教育筆記-應(yīng)對幼兒爭搶玩具
“胡老師，安安和多多一人拿了一盒玩具�！避癰aby跑來告訴我。
我轉(zhuǎn)身一看，安安和多多那桌上擺放了兩盒玩具，多多已經(jīng)開始玩雪花片了，安安站在一邊很不高興，嘟著嘴，見我來了，告訴我：“我和多多一起去拿玩具，我想玩小人兒的，他卻拿了雪花片，然后我就把小人的玩具端過來了�！眱蓚�小伙伴是同桌，一起去拿玩具，體現(xiàn)了友好合作，但當各自的想法不統(tǒng)一時，矛盾就出來了，如果沒有經(jīng)過有效溝通，結(jié)果就是你不讓我我不讓你的局面。
班規(guī)規(guī)定了玩桌面積塑時，每張桌子上只能放一盒玩具（每盒里面是一類的玩具），所以安安很不高興......
幼兒爭搶教玩具的事例，在幼兒園屢見不鮮，如何引導幼兒更好的溝通交流去解決問題呢？
我說：“我們來想個好辦法到底留哪盒玩具！”
軒軒說：“要不就《剪刀、石頭、布》吧！”
我想起開學初我教孩子們玩得這個游戲——《剪刀、石頭、布》，在遇到類似的分歧時可以以這樣一種游戲的方式作為解決方法之一，誰贏了就按照他的意愿來選擇玩具。
桌面游戲活動結(jié)束后，我們針對這種情況進行討論，請每個孩子積極思考如果你遇到了類似的問題，你會怎么解決而不傷和氣（大家依然是好朋友，沒有不高興）。大家眾說紛紜，討論的`很激烈。如：有的小朋友想到要輪著玩，好好商量；還有小男生要讓著小女生；如果解決不了就都不要玩了……通過這次討論，我們有了更深的合作與交流意識。后期的桌面游戲中我有意觀察了他們選擇玩具的方式方法，有出現(xiàn)過不同的意見，但大多數(shù)都能自己和平解決。寶貝們進步很快��！
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