專家解讀如何把數(shù)學(xué)變得容易些
數(shù)學(xué)該怎么學(xué)？老師該怎么教？如何把數(shù)學(xué)變得容易些？下面專家為您講述：
“核桃仁要砸開(kāi)了才能吃到，如果力氣不夠是砸不開(kāi)的，如果砸不得法，砸開(kāi)了還很難吃到。數(shù)學(xué)教育要研究的，就是如何砸核桃吃核桃仁�！睂＜覍W(xué)數(shù)學(xué)比作吃核桃。
要學(xué)好數(shù)學(xué)并不是一件輕松的事情，首先孩子要對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，“他覺(jué)得有趣，即使學(xué)起來(lái)不輕松，也會(huì)快樂(lè)地堅(jiān)持去學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程是快樂(lè)的。”
他多年來(lái)一直在做一件事情，就是想讓數(shù)學(xué)變?nèi)菀仔！敖陙?lái)我致力于教學(xué)工具‘超級(jí)畫(huà)板’的研發(fā)，這個(gè)智能畫(huà)板讓學(xué)生能像玩電腦游戲一樣輕松地走進(jìn)數(shù)理化世界，培養(yǎng)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)的興趣�！�
專家現(xiàn)場(chǎng)演示了他的超級(jí)畫(huà)板：畫(huà)一個(gè)圓，圓上取3點(diǎn)A、B、C，在弦AB上取點(diǎn)G，再在線段CG上取點(diǎn)H，利用軟件的軌跡作圖功能，作出3點(diǎn)A、B、C在圓周上運(yùn)動(dòng)時(shí)點(diǎn)H的軌跡。通過(guò)設(shè)置這些點(diǎn)的速度比值并不斷調(diào)整這些參數(shù)和位置，馬上就創(chuàng)造出成百上千種不同的圖案。
一位教師讓她9歲半的孩子玩這類超級(jí)畫(huà)板課件，孩子馬上被吸引住了，玩到第3天就不想上網(wǎng)玩游戲了，不到一個(gè)星期就對(duì)超級(jí)畫(huà)板上了癮，很快學(xué)會(huì)了從屏幕上截取圖片，把自己的作品保存起來(lái)。
專家還是一個(gè)科普作家，“比如我想給小朋友講交換律的重要性，就舉‘朝三暮四’這個(gè)例子，說(shuō)一個(gè)少年喂猴子，早上給猴子四個(gè)梨子，晚上給猴子三個(gè)，猴子發(fā)現(xiàn)晚上少了梨，就很不高興，于是這個(gè)少年又改成早上三個(gè)梨子，晚上四個(gè)梨子，猴子每天晚上多吃一個(gè)梨子就高興了。所以，同樣是3+4，在實(shí)際中經(jīng)過(guò)交換后結(jié)果就不一樣了，而數(shù)學(xué)上交換是不影響結(jié)果的'�！闭怯捎谕ㄋ缀陀腥�，他的科普讀物也廣受青少年讀者歡迎，并使他們培養(yǎng)了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
奧數(shù)不應(yīng)被限制，需要反思的是奧數(shù)獲獎(jiǎng)后高考、中考加分的做法。如果不再加分了，為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)的人就沒(méi)有了，家長(zhǎng)報(bào)名時(shí)也就不那么盲目了。而真正有興趣有特長(zhǎng)的人，不加分他也愿意學(xué)。
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