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兒童與青少年社會工作知識概論
關(guān)于兒童社會工作就是社會工作者根據(jù)兒童的生理、心理特點和成長、發(fā)展的需要，以專業(yè)的價值為指導和科學的理論為基礎(chǔ)，充分運用社會工作的專業(yè)方法和技巧對兒童開展的助人服務(wù)活動。下面是由小編為大家?guī)淼膬和c青少年社會工作知識概論，歡迎大家閱讀瀏覽。
第一節(jié) 兒童社會工作概述
一、兒童年齡的界定
l 1、年齡段：0～14歲
l 2、工作體制
l 0 ～5歲，由全國婦聯(lián)組織負責，在各婦聯(lián)組織中設(shè)立有專門的兒童工作部門;
l 6 ～14歲，由共青團組織負責，在共青團組織里建立有少年兒童工作部。
兒童的特點：
生理特點：成長性、基礎(chǔ)性
心理特點：發(fā)展性、依戀性、可塑性
行為特點：探索性、模仿性
二、兒童的需要
生存的需要、愛的需要、學習的需要、游戲的需要、社會化的需要、被保護的需要
三、兒童的成長、面臨問題及資源
(一)嬰兒期(0-1歲)如何避免疾病困擾以及保障生命安生等，主要是生理層面的。
(二)幼兒期(1-5歲)生理發(fā)育問題，嬰兒期的兒童會有分離焦慮，處于兒童早期的兒童會出現(xiàn)恐懼：害怕環(huán)境中出現(xiàn)陌生物體或新事物或新面孔;害怕黑暗;害怕睡覺。表現(xiàn)出行為及心理偏差。
(三)學齡期(6-14歲)學習性問題，幼兒期的行為問題
四、兒童社會工作
l 1、兒童社會工作：是在現(xiàn)有的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)上，在當前的法律、文化背景下，根據(jù)兒童的生理、心理特點和成長、發(fā)展的需要，以社會工作專業(yè)的價值為指導和科學的理論為基礎(chǔ)，充分運用社會工作的專業(yè)方法和技巧對兒童開展的助人及自助服務(wù)活動。
l 特點：
l 兒童社會工作的開展，立足于社會的經(jīng)濟、文化、法律等客觀背景。
l 兒童社會工作的開展是建立在特定對象需要和特點的基礎(chǔ)之上。
l 兒童社會工作的實施過程中需要充分運用社會工作專業(yè)的價值、理論、方法和技巧。
l 兒童社會工作是一種助人及自助的服務(wù)活動。
五、中國兒童社會工作的法律基礎(chǔ)：憲法、兒童權(quán)利公約、其他有關(guān)法律
第二節(jié) 兒童社會工作的內(nèi)容
一、兒童社會工作的理論基礎(chǔ)：
兒童生物學：進化論、生長順序和時間理論、遺傳學說
兒童心理學：心理分析理論、發(fā)展心理學、心是社會發(fā)展論、行為或?qū)W習理論
兒童教育學：陶行知的教育理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論
兒童社會學：自我發(fā)展理論、認知理論
兒童文化學：文化人類理論、場論
二、兒童社會工作的表現(xiàn)形式：
(一)宏觀層面：推動有關(guān)兒童的立法、促進對兒童的養(yǎng)育、推動兒童教育事業(yè)、創(chuàng)造兒童快樂成長的環(huán)境、加強兒童衛(wèi)生保健、開展兒童家庭服務(wù)、增強兒童權(quán)益的保護、提供兒童的信息與資訊。
(二)微觀層面：
一般兒童社會工作：對一般兒童提供教育、衛(wèi)生保健、營養(yǎng)、托兒、康樂等方面的服務(wù)。
特殊兒童社會工作：對殘障兒童、問題兒童及特殊身世(孤兒、棄兒、受虐)的兒童提供救助、教育、醫(yī)療及機構(gòu)照料、家庭補助、寄養(yǎng)和收養(yǎng)等方面的服務(wù)。
(對特殊兒童，此類兒童服務(wù)可以分為支持性、保護性、補充性、替代性四種類型。)
三、對兒童有重要影響的社會要素：家庭、學校、同輩群體、大眾傳媒
四、現(xiàn)階段兒童社會工作的具體機構(gòu)：義務(wù)教育階段的中小學、社會福利機構(gòu)、社區(qū)、專業(yè)社會工作組織
第三節(jié) 兒童社會工作的主要方法
一、兒童社會工作的特殊性區(qū)別：對“服務(wù)對象自決”的差別化理解、重視環(huán)境的影響作用、社會工作者的特殊作用(保護者)
二、兒童社會工作中評估的應(yīng)用
評估：社會工作者研究兒童的境況和面臨的挑戰(zhàn)，收集范圍廣泛的資料，不僅從社會工作者的角度，也要從服務(wù)對象的角度，以及其主要監(jiān)護人的角度去看兒童在自身生活的環(huán)境中生理、心理和社會適應(yīng)方面的情況，并基于此制訂出干預和治療計劃。
評估的目的：收集信息，并分析兒童可能需要哪些類型的服務(wù)。
評估的方法：資料查閱、訪談以及問卷測量等。
實用評估量表：發(fā)育量表、智力量表、行為量表、社會期望量表、自我意識量表
三、兒童社會工作的具體方法：
(一)兒童輔導：指專業(yè)人員利用科學的知識和方法、幫助兒童了解自己、學會面對困難和解決問題的辦法，并且運用各種機會促使兒童在生活、學業(yè)、感情和人際關(guān)系等方面全面發(fā)展以及潛能發(fā)揮的過程。
兒童輔導的游戲治療模式：想象互動游戲治療、沙盤游戲治療
(二)兒童小組工作：指一種通過小組過程及小組社會工作者的協(xié)助，使小組的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗、產(chǎn)生行為改變和恢復正常功能，以及與他人和周圍環(huán)境達成有效的調(diào)適，最終促進個人及小組發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動。
親職教育服務(wù)：指專業(yè)人員運用社會工作的方法向家長提供諸如溝通、孩子教育、家庭環(huán)境改善等方面的專業(yè)服務(wù)活動。(一種新形式：親子溝通平行小組)
(三)受虐兒童的社會工作介入：
1、童：指被其父母、近親或任何對該兒童權(quán)利有責任者，或與兒童居住于同一處所的任何人，采取以下這些行為而遭受傷害甚至死亡的兒童。
2、童疏忽：指任何一個兒童的父母或其它對該兒童權(quán)利有責任者，并未提供對其適當或必需的支持、法定教育、醫(yī)療或其他法律認定兒童權(quán)利必要的相關(guān)照顧;或者兒童遭受其父母或其他對該兒童權(quán)利有責任者的遺棄。
3、受虐兒童的社會工作輔導：
受虐兒童的社會工作輔導的主題：受害經(jīng)驗的分享，對暴力責任的看法，慚愧及與人隔離感覺的分享，自我保護的計劃，陳述感覺，解決沖突的方法，性別角色的認定，自尊心的建立。
受虐兒童的社會工作輔導的功能：協(xié)助兒童學習新的價值觀及行為：包括暴力的發(fā)生不是他們的錯，增加自尊，學習新方法來自我保護，認識可以協(xié)助自己的正式與非正式的資源，學習新的非暴力的方法來解決問題。
4、對受虐兒童的社會工作介入方法：優(yōu)先考慮的是兒童的安全，進而協(xié)助兒童溝通及表達他們的感覺。須與家庭、學校、醫(yī)院、司法部門、公安部門、兒童和青少年保護機構(gòu)以及社區(qū)有關(guān)力量或社會資源密切配合起來，對受虐兒童予以積極介入。
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