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學習奧數(shù)的建議（精選11篇）
學習奧數(shù)的建議 1
通過奧數(shù)在兒童腦發(fā)育期間來培養(yǎng)孩子的能力。
就孩子的學習能力而言，學習奧數(shù)可以鍛煉孩子的觀察力、注意力、思維能力、創(chuàng)新能力和計算能力。這些學習能力的提高與其他科目在學習過程中所用腦產(chǎn)生途徑和效果是不一樣的。也是不能通過學習其他科目來彌補的。
不要把奧數(shù)看得功利性太強，要看到奧數(shù)能真正給孩子帶來什么。
孩子通過學習奧數(shù)能對數(shù)學產(chǎn)生興趣。奧數(shù)中的題型變化比較多，孩子可以從奧數(shù)中找到許多的興趣點。孩子有了興趣就會變得愛學主動去學，這樣就會 進入一個良性的學習通道。在這個通道里孩子可以建立起良好的學習品質(zhì)。這是孩子將來成功的保證。反之，過于注重奧數(shù)的功利性會扼殺孩子的學習積極性。
學習的.品質(zhì)包括兩部分，一個是智力的一個是非智力的。
先天遺傳的因素有沒有改變和突破的可能呢？回答是肯定的。因為人的潛力是無限的，它在等待被發(fā)現(xiàn)和挖掘。很多孩子的學習成績不好并不是因為他的 智力因素，而是因為這些智力因素沒能形成學習的能力。有些孩子有很好的記憶力和分析能力，對其他事情很拿手就是不應用在學習上。這是什么原因呢？這時候就 要和學習品質(zhì)的非智力因素結合了。主要原因是因為這類孩子學習興趣不高，好的學習品質(zhì)培養(yǎng)不夠。任何科目的學習最重要的就是興趣。孩子對學習不感趣的時 候，大腦在學習的時候就活動不積極、不興奮。長此以往，大腦的活動習慣就被固化下來了。而一年級的孩子剛開始上學，求知欲望特別強，對于任何學科都感興 趣。如果這個時候，通過學習奧數(shù)來培養(yǎng)好學習品質(zhì)，孩子會受益終身。
奧數(shù)與日常生活的連系
家長們也許覺得一二年級的知識很簡單。在這里要說明的是一二年級的奧數(shù)并不簡單，即使是沒學過奧數(shù)的成人也未必會做。比如：一捆大蔥，賣一毛錢 一斤。把蔥從中間切斷了，蔥白和蔥葉分開賣。蔥白賣8分一斤蔥葉賣2分一斤，問賣不賣？賣蔥的人賣了，結果賠錢了，問這是為什么？這題隨便問一個成人也不 一定能馬上說出原因。如果是有奧數(shù)功底的孩子就會找到這道題的題點。這個點是什么呢？蔥白2分一斤蔥葉8分一斤，2分加8分合起來是一毛錢但是你買的是幾 斤呢？他賣的不是一斤而是二斤。成人要是沒有這種數(shù)學思維也不容易想到，但是這種思維對于一年級孩子是絕對可以學會的。這時候接觸過奧數(shù)和沒接觸的孩子就 不一樣了。
學過奧數(shù)的孩子在成長當中會自覺不自覺的運用奧數(shù)知識來解決生活中的問題，沒學過的孩子就不會有這種思路。是那些孩子笨嗎？是他們的遺傳不好 嗎？不是。如果上面的例題孩子能夠反映過來并不只是因為這個孩子會這道題，更重要的是他學會了思考和分析問題。所以說奧數(shù)的學習是使人更聰明的一種游戲活 動。
“牛不吃草”的原因是什么？
當然把奧數(shù)和功利結合，讓孩子為了考試和競賽來學習奧數(shù)，這種“牛不吃草強摁頭”的行為是不可取的，但是你要去找“牛不吃草”的原因是什么？原 因就在功利性上面，孩子們在三、四年級開始學習奧數(shù)。為了學校的成績，為了各項競賽，這讓孩子在還沒養(yǎng)成興趣的時候上來就難住了。孩子成長中最佳的思維爆 發(fā)期已經(jīng)錯過了，現(xiàn)在再去學就是為了學奧數(shù)而學奧數(shù)，小孩子又不像成人一樣能為了自己的人生目標去約束自己管理自己，他們會知難而退。所以有的孩子因為這 種抵觸的心理，能學的也不學了。所以說學奧數(shù)很重要，奧數(shù)的早教尤為重要。
學習奧數(shù)的建議 2
聽不懂怎么辦?有的同學沒有系統(tǒng)地學習過奧數(shù)，可能老師在講課過程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽不懂，其實很多東西在以前都接觸過，只是說法不同或者沒有加以系統(tǒng)的總結和歸納，所以如果有不懂的就要及時向老師提出，不光奧數(shù)，學習什么都忌諱聽不懂不問，更不要害怕提問，也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開，相關的題型就能夠迎刃而解。
一、注意傾聽其他同學的發(fā)言
有些同學在其他人發(fā)言的時候，認為自己會了，就不聽了;還有些同學有不同想法，在別人發(fā)言沒結束的時候思想開了小差或議論、插嘴。其實，同樣一道題，可能有不同的方法，別人的想法也許比你的更好，因此你要認真傾聽;即使別人的想法不正確，你也應該認真傾聽，最起碼你能知道他錯在哪里，也許這正是大家都容易出現(xiàn)錯誤的地方，應該共同注意。所以，你一定要重視別人的發(fā)言。傾聽，對自己也是一種提高。
二、關于作業(yè)
每次專題課后，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認真的思考。講義中所選都是經(jīng)典例題，方法也很好。因此，回去后，仍需及時地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強調(diào)的每個環(huán)節(jié)都回憶一遍，重點題型和解題方法還要及時總結和積累。
有些同學以為上課聽會了，做作業(yè)的時候不用心，拿過來就做，缺乏思考，造成作業(yè)出錯率高;更有小部分同學不愛做作業(yè)(不論什么原因)，對作業(yè)敷衍了事。作業(yè)是對我們課堂所學知識的鞏固的運用，是對自己解題能力的檢驗和提高。上課聽懂了，不等于掌握了，通過作業(yè)，你能對所學知識進行重組、練習，把老師傳授給你的知識轉化為自己的技能，而且老師能夠了解你對知識的掌握程度，以進行更好的針對性講解。作業(yè)不認真，不僅達不到練習的目的，而且也不能向老師傳遞你真實的信息。作業(yè)不僅要認真對待，還要努力思考巧妙的.方法，把所學的知識靈活運用，這是學習奧數(shù)非常重要的一個環(huán)節(jié)。
三、關于改錯
很多同學把作業(yè)做完就以為沒事了，對錯也不管了，這是學習過程中需要解決的一個大問題，改錯對于同學們的提高起著至關重要的作用。有錯誤，說明這個知識點你還沒有掌握，或者存在其它問題，因此，必須在老師判完作業(yè)后及時改正，把知識重新鞏固一下，把問題解決掉，你才能有更快的進步。錯題如果不改正，老師給你判作業(yè)就失去了檢查、促進的作用，你存在的問題還是沒有得到解決。其實，有時改正一個題比做對一個題還要重要，所以，大家一定要重視這個環(huán)節(jié)。
四、努力克服學習中的粗心
粗心大意是很多人都存在的共同問題，主要反應在讀題不仔細，把數(shù)字看錯、丟條件或和以前做過的題混淆;計算不仔細，得數(shù)算錯;多環(huán)節(jié)的題算錯其中的一步等。養(yǎng)成良好的學習習慣，不僅是我們現(xiàn)在學習過程中的必須條件，而且，能夠使我們受益終生。對待每一道題，不管多簡單、多容易，我們都要重視它，認真去做，不要掉以輕心，千萬不要覺得這道題簡單，輕易就寫答案，這樣反而容易出錯。一些成績好的同學，不一定比你聰明多少，但他們一般很細心。如果你有這個毛病，一定要改掉它，它是我們學習中最大的敵人。
五、對家長的幾點要求
1、適當對孩子的聽課情況進行檢查。例如，任意挑選幾道題，讓孩子簡單講述一下，看他是否真正聽懂了老師的講解，如果不會，找一下原因，以便和老師及時溝通，在以后的學習中改正。
2、督促孩子做作業(yè)。每天講完，盡快做作業(yè)，因為這時對老師所講的解題思路和方法記憶比較清晰，及時進行鞏固，會感到很輕松，效果也很好;越往后拖，忘得也越多，做起題來感覺吃力，就會失去興趣，越來越不愛做，家長也跟著著急，學習效果非常不好。希望家長對孩子作業(yè)的完成的情況以及改錯情況進行監(jiān)督、檢查。
3、給孩子恰當?shù)膸椭�。孩子做題遇到困難時，家長要適當進行提示性指點，不要“大包大攬”。第一，這樣下去容易使孩子產(chǎn)生依賴性，自己不愛動腦筋;第二，老師講授的解題方法和家長講的可能有很大差別，應該讓孩子盡量用老師傳授的方法，這樣才能起到練習提高的目的。
4、幫孩子樹立信心。家長要正確對待孩子的學習，并加以適當?shù)囊龑�。由于奧數(shù)知識相對來說有一定的難度，因此，孩子做題時可能會有困難，這是很正常的。家長不要給孩子施加壓力，或?qū)⒆舆M行訓斥、挖苦，這容易使孩子失去自信心，產(chǎn)生畏難情緒，從而對學習失去興趣。在孩子遇到困難時，家長要給孩子以適當?shù)墓膭詈蛶椭�，讓孩子知道只要堅持系統(tǒng)地學下去，一定會好起來的。學習方法
學習奧數(shù)的建議 3
首先，必須培養(yǎng)孩子學習奧數(shù)的興趣。有一句話說得很好，“興趣是最好的老師”，所以孩子對這門課是否感興趣是至關重要的一點。培養(yǎng)孩子的興趣就是讓孩子樂于學，而不是家長壓著孩子去學。這個任務的完成，一方面需要家長的引導，另一方面需要我們老師具有良好的教學藝術，讓孩子喜歡學這門課。只有喜歡學習奧數(shù)，才會有學習熱情，投入到奧數(shù)學習中，學生的奧數(shù)成績才會日益見長。
奧數(shù)是數(shù)學的一個分支，數(shù)學源于現(xiàn)實，屬于現(xiàn)實，并用于現(xiàn)實，
奧數(shù)也是這樣的。從生活實際引入新知識點，有助于培養(yǎng)學生學習的興趣。對奧數(shù)產(chǎn)生親切感，對其產(chǎn)生興趣，并且也增強了學生學習的信心。
其次，有個良好的學習方法。在學習和教學中，總結了以下學習中要注意的幾點：
一、學會主動預習。
在老師講新知識之前，學生要認真閱讀要學的內(nèi)容，課前自學例題，在看書時，要動腦思考，步步深入。學會運用自己有的知識去獨立探究新的知識。
二、 注意在老師的引導下掌握思考問題的方法。
一些學生對公式、性質(zhì)、法則等背的很熟，但遇到實際問題時又無從下手，不知如何應用所學知識去解題。
三、及時總結解題規(guī)律
一些學生之所以那么優(yōu)秀，就是因為他們把老師講的知識都應用到了自己解題的過程中了。課堂上，老師之所以把那些知識在課堂上講，說明那些例題或者公式非常的重要。所以課堂上的45分鐘就決定了你的成敗，所以必須消化和理解老師在課堂上講的內(nèi)容。
老師一般講得是方法。解答奧數(shù)題也是有規(guī)律可循的。因此，在解題時，要注意總結解題規(guī)律，在解決每一道練習題后，要回顧以下問題：
�。�1）本題最重要的特點是什么？
�。�2）解本題用了哪些基本知識？
�。�3）解本題最關鍵的一步在哪里？
�。�4）以前有沒有做過跟本題類似的題目？異同點在哪里？
�。�5）本題除了這種方法之外，還有沒有其他解法？把這一連串的問題貫穿于解題。
四、善于質(zhì)疑問難
學于思，思于疑。也就是說學生的積極思維往往思由疑問開始的，學生的發(fā)現(xiàn)和提出問題思學會創(chuàng)新的關鍵。著名教育家顧明遠說：“不會提問的學生，不是一個好學生。”在學習時，經(jīng)常提出問題，可以開拓自己的思維空間，進而提高分析問題解決問題的能力。
再次，養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣是很關鍵的，它對于孩子學習奧數(shù)起到很關鍵的作用。自覺學習的習慣是一種良好的學習習慣。從小學開始養(yǎng)成這種習慣，對以后的初中、高中甚至是以后工作都有很好的幫助。良好的解題習慣對于學習也是很有幫助的。比如，在書寫解題步驟時，要正確、規(guī)范，這對于考試的分數(shù)影響很大�？傊�，學生在平時學習時，要注意養(yǎng)成良好的學習習慣；一旦形成壞的`習慣，改的時候就很難。
最后，綜上所述，良好的學習習慣善于提問是學好的關鍵，興趣是最好的老師。對奧數(shù)產(chǎn)生興趣，是學好這門課的前提。如果我們深入其中去研究，就會發(fā)現(xiàn)奧數(shù)世界是一門很有趣的學科，在這個世界里我們可以盡情的汲取數(shù)學知識的精華，從而使自己的知識庫更加的豐富！相信同學們在以后的奧數(shù)學習中會有更大的突破！
學習奧數(shù)的建議 4
奧數(shù)對于小升初的孩子來說是個非常重要的學科，但是有些基礎不好的同學卻是“談奧數(shù)色變”。其實只要掌握恰當?shù)膶W習方法，基礎不好的孩子一樣可以學好奧數(shù)，并在小升初中升上不錯的初中。
杜絕負面的自我暗示
首先對奧數(shù)習不要抱有放棄的想法。有些同學認為奧數(shù)差一點沒關系，只要英語、語文多用功就可以了，這種想法是非常錯誤的。教育界有一個“木桶原理”： 一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。小升初也是如此，只有各科全面發(fā)展才能受到重點中學的青睞，跟何況很多學校都喜歡要奧數(shù)好的孩子。
其次是要杜絕負面的自我暗示。臨近小升初，在小學的奧數(shù)班上會有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時候不要有“我肯定沒希望了”、“我是學不好了”這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿信心，最終成功會來到你的身邊。
抄筆記別丟了“西瓜”
其實小升初考察的奧數(shù)題大部分都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數(shù)便不會低了。要想做好基礎題，平時上課時的聽課效率便顯得格外重要。一般教奧數(shù) 的'都是有著豐富經(jīng)驗的老師，他們上課時所用的講義內(nèi)容可謂是精華，認真聽講1個小時要比自己在家復習兩個小時還要有效。
聽課時可以適當?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學光顧著抄下題目的步驟解法卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。
題目最好做兩遍
要想學好奧數(shù)，平時的練習必不可少，但這并不意味著要進行題海戰(zhàn)術，做練習也要講究科學性。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見，一般來說老師會根據(jù)自己的教學方式和進度給出一定的建議，數(shù)量基本在1—2本左右，不要太多。
在選好參考書以后要認真完整地做，每一本好的參考書都存在著一個知識體系，有些同學這本書做一點，那本書做一點，到最后做了許多本書但都沒有做完，無法形成一個完整的知識體系，效果反而不好。做題的時候要多做簡單題，并且要定好時間，這樣可以提高解題速度。
在小升初的沖刺階段要保證1—2天做一套試卷來保持狀態(tài)。最重要的是要通過做題發(fā)現(xiàn)并解決自己已有的問題，總結出各類題目的解題方法并且熟練掌握。
在這里有兩個小建議：一是在做填空選擇題時可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以方便以后復習；二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。
應考時要舍得放棄
對于大部分奧數(shù)基礎不是很扎實的同學來說，放棄難題應該是一個比較明智的選擇。試卷的最后兩題一般比較難，奧數(shù)較弱的同學不要花太多的時間在這里，而應把精力放在前面的基礎題上。
在對待粗心這個常見問題上，我有兩個建議：一是少打草稿，把步驟都寫在試卷上；二是規(guī)范草稿，讓草稿一目了然，這樣便不太會出現(xiàn)看錯或抄錯的現(xiàn)象了。
每一次考試的試卷和各校的模擬卷都是珍貴的復習資料，一定要妥善保存。
學習奧數(shù)的建議 5
一、基礎扎實，不能存在知識點的盲區(qū)和漏洞，這是要成為頂尖奧數(shù)高手的必備條件。在這一方面，可按照一套好的奧數(shù)學習體系逐步完成。由于一套好的體系，不僅覆蓋所有的奧數(shù)知識點，更能夠根據(jù)思維習慣和知識點特點進行回納整理、反復強化，確保所有知識把握牢固。
二、要勤于練習，多做題，多與高水平學生共同學習。學習奧數(shù)沒有捷徑可走，只有多做題、多練習，反復鞏固知識點。與高水平學生共同學習將促進學生的思維練習、做題速度和學習愛好。相互鑒戒好的.經(jīng)驗及方法，這種良性競爭可以進步優(yōu)秀學生的學習能力。
三、積極參加各類有代表性的競賽，在競賽中得到鍛煉和提升。競賽是檢驗學習成果的戰(zhàn)場，通過各類競賽來檢查自己所學的知識和把握的方法是否存在漏洞。例如“華杯賽”、“�？幢钡�。一個奧數(shù)高手的長大是一步步鍛煉長大的，只有進出扎實，勤于練習，時常參加各種競賽，才能更好的成為奧數(shù)尖子生。
學習奧數(shù)的建議 6
如今很多孩子一二年級便開始學習奧數(shù)了，對此，我們給即將開始學習奧數(shù)學生的家長幾條建議，希望能夠給予家長一些幫助。
興趣為首要
我們接觸過不少四五年級希望開始學習奧數(shù)的學生，令人驚訝的是，這些學生中有相當一部分學生在低年級的時候是學過奧數(shù)的，不過因為當時學習聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫于小升初形式又不得不學。對于這樣的學生，學習奧數(shù)是有一定陰影的，甚至有些學生抱定了自己不適合學奧數(shù)的念頭，有一定抵觸心理。
所以既然家長決定低年級開始學習奧數(shù)，一定要注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等。
不學懂不會有興趣
其實孩子并不知道什么是自己真正有興趣的，他們有興趣的往往是自己學的好的科目，是他們受表揚多的科目，有些孩子學得早些自然開始比較優(yōu)秀，而這種優(yōu)越感會讓他們有動力去繼續(xù)學習從而逐漸擴大了他們的優(yōu)勢。相反總是受到批評或是看到別人受表揚的孩子往往會因為失落感而缺乏動力。
很多孩子在低年級放棄奧數(shù)原因不是因為本身沒有天賦，因為對于大多數(shù)孩子來說，智商都是差不多的。他們放棄的原因是感覺聽不懂，學習效果不好。因此產(chǎn)生失落感，自然不會有興趣。
所以在選擇課程時，首先要考慮孩子的水平，選擇一個孩子能夠聽懂，喜歡聽的課。千萬不要起點過高。有一個好的開始，今后進度自然可以提高提快。
學不懂是因為起點不合適
家長一定要清楚：學不懂不是孩子不適合學數(shù)學，是起點不對��！
舉個例子：現(xiàn)在很多地方低年級推薦的課本是《仁華學校奧林匹克數(shù)學課本》，按照上面的順序講課。但是很遺憾，《仁華課本》中的知識超前學校的課本。正是這個問題困擾了很多學生�。�
家長可以對照一下《仁華課本》和學校課本，所有學校（包括五年制的中關村三�。�，對于計算的要求都大大超前。比如：《仁華》一年級下冊多次出現(xiàn)乘法除法，但是學校課本還沒有學或是剛開始學。《仁華》二年級下冊多次出現(xiàn)兩位數(shù)乘法除法，帶余數(shù)除法等等，但是學習課本還沒有學。
不要小看計算這個問題，對于低年級剛開始學得孩子，他們不懂跳過自己暫時不理解的東西，如果一個東西他不懂，他會一直琢磨，結果后面的也沒聽。不懂的`東西越來越多，自然沒了興趣。
再舉個例子：二年級仁華課本中經(jīng)常有枚舉類問題（比如整數(shù)拆分問題等等），這類問題邏輯嚴謹性很高，對二年級學生來講比較難，但是課本中很前面就出現(xiàn)了。
所以我們的教學經(jīng)驗是如果低年級學生剛剛學習該課本時，應該在相應章節(jié)講之前補充適當?shù)幕A知識，一些較難的章節(jié)應適當放在后面學習。
家長老師要以鼓勵孩子為主
奧數(shù)與學校課本差別還是比較大的，剛開始入手難免是有些困難的。孩子對表揚鼓勵是很敏感的，我們理解家長有時的急切，但是如果家長老師可以多一些鼓勵，善意地掩飾一些習慣性的消極話語，相信這對孩子會是莫大的鼓舞和幫助。相信孩子，其實他們每個人都可以學得很好，不僅奧數(shù)我們相信所有的學科都是如此。——其實數(shù)學真的挺有趣，每個孩子都應該喜歡，希望他們能夠通過上課體會到這點。
另外補充一句的是：入門奧數(shù)肯定有困難，但是低年級入手困難相對是較小的，因為今后東西學多了，差距比較大，再入門反而難度更大。
學習奧數(shù)的建議 7
1、春季扎實學習，7月出成績
不少家長都希望在參加考試或者在三年級時考入一些重點中學的培訓部。想?yún)⒓舆@些考試，首先可能就需要通過學生所在小學選拔拿到考試的名額。所以春季課程毫無疑問是最終要的。
首先課本中所涉及的重要知識點是不能漏過的，其次在課本的基礎上，學有余力的學生可以考慮適當加深難度，補充原有知識體系。這樣才能在考試中取得靠前的成績。
2、奧數(shù)入門越早越容易
現(xiàn)在奧數(shù)在各種選拔以及小升初考試等方面越來越重要，很多家長希望孩子能夠?qū)W習一些奧數(shù)。對于今后希望在小升初中選擇較好學校的學生，我們的建議是較早的學習相對是較好的。首先較早學習奧數(shù)，奧數(shù)的知識體系比較完整，不會存在六年級時還要補習三年級奧數(shù)知識的情況。其次較早入門有比較充足的時間激發(fā)孩子對數(shù)學的興趣，入門難度相對較低。
3、興趣最重要，起點是關鍵
我們接觸過不少四五年級希望開始學習華數(shù)的學生，令人驚訝的是，這些學生中有相當一部分學生其實在低年級時曾經(jīng)學過華數(shù)的，但因為當時學習聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫于小升初形勢又不得不學。對于這樣的學生，學習華數(shù)是有一定陰影的`，甚至有些學生抱定了自己不適合學華數(shù)的念頭，有一定抵觸心理。
所以既然家長決定低年級開始學習華數(shù)，一定要首先注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等。
同時起點如果沒有選好，孩子學得吃力，自然不會有興趣，所以合適的課程選擇也是家長要注意的。
4、一個好老師，一個好習慣
對于二年級的學生來說，興趣和學習習慣的培養(yǎng)都是非常重要的。所以找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學生。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，在喜歡老師、喜歡巨人的同時喜歡數(shù)學。
奧數(shù)學習重點難點解析：
1、計算要過關：對于二年級學生春季的華數(shù)學習來說，最先碰到的問題就是計算問題，計算問題是重點也是難點。根據(jù)學校數(shù)學的學習情況，孩子還沒有學習乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在二年級華數(shù)的學習中要求的比較多，比如華數(shù)課本下冊第三講速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應用題中也會有所應用。所以對于學習下冊華數(shù)的學生，尤其是有志于準備仁華學校和巨人尖子班考試的學生，首先計算關一定要過。
2、枚舉是難點：對于二年級的學生來說，有序思維和抽象思維是比較困難的，對于問題，二年級的學生更多的愿意以湊數(shù)來嘗試解答問題。而枚舉法的問題需要的就是孩子的有序思維，比如華數(shù)課本上冊幾枚硬幣湊錢的方法，下冊的整數(shù)拆分都屬于枚舉法的問題。這類問題不僅要求孩子要有序，同時直觀性不強，對于孩子理解有一定困難。建議家長可以比較抽象的問題形象化，比如上面舉到的漢堡和汽水的例子就更加形象。
3、應用題要接觸：很多二年級的學生家長都希望孩子能在六七月份的仁華考試中取得好的成績，不少家長都有這樣的疑問，三年級的內(nèi)容要不要學，尤其是應用題要不要學？首先，二年級華數(shù)課本下冊中的后幾講已經(jīng)接觸到了應用題部分，對于倍數(shù)等概念也有學習，我們建議學有余力的孩子可以適當接觸三年級中的部分問題，但是難度不要像三年級華數(shù)課本中那樣大，具體內(nèi)容我們會在尖子仁華備考班中做詳細安排。
學習奧數(shù)的建議 8
學生怎樣學好奧數(shù)，給出以下幾點的建議，希望對大家有所幫助。
一、根據(jù)學生學習情況確定學習重點
對于奧數(shù)學習不是很突出的學生，我們建議抓好基礎知識，把基本的常考的掌握了，對于偏題、怪題、難題可以放一放。每次考試基礎知識都占很大一部分分值，能把基礎知識的題目做好就成功了一大半了。而且復雜的題目往往是由基礎題目綜合而來，基礎題目掌握的好，對做復雜的題目也很有幫助�？梢赃@么說，把最簡單而又最重要的那些東西掌握好基本上就夠了，并不一定非得做太多的題目也可以起到事半功倍的效果。比如說行程問題里，一定要熟練運用時間速度路程三個量之間的比例關系來解題。直線形面積問題其實主要就是一個面積比和線段比怎么轉化的問題等等。
對于奧數(shù)學的非常好的學生，我們也建議繼續(xù)鞏固基礎知識，在基礎知識非常扎實的情況下重點突擊一下以前學的不太好的專題和難點。學生在學習的過程中都有自己做起來非常順手的題目和做起來不順手的題目，對于順手的題目繼續(xù)保持一定的訓練題量，對于不順手的題目，可以重點突擊，一舉攻破。
二、確定好目標校
根據(jù)學生的學習情況，確定兩三所目標校，重點關注目標校的動態(tài)。有些學校有所謂的"坑班"，有些學校沒有"坑班".對于有"坑班"也不一定非要占，首先分清楚是金坑還是糞坑。占坑的同時也要保證培訓班的學習，因為坑班往往只是選拔的手段，而不是學習知識的。孩子實力不過硬，再好的坑班保持不住好的名次也沒有用。
三、養(yǎng)成認真的好習慣認真！認真！再認真！
之所以寫三遍，實在是因為它太重要了，大部分的題目都只需要一個得數(shù)，如果費了半天力氣想出好辦法卻把數(shù)算錯，那真是太得不償失了。每次考試，絕大多數(shù)學生，總有幾道會做的題目做錯了！非�？上�！會做的.題目做錯了，不會做的題目又得不了分，考試怎么可能得高分。除了計算準確、認真外，我們做題還要快�，F(xiàn)在考試題量越來越大，很多時候之所以考不好不是由于題目不會做，而是做不完。我們可以做下面的兩件事情：第一，把一些常見的數(shù)"背"下來，例如1至30 的平方，2的1次方到2的10次方等等，考試的時候一旦用到直接寫出正確得數(shù)會非常節(jié)省時間，因為平均一個題目2分鐘，如果20個題目你每個題目省下15 秒那么就是5分鐘了，某些情況下，時間就是分數(shù)，像2月5號的考試就有很多同學因為時間不夠沒做完題。第二，計算能力的訓練，每天花10到15分鐘做10 道計算題，檢驗自己的正確率，好處有兩個，一個是提高計算能力，二是提高在時間緊迫的情況下做題的抗壓能力。這些基本能力都是會受用終身的，至少在高考之前如此：）
四、查缺補漏
每個孩子起步的早晚不同，難免有些內(nèi)容是別人學過而我沒學過的，一旦考到就非常吃虧。那么怎么去補呢，我想也沒有必要專門做這個事情。在平時上課的時候，如果老師講到了
你不太會，沒學過的地方，給你幾個建議：
1.立即舉手請老師詳細講解，我相信每一個負責任的老師都會幫你把問題解釋清楚的，但你不問老師就很難發(fā)現(xiàn)你沒懂。
2.課后請教老師，有的同學和家長總覺得下課時間很短，老師沒時間幫我講，其實情況確實如此，但有時候一個問題你想半天沒搞懂，可能老師的一句話就會對你有啟發(fā)，進而把問題弄明白。
3.回家后進一步思考，有很多同學總覺得這個題我不會，好了，那我就不用做了。我經(jīng)常給我的學生說這樣的話：一道題你想了30分鐘突然靈機一動想出來了，難道前29分鐘的思考就沒用了么？事實上前面的29分鐘反而是最有用的，因為我要解決這樣一個問題的時候遇到了困難，通過思考我把以前學過的方法都用上了（復習以前學過的東西）但還是做不出來，這段時間絕對是有效學習時間因為在思考的過程中你把你學過的相關內(nèi)容都復習了一遍，最終無論通過自己還是請教別人把題目做出來后（學到了新的方法，或者鞏固了舊知識）都是非常有益的。所以一道題目思考時間沒有超過30分鐘，是沒有資格說不會的。
其實學習的方法有很多，關鍵還是要多多自我總結，找到最適合自己的學習方法。別人總結的永遠只最適合別人。
學習奧數(shù)的建議 9
經(jīng)常有家長跟我溝通孩子的學習問題，比如學習奧數(shù)到底有什么用，奧數(shù)應該怎么學，上奧數(shù)班要不要預習和復習，特別是最近咨詢寒假班的家長特別多。上了很多 課，也接觸了很多孩子和家長，我把我的一些心得在這里簡單總結一下，算是給家長和孩子們的幾點小建議，希望對大家有所幫助。
首先，我們要明確學奧數(shù)到底有什么用。很多家長其實只是看到別人的孩子都在外面學，所以也跟著去報了個班，可能自己也不太清楚學習奧數(shù)到底有什么用。從應 試升學的角度來看，奧數(shù)是目前北京各重點中學選拔學生最主要的依據(jù)，雖然取消了小升初考試，但是重點中學仍然在通過杯賽和培訓班的測試成績來了解學生的奧 數(shù)水平。在這兩年的小升初中，很多在學校里各方面都很優(yōu)秀的學生因為沒學奧數(shù)而吃了大虧，與心儀的學校失之交臂。當然，學習奧數(shù)的作用也不僅僅只是在于升 學，奧數(shù)的本質(zhì)在于激發(fā)孩子的學習興趣，鍛煉孩子的接受理解能力，培養(yǎng)孩子的刻苦鉆研精神。
其次，低年級的孩子應該怎樣學習奧數(shù)？一二年級在整個小學奧數(shù)學習體系中屬于興趣奧數(shù)階段，培養(yǎng)目標應該定位于激發(fā)孩子對于奧數(shù)的學習興趣，培養(yǎng)孩子的奧 數(shù)思維習慣，通過一些趣味性的專題引領孩子走進美妙的奧數(shù)花園。在這個階段，由于孩子還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，也還沒什么知識儲備，所以孩子學習時家長 要陪伴在旁邊，與孩子一起去學習奧數(shù)，當然不能只是簡單把答案告訴孩子，家長需要做的是在孩子走神時適時地提醒一下，在孩子迷惑時巧妙地引導一下。另外要 提醒家長，千萬不要讓一二年級的孩子做過多或者過難的題目，報奧數(shù)班時也要注意選擇合適的難度層次，否則容易讓孩子失去興趣。
再次，家長應該怎樣幫助孩子復習和預習？我一直這樣跟家長們說，學習奧數(shù)不要提前預習，但一定要好好復習。我說的不要預習是指不要預習奧數(shù)班講義，雖然一 二年級內(nèi)容簡單，家長自己輔導不成問題，但是大部分家長都沒有系統(tǒng)研究過奧數(shù)，而奧數(shù)有獨特的體系、思路和方法，所以家長提前給孩子預習不但費時費力，也 不一定有好的'效果。當然，奧數(shù)是超前學習的，在學校還沒學乘法除法時，有些奧數(shù)專題就要涉及乘法除法，所以對于計算能力家長需要幫助孩子提前練一練基本 功。為什么要好好復習呢？從孩子的特點來看低年級的孩子學的快，忘得也快，需要多反復幾次才能達到比較好的學習效果。從學習的內(nèi)容來看，雖然是學習趣味奧 數(shù)，也是有一定的難度和深度的，課堂上孩子肯定不能完全消化，家長在旁聽時做好筆記，課后應幫助孩子好好復習。
所有的孩子都是有潛力的，只要有良好的教育環(huán)境，每一個孩子都能變得很優(yōu)秀很棒。希望在孩子、家長及我們老師的共同努力下，所有的孩子都能有一個美好的未來！
學習奧數(shù)的建議 10
奧數(shù)在重慶小升初中越來越重要，今年小升初，很多學校的報名都設置了要有杯賽證書的門檻。那么，該如何備考小升初奧數(shù)呢？
1、預習奧數(shù)題目要注意的
預習是上課前對即將要上的奧數(shù)內(nèi)容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數(shù)，以便于掌 握聽課的主動權。預習是獨立學習的嘗試，對學習內(nèi)容是否正確理解，能否把握其重點、關 鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時在聽課中得到檢驗、加強或矯正，有利于提高學習 能力和養(yǎng)成自學的習慣，所以它是奧數(shù)學習中的重要一環(huán)。
在預習奧數(shù)時要找出學習新知識所需的知識， 并進行回憶或重新溫習， 一旦發(fā)現(xiàn)舊知識 掌握得不好，甚至不理解時，就要及時采取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習 障礙，為順利學習新內(nèi)容創(chuàng)造條件。
預習時，一般采用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式，把內(nèi)容的要點、層次、聯(lián)系劃出來 或打上記號， 寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題， 最后確定聽課時要解決的主要問題或 打算，以提高聽課的效率。在時間的安排上，預習一般放在復習和作業(yè)之后進行，把下次課 要學的內(nèi)容看一遍。 檢驗預習的效果如何從兩個方面考慮：
①下一講的基礎知識是什么？
②下一講還有哪一 些內(nèi)容有哪些問題，學會帶著問題去聽課。
2、聽講時要注意的
聽課的方法，除在預習中明確任務，做到有針對性地解決符合自己的問題外，還要集中 注意力，把自己思維活動緊緊跟上教師的講課，開動腦筋，思考教師怎樣提出問題，分析問 題，解決問題，特別要從中學習奧數(shù)思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹、 一般化、特殊化等，就是如何運用公式、定理，了解其中隱含著的思想方法。
聽課時，一方面理解教師講的內(nèi)容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要獨立思 考，鑒別哪些知識已經(jīng)聽懂，哪些還有疑問或有新的問題，并勇于提出自己的看法。如果課 內(nèi)一時不可能解決，就應把疑問或問題記下，留待自己去解決或請教老師，并繼續(xù)專心聽老 師講課，切勿因一處沒有聽懂，思維就停留在這里，而影響后面的聽課。
聽課，一定要做筆記！做筆記不是把老師的板書原樣抄錄一遍，而是把老師的講課的思 路記到例題的旁邊，同時要記到腦子里。
3、奧數(shù)復習時要注意的
復習就是把學過的奧數(shù)知識再進行學習，以達到深入理解、融會貫通、精煉概括、牢固 掌握的目的。復習應與聽課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內(nèi)容或查看課堂筆記，及時解 決存在的知識缺陷與疑問。
同時，復習還要在理解教材的基礎上，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，找出其重點、關鍵，然后提煉概括，組成一個知識系統(tǒng)，從而形成或發(fā)展擴大數(shù)學認知結構。
此外， 復習時， 不能僅停留在把已學的知識溫習記憶一遍的要求上，還要找習題去練習，只有在實踐的基礎上才能檢驗出來哪些知識點理解了，哪些知識點沒有吃透還需要進一步學習。對之前學過的.知識點在過一周后，同學們最好對原來所學知識有目的的復習一下，這樣做，這時候你用時不會太多，但效率是極高的。
4、做奧數(shù)作業(yè)時要注意的
奧數(shù)題對學生們的要求是非常嚴格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。
奧數(shù)作業(yè)表現(xiàn)為解題，解題要運用所學的知識和方法。因此，在做作業(yè)前需要先復習，在基本理解與掌握所學教材的基礎上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應有的效果。解題，要按一定的程序、步驟進行。
首先，要弄清題意，認真讀題，仔細理解題意。如哪些是已知的數(shù)據(jù)、條件，哪些是未知數(shù)、結論，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎樣聯(lián)系著的，能否用圖表示出來，等等，要詳細加以推敲，徹底弄清。
其次，在弄清題意的基礎上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結論之間的聯(lián) 系�；貞浥c之有關的知識方法，學過的例題、解過的題目等，并從形式到內(nèi)容，從已知數(shù)、 條件到未知數(shù)、結論，考慮能否利用它們的結果或方法，可否引進適當輔助元素后加以利用 是否能找出與該題有關的一個特殊問題或一個類似問題， 考察解決它們對當前問題有什么啟發(fā)；能否把分開，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達到所求結果，等等。這就是說，在探索解題過程中，需要運用聯(lián)想、比較、引入輔助元素、類比、特殊化、一般化、 分析、綜合等一系列方法，并從解題中學會這一系列探索的方法。
第三， 根據(jù)探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規(guī)范，把解的過程敘述出來，并力求簡單、明白、完整。最后還要對解題進行回顧，檢查解答是否正確無誤，每步推理或 運算是否立論有據(jù)，答案是否說盡無遺；思考一下解題方法可否改進或有否新的解法，該題結果能否推廣等，并小結一下解題的經(jīng)驗，進而發(fā)展與完善解題的思想方法，總結出帶有規(guī)律性的東西來。 養(yǎng)成好的學習品質(zhì)，擁有好的學習方法比學習知識本身重要得多，它是學好知識的前提， 學習奧數(shù)就是如此。
最后，預祝重慶小升初的同學們都能取得優(yōu)異的成績，進入理想的中學！
學習奧數(shù)的建議 11
現(xiàn)在正是小升初特別關鍵的一個時期，無論從信息還是自身的學習方面都要做好充分的準備，首先要明確一點，小升初并不是我們的最終目標，而只是為了孩子今后的學習打下一個良好的基礎。所以我們一定要重視孩子學習習慣的培養(yǎng)，舉個很簡單的例子：很多同學做題的時候?qū)忣}不認真，經(jīng)常把會做的題目做錯，即使是最厲害的學生，如果把題目看錯了，那也是不可能把題目做對的。這一點特別特別的重要，無論是小升初還是今后的中考高考，因為現(xiàn)在的衡量標準其實并不是比誰更“聰明”，而是比誰更認真，學習更扎實。從最近的一些學校的考試我們就可以看出一個趨勢，就是題量大，時間段，對于單位時間內(nèi)的做題效率有很高的要求，這個效率體現(xiàn)在兩個方面，就是速度和正確率。
1、先揀西瓜
先把重點�？嫉膶ｎ}學好，我們知道在每個專題里都有核心的知識點，可以這么說，把最簡單而又最重要的'那些東西掌握好基本上就夠了，并不一定非得做太多的題目。比如說行程問題里，一定要熟練運用時間速度路程三個量之間的比例關系來解題。直線形面積問題其實主要就是一個面積比和線段比怎么轉化的問題，等等。
2、查缺補漏
每個孩子起步的早晚不同，難免有些內(nèi)容是別人學過而我沒學過的，一旦考到就非常吃虧。那么怎么去補呢，我想也沒有必要專門做這個事情，在平時上課的時候，如果老師講到了你不太會，沒學過的地方，給你幾個建議：
1.立即舉手請老師詳細講解，我相信每一個負責任的老師都會幫你把問題解釋清楚的，但你不問老師就很難發(fā)現(xiàn)你沒懂。
2.課后請教老師，有的同學和家長總覺得下課時間很短，老師沒時間幫我講，其實情況確實如此，但有時候一個問題你想半天沒搞懂，可能老師的一句話就會對你有啟發(fā)，進而把問題弄明白。
3.回家后進一步思考，有很多同學總覺得這個題我不會，好了，那我就不用做了。我經(jīng)常給我的學生說這樣的話：一道題你想了30分鐘突然靈機一動想出來了，難道前29分鐘的思考就沒用了么?事實上前面的29分鐘反而是最有用的，因為我要解決這樣一個問題的時候遇到了困難，通過思考我把以前學過的方法都用上了(復習以前學過的東西)但還是做不出來，這段時間絕對是有效學習時間因為在思考的過程中你把你學過的相關內(nèi)容都復習了一遍，最終無論通過自己還是請教別人把題目做出來后(學到了新的方法，或者鞏固了舊知識)都是非常有益的。
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