園本體育特色課程開發(fā)的指導(dǎo)思想

　　一、園本體育特色課程開發(fā)指導(dǎo)思想

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(新)》健康領(lǐng)域指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康�！卑舜篌w育特色課程是“練體”和“練心”雙結(jié)合的體育特色教學(xué)。在這些活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅重視體質(zhì)、體格的發(fā)展，更注重在體育活動(dòng)中培養(yǎng)有良好的健康心理。如在特色體育活動(dòng)之班級(jí)日常體育活動(dòng)中會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)到保護(hù)自己身體器官、培養(yǎng)好的衛(wèi)生習(xí)慣、培養(yǎng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)等教育內(nèi)容。

　　給孩子們營(yíng)造一方陽(yáng)光的天地，讓孩子們走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，切實(shí)提高體質(zhì)健康水平。給幼兒們帶來了成長(zhǎng)的燦爛陽(yáng)光，使他們觸摸到“陽(yáng)光般的生命感覺”。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中盡情地玩樂，完全進(jìn)入了幼兒應(yīng)該享受得到的那種忘我境界，增添童趣，增加快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)了良好的心理品質(zhì)一直以來是我們河口七幼追求的目標(biāo)，

　　在社區(qū)金色陽(yáng)光文化的引領(lǐng)下，我們把“陽(yáng)光體育健康成長(zhǎng)”作為我園的體育特色課程。我們?cè)谟變后w育特色課程活動(dòng)中，注重體育課程的整合性和體育活動(dòng)開展形式的多樣性，以體育教育為出發(fā)點(diǎn)，整合健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、情商、智商的發(fā)展，并在讓這些教學(xué)內(nèi)容在生活情景式、區(qū)域活動(dòng)式、親子互動(dòng)式等多種活動(dòng)中得到培養(yǎng)和發(fā)展，讓幼兒在快樂運(yùn)動(dòng)中做一個(gè)有智慧的社會(huì)健康人。

　　二、開發(fā)八大特色內(nèi)容

　　(一)班級(jí)日常體育活動(dòng)

　　(二)戶外區(qū)域體育活動(dòng)

　　(三)體能律動(dòng)活動(dòng)

　　(四)日常操節(jié)活動(dòng)、

　　(五)擂臺(tái)挑戰(zhàn)賽

　　(六)大型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　(七)民間體育游戲

　　(八)體育器材資源開發(fā)和利用

　　三、八大體育特色特點(diǎn)

　　(一)在整體的幼兒體育活動(dòng)開發(fā)中，我們注重體育課程的整合性和體育活動(dòng)開展形式的多樣性。在整合性中，以體育教育為出發(fā)點(diǎn)，整合健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、情商、智商的發(fā)展，并在讓這些教學(xué)內(nèi)容在生活情景式、區(qū)域活動(dòng)式、親子互動(dòng)式等多種活動(dòng)中得到培養(yǎng)和發(fā)展，以便讓幼兒在快樂運(yùn)動(dòng)中做一個(gè)有智慧的社會(huì)健康人。

　　(二)每項(xiàng)體育活動(dòng)變數(shù)相對(duì)較大，給幼兒提供了自由發(fā)展空間。每塊體育類型中又分著不同的小型體育活動(dòng)，這些體育活動(dòng)經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，目的在于滿足不同幼兒的需要。這樣使得體育活動(dòng)不僅僅是在開發(fā)的八大模式中進(jìn)行，而是教師對(duì)八大模式的靈活應(yīng)用。

　　圍繞我們的口號(hào)“我健康、我運(yùn)動(dòng)、我快樂”我們將開展大型親子體育運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)和戶外體能教學(xué)等通過這些活動(dòng)，向社會(huì)倡導(dǎo)“擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進(jìn)一步落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)激發(fā)孩子們積極參與體育活動(dòng)的興趣，也培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，同時(shí)也為增進(jìn)家園溝通、親子交流搭建了互動(dòng)的橋梁。

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