那些年作文【熱門】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的那些年作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　那些年作文 篇1

　　時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼即逝，什么都沒(méi)剩下，唯有回憶就在我們的內(nèi)心深處。都說(shuō)高中三年的同學(xué)是我們?nèi)松�中最重要的階段，也是人生中最重要的蛻變，在這里我們有著屬于自己的青春年華，我們要活的瀟瀟灑灑，自由自在，快快樂(lè)樂(lè)，灑灑脫脫，因?yàn)橹挥羞@樣才符合我們的年齡該有的瘋狂和無(wú)所畏懼，成長(zhǎng)。

　　記得剛進(jìn)高中的時(shí)候，我們都對(duì)這個(gè)學(xué)校和老師，同學(xué)非常陌生，所以都對(duì)彼此有著一點(diǎn)點(diǎn)恐懼和害怕，都很沉默，沒(méi)有說(shuō)話，漸漸地，隨著學(xué)習(xí)的需要，從最初的陌生變得慢慢的交談，因?yàn)檫�是不熟悉，所以還是彼此尊重自己，并且心中已經(jīng)想好以后要跟誰(shuí)好好的學(xué)習(xí)，能夠成為最好最好的朋友，以后，我們漸漸的相處，我發(fā)現(xiàn)自己慢慢愛(ài)上了這里，因?yàn)樵谶@里我們共同歡樂(lè)，共同奮斗。

　　我愛(ài)我們班，我愛(ài)我們的老師，我愛(ài)我的同學(xué)，也愛(ài)我們的校園，每當(dāng)望著很多家長(zhǎng)跟自己孩子分離的場(chǎng)面，淚水模糊了我的雙眼。我的腦海中充滿了親人的關(guān)愛(ài)，往昔同學(xué)們的笑臉。

　　曾憶否，那段不分白天黑夜的暢談過(guò)自己的過(guò)去和規(guī)劃著自己的未來(lái)和夢(mèng)想，當(dāng)然過(guò)去已經(jīng)成為了過(guò)去，無(wú)論它有時(shí)候不值得一提，還是多么的輝煌燦爛，都將成為我們最珍貴的回憶，未來(lái)是充滿想象的，無(wú)論它是多么的遙不可及，我們都想帶著自己的理想奔向它，并且告訴自己我們也曾為它努力奮斗過(guò)，至少它是存在的，有人說(shuō):“理想總是要有的，萬(wàn)一它有一天實(shí)現(xiàn)了呢！”所以，我們都對(duì)自己的心未來(lái)充滿著希望和渴望。

　　親愛(ài)的同學(xué)，宿友，朋友，雖然“天下沒(méi)有不散的宴席”，但是未來(lái)在沒(méi)有我們的路上，你并不會(huì)孤單，因?yàn)檫@三年有我們共同瘋狂的畫面，有我們的足跡。未來(lái)，你覺(jué)得孤單和累的時(shí)候，你是否能夠想起那些年我們?cè)�有過(guò)的瘋狂與快樂(lè)，你是否會(huì)想起我們一起攜手爬山時(shí)的'輕松自如，未來(lái)，當(dāng)你在人生路上覺(jué)得懼怕時(shí)，你是否會(huì)想起我們一起在夜黑風(fēng)高下的天方夜譚，未來(lái)，當(dāng)你糾結(jié)與猶豫時(shí)，你是否會(huì)想起我們?cè)�有過(guò)一次說(shuō)走就走的旅行……未來(lái)，我們會(huì)遇到很多很多的困難，但是我們彼此不再彼此身邊，這些我們彼此的經(jīng)歷，希望能成為我們成長(zhǎng)路上永遠(yuǎn)的加油站。

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，我們即將面對(duì)人生的離別，但是如果有緣的話我們會(huì)再次相聚的，所以我親愛(ài)的同學(xué)們，不必因此而悲傷難過(guò)，我們的人生路上還會(huì)遇到許許多多的事，如果這些都過(guò)不去，那我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)我們今后的未來(lái)和人生呢？我們一起為我們的未來(lái)努力，雖然我們都不想離別揮手說(shuō)再見(jiàn)，但是那滿滿的滿腔熱血讓我們彼此的心靈更走進(jìn)了一步，命運(yùn)讓我們相聚在這里就是一種緣分，讓我們走到同一個(gè)天空下一起執(zhí)著過(guò)，一起追逐，一起成長(zhǎng)，一起歡笑，無(wú)數(shù)個(gè)重情歡樂(lè)的白天，無(wú)數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的夜晚，無(wú)數(shù)個(gè)絢爛而純真的時(shí)刻，見(jiàn)證了我們的青春歡樂(lè)，我們一起創(chuàng)造，一起經(jīng)歷，一起在這里歡樂(lè)，這這個(gè)熟悉的校園里，慢慢變成了我們永遠(yuǎn)的回憶。

　　那些年作文 篇2

　　讓我們一起來(lái)回憶一下我們的那些年！我們一次又一次的告別舊學(xué)期，那包含著我們酸甜苦辣，每一個(gè)學(xué)期大家都會(huì)有不同的感受吧。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的，大家或許多多少少和我相同的經(jīng)歷、感受：一年級(jí)，我是全都玩掉了。上課睡覺(jué)(～﹃～)~zZ大概還流口水（？﹃？）吧不聽(tīng)課，下課就和小伙伴們一起玩鬧，學(xué)習(xí)嘛，帶學(xué)帶不學(xué)嘞！這是一年級(jí)的兩學(xué)期。大家和我一樣嗎？這兩學(xué)期是最無(wú)憂無(wú)慮的，因?yàn)樾。�所以這時(shí)老師也不會(huì)說(shuō)什么，課程又少。所以這時(shí)父母人不會(huì)打、罵、之類的。也更不會(huì)嘮叨。我現(xiàn)在滿是感激。父母是第一個(gè)令我們感動(dòng)的人，即使再小也會(huì)有，對(duì)于父母我們有太多的感動(dòng)。即使父母有時(shí)責(zé)罵、不理解我們；即使我們有時(shí)叛逆，有時(shí)不懂事。但！無(wú)論何時(shí)何地何種情況，我們總會(huì)有那么幾次或是多次被父母感動(dòng)，即使當(dāng)時(shí)那么小那么不懂事！但，我們總會(huì)感動(dòng)！嘿嘿，小嘛！這時(shí)我們總是犯錯(cuò)，卻不用遭到責(zé)罰，大概是最美好了吧！

　　二三四年級(jí)的六個(gè)學(xué)期，玩那是一定的。當(dāng)然，也有點(diǎn)認(rèn)真學(xué)，多多少少是因?yàn)檫@關(guān)系到是否挨板子。為了不挨板子，為了學(xué)而學(xué)。這六個(gè)學(xué)期，受到父母考試的許多責(zé)罵，以讓我們走上正途�。�你，就你，別說(shuō)你沒(méi)有挨過(guò)板子，我才不信呢�。┖呛荗(∩_∩)O~現(xiàn)在想想也挺搞笑的`。接下來(lái)是四五年級(jí)的四個(gè)學(xué)期，懂得更多，父母老師慢慢不責(zé)罵我們了。我們也開(kāi)始有態(tài)度去學(xué)了。玩！當(dāng)然！但也不幼稚了！懷戀呀！

　　小學(xué)里我們也會(huì)遇到一些讓我們感動(dòng)的人，那就是老師！接下來(lái)我說(shuō)的兩位老師，相信和我同一所學(xué)校的同學(xué)都會(huì)有相同的觀點(diǎn)，都會(huì)認(rèn)為他們很好！一個(gè)是三四五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，他很嚴(yán)格，會(huì)責(zé)罰，但被他教過(guò)的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)都不錯(cuò)，同學(xué)們也都對(duì)他很感激。還有就是六年級(jí)的語(yǔ)文老師了，她深受同學(xué)的喜愛(ài)，尤其是女生，當(dāng)然男生也不例外！這兩位老師給我留下許多印象深刻的瞬間，如今甚是懷戀！

　　接下來(lái)，初中。

　　初中，我們遇到了許許多多的事，有悲傷有歡樂(lè)，要學(xué)的也更多。初一的兩個(gè)學(xué)期，和初二的上學(xué)期，我是遇到了很多，如今身處（一）班，隨著遇到的經(jīng)歷的感悟的事越來(lái)越多想一想我以前的一（一）、二（一）、三（一）、四（一）、五（一）、六（一）班（呵呵，也就一個(gè)班�。┱娴牟顒e太大了。不想兒時(shí)那么幼稚、單純了！畢竟經(jīng)歷了這三學(xué)期！當(dāng)然這里也有了令人印象深刻的人，比小學(xué)豐富：老師，同學(xué)，朋友，還有“老太”呵呵。由于初中沒(méi)上完等種種原因就不多說(shuō)了，如果你認(rèn)識(shí)我或是好奇，那就盡情發(fā)揮想象吧！

　　這就是我那些年的那些學(xué)期和令我印象深刻的人。

　　今天是20××年2月20日，或許有一天，當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看看會(huì)有些許感動(dòng)！

　　那些年作文 篇3

　　青春，一個(gè)美好、滿載希望的花季，到處都是散發(fā)著芳香的花兒。自然，也少不了獨(dú)自飄零的落葉。

　　窗外淅淅瀝瀝的雨滴，如那掉落的淚珠，充滿哀傷。涼風(fēng)竄了進(jìn)來(lái)，打到我的臉上。瑟瑟的風(fēng)把樹(shù)葉吹得左搖右擺。那一片片枯黃的落葉飄到地面上，悄然無(wú)聲。不知不覺(jué)中，秋天又來(lái)臨了。

　　親愛(ài)的，你說(shuō)：我們的回憶也會(huì)像那落葉一樣隨風(fēng)飄揚(yáng)，最后消失在這世界嗎？不，那些年，我們一起度過(guò)的美好時(shí)光，我仍然銘記在心！

　　孩提時(shí)，在我的世界里，到處是一邊黑暗。沒(méi)有鮮花，沒(méi)有歡笑，沒(méi)有快樂(lè)，也沒(méi)有那溫暖的陽(yáng)光。我猶如一名被遺落在人間的精靈，如此地孤單�？伤�的出現(xiàn)，就像是天使般的那么驚喜，那么神圣，那么夢(mèng)幻。她用自己那獨(dú)有的魔法，漸漸地給我的世界抹上了一筆筆絢爛的色彩！

　　還記得，我們邂逅于一個(gè)清晨。那時(shí)，她和她的家人剛搬來(lái)小區(qū)沒(méi)多久。只知道第一次見(jiàn)到她時(shí)，我完全迷失在她那個(gè)甜甜的笑容里了。她甜美的笑就像是冬日的一束陽(yáng)光，融化了我內(nèi)心的千年堅(jiān)冰；她那熱情開(kāi)朗的性格，就像是一套卸妝工具，霎時(shí)間卸掉了我外表的那些冷酷；她那親切貼心的'問(wèn)候，就似一支大炮，迅速把我那所謂的心墻擊潰了。很快，我和她便熟絡(luò)起來(lái)，成為一對(duì)形影不離的好朋友。就在那個(gè)美麗的秋天，我那黑暗的世界便出現(xiàn)了“朋友”這個(gè)窩心的詞語(yǔ)。

　　還記得，從那以后，夜色下，總會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)朦朧的身影；海灘上，總會(huì)想起兩聲清脆的笑聲；樂(lè)園里，總會(huì)有兩張美麗的笑臉……

　　還記得，這一切一切的美好都定格在一年后的那個(gè)秋天里。也就在那個(gè)秋天，我又到了人生的那個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那天，我和她約定一起去我叔伯打理的花圃園里游覽。我們圍著花兒興奮地旋轉(zhuǎn)著，跳著，猶如一只只快樂(lè)的的蝴蝶，在鮮花的伴舞下，旋轉(zhuǎn)著那嬌美的身姿�？伤�的身體不知怎么的，在側(cè)空中畫了一條美麗的弧線，然后緩緩地倒在地上。我看著她那蒼白的臉。那時(shí)，我感到一股前所未有的恐懼感想我涌了過(guò)來(lái)，就像是破堤的洪水。我也說(shuō)不清為什么我會(huì)有這樣的感覺(jué)。

　　還記得，后來(lái)她被送進(jìn)了醫(yī)院，她的家人告訴我只是小病，讓我不用擔(dān)心。可我分明從他們的眼中讀到了絕望的情緒！隨著時(shí)間的流逝，鐘面下的時(shí)針不知已走了多少圈，我心中的恐懼感也就日益強(qiáng)烈。終于有一天，我來(lái)到了醫(yī)院。可當(dāng)我看到她家人那傷心欲絕的模樣，那慘痛的哭聲如一首凄涼婉轉(zhuǎn)的鋼琴曲參雜著心痛，它無(wú)孔不入，瞬間的音符化作數(shù)支利箭直射我的耳膜，仿佛那音量只要再大一點(diǎn)，耳膜就會(huì)瞬間擊傷。我捂著耳朵，仿佛明白了一切，毅然地轉(zhuǎn)過(guò)背，強(qiáng)忍淚水，走出了醫(yī)院的大門……

　　“滴答”一聲，淚水落到桌面上。思緒也漸漸飄回來(lái)了。猛然發(fā)現(xiàn)，腦海早已被“那些年”的記憶所占據(jù)了，雙眼也早就濕潤(rùn)了。此時(shí)，窗外的葉被風(fēng)吹起蕩漾在半空中，晃蕩地飄了一個(gè)又一個(gè)圈，就像充滿了對(duì)風(fēng)的不舍，然后，落下……

　　那些年作文 篇4

　　那些我小時(shí)侯很喜歡的東西，是不是也隨著時(shí)間的推移而在我心中消逝了呢？。。我不知道。

　　一些東西，記錄著我的一切。似乎，這些東西，組成了我的生活，我的童年……

　　“百寶盒”：

　　我有一個(gè)很喜歡很喜歡的小盒子，里面全都是一些小時(shí)候攢起來(lái)的小珠子，還包括我8歲時(shí)去上海得到的一顆珍珠。包括那個(gè)盒子，也只是很普通的裝橡皮的盒子罷了。只是很喜歡那個(gè)盒子，就四處攢小珠子，把攢來(lái)的我認(rèn)為很可愛(ài)的小裝飾品都裝在小盒子里。其中還包括我的日記本鑰匙。確切的說(shuō)，我攢來(lái)的那些小玩意全都是給日記本鑰匙作個(gè)陪伴而已。我很喜歡日記本的鑰匙。

　　到現(xiàn)在，那些小東西是怎么攢起來(lái)的，我也忘了。其中還有一些很香的彩色小珠子，因?yàn)楹腿沼洷捐�匙放在一起幾年了，連鑰匙也變的很香。

　　秋千：

　　小時(shí)候很喜歡看動(dòng)畫片。動(dòng)畫片里漂亮的女孩都會(huì)穿著裙子，坐在秋千上，蕩的很高。頭發(fā)全都飄了起來(lái)，很舒服的感覺(jué)。秋千，總是很漂亮。繩子上還纏著很漂亮的葉子。在城市的`秋千沒(méi)有那么自然，全是塑料的，上面用螺絲固定一下。這種秋千不好玩，也不好看。我那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這種秋千不叫秋千，秋千只存在于童話中，為童話中的公主而準(zhǔn)備。而我，只是一只丑小鴨，丑小鴨是不配坐公主的秋千的。

　　小學(xué)后建了一個(gè)秋千，不是塑料的，而且硬邦邦的鐵棍換成了我期望的繩子。雖然說(shuō)繩子實(shí)在不怎么好看，也不像我想象中的纏著綠色的葉子，更不能蕩的很高，將頭發(fā)全部飄起來(lái)。秋千建后的第一節(jié)體育課，我滿懷希望的朝秋千看去，秋千已經(jīng)爛的不成樣了。這樣的秋千連坐都不能坐一下，還沒(méi)有塑料的秋千好。我心中的那份激動(dòng)，又全被趕跑了。

　　風(fēng)箏：

　　一直不是很喜歡風(fēng)箏。總覺(jué)得牽著風(fēng)箏跑一點(diǎn)也不好玩，風(fēng)箏在天上，看上去只是一個(gè)小點(diǎn)。再好看的風(fēng)箏又有什用呢？再說(shuō)，我們只能牽著線，風(fēng)箏在線的束縛下飛又有什么意思？當(dāng)然，這都是客觀原因，最主要的原因是：我根本不會(huì)放風(fēng)箏。即使是順風(fēng)，風(fēng)箏怎么也飛不起來(lái)。任憑我怎么努力把風(fēng)箏往天上扔，風(fēng)箏就是不飛。所以每次都是媽媽把風(fēng)箏放上天后，讓我拿著線跑。有時(shí)候，線一到我手里，風(fēng)箏就下來(lái)了。很多人說(shuō)，我不喜歡放風(fēng)箏，風(fēng)箏也不喜歡被我放，這樣也無(wú)所謂。

　　接力棒：

　　我對(duì)接力棒沒(méi)有一點(diǎn)概念，只記得接力棒有兩種顏色，剩下的都沒(méi)什么的了。我也沒(méi)怎么真正用過(guò)接力棒。只是小學(xué)時(shí)一次體育課，訓(xùn)練接力，我才第一次拿到接力棒。無(wú)論是在小學(xué)還是在中學(xué)，跑步比賽都與我無(wú)緣。自然，接力棒也與我無(wú)緣。如果不是那一次訓(xùn)練，我可能永遠(yuǎn)也只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著接力棒了，而沒(méi)有一次機(jī)會(huì)能接近它。

　　還有，那些一起陪伴著我的朋友。不知道，他們是不是，也會(huì)隨著時(shí)間的推移，從我的記憶里消失……

　　那些年作文 篇5

　　歲月悠悠，當(dāng)過(guò)往的片段一幕幕在我眼前閃現(xiàn)，又讓我再一次游蕩在記憶的方格里，那些曾經(jīng)，那些不堪，那些校園時(shí)的年少輕狂，一次次提醒我從輕浮如何爬到穩(wěn)重。從桀驁不馴到酒桌的卑躬屈膝，我又經(jīng)歷了多少，一路走來(lái)，直到最后，浮現(xiàn)出太多悲傷的模樣，現(xiàn)在我只想親吻著回憶，說(shuō)聲再見(jiàn)

　　青春，是筆下寫不完的童話，如同翻頁(yè)的書本，在你轉(zhuǎn)身的那一剎那，消失的再也不見(jiàn)，我們?cè)��?jīng)祈禱一場(chǎng)流星雨的重現(xiàn)，我們?cè)��?jīng)許下過(guò)的永不離間，總以為那神話般的誓言，再也不會(huì)消逝，總以為美麗的風(fēng)景還會(huì)重現(xiàn)，卻怎么也沒(méi)想到，無(wú)法修改的時(shí)過(guò)境遷，終究還是物是人非，即便我抱著期盼，在一路流年中走走停停，即便我相擁著過(guò)往，在歲月中邊走邊忘，回不來(lái)的永遠(yuǎn)不再回來(lái)。

　　一生之中，有過(guò)許許多多的遇見(jiàn)，而每次離別我們各自都是獨(dú)自落淚。一晃好多年不曾相見(jiàn)，對(duì)于曾經(jīng)的伙伴已沒(méi)有當(dāng)初離別時(shí)的痛哭流涕，或許是我們長(zhǎng)大了，我們想法變了，但我們之間的心卻是沒(méi)有變過(guò)

　　提筆，蘸一滴清晨的露水，可能在這個(gè)季節(jié)，它已凍成了霜，就像我們的心門，曾經(jīng)，多么想把心思順著筆尖洋洋灑灑地寫出，隨手拿一張草紙，也能因?yàn)槲覀兊恼媲榱髀涠�變得珍貴，現(xiàn)在，世事變遷，有太多太多的話，寫不出，也因?yàn)楦鞣N各種原因，不想寫也不能寫，即使拿著一根派克鋼筆，印得再美的信紙也難以記錄現(xiàn)在的心情。我想，最大的悲哀，就是你拿著一只筆，卻在也寫不出自己的心。

　　在我們最好的年紀(jì)里，肆意妄為，想做什么，就去做，想說(shuō)什么，就去說(shuō)，畢竟，沒(méi)有敗給現(xiàn)實(shí)的.，就是那么幾年。在這時(shí)候，我們會(huì)追憶曾經(jīng)，想著過(guò)去的故事，念著追不上的人，我們把握現(xiàn)在，想做的，該做的，都還有勇氣，還有良心去做這些，我們也知道未來(lái)，即使它一片迷茫，也還有心去期待，有心去面對(duì)。

　　每當(dāng)夜深的時(shí)候，心就會(huì)靜下來(lái)，想想那些過(guò)去的和以為過(guò)不去的，其實(shí)，都慢慢地，隨著時(shí)間流逝了。慢慢走，一輩子那么長(zhǎng)，多好的約定可能都會(huì)有違約的時(shí)候，海誓山盟，在現(xiàn)實(shí)面前，一文不值。時(shí)間過(guò)得太快，沒(méi)給我歇腳的機(jī)會(huì)，就帶著青春一點(diǎn)點(diǎn)離去，即使我正當(dāng)年，即使我還有年輕的臉，無(wú)情的時(shí)間還是在人心里一點(diǎn)點(diǎn)打磨，磨光了思想的棱角，抹去了臉上的稚氣，讓我們?cè)谖缫箟?mèng)回的時(shí)候回憶過(guò)去，追憶過(guò)去的青春。

　　從一個(gè)沖動(dòng)，坦率，什么都在臉上的少年，變成了有各種顧慮，各種心思，各種責(zé)任的青年。時(shí)間，給了我或美好的，或很爛的回憶，我們只有接受，在心中記住不想忘的，然后，感謝時(shí)間，讓世事變遷，我有了成長(zhǎng)。

　　那些年作文 篇6

　　進(jìn)入全封閉的初中后，便是與電腦和網(wǎng)絡(luò)徹底陰陽(yáng)相隔了，像我們這種視網(wǎng)如命的人，怎能忍受得了這般煎熬？不過(guò)，學(xué)校為了緩解一下我們這種心理，一周增設(shè)了兩節(jié)信息課，這課便成為了我們供奉的“神課”。

　　第一節(jié)信息課在周三上午的第四節(jié)課，盼星星，盼月亮，終于熬過(guò)去了前三節(jié)課。等到課間操一結(jié)束，我們班的同學(xué)各個(gè)像是長(zhǎng)了個(gè)飛毛腿，拔腿就往樓上竄，到了信息教室，看見(jiàn)整整齊齊的幾十臺(tái)液晶電腦，大家真好似是餓了十天的難民，找到一臺(tái)機(jī)器，趕緊坐下，開(kāi)電源，開(kāi)主機(jī)，有的'同學(xué)高興的手都不知道怎么放了，死盯著電腦屏幕，恨不得再讓電腦快一點(diǎn)。離上課還有十幾分鐘，微機(jī)教室里就坐滿了人，這比老師規(guī)定的課前三分鐘就位要強(qiáng)太多了。好不容易電腦開(kāi)了機(jī)，大家迫不及待地開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)開(kāi)自己喜歡的頁(yè)面，什么“英雄聯(lián)盟”，“穿越火線”，“4399”全都跳上了大家的顯示屏。大家一個(gè)個(gè)手里緊握鼠標(biāo)，眼睛緊盯屏幕，這態(tài)度，比考試還要認(rèn)真。等到了上課鈴敲響，大家猜戀戀不舍地從游戲中退了出來(lái)。

　　信息課應(yīng)該是所有課程中紀(jì)律數(shù)第一的課程。信息老師有一大絕活，只要上課說(shuō)話被抓住，也不罰站，也不訓(xùn)話，只是淡淡道：“自由上機(jī)時(shí)間減去3分鐘。”這可了不得了，這在我們看來(lái)，比任何懲罰都要厲害數(shù)倍。自由上機(jī)一共就15分鐘到10分鐘不等，每一秒都是金子一樣寶貴，再減掉三分鐘，就還有幾分鐘啊。尤其是看著啊別人打游戲，自己對(duì)著電腦，卻不能玩的時(shí)候，那，真是一種煎熬啊！有一次班主任突發(fā)奇想，來(lái)微機(jī)教室轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)那教室里安靜的，掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)，只有鼠標(biāo)點(diǎn)擊的聲音,猶如雨點(diǎn)一般“噼里啪啦”連成一片，經(jīng)久不息。誰(shuí)都不說(shuō)一聲話，連個(gè)耳語(yǔ)也沒(méi)有。班主任轉(zhuǎn)了一圈，臨走時(shí)發(fā)出一聲哀嘆：“微機(jī)老師神通廣大，吾不如也！”

　　微機(jī)課的電腦是比較神奇的，老師可以把他的屏幕轉(zhuǎn)到每一臺(tái)電腦上，在這種狀態(tài)下，按下電腦上的一個(gè)按鍵，老師電腦上就會(huì)出現(xiàn)舉手框，大家電腦上也都能看到。我們班同學(xué)剛開(kāi)始圖新鮮試了幾次，就被老師給嚴(yán)令禁止了。但是他越禁止，我們想試一試。有一次，信息老師把屏幕連上了，正講著，門口有個(gè)老師找他，老師就先出去了。我們班同學(xué)一看，好機(jī)會(huì)！拼命的舉手，老師的電腦“嘀嘀嘀”響個(gè)不停，提示框一個(gè)接一個(gè)蹦出來(lái)，反正只顯示一個(gè)機(jī)號(hào)，一會(huì)兒就自動(dòng)消失了，何不試一下。于是我也按下了舉手鍵。等老師進(jìn)來(lái)后，舉手框全都退了，我們以為沒(méi)事了。上完課后，老師切換到一個(gè)界面，哼哼笑了笑，我們瞬間呆了，誰(shuí)舉手過(guò)，就在老師電腦上清晰的顯出一個(gè)舉手的符號(hào)。老師把舉手的電腦全部設(shè)置成黑屏，于是，我們的自由上機(jī)時(shí)間，又慘烈了……

　　這就是信息課，我們夢(mèng)寐的信息課。雖然有時(shí)候自由上機(jī)時(shí)間遭受洗劫，但能碰碰電腦，那心里，也是美滋滋的。信息課，我們的最愛(ài)！

　　那些年作文 篇7

　　天空是藍(lán)色的嗎？不是，當(dāng)然不是，戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)家只有灰色和黑色，就像那一張張記載著悲痛歷史的照片，是黑白色的，是泛黃的。

　　靜謐的夜晚，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，大人們結(jié)束了一天的忙碌生活，孩子們躺在炕上，嘴中呢喃著睡夢(mèng)中的香甜......

　　“嘭！”一聲巨響在廣闊的中國(guó)邊疆炸響，家禽紛紛騷動(dòng)了起來(lái)，大人們不知所措，孩子們從夢(mèng)中驚醒抖如糠篩，這一如雷轟頂般的巨響將會(huì)在他以后每次夜中驚醒時(shí)的噩夢(mèng)。周圍又是一片寂靜，當(dāng)大人們一邊哄著嚇哭的孩子，一邊平息自己不安的心跳，以為災(zāi)難已經(jīng)過(guò)去時(shí)，他們不知道，真正的噩夢(mèng)才剛剛開(kāi)始。

　　灰色的天空，四處是被炸毀的房屋，人們躲在一處自認(rèn)為安全的墻角，瑟瑟發(fā)抖，眼神中盡是恐慌，有些人甚至是淡然的，麻木的，是什么讓他們?nèi)绱丝只�？是海嘯？是地震嗎？不，都不是，是戰(zhàn)爭(zhēng)，是屠殺。曾經(jīng)熱鬧非凡的大街現(xiàn)在只有一具具尸體，靜靜的躺在那里。如同死神般的侵略者手起刀落，一個(gè)鮮活的生命就此悄然無(wú)聲的離去，這是死神賜予他們的解脫嗎？不，不是，他們帶著不解，帶著怨恨，帶著牽掛，他們將永遠(yuǎn)不能安息在黃泉之下！一個(gè)孩子，坐在尸體中，臉上還有剛睡醒的朦朧，他不知道他的母親或者是父親剛剛死去，他靜靜地看著，不解地看著，天還沒(méi)有黑，為什么他們都睡著了？空氣中傳來(lái)一陣陣味道，是鮮血的味道，是硝煙的氣息。這就是戰(zhàn)爭(zhēng)的味道，多么令人作嘔！

　　我看著一張張照片，不敢相信，這竟然就是多年前我們的家園�？v觀世界風(fēng)云，戰(zhàn)爭(zhēng)貫穿著人類的發(fā)展史，由古至今，大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)不計(jì)其數(shù)。光是幾次世界大戰(zhàn)就給人類帶來(lái)了不可估量的災(zāi)難。曾經(jīng)，人類共同拿著矛箭抵擋野獸的侵襲保護(hù)自己和家人的性命，但是現(xiàn)在，技術(shù)發(fā)達(dá)了人類制造出了槍和炮竟然是對(duì)準(zhǔn)了自己的同類，巨響聲中的自相殘殺，這就是人類進(jìn)步的象征嗎？如果沒(méi)有這些照片和錄像帶我一輩子也不敢想象充滿戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家是怎么樣的，我也無(wú)法感受到生活在充滿戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家是什么樣子，但是有一點(diǎn)我能明白，就是無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)是正義或非正義都在破壞人類的'發(fā)展�，F(xiàn)在，任然有很多國(guó)家還處在戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的水深火熱之中，但是我相信，隨著人類技術(shù)的發(fā)展和自身要求的提高，越來(lái)越多的人會(huì)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，甚至以后的世界將會(huì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。未來(lái)的未來(lái)，希望和平鴿在美麗的地球中穿梭，潔白，美麗，不可侵犯，就像沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的世界......

　　天空是藍(lán)色的嗎？是的，當(dāng)然是的，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家是五彩繽紛的，就像孩子們的笑臉，記載著純真，美麗和希望！

　　那些年作文 篇8

　　時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)瞬間，我們已茫然無(wú)知的過(guò)了千萬(wàn)個(gè)日夜，卻在日月交相映襯的一刻，回憶起那些年的幸福。

　　吳先煊，我們的年級(jí)主任，他很和藹，以至我們親切地叫他“老吳”。

　　老吳并不老，只不過(guò)順著英語(yǔ)老師嘴角流下的淘氣，我們也這樣稱呼！·

　　老吳優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，唯一的不足就是身高不占優(yōu)勢(shì)，恰恰相反，我們喜歡他正是這一點(diǎn)。

　　老吳很愛(ài)我們，就像父親一樣，許久，我們都曾贊嘆，為什么他可以把一份父愛(ài)分散得這么細(xì)膩，班級(jí)在他的管理下久而久之成了年級(jí)第一，眾多老師的驚嘆引來(lái)我們嘈雜的不屑，哪里曉得，老吳爸爸的付出？

　　老吳爸爸作為班主任，悉心照顧著每一個(gè)孩子。記憶中，一場(chǎng)滂沱大雨的降臨堵上了我們回家的路，老吳爸爸那天開(kāi)會(huì)開(kāi)得很晚，臨近7：20，開(kāi)完會(huì)，我依舊站在教室門口哭泣，因?yàn)槲抑荒芪颐爸�雨回家�？墒瞧�偏那天我沒(méi)有騎車又發(fā)燒，老吳爸爸問(wèn)明原因后把雨衣借給了我，我天真以為老師還有別的雨衣，就道聲“謝謝”走了……結(jié)果，第二天他破開(kāi)荒遲到了兩節(jié)課，直到一個(gè)月后在辦公室里我才聽(tīng)說(shuō)那天他冒著雨開(kāi)回家時(shí)車沒(méi)電，拖著車近凌晨才到家……那一刻，對(duì)這位老師，我百感交集……

　　數(shù)學(xué)一直是我薄弱學(xué)科，不知為了低分哭了多少次，也許這一切他都看在眼里。那天，他找我談完話后，星期天我就在他辦公室里補(bǔ)習(xí)了，由于基礎(chǔ)差所以我們整整一天沒(méi)休息，他也一直苦口婆心的講著，看到我做對(duì)一題，他會(huì)像孩子一樣開(kāi)心地夸我，以至我害羞得都不太敢往下寫。他每天都拿試卷給我寫，定期找我談話，下雪天，他打電話說(shuō)不用學(xué)習(xí)，今天休息，卻在掛完電話后十五分鐘出現(xiàn)在我家里，我清楚地記得，當(dāng)時(shí)他滿身是雪，稀疏的頭發(fā)胡亂地伏在頭上，臉凍得發(fā)紫，他好像全然不顧，一上午講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，不曉得什么時(shí)候，我的眼睛被蒙濕了……

　　后來(lái)，要考試了，我有點(diǎn)擔(dān)心，急急問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，他耐心地為我講解，還安慰我不要緊張；飯卡里沒(méi)錢，拿錢幫我充，卻不告訴我；生病要去醫(yī)院，不論多痛，從來(lái)不會(huì)提前下班……就這樣，我們稱呼他為干爸。

　　干爸會(huì)在我們迷茫的時(shí)候講人生的意義和方向；干爸會(huì)在很小但影響很大的`事上糾纏，直到每個(gè)孩子都明白意義；干爸甚至?xí)�為了我們�(nèi)淌苋握n老師的責(zé)備，然后還一個(gè)勁地笑著夸我們，干爸還會(huì)……

　　停下筆，不曉得該何從收手，老吳爸爸陪伴了我們?nèi)�年，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中躬身把我們逐步引向正途，用自己的心血呵護(hù)我們的一切……這一生，我們都不會(huì)忘記那些年的幸福。

　　老吳爸爸，干爸，愛(ài)你！

　　那些年作文 篇9

　　我獨(dú)自一人走在秋葉落滿的小道上，耳邊的微風(fēng)輕輕地吹著。拾起一片記憶的落葉，細(xì)細(xì)的觀察著它的紋理……

　　現(xiàn)在的我們，已經(jīng)長(zhǎng)大了。踏上了新的學(xué)習(xí)和人生的道路。過(guò)去的日子不再回來(lái)，就好像飄下的落葉，不會(huì)再接回樹(shù)枝上一樣。取而代之的，是新的綠芽，就好像陪伴我們經(jīng)過(guò)以后的生活的人，不會(huì)再是我們的舊友。以前的那個(gè)團(tuán)體，走的走散的散。但，回想起以往在一起的日子，還是那么的快樂(lè)、難忘。

　　記得那一年，是學(xué)校一年一度的拔河比賽。我們班早早的就籌備好了，為的就是拿下這個(gè)“一等獎(jiǎng)”。大家信心滿滿的來(lái)到賽場(chǎng)上，男生們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，好像要使出全身的勁一樣，女生們便在場(chǎng)上大喊加油。仿佛整個(gè)操場(chǎng)就我們班最精力旺盛。第一場(chǎng)順利的贏得了勝利。第二場(chǎng)要和我們比拼的可是實(shí)力派!心里難免有些緊張，但為了班級(jí)的榮譽(yù)，豁出去了。但現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，最終，我們只獲得了二等獎(jiǎng)。每個(gè)人的心里都大失所望。一下午，整間教室死氣沉沉的。為了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，大家卻如此賣命�；蛟S在那時(shí)，這對(duì)我們有非凡的'意義吧。可現(xiàn)在想起來(lái)，都覺(jué)得很搞笑。

　　記得那一年，全班人一起去了博物館。一路上歡笑不斷。彷佛是一臺(tái)永遠(yuǎn)不會(huì)停下來(lái)的唱片機(jī)。歌聲里，全是我們滿滿的回憶。來(lái)到博物館后，不禁贊嘆起來(lái)：“現(xiàn)在的科技好發(fā)達(dá)啊!”看這里，一個(gè)會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人!這里，一個(gè)超大超大的鞋子啊!!好奇心促使著我們前進(jìn)著。突然，眼前映入兩個(gè)大字“鬼屋”!沒(méi)想到博物館也有鬼屋啊!仔細(xì)看了介紹才知道，原來(lái)是結(jié)合聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)所發(fā)明出來(lái)的。我們?nèi)�都很踴躍的參加，但最終還是沒(méi)有去成……。呆呆的排了十分鐘的隊(duì)，結(jié)果售票員指了指游戲規(guī)則就直接否定讓我們進(jìn)去!疏忽大意的我們，竟沒(méi)有注意到，右下角的那一小行字：未滿十六歲不可入內(nèi)。頓時(shí)像泄了氣的皮球�？僧�(dāng)老師說(shuō)：“那邊又發(fā)現(xiàn)了好玩的!”一個(gè)個(gè)又活蹦亂跳的，就連老師也受不了我們的情緒起伏變化。就像班主任說(shuō)的：“你們的下一個(gè)狀態(tài)，就像是世界未解之謎一樣�！�

　　記得那一年，全班人一起看感動(dòng)片，哭得一塌糊涂;一起跑步，累的氣喘吁吁;一起開(kāi)節(jié)日派對(duì)，瘋狂的玩耍;一起旅游，拍下美好瞬間;一起唱班歌，直到嗓子沙啞……。曾經(jīng)那些美好的回憶，都有如流水、殘花、歲月、童年，一去不再?gòu)?fù)返。

　　今天，無(wú)意經(jīng)過(guò)六(3)班的教室門口。很習(xí)慣性的抬頭向里望去，卻已物是人非……不知怎么，心里的一角隱隱作痛。盡管音容笑貌都模糊了，但那歡笑聲卻如此清晰的在心間蕩漾。無(wú)論是陽(yáng)關(guān)燦爛，還是雨絲不斷，都是那么的令我熟悉。

　　回到家中，我便寫下了這篇文章，紀(jì)念我們六(3)班所失去的童年，還有……那塵封已久的友誼!

　　那些年作文 篇10

　　經(jīng)歷了一切的洗禮，我不得不面對(duì)小升初的生活，這是一個(gè)新的旅途，我即將啟程！

　　現(xiàn)在回憶起來(lái)，五年級(jí)的生活是多么的寶貴和留戀。如今我進(jìn)了六年級(jí)，耳聞那兒是個(gè)噩夢(mèng)開(kāi)始的地方。也許所有人經(jīng)歷這一天都有如此之感受，只是以前從來(lái)沒(méi)有這種感受，直到收到了錄取通知書，我知道我必須邁開(kāi)這一步。

　　雨水嘀嗒，笑意明朗的日子飛快，像是流水。相識(shí)六年，誰(shuí)不留戀？快樂(lè)時(shí)光，銘記于心記得當(dāng)初酸甜苦辣，一起嘗試瘋瘋癲癲。我們一起演奏一曲關(guān)于我們的小升初。

　　關(guān)于我的——小升初的前奏

　　我還清楚的記得，那時(shí)候我的生活就變成了兩點(diǎn)一線式。何為兩點(diǎn)一線，那便是每天我的行程都是：家---學(xué)校，學(xué)校---家，每天的時(shí)間都排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｎ疫�記得，有一次，作業(yè)特別特別多，我做了一個(gè)通宵。早上睡了一會(huì)便去補(bǔ)習(xí)班了，可是我實(shí)在是太困了，竟然在老師的課堂上睡著了，就這樣我光榮地被老師教育了。說(shuō)實(shí)話，那次真的很丟人，被好多同學(xué)笑過(guò)，我現(xiàn)在還記憶猶新呢。小升初的前奏曲便是在熬夜中度過(guò)的。

　　小升初的高潮

　　其實(shí)，小升初的高潮還是蠻簡(jiǎn)單的，是在漫漫無(wú)常的題海中，永無(wú)止盡的書海中度過(guò)的。那是課外班的期末考試。我又失敗了，我的試卷已慘不忍睹，我想過(guò)就此停止追逐夢(mèng)想吧，也許我真的缺少天資。但是老師無(wú)意的一句話點(diǎn)醒了我：每個(gè)人都是上帝咬過(guò)的蘋果，你的缺陷越大就說(shuō)明上帝沉醉于你的芬芳！沒(méi)錯(cuò)，我心中有不落的太陽(yáng)，上帝沉醉于我自然，賦予我頑強(qiáng)的力量

　　放棄是淪落一種人格、敗壞一種信仰。于是，五年級(jí)的情景得到了延伸，多了一個(gè)上課發(fā)言的身影，多了一個(gè)下課提問(wèn)的.身影。這無(wú)疑是我生命中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。至今說(shuō)不清這代表什么，只是覺(jué)得我因它進(jìn)取奮斗而愈發(fā)光鮮奪目，也能詮釋這段特殊歷程的真諦

　　小升初的結(jié)局

　　走出考場(chǎng)，我覺(jué)得心還在跳動(dòng)，夢(mèng)想還在飛翔。果真，我如愿以償?shù)夭饺肓死硐胫袑W(xué)的大門，應(yīng)該說(shuō)，走出了第一步。沒(méi)有大喜大悲，因?yàn)樾∩�初的磨練已讓我學(xué)會(huì)了笑著流淚，哭著說(shuō)絕不后悔。無(wú)疑，我長(zhǎng)大了依稀記得，那天，陽(yáng)光燦爛，我去學(xué)�？次遗�力成績(jī)。老師告訴我：我考了全班第一。剛開(kāi)始我愣了一下，隨后我便笑了起來(lái)，笑著笑著我流淚了。我知道我的努力沒(méi)有白費(fèi)，六年的辛苦只為小升初一刻的笑容。我真的好開(kāi)心，那是我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。小升初是一道風(fēng)景線。

　　小升初是美妙的音樂(lè)。

　　小升初道路，艱辛。

　　但我堅(jiān)信，艱辛風(fēng)景才美麗，艱辛音樂(lè)才美妙。

　　這是小升初的故事，有酸更有甜；這是小升初的暢想曲，有悲更有歡；這是小升初的唱響曲，唱響每一個(gè)音符，唱響每一個(gè)節(jié)奏，唱響生命中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折

　　一曲盡了，滿樹(shù)的梨花開(kāi)了，那感受很苦，很苦，很苦，很甜，很甜，很甜

　　那些年，我們一起為之奮斗的小升初。

　　那些年作文 篇11

　　十五年了，無(wú)數(shù)的橋段漂浮在我眼前�？偸浅霈F(xiàn)，消失。再出現(xiàn)，再消失。我喜歡在音箱里播放那些如歌的青春年華，手里握著筆，在雪白的草稿紙上記錄著一閃而過(guò)的橋段。有時(shí)候，我總會(huì)這么想，青春是從一個(gè)橋段走到另一個(gè)橋段的過(guò)程。而現(xiàn)在的我，正佇立在這段過(guò)程的正中間。倒轉(zhuǎn)，回不到過(guò)去；快轉(zhuǎn)，飛不到未來(lái)。

　　再也聽(tīng)不到那些曲調(diào)單一的兒歌，也看不到那些幼稚得讓我發(fā)笑的信手涂鴉。小時(shí)候那些擁有紙風(fēng)車的橋段也似乎被時(shí)間卷走了，只殘留下那一點(diǎn)點(diǎn)珍貴的回憶。但我依然快樂(lè)，因?yàn)槿《�代之的是音�?lè)和寫作——兩個(gè)無(wú)形的橋段。前者眼睛看不到，卻能用耳朵聽(tīng)得到；后者耳朵聽(tīng)不到，卻能用眼睛看到。

　　一，關(guān)于音樂(lè)

　　曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這么一個(gè)橋段——男主角站在畫面中間，看著滿天飛舞的樂(lè)譜像揚(yáng)花般將他埋沒(méi)。我想，那只是在音樂(lè)的異想世界。心情不好時(shí)，總喜歡把音樂(lè)打開(kāi)，再以同樣心情關(guān)閉音樂(lè)。聽(tīng)著聽(tīng)著又哭了。音樂(lè)收藏夾里放了上百首歌，卻來(lái)來(lái)去去聽(tīng)著那么幾首。那幾首歌，像在和我訴說(shuō)著它們的心聲。那些青春歲月在離逝，就像樸樹(shù)在用沙啞的聲音唱出那個(gè)橋段：“他們都老了吧，他們?cè)谀睦镅剑课覀兙瓦@樣，各自奔天涯……”每次聽(tīng)到這里，心情總是像一根弦被輕輕彈起，又被重重的按住。于是，我想起了那些早已離逝的.人……

　　聽(tīng)見(jiàn)她去世的消息已經(jīng)有一段時(shí)間了，現(xiàn)在依舊還會(huì)低聲唱著她的歌。盡管我不是她的崇拜者，盡管我只聽(tīng)過(guò)她的兩首歌，但我依然還記得她滄桑的聲線。我想，她一定在天堂，安靜的唱著歌。

　　——“歌聲是這么殘忍，讓人忍不住淚流成河……”

　　二，關(guān)于寫作

　　應(yīng)該是一個(gè)紀(jì)錄者吧，因?yàn)槲颐刻於荚诩o(jì)錄著那些橋段。三年前曾經(jīng)最喜歡的一個(gè)愛(ài)好，三年后竟然又回到了這里。已經(jīng)不算起點(diǎn)了，因?yàn)槲乙呀?jīng)進(jìn)步了不少。在寫作的路上，我體會(huì)了很多物是人非的道理。我記得我曾經(jīng)對(duì)我的朋友說(shuō)過(guò)，我的人生就是寫寫寫。我想這是真的，所以總有人經(jīng)常能看見(jiàn)我握著筆對(duì)著一張稿紙發(fā)呆，然后飛快的寫上幾行文字，又繼續(xù)發(fā)呆。反反復(fù)復(fù)，知道寫完為止。偶爾會(huì)做做做家的白日夢(mèng)，但很快就放棄了。因?yàn)槲铱匆?jiàn)那些寫得比我好的人，而且就坐在我前面。我沒(méi)有那么出類拔萃，所以做一個(gè)小人物，寫一些平凡的散文也就是平凡的夢(mèng)想。每次握著筆，就是一次思想爆炸，炸完了，我的作品也就出來(lái)了。于是，我想起了那句話。

　　——“我不能停下來(lái)，更不想停下來(lái)！”

　　如果我是一個(gè)電影導(dǎo)演，我一定會(huì)把這些橋段串成一部九十分鐘電影。只可惜我不是，我只能借助我的吉他和筆訴說(shuō)著青春的橋段。也許有那么一天，我徹底聾了，再也聽(tīng)不到美好的音樂(lè)。亦或者我的手抖到連筆都抓不到的時(shí)候，我還能用快樂(lè)的心情重溫那些橋段嗎？我想是的！

　　過(guò)去的橋段被我捏碎在手里，變成沙末，隨著風(fēng)向漂洋過(guò)海。

　　特意寫下的那些橋段又有誰(shuí)看得懂呢？連我自己都迷惘其中了……

　　那些年作文 篇12

　　那些年的那些事件沒(méi)有小說(shuō)的情節(jié)那樣戲劇化，沒(méi)有散文那樣優(yōu)雅和深刻，也沒(méi)有詩(shī)歌那樣抽象和晦澀。它的內(nèi)容非常普通。甚至像一杯白開(kāi)水一樣簡(jiǎn)單。

　　那些年，我和書法

　　毛筆書法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很難掌握。刷子不是硬的，而是軟的。我已經(jīng)幾次試圖擊敗它。每次我手里拿著毛筆，它就像一匹野馬，在紙上狂奔了很長(zhǎng)時(shí)間。因此，欣賞名人的書法成了我的習(xí)慣。劉公權(quán)的書法端莊清秀，像鄰家的姐姐在河邊洗衣服，又像小家碧玉悠閑地散步。他的言行，微笑，遵守規(guī)章制度，溫柔美麗。歐陽(yáng)詢的書法，像一個(gè)有著深厚武藝的俠客，其剛勁是優(yōu)雅的。趙霓虹櫸木ˇ讓髻發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)？你在說(shuō)什么？毯子？你看呢?你認(rèn)為這是個(gè)好主意嗎？？目瞪口呆的繼承人地塹是夾饕餮？朱砂附近有鱸魚(yú)店嗎？恐怕我要成為瓷器專家了。眨眼？？你在做什么?？澤爾克納已經(jīng)全面展開(kāi)了，這是真的嗎？你在說(shuō)什么？你在說(shuō)什么？？你在說(shuō)什么？看看黃樞紐伽馬？(4)盆地？拒絕支付墓我張飛云？你在說(shuō)什么？hellip。...他們都拿著筆，組成了一個(gè)優(yōu)美的樂(lè)章。

　　那些年，我獨(dú)自一人。

　　所有人都走了，只有房間里的家具陪伴著我。“寂寞的閨房，溫柔的心一寸愁千絲萬(wàn)縷；。仰望藍(lán)天空，不時(shí)有幾朵閑云漂浮。淘氣的云還在和他們的朋友玩捉迷藏。有無(wú)數(shù)的游戲。我依偎在墻上，聽(tīng)著時(shí)鐘的聲音，像一把無(wú)情的刻刀，刻在我的心上。孤獨(dú)是一杯已經(jīng)涼了很久的苦咖啡。不品嘗它，它將成為洶涌的長(zhǎng)江，沖擊心臟的另一邊，冷卻整個(gè)心臟。我嘗到了咖啡的苦味，但實(shí)際上不是它的味道。我想吐出來(lái)，但我已經(jīng)被它的苦澀淹沒(méi)了�！斑@是離別的.悲傷，我心中還有另一種滋味”。孤獨(dú)是一個(gè)心碎的人的憂郁想法。“太陽(yáng)下山了。...”我也是一個(gè)心碎的人，只留下完整的孤獨(dú)。漸漸地，我學(xué)會(huì)了獨(dú)自成長(zhǎng)。一年一度的大樹(shù)年輪似乎印在我的心上，孤獨(dú)考驗(yàn)著我的成熟。現(xiàn)在我敢和那些充滿知識(shí)的人談?wù)撨@個(gè)世界......

　　那些年，音樂(lè)和我

　　戴上耳機(jī)，閉上眼睛......在森林深處，安靜而遙遠(yuǎn)。我不喜歡古典音樂(lè)和流行音樂(lè)，但是聽(tīng)日本動(dòng)畫音樂(lè)。Acg的國(guó)歌“鳥(niǎo)語(yǔ)詩(shī)”總是撫慰我的心靈。聽(tīng)著。天空空向我們靠近，變成了鳥(niǎo)兒，在藍(lán)色的天幕中來(lái)回穿梭，徘徊在其中，這是一種放蕩不羈的自由！在這個(gè)世界上，只有無(wú)盡的天空。...動(dòng)畫《未來(lái)日記》的音樂(lè)給我一種燃燒的感覺(jué)和迫切的情感。在這聲音中，有一股燃燒的洪流，就像我的心在噴血......

　　那些年的過(guò)去終將逝去，就像那條湍急的河流一樣。輕佻的東西似乎總是漂浮著，而沉重的東西最早會(huì)沉淀下來(lái)。讓那些歲月成為記憶的寶藏和精致的落葉，揉搓它們，收集它們。

　　隨著時(shí)間的積累，這杯“水”這會(huì)帶來(lái)一杯醇香的葡萄酒，令人難忘。

　　那些年作文 篇13

　　愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的方向；愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房；愛(ài)是春日的雨，是夏日的風(fēng)，是秋日的果，是冬日的陽(yáng)。

　　沒(méi)有人能丈量愛(ài)腳下的路有多長(zhǎng)，沒(méi)有人能夠測(cè)試愛(ài)心中的海有多深，沒(méi)有人能明白愛(ài)心中的力量有多大。唯有時(shí)間，時(shí)間的目光可以一刻不停的注視著愛(ài)的身后與前方，明晰愛(ài)的足跡，追隨愛(ài)的人們，關(guān)注愛(ài)的故事，記錄那些沉甸甸的愛(ài)！

　　那是一個(gè)深沉的夜晚，下著深沉的雨，刮起深沉的風(fēng)。在鋪滿泥濘的道路上，印下深沉的足跡，卻留下沉甸甸的愛(ài)！

　　一個(gè)正處于青春年華的好少年，因?yàn)橄忍煨约膊�，使得下半身殘疾，因失去雙腿。但他在與母親的呵護(hù)中樂(lè)觀成長(zhǎng)，樂(lè)觀心態(tài)中未免沒(méi)有憂傷，從他那深邃明亮的眼睛中讀出了對(duì)知識(shí)的渴望。他的母親，一個(gè)永遠(yuǎn)愛(ài)他的母親陪伴他度過(guò)十年的春秋冬夏，背著弱小的他在那條道路走過(guò)無(wú)數(shù)的來(lái)回。但是一個(gè)狂風(fēng)呼嘯、大雨傾盆的黑夜，他等了許久也沒(méi)有等到母親的到來(lái)。于是他勇敢的用小椅子做支持地面的物體走出學(xué)校門，來(lái)到那條小路上，看見(jiàn)一個(gè)滿身泥濘的女人，那就是母親。他深邃的眼睛里閃著深沉的淚花，母親又將他緩緩背起，小心翼翼地走在泥濘的小路上，印下深沉的足跡，留下沉甸甸的愛(ài)！

　　沒(méi)有人能丈量愛(ài)腳下的路有多長(zhǎng)，只有時(shí)間可以記錄那段沉甸甸的愛(ài)。

　　那是一段深沉的歷史，記錄著一件深沉的故事。留下了一個(gè)深沉的禮物，記錄著沉甸甸的愛(ài)！

　　她從小到大與父親相依為命，從未見(jiàn)過(guò)自己的母親，每當(dāng)問(wèn)父親，母親在哪里？父親總是回答，她在遙遠(yuǎn)的地方，掙錢讓寶寶過(guò)上好日子，在寶寶10歲生日的時(shí)候，給寶寶帶來(lái)一件最美的禮物。于是她一直在等待，希望10歲趕快到來(lái)，希望能見(jiàn)到自己的'母親。終于，10歲生日到了，奇怪的是禮物沒(méi)有等到，父親也不見(jiàn)了。她內(nèi)心好不平衡！一會(huì)兒，有人送來(lái)一個(gè)箱子，箱子里一張照片，照片上有3個(gè)人，可想，那3個(gè)人是誰(shuí)了。她終于見(jiàn)到母親的樣子�？墒撬龥](méi)想到父親在也回不來(lái)。

　　因?yàn)楦赣H為了滿足女兒的愿望，平復(fù)女兒心中的愴傷，為女兒取回存在老屋已久的照片，不幸的是突如其來(lái)的車禍奪走了他的生命，他在危難的最后一刻，將箱子交給一個(gè)路人，希望他能將禮物送到女兒手中。當(dāng)年幼的女兒得知真相，在父親墳?zāi)骨翱蘖苏�整三天三夜�?/p>

　　在這段深沉的故事中，留下了一件深沉的禮物，留下了一份沉甸甸的愛(ài)，沒(méi)有人能夠測(cè)試愛(ài)心中的海有多深，只有時(shí)間可以記錄那段沉甸甸的愛(ài)。一縷陽(yáng)光，驅(qū)散凜冽寒霜，是沉甸甸的愛(ài)，一場(chǎng)甘霖滋潤(rùn)了龜裂的心田，是沉甸甸的愛(ài)！

　　那些年作文 篇14

　　又是一年離別季。

　　一年級(jí)稚嫩的我們從未想過(guò)，將來(lái)有一天我們也會(huì)分別，從未想過(guò)六年是那么的短暫。可是，歲月如水，光陰似箭，六年的時(shí)光倏忽而過(guò)。我們從一年級(jí)開(kāi)始，一步，一步，即將邁進(jìn)初中那個(gè)新鮮的世界。

　　六年前，我依偎在爸爸媽媽身旁，低唱著活潑的上學(xué)歌，懷著對(duì)新學(xué)校的幢憬與希望，踏進(jìn)了城南小學(xué)。那天天氣晴朗，校園在陽(yáng)光的照耀下，一切是那么的美好：高大的教學(xué)樓，綠樹(shù)環(huán)繞的中心大道，一塵不染的籃球場(chǎng)，綠草如茵的足球場(chǎng)，蹦蹦跳跳的同學(xué)，嚴(yán)厲卻又關(guān)愛(ài)著我們的老師，還有鋪在課桌上那嶄新的課本……那天，我的心情格外明朗，格外激動(dòng)，因?yàn)槲沂且幻�小學(xué)生了！漸漸的，我開(kāi)始渴望佩戴紅領(lǐng)巾，因?yàn)槲乙蚕胂窀绺缃憬銈兡菢�，成為一名光榮的少先隊(duì)員。激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了！當(dāng)紅領(lǐng)巾遞到我的手中時(shí)，我都快要窒息。啊，我也有炫耀的資本啦！

　　六年的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。每天清晨，我們迎著燦爛的陽(yáng)光走進(jìn)校園，耳旁漾起了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。上課時(shí)，我們認(rèn)真聽(tīng)講，專心學(xué)習(xí)，積極回答問(wèn)題，就像棵棵的幼苗吮吸著知識(shí)的甘泉。大課間更是充滿著歡聲笑語(yǔ)，我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)，舒展著自己矯健的身姿。

　　周末的青少年活動(dòng)班，是我們最喜歡的課外輔導(dǎo)活動(dòng)，里面的課程豐富多彩，可以挑選喜歡的課程報(bào)名參加學(xué)習(xí)。小主持人班，我們讀得字正腔圓，時(shí)而溫情如水，時(shí)而鏗鏘有力，聲情并茂，使人陶醉在其中。寫字班，我們一筆一畫工工整整地模仿著老師漂亮的書法，一學(xué)期過(guò)去，我們的字寫得更加工整漂亮。

　　六年，母校，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)了六年！我們每一次的進(jìn)步，您都看在眼里，記在心里。每一次的比賽，每一天的`學(xué)習(xí)都在這里。母校！感謝您帶給我們童年的歡樂(lè)與幸福，我怎能忘記？感謝我們敬愛(ài)的老師，回顧六年的學(xué)習(xí)生活，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您對(duì)我們的幫助與教誨。是您告訴了我們要踏實(shí)努力勤勤懇懇，一步一個(gè)腳印，不能急于求成，違背學(xué)習(xí)規(guī)律；是您，告訴我們無(wú)論做什么事情都要專心致志，不能三心二意，否則將會(huì)一事無(wú)成；是您告訴我們，無(wú)論取得了多大的成就都不能驕傲，要虛懷若谷；是您，告訴我們要樂(lè)于助人，待人以禮，落落大方、彬彬有禮。老師，時(shí)光匆匆，終于流到了小學(xué)的盡頭。老師，您辛苦了！感謝您六年不辭辛苦的教育我們，您對(duì)我們的教誨我將永遠(yuǎn)銘記在心。

　　一起相依了六年的同學(xué)們，還記得我們一起嘗過(guò)勝利的喜說(shuō)和失敗的苦澀。因?yàn)橛心銈�，我的生活多姿多彩，因�(yàn)橛心銈�，我們�?班才能全面發(fā)展喝彩連連。六年時(shí)光，青春飛揚(yáng)，同甘共苦，永不言棄，我們將繼續(xù)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同奔理想之路。

　　中學(xué)的大門在向我們敞開(kāi)，新的集體在向我們招手。我們像一只只自由的小鳥(niǎo)，懷著遠(yuǎn)大的理想向遠(yuǎn)方飛去。美麗的母校、慈愛(ài)的老師、天真的同學(xué)，我永遠(yuǎn)愛(ài)著你們！

　　匆匆那年，感謝有你！

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