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《記錄時(shí)間》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2021-05-24 19:52:11 數(shù)學(xué) 我要投稿

《記錄時(shí)間》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的《記錄時(shí)間》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《記錄時(shí)間》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

  活動(dòng)背景:

  時(shí)間對(duì)我們的生活來說是必不可少的,大班幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展,充滿探究欲望,對(duì)新鮮事物充滿了好奇,時(shí)鐘正是他們感興趣的事物之一,他們已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于如何記錄時(shí)間并不是很清楚,不知道該如何進(jìn)行記錄,此時(shí)開展一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓孩子們學(xué)習(xí)記錄時(shí)間是比較適合的。對(duì)于記錄時(shí)間,孩子們必須先學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,而認(rèn)識(shí)時(shí)鐘包含的內(nèi)容還是比較多的,有認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),有認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W習(xí)記錄。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒來說,他們到底應(yīng)該掌握哪些,我們的教師有點(diǎn)迷茫;對(duì)于如何讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、記錄時(shí)間,教師也不是很清晰,所以,我們策劃了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.明確大班幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的目標(biāo),研討記錄時(shí)間的教學(xué)策略。

  2.愿意發(fā)表自己的看法,積極參與研討活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具、學(xué)具樣品;有關(guān)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的知識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、引出主題,拋出問題。

  主持人:大家認(rèn)為認(rèn)識(shí)時(shí)鐘包含哪些方面的內(nèi)容?在幼兒園階段,在哪個(gè)年齡段學(xué)習(xí)比較好?

  答:

  1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘包括認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn);認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針;知道15分鐘等于一刻鐘;鐘面上有12個(gè)數(shù)字,兩個(gè)數(shù)字之間的間隔代表5分鐘……

  2.大班的幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展,充滿探究欲望,對(duì)新鮮事物充滿了好奇,時(shí)鐘正是他們感興趣的.事物之一,而認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)于大班的孩子來說還是有一定的難度的。

  主持人:那對(duì)于大班幼兒來說,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘可以到哪個(gè)程度?

  答:對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒來說,可以從認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),逐漸過渡到認(rèn)識(shí)15分、45分,知道一刻鐘是15分鐘,半小時(shí)有2個(gè)15分鐘,一小時(shí)有4個(gè)15分鐘。

  二、如何記錄時(shí)間

  主持人:在孩子們能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間后,我們?cè)撊绾巫尯⒆觽儗W(xué)會(huì)記錄時(shí)間呢?

  答:

  1.首先要認(rèn)識(shí)符號(hào)“:”,知道這是記錄時(shí)間的關(guān)鍵,“:”之前記錄的是幾點(diǎn),“:”之后記錄的是幾分。

  2.教師應(yīng)該先進(jìn)行示范,讓幼兒了解。

  主持人:你們覺得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)記錄時(shí)間?

  答:

  1.看時(shí)鐘記錄時(shí)間

  2.看時(shí)間畫時(shí)鐘

  3.看畫記錄時(shí)間

  三、具體課例研討

  1.目標(biāo)是否合適?

  2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否層層遞進(jìn)?

  3.材料準(zhǔn)備是否既簡(jiǎn)單又為完成目標(biāo)服務(wù)?

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