǎng)指出單詞。
3.字母歸類(lèi)記憶
難度指數(shù) ★★★★
重點(diǎn)培養(yǎng)孩子自然拼讀能力并擴(kuò)大詞匯量
需要材料
一些小盒子，一些以各字母開(kāi)頭的小玩具和小物件
游戲規(guī)則
和孩子一起將喜歡的小玩具或家里的小物件收集起來(lái)，并按照英文首字母分類(lèi)，相同首字母的放在一個(gè)盒子里。
以 “C”開(kāi)頭的物品舉例，鼓勵(lì)孩子將“camel， cone， carrot， cabbage， cupcake”等物品裝在大小合適的盒子里，并貼上字母“C”的標(biāo)簽。
對(duì)于26個(gè)字母的發(fā)音掌握比較好的孩子，還可以一起做字母組合的分類(lèi)，比如將有“sh”發(fā)音的小物件放在同一個(gè)盒子里，“sheep， ship， shirt， shark， shell， fish， shoes， pencil sharpener”等。英語(yǔ)程度好的孩子，還可以鼓勵(lì)他們做單詞表，將小物件的英語(yǔ)名稱(chēng)在表里寫(xiě)下來(lái)。
4.看誰(shuí)拼得快
難度指數(shù) ★★★★★
重點(diǎn)培養(yǎng)孩子自然拼讀能力和聽(tīng)音辨音能力
需要材料
兩幅相同字母和字母組合卡片，一張白紙，筆
游戲規(guī)則
準(zhǔn)備兩套一模一樣的自然拼讀卡片(如圖1)。每次三個(gè)人玩，A展示單詞，B、C競(jìng)猜。
A在紙上寫(xiě)下需要重點(diǎn)練習(xí)的單詞，比如“chad， chip， chug， chop”(如圖2)，然后給B和C每人5到6張相同的卡片(如圖3)。
A每次展示一個(gè)單詞，比如“chip”(如圖4)，B和C看到詞就要馬上找到對(duì)應(yīng)的卡片，并快速拼成“chip”這個(gè)詞(如圖5)，并大聲說(shuō)出來(lái)。
先拼好并說(shuō)出答案的人贏，當(dāng)孩子熟悉這些單詞之后，A可以直接讀出單詞，讓比賽的兩人在光聽(tīng)不看單詞的情況下，將單詞拼出來(lái)。
5.捉迷藏游戲
難度指數(shù) ★★★★★
孩子喜歡探索和發(fā)現(xiàn)，讓他們自己去探索尋找會(huì)很有成就感，從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這個(gè)游戲重點(diǎn)幫孩子鞏固介詞的使用，如in， on， under， between， in front of， next to， behind等
需要材料
孩子喜歡的各種玩具布偶，各種家具
游戲規(guī)則
將玩具藏到家里的各個(gè)角落，或者家長(zhǎng)躲到家里的某個(gè)角落，然后讓孩子找。
每次鞏固一個(gè)介詞，比如，鞏固“under”時(shí)，家長(zhǎng)先帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí) “under”，之后讓孩子閉上眼睛用英語(yǔ)數(shù)到10或者20，家長(zhǎng)同時(shí)將玩具藏到床、沙發(fā)、地毯等家具下面，孩子計(jì)數(shù)完畢后開(kāi)始尋找。
找到后，孩子要用整句說(shuō)出玩具在哪里，如“The bear is under the bed。 The doll is under the sofa。 The car is under the rug”等等。
在鞏固“in”這個(gè)介詞時(shí)，家長(zhǎng)可以親自上陣，躲到廚房、衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)等位置，家長(zhǎng)問(wèn)，“Where is your dad?” 鼓勵(lì)孩子說(shuō)出“My dad is in the kitchen”之類(lèi)的句子。
6.記憶力類(lèi)游戲
難度指數(shù) ★★★★★
下面這兩個(gè)小游戲在提高記憶觀察能力，擴(kuò)大詞匯量之外，還可以重點(diǎn)訓(xùn)練單復(fù)數(shù)、主謂一致和There be句型。
需要材料
最好能夠準(zhǔn)備實(shí)物進(jìn)行游戲，準(zhǔn)備一些真的水果、食物等。
a。什么東西不見(jiàn)了?
游戲規(guī)則
以學(xué)習(xí)水果為例。將不同種類(lèi)的水果放在桌子上，比如兩個(gè)蘋(píng)果，三個(gè)香蕉，四個(gè)桔子等，給孩子時(shí)間觀察記憶。之后拿走一到兩個(gè)，讓孩子說(shuō)出什么東西不見(jiàn)了。注意要說(shuō)出不見(jiàn)了幾個(gè)什么顏色的水果，比如“A red apple is missing。”“Two green apples are missing。”.There be和復(fù)數(shù)句型
游戲規(guī)則
還是以水果為例，將不同種類(lèi)的水果放在桌上，給孩子一些時(shí)間記憶水果種類(lèi)、顏色、數(shù)量，然后將水果遮起來(lái)，讓孩子用There be句型表達(dá)出來(lái)。比如“There is a yellow banana。”或者“There are three red apples。”
英語(yǔ)句子基礎(chǔ)好的孩子，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)他們把句子說(shuō)長(zhǎng)，將There be句型和介詞聯(lián)系起來(lái)，比如“There are three red apples on the table。”
游戲1到6，都是家中就可以完成的。通過(guò)一段時(shí)間練習(xí)，如果孩子可以輕松完成游戲，要增加游戲挑戰(zhàn)性，還可以給游戲設(shè)定時(shí)間，一個(gè)家長(zhǎng)做裁判，另一個(gè)家長(zhǎng)參與游戲，看誰(shuí)完成的又快又好。接下來(lái)，小E再給粑粑麻麻介紹一種戶外英語(yǔ)學(xué)習(xí)小游戲。
7.戶外活動(dòng)
難度指數(shù) ★★★★★
很多孩子天性好動(dòng)，熱衷各種體育運(yùn)動(dòng)，將孩子喜歡的體育活動(dòng)和英語(yǔ)結(jié)合在一起，孩子會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)其實(shí)是生活的一部分，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。戶外活動(dòng)英語(yǔ)小游戲重點(diǎn)練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和主謂一致。
在公園體育館等地方，和孩子一起參加各項(xiàng)體育活動(dòng)時(shí)，問(wèn)孩子“What are you doing? What is mom/dad doing?”或者指著周?chē)黄饏⒓踊顒?dòng)的小朋友們問(wèn)孩子“What are they doing?”讓孩子根據(jù)實(shí)際情況用完整的句子回答問(wèn)題。
英語(yǔ)基礎(chǔ)好的孩子，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)他們把句子說(shuō)長(zhǎng)，將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和介詞聯(lián)系起來(lái)，比如“My dad is swimming in the swimming pool。”“They are playing badminton in the gym。”“I‘m rollerblading in the park。”等等。
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